做一个幸福快乐的教师报告听后感(1)

篇2：青年教师报告反思：走近名师提升自己

　　青年教师报告反思：走近名师提升自己

　　20**年3月20日，在由z市教科院举办的“z市小学数学教师成长与发展论坛”上，我有幸聆听了山东省数学教学能手、z市特级教师、z区小学数学学科带头人--z老师做的专家报告《享受高品位的教师职业生活》。

　　王老师的报告，语言朴实无华，让你感到她的平易近人；内容鲜活灵动，让你感觉这些事情好像就发生在自己是的身边；主题深刻，让你领略了一位名师的风采。我为有这样的同事、导师而感到无比骄傲、自豪和幸运！下面我就结合自己的教学以及王老师的报告谈谈自己的一些所思所想。

　　一、享受高品位的教师职业生活--对职业意义的诠释

　　教师是一个职业、是一个普通的社会角色，这是大多数人的理解，但是王老师却将教师这个普通的职业经营地如此有品位、有质量，这点很值得我学习。在刚刚参加工作的时候，我每天关心的是如何把每天的每一节课上好，如何完成学校安排的其他教学工作，却从没有静下心来享受其中的点点滴滴。听了王老师的报告，我意识到--只要你用心去经营、体会，并学会感恩，你就会享受到高品位的教师职业生活。

　　曾经有幸与王老师同一个教研组，与她在一起你会经常被她的热情所感染、被她的爽朗所震撼、被她的大度所感动--她是一个非常潇洒的人！作为青年教师，我的成长也倾注了她的很多心血。平日，我经常跟在她后面听课，王老师报告中所列举的几个实例，我就在现场。当时课堂的热烈程度的确如王老师在报告中所提到的，作为一个听课者，我经常会忘了记听课记录而不自觉地融入到她的课堂中，成为她的一名学生，感受到她教的“数学真的很好玩”。分享课堂中的精彩片段，也是王老师的特点，她绘声绘色地描述课堂上她的学生的奇思妙想时，你会被她吸引。她对每一个知识点的探究、对数学文化的钻研、对课堂教学策略的独到见解，让你感受到她对工作的热情。每次自己讲公开课，她的细心指导又让你感动。我想，正是因为她对教师职业的热爱，让她经营出了高品位的教师职业生活。

　　二、开启思想之门--手不释卷

　　在这个知识爆炸的时代，读书是所有人开启思想之门的“捷径”。曾几何时，我还在为如何选择一本好书而发愁，但是通过与王老师的接触，她推荐给了我很多有价值的图书。吴正宪老师、华应龙老师的书，对我的影响都很大。通过读书，学习名师的教学方法、感受名师的人格魅力。吴正宪老师在“平均数”一课中的教学设计，质疑--释疑--再质疑--再释疑，环环相扣、层层递进。华应龙老师，带着帽子上课，尊重学生、抓住学生的好奇心，把课堂上的每一个细小的事情都作为课堂的有效资源加以利用。

　　三、提升职业境界--主动反思

　　“写十年的教案，成不了名师；但是写三年的反思，就能成为名师。”“学而不思者罔。”课前精心备课、课中灵活上课是每一个教师都非常关注的，那么针对课堂上的精彩环节、生产性问题的处理，要在课后做及时的反思总结。主动、及时反思是教师不断提高的主要途径之一。那么“思”什么呢？王老师在报告中给了我很大启发，反思要从“成功的经验”、“失败的原因”和“记录学生情况”三个方面进行总结。成功经验要总结，并在今后教学中继续发扬；失败的原因要分析透彻，是教学设计问题、知识点难易问题、教师的启发性语言的问题还是学生的生活经验问题，都要做细致的分析，找到原因后要提出整改措施，并在下一阶段的教学中贯彻执行；记录学生情况，是关注学生的学习状态，根据学生对所学内容的反应教师要及时判断教学内容的难易程度，并做出顺势的调整。

　　每次聆听专家的讲座，我都好像经历了一次头脑风暴。走近名师、提升自己！

篇3：做一个幸福快乐的教师报告听后感(1)

　　“做一个幸福快乐的教师”报告听后感(1)

　　听报告“做一个幸福快乐的教师”有感

　　8月22日上午8点半，在“八一”宾馆给我们语文老师进行了一场高端的培训会，培训的内容是“静下心来教书，潜下心来育人--做一个幸福快乐的老师”，主讲人是来自北京的广渠门中学的高金英老师，更听说，国家主席也亲自接见过她呢！

　　上班以来，听报告听得多了，也不觉得有什么新意了。心想：也不过就是走个过场罢了。可是没想到高老师的讲座那么精彩！听得我满心欢喜，彻底又被洗脑了一次。听到快中午了，肚子也咕咕直叫了，可我仍然觉得意犹未尽，还想赖着听下去！

　　印象中最深的是高老师给老师们的心灵鸡汤了：“笑，只是一种表情与心情无关”、“思想就象内裤。”、“眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你选择哪样？”、“不怕挣得少就怕死得早”、“母爱是师德的一个魂”、“君子报仇十年不晚，小人报仇从早到晚”、“从心理看管理”、“亮出脾气是你的本性，收起脾气是你的本事”等等，让我听得很有感触，内心产生了不小的共鸣，也在听讲座的过程中渐渐对这位高老师肃然起敬起来，深深为这位已经66岁的老师所折服，敬佩之情油然而生！

　　我一边听，一边反思自己在教学和育人方面的不足之处，发现自己的心态是前行路上最大的阻碍，尽管存在身体不太好、家庭事情多、孩子需要照顾等等诸多问题，但击垮自己的，让自己越来越不快乐、不自信的，终究是一些过眼云烟的琐事，今天让高老师一指点，立马茅塞顿开，犹如拨开云雾看见了青天的感觉！

　　只要有一颗爱孩子的心，有一颗静下心来的心，相信就会有幸福感，就会在心里强大一些、更自信一些，于是新的学期，除了做好自己的本职工作，好好教育孩子，好好爱我的这帮孩子以外，

　　我还要努力找回那个自信的自己、那个幸福的自己！

　　做一个幸福的教师

　　_____8.22日听讲座有感

　　8.22日，包河区第六师训片的暑期培训，邀请了北京市广渠门中学的高金英老师来做讲座。高老师的讲座题为“静下心来教书，潜下心来育人”。一个上午的讲座，我听得如沐春风，如痴如醉。高老师66岁高龄，但是思维敏捷，记忆超群，寓言故事、内涵段子信手拈来。

　　我一遍乐呵呵地听着讲座，一边反思己身。这次讲座给我最大的启发是如何做一个幸福的老师，当我们被繁琐的事物缠身，被身边小人穿小鞋，被调皮孩子吵得头疼，因为不公正的现象而愤怒，种种负性情绪裹身，但是，冷静一下，我们会发现，负性情绪--发怒、悲观、发牢骚等都不能解决问题，往往会让事情变得更糟。

　　高老师诙谐地说：不怕挣钱少，就怕死得早。人活着，争名夺利，为此伤了身体，挣了再多，也是无福消受。充满负性情绪的人也给身边的人带去消极影响。那么，从今天起，做一个幸福的老师。

　　幸福，是久存于心的高尚的快乐。做一个幸福的教师，在心的领域有一种高尚的品味。爱因斯坦说，无论是教堂还是学校，在他们行使其真正的功能的限度内都是使人变得崇高。孔子说，志于道，据于德，游于艺。

　　做一个幸福的老师，要使自己人格高尚，一心向善，能宽容大度，淡泊名利，爱己及人，宠辱不惊，知足常乐，修养这些品性，幸福由心而生。所以，修养无假期。

　　亲爱的老师，你幸福吗？

　　“老师，你幸福吗？”时下很流行的一个话题。容我思考一番。我身处的包河区是一个教育正蓬勃发展的强区，对老师的要求也是逐年增加。就拿我来说，身兼四个班的英语课，担任一个班的班主任。学科教学上，需要我不停地更新理念，提高水平。班级的管理工作我也不能落后。为了解决孩子们之间某个矛盾可能要忙上几天。为了某项任务的完成可能几个星期不能休息。还有或许你倾尽全力还不能得到理解。付出与得到不一定成正比。老师，我们还幸福吗？静下心来想一想，是否幸福，最终还是由我们自己决定。我觉得幸福，我便幸福，我觉得苦难，我便苦难。拥有过多的物质财富并不见得拥有幸福；清淡的人生未必就没有幸福，每个人的答案和感受肯定不同。“境由心生”，只有改变自己的心境才能改变工作的处境，提高自己的幸福感。

　　我们不能改变我们环境，那我们只能改变自己的心境。本期暑假的班主任培训，很庆幸能聆听来自北京的名班主任高金英老师的一场讲座。静下心来教师，潜下心来育人--做一个快乐的老师，被这样一个朴实的题目打动。真的，在这样一个不乏浮躁的社会里，静下心，潜下心，就是一种难得的心境。

　　别把抱怨当习惯。对学生有爱。用渊博的学识去征服学生。做孩子们的高参，等等建议，提醒我在繁忙的工作中一定要多一些思考，多一些智慧，因为我们都不想当一圈一圈拉磨的驴。