教师读书心得：站着读

篇2：教师读书心得：读书的杂感

　　教师读书心得：读书杂感

　　教育年会上，读到教科室推荐的书目，窃喜，那些书，我曾涉猎，都是些与教育相关的书籍，很不错的。但作为教师，阅读的面不能仅限于此，应立足教育，而又不囿于教育。总之，在阅读，且思考，总会让自己强大些。

　　说来羞惭，整个假期，阅读时间，少而又少，几乎没有完整地读完一本书，仅是如厕或临睡前读了几页，以及在咖啡馆等候的间隙里，匆匆读了几行字，而这些都是积习，并非迎合“学校意愿”完成假期作业。

　　年前回衡，便直奔文海，挑了几本书，都是心仪已久的:刘瑜《民主的细节》、龙应台《野火集》、周国平《我思故我在》、还有一本记不起作者名姓的《新女书》。之前在定王台预定的胡兰成《山河岁月》、赵越胜《燃灯者》、林语堂《人生不过如此》......也一并带回老家了，打算静心读完，但习俗的力量过于强大，我再次向年节的陋习缴械，忍痛割爱。走马观花地阅读，很难有深的见地，时至今日，催交心得，于我而言，本非巧妇，这粒米之炊，实难完成。就拣印象深的谈一二则。

　　胡兰成的《山河岁月》，胡兰成的文字清嘉妩媚，意透词拙，戛戛独造。《山河岁月》写世上的人世亦如渔樵闲话，举重若轻，我爱不释卷：“从来民间起兵，开头多难免有巫魇，但这次武昌起义则很简洁，好像风日晴妍，波浪里涌出一朵白莲花。”“草木不惊，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川无恙，就已经是民国世界，岁月都堂堂了。”“中药有药香，不像西药的难吃，中药的颜色亦好看，这便使病人亦有了好性情，觉得这世界到底是美的，生之意志因之不曾失坠”......中国文明与世界文明的发肤体貌可见一斑，顿悟成趣，百味回甘，。

　　赵越胜的《燃灯者》，语言干净、极富知性:“燃灯者，在佛家是指片语可开悟人的觉者。贩夫走卒、因车卖浆者皆可为燃灯者。辅成先生，不用说就是这样的燃灯者，而且是燃巨烛之人。”作者与老师情深，其交往枝叶，令人欣羡。读书人应如先生，“以超越的纯思贡献学术，又以入世的关注体察民生。”当代的士林，已不是先生那代人在青灯独守、古卷常翻中凝练出的沉静深邃。先生告诫我们要珍视思想的尊严，只因“思想的尊严滋生自足，从来不需权势者恩准。”先生说“现在中国的问题是大人物只关心自己的小事情，而小人物的大事情却没人管。”虽“风雨如晦、鸡鸣不已”，但天总是要明的，“既然无能挽狂澜于既倒，只能寄希望于中华文化生命坚韧顽强，破土重生”。

篇3：教师读书心得：读《致青年》

　　教师读书心得：读《致青年》有感

　　数年前，在朋友的推荐下，我买了一堆文学书籍。然而我这人有“书非借不能读”的毛病，因此每每一些好书却被束之高阁--俨然“雪藏”--惭愧。

　　寒假阴雨绵绵，深感无味，忽然想起梁晓声的《致青年》，翻出细读，感受颇深。书中有几篇关于书和读书的文章，想想自己一教书匠，与书也打了几十年的交道，以后还将充斥在我的生活里。如此紧密相连的伙伴，自然还颇有些交情。

　　很感谢母亲，不管家境如何，都经常给年幼的我买书。父亲则喜欢在新买来的书的扉页上写上几句激励的话。我那时几乎看到《西游记》每集必买，悟空把妖怪打得乱窜让我何等过瘾！直到小学五年级，突然发现每次悟空都要请观音菩萨才能把妖孽收服，不禁感觉索然。每当《少年报》、《少年文艺》到刊的日子，放学我就飞奔回家，生怕被二姐抢先拿了。同龄小朋友经常到家里借阅着看，也都如获至宝爱不释手。大姐买的《十月》、《花城》慢慢成了我的杂志，然后就有《青年博览》、《青年文摘》等，充实着那弥漫着“台湾校园风”的花季。还曾站着读完了借来的《第二次握手》，但母亲爱读的《红岩》、《三国演义》、《红楼梦》等，却一直没能吸引年少的我--书太厚，看不下去。

　　初中毕业的那个暑假，我把《鲁迅全集》认真地读了一遍。很喜欢他的文风，或严峻凛然，或清新隽永，或锋芒毕露，或泼辣犀利，或意味深长，多姿多彩不拘一格。高中阶段买得最多的是《读者》，故事精悍，言简意赅。还很不安分的在课堂上，借课桌上烂的乒乓球大的洞，打地道战般的看了一些课外书，均是同学传阅的武打或青春小说。大学期间我是图书馆的常客，除了借阅美术专业书籍，更多的是诸多中外名著，还迷上了侦破小说，把欧文·华莱士、谢尔顿的书看了个遍，为了看阿瑟·柯南·道尔的《福尔摩斯探案全集》还把蚊帐烧了个洞。后怕。

　　如今，更多的人热衷于电子小说，而我还墨守成规，没看过一部电子小说，总感觉书--还是纸质的好。劳顿于工作与家务之间，除了专业书，文学书看得少了许多。偶有闲暇翻阅，常感人“不可不学”，书会让你“士别三日，即更刮目相待”。书，还是多读好！

　　我爱惜书，每次买来必先写上自己的名字和购买日期，还特怕别人借，因为曾借出去不少，却很少有完好如初回来的，甚至有回不来的。于是，再不轻易往外借书，宁愿背负小气鬼的恶名。

　　年龄越大，在这个浮夸的社会里融入的也就越深。顾不了陶冶情操，顾不了修身养性，害怕平凡，却又实实在在地平凡着。生活撵着人往前走，离书本远了，离梦想也远了。人之爱书，原本可以爱得很可爱的呀······

篇4：教师读书心得：读《放下是一种幸福》

　　教师读书心得：读《放下是一种幸福》有感

　　懂得何时该放弃，何事该放弃，何地该放弃，何人该放弃，乃是人生的第一大智慧。不争，乃大争。不争则天下人与之不争。

　　--卷首语

　　《把帽子扔过栅栏》这篇文章看似与书名和卷首语毫不相干，我是这样理解的，把帽子扔过栅栏，是放下懦弱、逃避，选择尝试，逼自己寻找解决问题的办法。

　　我曾经也是一个选择懦弱不敢尝试的人。我曾说，一个老师如果不尝试当班主任就不能算是一个完整的老师，就无法了解学生，和学生进行更好的互动，无法使自己在教师这个行业获得成功。话虽如此，我走上当班主任这条路也是一再退缩不敢尝试，不敢主动提出来，生怕自己做不好遭人耻笑。最后退无可退，逼上梁山，其中经历的挫折不在少数，动摇过，想过放弃坚持，想过退却。记得在初一下学期带领学生进行值周劳动，学生人数少，我没有经验，指挥不当，高强度的工作量让我一下子就想到了放弃，并把这种想法向一位长者提出来，当时只是发泄一下而已，没想到她却放在了心里，并向有关领导提了出来。在得知领导考虑让别人来接替我的班主任工作时，本该高兴的我犹豫了。我真的就这样终结我做一个优秀教师的梦想吗？我要用这样的方式来宣布自己是一个失败者吗？我真的要从此活在自卑的阴影里吗？

　　如果不放下轻松的生活，就只能选择平庸，如果不放下逃避，就只能选择失败和不甘。命运掌握在自己手里，生活由自己选择。我不要失败，我拒绝平庸；我不要惆怅，我选择奋斗。从那次起，哪怕工作中遇到再大的压力，我也不说放弃。困难，克服一个少一个，经验，积累一个多一个。虽然我至今仍不是一个成功的班主任，仍不是一个优秀的教师，但是，对目前的工作，我多了一份从容和自信。

　　“父亲笑了起来：‘当你面对一排难于翻越的栅栏时，先把你的帽子扔过去，然后你就不得不想出到达栅栏那边去的办法来。’”

　　我是一个做事喜欢拖沓的人，总喜欢给自己找借口。有时候，想到一个管理班级的好点子，可一到了真正实施的时候，却又拖拖沓沓难以实施，以致时过境迁，这些点子也被自己遗忘，变成空想了。去年6月，想要进行投稿，准备利用暑假的时间写一篇像样的文章，可是，一直拖到快放寒假，才把这件事情做完，效果就可想而知了。

　　投入才能成功，当你做出某种果断的举动后，就已经把自己置身于一种成败未卜的境地，这使你不得不想尽一切办法“翻越栅栏”。

　　自从想到利用假期做好学案，装订成册，以更方便学生使用以来，我们备课组已经坚持了一段时间。暑假，我们在不确定另一位搭档是谁时，没有推诿、等靠，而是决然行动，第一时间完成学案，在第一次上课时就把学案发到了学生手上。目前，我们又在加紧制定新的学案，那种被催促的感觉不会再重演了。主动及时地完成任务的那种轻松感也不是用语言所能言表的。

　　放下懦弱、放下逃避，及时行动，坚持行动，让我活得充实，心情愉快，心态平和。

篇5：教师读书心得：惬意读书

　　教师读书心得：惬意地读书

　　古人说过：读书有三大好地方，一曰：枕上，二曰：马上，曰：。。。。。。“马上”在显得社会可以变通为“车上”了。我以为很是。学校在上期期末就发了寒假作业要求，看了咏梅主任写的文章，如同喝了一杯清心的绿茶，一杯对脾胃的咖啡，令懒惰的我还是忍不住在寒假拿起书读起来。读书的方式以第一种为多，为爽，为快，为悦，为惬。

　　早晨，自有外面的鸟语、雪声、小孩的欢叫把我从美梦中拉回来，伸伸懒腰，坐直一点，一个靠枕，随手拿起做完未看完的书，借着晨光，视线肆意下行，看到精彩处，先笑了再说。浅笑、大笑、狂笑，就不管有多少皱纹再生，不管家人在一旁要么莫名其妙，要么紧张我笑得几乎断气窒息。一个姿势坐久了，仄歪着又可以继续，趴在暖被里再继续。中午草草解决腹中辘辘，继续再火炉旁捧本书看，看着看着，有睡意，就又歪在沙发看。。。。。。为爽，为快，为悦，为惬。寒假的美好，在我看来，大概莫过于此了。

　　看的书很多，也杂。有杂志，有小说，有专业书（说实话，不多），有小孩子的《米老鼠和唐老鸭》，有没收学生的“杂书”《斗罗大陆》、《最小说》、《花火》。要了解学生，先了解学生喜欢看什么书，才能正确地引导，循循善诱。

　　又仔细看了一回曹文轩的作品《草房子》，这是一部写少年成长经历的长篇小说。

　　《草房子》是一本儿童读物，描写的是一个叫桑桑的男孩的小学生活。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学以及其他同学和油麻地的人的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及农村人的淳朴。

　　初中语文教材里节选了其中一部分：杜小康家道中落，他父亲带着他和一船的小鸭子去河道里养鸭子。杜小康很失落，但是，养鸭的几个月很艰辛，中途遇到暴风雨，鸭子走散，他去找鸭子，他都坚持下来。最重要的是，这些生活的经历使他成长了。尤其是课文最后，养的小鸭子长大了，孵出了鸭蛋，他高兴得捧着鸭蛋大声告诉他父亲：

　　“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了！”

　　读到这里，一种喜悦之情随着小主人公的喊叫而产生。。记得在上这一课的时候，学生总读不出杜小康的感情，我忍不住大声地在全班示范，惹得学生惊讶地望着我，继而鼓掌起来。我从这里又回到了自己的童年。文章写出了70年代生人的生活经历和特有的感受，怎么不令我掉泪呢？现在，在被子里，我又一次啜泣，无声地啜泣。谁说流泪是痛苦？是感激，是留恋，是百感交集。。。。。。

　　主人公桑桑格外可爱，他既顽皮，又有小男孩子的骄傲。他嫉妒杜小康有自行车，故意耍计谋，让小孩子孤立杜小康。但是，杜小康把自行车让他练习骑车时，他就“叛变”了自己，玩得不亦乐乎。哈哈！怎么不是？

　　记得小学时，我有一支我爸爸的同事送给我的“金心”钢笔，很好写，字好看，经常得到老师的表扬。有一次，我的同学借去写了一节课，又还回来时，那个同学的另一个好朋友怂恿着要我把这支笔送给同学。我心里隐隐作痛，但是，又怕别人说“小气”，就送给她了。结果，我自己也没用钢笔写了，天天听老师表扬那个同学的字漂亮，心里那个后悔呀！

　　更后悔的是，我一气之下，把笔借回来写一回就不还了，惹得我同学的好朋友四处说我的坏话，落了一个“偷东西”的罪名。

　　后悔至今。。。。。。

　　《草房子》中，“陆鹤”是一个秃顶的孩子成为学生“戏弄”的对象，自尊心受到了伤害，他为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光，用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时，他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的广播操失控，而错失了“第一”的荣誉，就这样，陆鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。写得真是恰如其分啊！读来兴致盎然，爱不释卷。

　　后来，他还是有着强烈地集体荣誉感，当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时，他毅然站出来，承担起了这个重要的角色，而且把这个角色演得一丝不苟，活灵活现。陆鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才能得到大家的认可，得到大家的尊重每一个孩子的心都是纯真的，他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”，从孩子的世界中体验到了什么是真，什么是纯。

　　孩子的世界是纯真的，从孩子的眼中体验到了什么是美，什么是善。

　　即使是顽皮，即使是顽劣不堪，孩子都是可爱的，都是需要成人去呵护的。所以，一看到书，我就想到，这个适合讲给我的孩子们听，我要记下来。

　　寒假里，枕上看的多的还有杂志《读者》、《青年文摘》。里面有很多文章值得我们去思考，有选择地读给孩子们，给他们以启示。例如：

　　1、是一篇写厨师的。一个普通的高考落榜青年如何去学白面师傅，如何做得最好，后来，受到世界很多地方的人的欢迎，世界政要也与之交流，称赞他的手艺一流。人们一般看到的是成功后的掌声、鲜花、镁光灯和财富，却从来没有想到这之前的艰辛、挫折、痛苦以及成功者是怎样的毅力战胜艰辛、挫折、痛苦的。与其常赞手艺，不如说是对他的勤奋、执着、努力的肯定。

　　世界上不缺乏聪明的人，但是，往往勤奋、勤恳、执着的人笑到最后，更能获得众人的认同和尊重。

　　2、再接着一个案例。也是讲一位厨师的。谷歌的壮大也有这位厨师的功劳。谷歌刚创业时，它的总裁发现每个公司里，白领的中餐总是应付过去，不尽人意。他招聘厨师，许诺以股份。这位厨师受聘后变着花样，使谷歌公司里一百米内飘着他做的食物的芳香。每年的谷歌明星人物评选，都有这位厨师的名字。很多工程师慕名而来，加入谷歌的队伍。谷歌里的工程师也从厨师的身上受到启发，更加专心研究，开发新产品，谷歌就这样壮大起来。有记者问厨师，你做厨师为什么这么出色？厨师回答：我是把我的工作当做神圣的事业来做。

　　是啊！现代社会，是一个竞争的社会。我们的孩子走出学校大门，就要投入社会的洪流，在洪流中拼搏，为饭碗，为幸福，为后代。。。。。。可是，我们的孩子大多是独生子女，他们是娇生惯养的一代，是缺少意志、缺少毅力、缺少团结、缺少交流、缺少坚持的一代。这个故事可以让孩子们思考，让孩子们得到启示，很多很多。

　　3、还有一篇，也是厨师，出现在俞敏洪的文章里，谈的是管理。他说，要培养更多的同样分量的厨师，才能全面顺利地管理全局。想象一下，抽象的管理道道，变成了做饭，真是有趣得紧。我想起了一句话：“治大国，若烹鲜。。。。。。”想象一下，曾经的高材生，戴高帽，手持长勺，在炉火边舞弄，还一边对着可视电话指挥号令，不是很入景吗？读到这里，忍俊不禁，莞尔一笑。

　　读书，与古人一起“能饮一杯无”，与柳宗元同钓寒江雪，与欧阳修“与民同乐”，与李清照“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”，与王维同赏“大漠孤烟”“长河落日”；，与苏轼吟咏中秋圆月，千里婵娟；读书，同鲁迅做野草，做匕首，嬉笑怒骂，冷峻柔情；读书，同孙犁再游荷花淀，同艾青再咏大堰河，同*再赞今朝风流人；读书，邀来李开复走入青年学子里，听他循循善诱，走入可可西里看藏羚羊飞奔而去。。。。。。读书，让我们痛醉在莎士比亚的戏剧中，同雨果一起再去参观巴黎圣母院，与马克思激辩“制度、革命、资本”。。。。。。

　　读书，让我们穿越古今中外；读书，让我们尝遍人间酸甜苦辣；读书，让我们结交无数诤友；读书，让我们在历史的洪流中找到前进的方向；读书，让我们在前行的路上有温暖，有激情，有动力！

　　读书吧，我们教师同胞！如果能邀您到我家。我会欣然挽起你的手，同坐火炉边，看喜欢的书，看得爽快，看得惬意。。。。。。