报告《没有爱就没有教育》听后感

篇2：魏书生《做一名成功幸福的老师》听后感报告

　　魏书生《做一名成功幸福的老师》听后感报告

　　五月的海口激情似火。

　　今天在海口经济学院，两千多人的大礼堂，聆听了全国著名教育家魏书生老师的专 题报告。会场时而响起阵阵热烈的掌声，时而爆发出由衷愉悦的笑声。作为一名全国特 级教师，作为原盘锦市教育局局长，他显得朴实无华，但他的报告让人感到诙谐轻松， 精彩之处手之舞之，快乐之处足之蹈之。在这么炎热的天气里，听着魏老师的报告，如 同一杯冰爽的香茗在心中弥漫开来。魏老师的报告将教育理念与人生感悟相融，观点独 特，语言生动，让人深受启迪。

　　一、谈教育的“民主与科学”

　　把管理的权力尽量交给学生

　　我教学就是靠民主、靠科学。民主，就是要树立为学生服务的意识，建立互助的师 生关系，发展学生的人性和个性，从而做到决策过程民主。教育的民主和其他的民主都 一样，老师有了教学民主的想法，教与学之间有民主气氛，教学中多和学生商量，学生 学习起来会更积极。

　　科学就是法治，法是规律、是制度。依法治教学，依法治班，依法治校。就语文教 学而言，我就针对不同的学生制订不同的规矩、程序、办法，不同的学生每天做不同的 作业，听不同的声音，畅所欲言讲述不同的口头作文。长期坚持下去，学生的听、说、 读能力就能得到提高。

　　他的教学原则是：一是让学生高高兴兴地读书，高高兴兴地读不同的课外书；二是 按空间范畴制订计划，做到班级的学生人人有事干，班级的每件事有人做；三是按偶发 事件制订计划、程序，提高工作效率，依据这样的程序，即使老师不在学校，也有监督 检查系统。第一道防线是自检，自检发现问题可以写心理活动说明书、心理病历等来督 促自己。第二道关口叫互检，同学之间互相监督。第三道关口是责任人检查，把责任细 分到学生个人。第四道关口是集体检查。我从不主 张老师把自己放在监督检查的第一 道关口，这样往往会“按下葫芦起来瓢”。所以老师把第五道关口，把管理的权力尽量 交给学生。

　　二、谈“注意力体操”

　　身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐

　　“注意力体操”四要素是“一松二静三匀四乐”，也就是身体松、心灵静、呼吸匀 、情绪乐。

　　“松”：轻松学习效果才好

　　其实教学是一件很轻松的事情，学生、老师每天来到学校读书、教书，无非是看看 书，写写字，算算题，想想事。学习时越紧张，注意力、理解力就越差，浑身放松，才 能思路流畅，注意力、理解力、思维力才明显增强，这是学习的规律。

　　“静”：守住心灵的宁静

　　心灵静，就能让内心和谐。当代社会是发展迅速并处于转型期的社会，信息非常丰 富，也会出现很多社会问题，如果没有闹中求静、苦中求乐、忙中求闲、失中求得的能 力，各种各样的信息会抢夺我们的眼球和耳根，使我们迷惘、彷徨、困惑，甚至紧张、 焦虑、痛苦和忧伤，相反，如果你能闹中求静、苦中求乐，以不变应万变，把有用的信 息请进来，让没有用的信息丢一边去，不管世界怎么变化，你都能守住心灵的宁静，才 能获得轻松。

　　人生最累的就是自己跟自己折腾，这是最消耗生存成本的。要守住自己心灵的宁静 。每个人的内心都是无比广阔的天地，人的责任就是坚守自己，坚守坚守再坚守，决不 放弃。

　　“匀”:“一息尚存”最重要

　　“匀”是呼吸均匀。人生最重要的是什么？不是金钱，不是地位，是“一息尚存” ！人能呼吸才能活着，所以遇上什么不顺心的事情，你只要又深又匀地呼吸5口气，你 就会平静下来。我们应该满怀感恩之心，重视一呼一吸。“一息尚存”，回报不已：回 报我们的父母，回报我们的朋友，回报我们的社会。

　　“乐”：放下自己说了不算的事

　　人的烦恼绝大部分都是自找的，人总对自己说了不算的事情感到着急。人什么时候 出生，出生在哪里等等，都不是自己能选择的，人生99%的事情不是自己能说了算的， 因此要放得下自己说了不算的事情，把有限的精力、生活成本放在自己说了算的事情上 ，才能想得深、干得实，才能降低生活成本，提高生活质量和工作效率。

　　人生可能只有1%的事是自己能说了算的，这就是改变自己的态度。任何事物都有两 重性，有阴有阳，有光明，有黑暗，有成功，有失败。人要把生活的“摄像机”对准光 明面，这样你经常面对光明，看到成绩，就会产生无穷的生活动力，会有无尽的生活乐 趣。

　　我认为教书是享受，育人是享受，学校管理是享受，工作是享受，生活是享受。只 要你能经常强化“享受”这根神经，你就能经常寻找享受的理由，体会享受人生的快乐 。

　　三、谈平常心

　　从容过平凡日子是大快乐

　　每年的工作计划我都要写上这句话：要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节 奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。我用的是句号，不是感叹号，意思是我 们要有一颗平常心。

　　我反复强调，节好过，年好过，平常日子不好过。逢年过节可以喊口号、掀高潮， 很容易让人激动起来，但是节日过完了，高潮平息了，口号不喊了，平凡的工作还得一 年又一年坚持做，平凡的日子还得一天又一天地过。人生最不容易的事就是当你在平凡 的岗位上做平淡的事情，过平凡的日子，仍然能够高高兴兴、从从容容，那才是大快乐 、大自在。

　　精彩语录：我的教学理念其实一点都不新鲜，都是“长胡子”的经验，主要是“两 大点、一小点”：“两大点”是一靠民主、二靠科学，“一小点”是领着全校师生练“ 注意力体操”。

　　四、好习惯可以让自己占“便宜”

　　“教育就是帮助人培养良好的习惯。”习惯从行为中来，行为养成习惯，习惯形成 品质，品质决定命运。一次两次的行为不足以养成习惯，要真正做到说了算，定了干， 一不做，二不休，不怕慢。

　　魏书生有许多习惯都是坚持了几十年的。他说，他从1978年2月20日起坚持写日记 ，一直到写到来海口的前一天晚上，一篇不落，至今写满了89本日记本；当教育局长后 写得更多，11年写了49本日记本。他几十年来还坚持每天晚上9时30分开始跑3000米。 许多人将这些每天重复的事看作是负担，魏书生却认为，当你把这些极细小、极平淡的 事情做得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐的时候，你自然就会在每天都尽到 生存责任的同时，每时每刻都能感受到生存的快乐和幸福。

　　“我个人认为好的习惯是可以让自己占‘便宜’的事。”魏书生说，万事万物有一 失必有一得，有一利必有一弊。走出阴影肯定有阳光，手心翻过来是手背，在“阴面” 多付出一点力气，到“阳面”自然就得到多一点。“比如我每次都是站着讲课，这也是 好的习惯。表面上看是比坐着讲课多付出了力气，但久而久之我的‘站功’就练出来了 。站着讲课，其实不是在消耗体力，更多的是在增强体力，锻炼身体，这样就自己得到 利了。”

　　“我从来不去盲目攀比。有时人活得累就是因为过多地把精力用在无效无用的攀比 上。人跟别人比就会活得累，反之心就会静，就节省了很多生存成本。把省下的时间做 自己喜欢做的事，坚持下去，就形成了能让自己占‘便宜’的习惯。”

　　魏书生的报告没有什么高深的理论，但无处不彰显著他高超的驾驭、灵活运用教育 理论的能力。我们都应该像他说的那样，永平平常常的心态，简简单单的方法，做平平 常常的事情。

篇3：语文教学报告听后感：学有所获，学以致用

　　语文教学报告听后感：学有所获，学以致用

　　4月17日和18日，我有幸再次聆听了张伟老师的报告，收获颇丰。

　　一、明确了议论文的教学六步法，即点体、揭题、梳文、悟言、补例、换例。回到学校，就在课堂上进行了实践，找出了上课中要注意的问题。

　　二、语文教学中找准读写结合训练点以及注意读写结合的适合性、适度性、实用性。

　　教过的课文好几百篇，从来不知道课文中的读写结合点这么多，听了报告和听了课之后深受启发，学东西不能鹦鹉学舌、邯郸学步，要深思后加以灵活运用，要注意读写结合的三个度，不能生搬硬套。

　　三、进一步明确了小学语文教学过程中的细节。

　　1、关于导课。导课要遵循分类教学法的基本要求，如：议论文的导课首先就要点体揭题，区别于说明文、记叙文等类型的课文，导课的目的在于和学生沟通热身，但一定要与课文密切相联。

　　2、关于识字写字。教师在进行识字写字教学时，要注意专业术语的使用，另外，写字教学时，一般环节是师示范--生描一个写一个--评价--补一个。评价要使用激励措施，使之有效，如：可现场画星及修改，让学生的写字扎实有效。

　　3、关于多音字。可在读词语后跟上，不能写字后再进行多音字教学，那样会失去教学的连贯性。

　　4、关于课堂用语的规范性。教师课堂上说的话都应该是专业的术语，不能随心所欲地乱说，同时要注意课堂教学语言的口语化。

　　5、对学生的回答如何评价。教师对学生课堂上的回答，要有明确的答复，或对或错或欠准确性或非常精彩等等，都要起到收束、激励或者引导启发的作用，不能让学生对自己的回答丈二和尚摸不着头脑，同时没回答问题的同学也会心中有数。

　　6、关于诗歌教学。要注意整体地读，不能读得支离破碎，不能牵强附会地讲，多运用支架法练习仿写句子，让学生感受诗歌的意境与语言的美。

　　四、关于H教学法。

　　听了张伟老师的报告，忽然意识到，教学过程中一定要吃透教材，不能似是而非地上讲台。如：一直以为《刷子李》中的主线是刷子李，没想到主线竟然在曹小三身上，真的佩服张伟严谨的专业精神。

　　听张伟老师的报告，就像人在黑乎乎的山洞里看到了洞口的一丝亮光，今后在备课时，一定要循着这丝“亮光”不断探索，精心细致地实践，能把这些知识真正地运用到教学中去。

　　我想：既然学有所获，就要学以致用。