长郡高中教学工作规范基本要求实施细则

　　城沙高中教学工作规范基本要求实施细则

　　第一章 总则

　　第一条 为全面贯彻教育方针，提高教学质量，贯彻执行《龙湾区中小学教学工作规范化基本要求》，结合我校实际情况，修订《教学工作规范基本要求》实施细则，以促使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道。

　　第二条 教学工作是学校培养人才、实现教育目标的基本途径，是办好学校的关键。必须确立学校的一切工作要以教学工作为中心、其它工作为教学工作服务的观念。

　　第三条 教学质量是学校的生命线。全体教师要树立正确的教学质量观，要有提高教学质量的强烈意识和有力措施，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生的身心全面健康地发展。

　　第四条 要树立正确的指导思想，确立好以下几个观点：①教学过程是既教书又育人的过程。每个教师都要指导学生学习态度、意志、品德的训练，使学生养成良好的学习习惯，使学校形成良好的学风，全面提高学生素质。②学校教学中的主战场是课堂，教育教学的主要任务必须在课堂教学中完成。教师要优化课堂结构，提高课堂教学效益，减轻学生过重的课业负担，做到功夫在课前，质量在课上。③在传授基础知识的同时更要注重培养能力、发展智力，注重提高学生根据生产、生活实际综合运用知识的能力，要编选综合性试题加强训练，要逐步推进新课程改革。④要认真学习教育学、心理学，所任学科的教学工作要符合教学法则和学生生理、心理发展的特点，要参加课题研究，提高自己的教育教学能力。⑤根据高中生的年龄特征和今后学习工作的需要，要在指导学生学法上多下功夫，多让学生参与教学过程，教师要带领学生走进教材，探索知识，提高自学能力和举一反三的能力。

　　第二章 教学常规

　　（一）备课

　　第五条 制定教学计划

　　开学后，教师必须在一周内制定好教学计划。制定教学计划须按下列程序进行：

　　①认真学习教学大纲、学科指导意见、新课程标准和考试大纲，深入钻研教材，明确教学目的。

　　②通览全册教材，了解教材的结构体系和基本内容，结合参考书和有关教学资料，弄清各章节（单元）在教材体系中所处的地位，弄清全册教材的重点章节（单元）以及各章节（单元）中的重点、难点，在对教材作好分析的基础上。明确一学期传授知识、学习方法、训练能力、发展智力的教学要求。

　　③分析学生知识基础、学习态度等方面的情况，确定教学目标和教学方法。

　　④写出教学计划。教学计划的内容包括：教材分析，学生情况分析，总体目标要求，完成教学任务或提高教学质量的措施，详细排出教学进度表。期中、期末的复习考试及平时适量的单元检测复习，都要确定课时数排入进度表。

　　教学计划送教务处审阅批准后，一式两份，一份交教务处存档，一份由任课教师留存，教师每学期完成教学计划规定的任务，如因特殊情况需要更改教学计划，须报教务处批准。

　　第六条 认真编写教案

　　备课是课堂教学的基础，备好课是上好课的前提。备好课包括研究教学大纲和考试大纲

　　（备大纲），钻研教材（备教材），分析学生（备学生），落实教法（备教法），指导学法（备学法）五个要素。

　　备课必须分课时写好教案。教案内容一般包括：教学目标、教学重难点、预习要求、教学过程、练习和作业、板书设计、教学反思等。练习课、作业或试卷评讲课要做好统计分析工作，认真备课，写好教案。不得以旧教案充当新教案或照抄现成教案，也不得以注书头等其它形式代替教案，不得以练习材料、试卷代替教案，更不允许无教案上课。

　　教学过程是教案的主体。要根据不同学科特点写好教学过程，教学过程应完整，内容层次清楚，时间安排合理，突出重点，突破难点，同时应突出教学方法、教学手段以及结合教材知识特点给予学习方法的指导的运用。教案是教学思路的设计，提倡教师使用原辅助材料（如文摘卡片、投影片、多媒体课件等）。

　　第七条 集体备课是博采众长、集思广益、提高备课质量的重要手段，集体备课应重点研究教材体系，知识结构，重点难点以及教学方法、教学手段的运用等。做到统一进度，统一练习。集体备课要明确主备人，主备人应事先备好教案，在备课组成员集体讨论、修改基础上形成集体备课教案，集体备课活动材料与记录于活动结束后立即上交教务处。非自己主备的集体备课教案必须做好二次备课工作。

　　第八条 提倡结合教与学的实际写好旁注和教后记，以供今后改进教学作参考，为总结教学经验积累素材，新上岗教师必须每课时都要写出教后记，其余教师的次数应不少于课时数的三分之一。

　　（二）上课

　　第九条 上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。坚持起点恰当，容量适度，循序渐进，分段落实的原则要求，引导学生有效地参与和思考。课堂教学重点应放在如何组织学生进行有效的学习上，课堂教学要定位准确。上好一堂课必须做到：①目标明确。根据大纲、教材和学生实际，面向全体学生，围绕教学目的，完成教学任务。②讲授正确。讲究知识的科学性、思想性和系统性。③重点突出。在重点、难点、疑点上下功夫，做到讲有中心，练有目的，精讲精练。④教法得当。引导学生动脑、动口、动手，坚决废止满堂灌的教学方法。⑤使用现代化教学手段，提高课堂效率。⑥学法体现在教学中不仅做到“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”。

　　第十条 具备教学的基本能力。

　　①用普通话讲课。声音要宏亮，口齿要清楚，语言要准确，简明生动，有吸引力和启发性。

　　②板书工整。用字要规范，板书设计要体现教学的重点和发展过程，便于学生思考和记录，解题过程要完整，给学生以示范。板书时应注意先后顺序、书写位置，做到简明扼要、一目了然。

　　③课堂提问目的明确，难易恰当。要利于训练学生的思维，调动学生的学习积极性。

　　④组织教学有条理，处理问题灵活。课堂教学应精心设计，疏密有致，并能及时处理好意外事件，充分利用上课时间，完成预定的教学任务。

　　⑤要有恰当的学生评价，提高学生信心。

　　第十一条 严格上课常规。预备铃响后，教师应在教室门口，目视学生做好上课准备：上课铃响后，教师进教室，宣布“上课”，班长呼“起立”，学生起立致敬后，教师讲“请坐”；下课铃响后，教师完成授课，宣布“下课”，学生起立后，教师宣布“解散”。教师要注意自己的仪表，上课教态要亲切、自然，不坐着上课，不擅自离开课堂和处理其它事务，不阻止学生进入课堂或责令学生退出课堂。不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。要重视教学卫生，注意学生的坐姿和读写姿势。要按时下课，不得拖课。下课后要及时填写好班级一日常规检查表。

　　（三）作业

　　第十二条 作业簿封面要填写齐全、规范。封面上一般除学生姓名手写外其余地方使用印章，而且学生姓名不得由各个学生自己写。作业簿要保持整洁。作业纸练习应做到格式统一（要注明作业时间），精讲精练，及时批改，并给予学生作业质量的评析，并指导学生及时整理。

　　作业应严格要求，要指导和督促学生养成先复习后作业，先审题再解答的良好习惯，作业书写要工整。

　　第十三条 作业的布置要紧扣教材重点。根据学生实际，精选习题，既有利于巩固知识，又有利于培养能力。作业量要适当，不布置重复作业，更不能用作业惩罚学生。应要求学生独立思考、按进完成作业。

　　第十四条 合理安排专项训练、单元训练和阶段检测，切实提高训练的计划性、科学性、针对性和有效性。训练要坚持精心选题，认真批阅，细致分析，有效评讲，及时反馈。对周测、月考、期中等阶段性检测必须进行纠错练习，以达到及时矫正的目的。批改要认真、及时。作业簿本一套用完后，方可使用第二套，不可两套交错使用，以便及时获取反馈信息。印发的试卷（作业纸）必须打上时间，现成试卷应让学生在卷头注明时间，以便于整理。

　　第十六条 各学科作业量（周作业量）

　　语文：高一2次，高二本预2次，专预3次，高三本预2次，专预5次；大作文每学期8次，高一、高二小作文（或周记）每学期10次。

　　数学：高一3次，高二3.5次，高三本预5次，专预7次。

　　英语：高一，高二，高三均为听力每周2次，作文两周1次。作业：高一2次，高二本预3次，专预2次，高三本预3次，专预5次，。

　　物理：高一1.5次，高二文科2次，理科3次，高三4次。

　　化学：高一1.5次，高二文科2次，理科3次，高三3次。

　　生物：高二1.5次，高三3次。

　　政治：高一1次，高二1.5次，高三3次。

　　历史：高一1.5次，、高二1次，高三3次。

　　地理：同历史。

　　信息：高一1次，高二1次，高三2次。

　　通用：高二1.5次，高三2次。

　　注意：周测、月考以及期中，期末试卷不在周作业量计算范围。每次作业学生用时约20分钟（高三约为30分钟）。

　　（四）辅导

　　第十七条 辅导课必须准时到位，不得缺席、迟到、早退和中途长时间外出，有事请假应主动调好课。各辅导小组要制订辅导计划和目标，并有相应的备课材料。

　　辅导课（尤其是早读课和晚读课）应布置或帮助学生形成明确的学习任务。辅导期间应在学生中进行个别辅导，除布置统一练习外，不得坐在讲台上备课、批改作业或看报杂志。不得利用辅导课讲课。体育教师要组织好全校性课间操和课外活动，要有出席记录并作好过程评价，定期组织运动队（含体育特长生）训练。

　　第十八条 个别辅导是对学生因材施教的有效途径。辅导的内容包括解答疑难问题，指导学生做好课外作业；给因事因病的学生补课；辅导基础差的学生理解新授知识；指导优秀学生拓宽知识面，培养拔尖人才；指导和帮助重点生制订计划及学会订正、整理，并检查这些学生计划的执行及订正和整理的情况；要做好重点生的心理疏导和情感交流工作。

　　个别辅导不得挤占体育、音乐、美术课等课堂的时间，不得占用学生课间操、课外活动等体育活动时间。

　　第十九条 积极建立学科兴趣小组，开展各项竞赛活动，提高学生学习兴趣，扩大知识领域。各学科要有重点地辅导有兴趣、成绩好、能力强的尖子，为参加区、市、省的学科竞赛活动培养人选。

　　（五）考核

　　第二十条 成绩考核分平时考查和定期考试两种，平时考查包括课堂检查，学生作业，实践操作，单元检测，周测，月考等；定期考试包括期中、期末考试。考核的形式以闭卷为主，也可按学科的特点组织口试和实践操作考核。

　　第二十一条 周测试卷以阶段过关为主，考查的内容必须是近两周学习的内容，习题要有平时练习的原型题。月考和期中、期末的命题要紧扣教学大纲和教材，着重考查基础知识的掌握和运用能力，有一定的梯度，要控制难度，不出偏题、怪题。期中、期末考试由教务处组织命题或使用市、区教研室的统测试卷。本校组织命题的，命题人和审核校对人都要在试卷上公开姓名。

　　第二十二条 严肃考试纪律。命题人、审核校对人和考试工作人员应做好试卷的保密工作，监考人员应严格遵守学校监考制度。对考试中的失职行为，要追究其责任。对考试有舞弊行的学生，取消其考试成绩，视情节轻重给予批评教育，屡教不改或情节严重的，给予纪律处分。

　　第二十三条 评分标准要统一，评分要客观、公正，学生学期成绩由平时考查和期中、期末考试按3：3：4比例确定。音乐、美术、体育等科目的学期成绩用优秀、良好、及格、不及格四个等第评定。

　　第二十四条 教务处统一组织的周测、月考、期中、期末考试的阅卷工作，必须在备课组长的统一安排下采用流水形式，批改并在规定时间内完成阅卷工作，及时登记成绩，做好试卷分析。科任教师应将评分标准和参考答案及时印发给学生。

　　第二十五条 期中、期末考试的一系列工作，按学校制定的考试工作条例执行。期中、期末考试后，要将试卷发给学生检查订正，

　　教师要做好试卷评讲工作和对学生试卷订正督查工作。学生学期成绩不及格的，必须参加补考。

　　第三章 教学管理

　　第二十六条 学校根据上一学年贯彻执行《基本要求》的情况和区局工作计划的一些教学要求，在开学初制订的学校工作计划中确定好新学期的教学任务，教务处合理制订“作息时间表”、“课程表”、“辅导表”和“课外活动表”，认真审阅教研组的教研活动计划和备课组的教学计划，以保证教学工作的正常进行。

　　第二十七条 认真进行教学工作各项检查。

　　①教务处定期抽查教师教学工计划的执行情况，防止出现教学进度快慢不当或教学内容安排混乱的现象，针对存在问题，及时提出改进意见。

　　②教科室定期检查新教师的备课笔记，指导他们写好教案。教务处定期检查教师备课笔记，按量和质两方面的情况分析记载，收进教师业务档案。及时总结经验，指出不足，改进备课工作。

　　③教务处定期检查学生作业，了解作业的量和质，了解教师的批改情况，及时纠正不符合《基本要求实施细则》的现象。并将检查结果收入教师业务档案。

　　④学校领导深入课堂听课，了解课堂教学情况。各年级设立教学督查组，督查组干部要按督查要求做好督查工作。听课要有记录和评课意见，课后要与教师交换意见，与教师商讨改进教学、提高质量的办法。教师间要相互听课，教研组也要组织教师集体听课，备课组要完成周安排的互听课任务，听课要记好听课记录，评课要写出评课稿（每学期2篇）。教师的听课笔记要接受教务处、教研组的检查，虚心听取教务处，教研组长听课评课的意见。

　　⑤定期召开学生座谈会，了解教师课堂教学，课外辅导和作业等方面的情况、并及时告之有关教师改进工作。

　　⑥组织好周测、月考、期中、期末考试命题和卷面审查工作，组织教师通过期中、期末考试、进行教学质量分析，并对少数学科进行典型分析。

　　第二十八条 做好新教师的教学指导工作和毕业班的复习指导工作，鼓励、支持教师搞好教改实验，组织教师写教学体会、经验小结，每学期不少于1篇，及时交流倡导教师写专题论文，并积极帮助他们对处交流或向区教研室和相关报刊推荐。

　　第二十九条 认真做好总结工作，学期结束，每个教师要作教学专题小结，在教研组交流。教研组要作教研工作总结。每学期限学校领导要向全体教师作教学工作总结。