区小学英语课堂教学比赛学习体会
区小学英语课堂教学比赛学习体会
____年4月在____小学举行了英语课堂教学比赛,各位参赛老师在比赛前进行了精心的准备,展示了自己的风采与特色。通过一天半的学习,我也学到了很多东西,这对于我来说也是一次新的体验。以下是我的几点心得体会:
一、若是要上的一堂好课,除了课前对于本节课的精心准备,对于你即将面对的学生而言,准备充分也很重要。毕竟不是自己的学生,学生和新老师之间总会有些陌生,一堂好课似乎更取决于教师对学生情况的了解。熟悉学生也能体现出一个老师驾驭课堂与自身的能力。我也随同其他老师去熟悉了学生,体验了整个过程。的确,若是在课前学生能够与老师拉近距离,在课堂上才有可能达到师生良好的课堂互动。
二、课堂的操控性很重要。与一些有丰富经验的老教师相比,年经教师的课堂操控性就差多了。也许他们对于课堂还能够自己控制,但还做不到收放自如、机动灵活。很多课本身老师经验不足,上的云里雾里,没有层次性,一节课上下来学生也是一头雾水,更不用提高效创新了。
三、课堂每一环节的设计很重要。英语课堂教学比赛展示的就是创新、特色。一堂课也许上得很顺利,但没有亮点,没有特色,就不能称之为一堂好课。这也是一位教师自身的能力与经验的结合。像车彩虹老师的课前热身环节,既复习了旧知,也进行了创新,学生积极参与,放松心情,为新授课做了充分的准备。
因此在平时的教学活动中,自己要学会学习别人的长处,并学会积累、动脑,最后不断内化为自己的东西,久而久之,创新课堂就出来了。
四、课堂用语需要加强。教师的课堂用语对于一节课是否上得成功有很大的作用。学生若是想在老师的指引下进行每一环节的学习,教师就要学会引导。学生回答问题,教师就要有明确的答复,并且评价语及与之相配的肢体语言一定要丰富才行,这样学生才能够有自信,有兴趣,敢于表达,勇于表达。
五、一堂好课,需要听取多方面的意见与建议,自己的缺点自己很难发现,但旁观的人可能会提出有建设性的意见。但是我认为更多的是要学会自己动脑,毕竟自己设计的课,自己上起来才能够驾轻就熟。因此在以后的教学工作中,既要虚心请教,认真听取他人的建议,又要学会动脑,自己学会研究,学会反思自己的课堂。
总之,这次讲课比赛对我来说,收获颇丰。我看中的不是比赛的结果,重要的是享受了精彩课的过程,并能将精华、有价值的运用到自己的课堂中。
篇2:《我的五样》公开课心得体会:课堂教学的预设
《我的五样》公开课心得体会:课堂教学的预设
20**年9月16日我上了一节毕淑敏《我的五样》的公开课,在上到一半时学生突然问了一个问题,《我的五样》这篇课文是什么文体?当时吓了我一跳,因为在备课时我没有预设会有这个情节,我把这个问题抛给学生,结果大部分学生不知道。我想我不能仅限于告诉他们这是什么文体,还应该让他们自己去讨论如何判断文体的标准。结果我预设的教案没有像我预想的方向发展。有些教学环节被动的被缩短时间,或者干脆没在课堂上讲。由此我想到课堂教学的预设问题。
课堂教学目标的预设有其必然性,但也不能忽略具体教学过程中偶然性。善于驾驭课堂、引导学生的教师总是能敏锐的捕捉到学生中间对问题的不同见解,因势利导,不断延伸、拓展和丰富教学内容,使学生在解决问题的过程中学会发现问题,由学生脑海中闪现的一道光环,引发一场知识的裂变和整合,这样的课堂表面平静如水,实际上在学生脑海中掀起了一场知识的大爆炸,学生从学习中获得了思考的喜悦和求知的快乐。
教师设计的课堂也应在刚性中容许有一定的弹性,以符合语文课程的内容要求和课堂教学的具体化、情境化实际,这就要求教师备课在资料占有、信息搜集、内容梳理、细节延展等方面有更加充分的准备。教师准备的课案也许在具体教学过程中并没有发挥应有的实效,但它是必要的依托。
有经验的老师进教室前已经胸有成竹,学生可能碰到的难点怎样突破,前后的知识如何衔接,都是有所准备的。甚至开课的第一句也都是有靶向性的,什么地方该启发学生、诱导学生思考,可能会出现哪些结果都了然于心,自然“教案之形在外,教案之神在心”了,讲课的艺术性,逻辑性,指导性也大大提升。
新课程标准下的课改更加关注学生的发展,更加突出了学生的主体地位,传统教学过于刚性的要求,压抑了学生的创造性和大胆质疑,教师与学生的地位缺乏真正意义上的平等,所谓师生互动只停留在互问互答或指向性启发、诱导的表面,对于学生有创造性的答案因为事先缺乏全面的准备而一带而过,学生大脑里迸发的智慧的火花因为教师缺乏鼓励和诱导而昙花一现,这样的课堂表面上完成了既定的教学任务,实则是蜻蜓点水,浮光掠影,没有起到喷氧和助燃的作用。
一节课老想着教案、教本、教参上怎么说,不敢越雷池半步,看似一板一眼丝丝入扣,实则亦步亦趋,邯郸学步!
每次讲完课,教师带回来的是心得、获得是启发和改进教学方法的措施和办法,进步不言自明。所以课堂预设是非常有必要的,预想的越充分,实施课堂目标的余地越大,所以这就对老师的要求更高。因此在未来的教学中我会更加严格要求自己,努力提高自己的知识储备,更多的对教材、课堂、学生做专研。努力使自己成为一名优秀的语文教师。
篇3:《品社》课堂教学教研活动心得体会
《品社》课堂教学教研活动心得体会
10月10号,县教研室在洪小举行了课堂教学的教研活动,由三名教师执教《爸爸妈妈辛苦了》,属于同课异构,讲完课,冯主任评课,之后对我们进行了点拨,我收获很大,体会如下:
一、课堂教学好与不好的衡量标准
(一)看学生通过这节课发展了没有。
(二)从学生走进这节课的课堂到走出课堂是否有了改变。
例如,今天的《爸爸妈妈辛苦了》是否让学生体会到了爸爸妈妈的辛苦,是否帮妈妈减轻了负担。
二、怎样上好一节品社课
(一)还原品社课程的本色。
品社课以育人为主,对学生文明行为的培养,道德品质的教育,更应该注重情感态度价值观的培养,品社课需要的是真情。
(二)追寻简约教学
1.教学素材要少而精。
2.环节新颖,欢快、明朗,环环相扣。
3.活动效果要有实效,教师上课要有真情。
学生的学习是愉快的,通过合作探究完成目标。如:《爸爸妈妈辛苦了》中可以A.通过一天的工作(家里家外),感受父母的辛苦,体会辛劳;B.干一些力所能及的事,减轻父母的辛苦。
(三)活用教材:教材简单但内容丰富
1.读懂教材。教教材变用教材教学生。从生活中出来到生活中去。可更换教学的内容,可整合教学内容,可增减教学内容......
2.遵循课程要求--达到目标。
3.开发课程资源。
陶行知说:过什么样的生活,就受什么样的教育。教师要由享用教材变为开发教材。
三、上好品社课必须走好三步走
1.收集材料
课前准备不仅是上课的需要,也是锻炼培养学生各种能力的途径。如:《爸爸妈妈辛苦了》可提前好多天布置学生观察、体验父母的辛苦。
2.课堂上用活动来体验。
3.课下实践,体验生活。
总之,在课堂的学习之后,让学生去践行,是品社课与其它课程不同的地方。
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