句容高中年度工作思路计划
容句高中年度工作思路计划
20**年是我校能否实现稳步、和谐、可持续发展的重要一年。全面推进素质教育，进一步提升学校管理水平，扩大学校影响力，繁荣校园文化，提升教育教学质量，实现20**年高考新的突破，是我们面临的新挑战。
我们将继续高举***理论的伟大旗帜，在“20**”重要思想的指导下，全面落实20**，继续围绕“质量立校、科研兴校、依法治校、改革活校”的办学思路，深入实践“以人为本，立德为先，民主和谐，全面发展”的办学理念，科学发展，精品管理，突出创新，以推进学校内涵发展、强化学校文化建设为抓手，全面贯彻教育方针，进一步促进师生共同发展和学校和谐发展，努力办好让人民满意的学校。
一、更新育人观念，开创德育工作新局面
继续深入学习贯彻20**年中央8号、16号文件精神，拓展新形势下学生思想政治教育的有效途径，增强针对性、实效性和吸引力、感染力。
随着《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的深入贯彻落实，各级党委和政府为学校开展德育工作提供了强有力的支持，社会各界更多有识之士也一起加入到对未成年人进行思想道德教育的行列。在这样的环境和氛围中，学校德育工作要走向深入，新理论的学习和新观念的转变固然重要，更重要的是我们每位德育工作者要从每一天每件平平凡凡的工作入手，从细微之处改变德育的面貌。
当前，有关教育改革的理论可谓“异彩纷呈”。但真正解决问题还是要靠实践者自己。因此，新的一年里，从解决点滴问题入手、重在行动，应该成为我们德育工作者的追求。尽管困难重重，新的一年里，以新课改为标志的教育改革还会深入。教育形势和新课改为学校德育工作提供了难得的机遇，也为我们指引着方向。我们要从七个方面去积极行动，寻找突破点，从而开拓德育的新空间。
1、构建平等和谐的师生关系。这是目前最突出的问题，焦点是教师能否真正尊重学生。强化“以生为本”的育人观念，提高学校德育工作实效。从全员育人入手贯彻“三全”，即全身心投入，全方位服务，全天候关注。用优质周到的服务满足学生，用精益求精的态度影响学生，用无私奉献的精神感染学生，用高尚的人格魅力引导学生，用精湛的师能吸引学生。树立“教育即服务”的思想，把“服务于学生的终身发展”作为我们工作的主线。将学生家长当作顾客，以学生为主体，建构新型的师生关系，用经营的策略去谋求学校的发展。
2、加强德育校本课程的研发。教师能否在本校开设自己开发的校本课程，成了展示自己综合能力、让学生“尊其师、信其道”的重要途径。新课程改革对全体教师提出了明确的要求。容句地区和我校有着丰富的、得天独厚的德育资源，在校本德育资源的挖掘和开发上，我们已经积累了一定的经验，今后将争取有更大的作为。
3、重视学生的情感教育。这是实现“人本教育”的好途径，也是从根本上改变德育面貌的好载体。学校教育不能只注重知识、技能上的教育，应多注重修养性、觉悟性的情感教育。“教育的目的是‘成人’，比知识技能更重要的是心灵教育和健全人格的教育。”注意营造温情氛围，让学生在学校时时刻刻感受到人情的温暖，受到情感的滋润，这有利于他们更多地去体谅别人，对人性敬重，珍惜生灵。
4、强化学生的生存教育。这是更实在更急需的教育，包括生活自理、应对危急、理财惜物等。学校要争取家庭、社会的配合，把生存教育当作一项重要的工程来做。一是着力培养学生的自主能力，要求学生自己的事情自己做、自己的头脑自作主，以促成学生及早自主自立；二是注意培养学生自救能力，让学生了解认识系统科学知识，教给学生具体行为方法；三是培养自我防范能力，教给学生“如何快速应对突发事件”、“怎样进行自我控制”等方面的具体知识和行为能力；四是时时注意给学生宣传自主自救的典型事例，让学生从他们身上体会精神、领悟意志、掌握方法，从而得到强大的鼓舞和振动，以增强其强烈的生存意念和优良的生存素质。
5、加强学生社团建设。让学生相互教育，为学生自主、自理、自我发展提供平台，社团是最好的组织。坚持“扩展知识，开拓视野，张扬个性，发挥特长，勇于创新，培养能力，陶冶情操，提高素质”的原则，把学生社团作为拓展学生素质的平台，加强学生社团的内涵建设，努力把社团建设成为学生健康成长的家园。
7、重视加强教育合力。充分利用各种教育资源，不断完善学校、家庭、社会三结合教育网络。以优化学生成长环境，拓宽学生教育渠道为目标，通过加强校外德育基地、实践基地建设，完善家长学校、家长委员会和社区委员会的组织建设和工作规程，形成教育合力，促进学生全面健康成长。
二、全面贯彻教育方针，大力推进素质教育
全面推进素质教育仍面临诸多的困难和挑战，任重而道远。要紧紧抓住几个关键环节。
1、全面贯彻党的教育方针。素质教育的核心是培养什么人，怎样培养人；其实质是全面贯彻党的教育方针。学校将坚持育人为本，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力实现学生的健康成长。
2、适应新时代的要求。进一步端正教育思想，转变教育观念，全面推进基础教育课程改革，改革人才培养模式、教育内容和教学方法，全面提高教育教学质量，减轻学生过重的课业负担。进一步加强和改进学校体育与美育，倡导和组织学生参加各种有益的社会实践和公益活动。
3、提高实施素质教育的能力和水平。通过师德建设，进一步把全体教职工的思想统一到爱校、爱生上来，统一到讲成绩、讲奉献上来。进一步巩固、深化“三爱”教育成果，发挥教师的先锋模范作用，让奉献之风、敬业之风、爱心之风充满校园。
继续组织理论学习，提升教学理念；抓住课堂教学，选择先进的教学手段，提升教学能力；解放办学思想，开阔国际视野，提升开放程度；搞好岗位培训，树立服务意识，提升服务水平。
4、落实新课程方案，构建学校特色课程体系。以落实新课程方案为着力点，以校本教研为主要手段，初步创建我校特色课题，为构建学校特色课程体系打好基础。通过特色课程创建，逐渐形成特色教师、特色备课组和特色教研组。
5、强化教学常规管理。一是要在细节上求发展，抓备课，抓课堂，抓学法；二是要在管理上求突破，教务处、年级部定期召开教学质量分析会，开展形式多样的教学研讨活动；三是进一步强化目标管理，重视过程跟踪；四是打造信息化教学品牌，加快数字化、信息化校园建设。
6、改革和完善考试评价制度。着力建立符合素质要求的学生学习和成长评价制度，完善教育质量和教学效果的评价体系。针对08年高考制度的改革，探索新的教学和管理模式。通过问卷调查、座谈会、家长走访、评课议课、教学视导、跟踪剖析等形式，将学生评、家长评、教师相互评和学校评结合起来，将评估结果和分配挂钩，奖优罚差，激发教职工的积极性。
7、重视学困生的帮扶。只有研究学困学生，才会有教育智慧和教育对策。只有从学法和情感的角度切入，才会走出教育的困境。探索分层次教学，实施“品牌”策略。将创“大众”品牌和“精英”品牌结合起来，争取全面丰收。要充分认识到学生在提高学习成绩中的主体作用，要通过具体而有效的思想工作手段，使之树立崇高的学习理想，强化学习目的，明确具体的学习目标，掌握有效的学习方法，激发强烈的学习愿望，释放强大的学习潜能，从而取得理想的学习成绩。
7、培育高品位的学校文化。强化四大文化建设：一是建设机制合理、科学系统、目标精细的管理文化；二是建设以身作则、科学规范、以人为本的校长文化；三是建设以人为本、团结进取、务实创新的教师文化；四是建设厚德励志、合作探究、人格健全的学生文化。
三、实行人性化管理，推进各项管理改革
进一步树立品牌意识和经营意识，激发教师工作的主动性、积极性，使学校的向心力、凝聚力不断增强；树立精品意识，突出创新，深化改革，不断完善现有的管理模式，既要宏观“搭架”，更要微观“雕琢”。一是进一步改革和完善现有管理模式，使得资源配置更优化，反应更快捷，成效更突出；二是继续深化人事制度的改革，明确岗位职责，加强岗位管理。精心筹划运作中层领导干部竞聘上岗制度；三是加大分配制度改革的力度。以改革毕业年级奖励制度为突破，体现“多劳多酬”、“优劳优酬”的分配原则。
四、营造服务育人品牌，健全后勤保障体系。
坚持把改善教师的福利待遇作为学校发展的保障，在教师住房和福利待遇上给教职工以更多的方便和实惠，切实解决教师的后顾之忧。深入师生，急师生之所急，为师生服务，为教育教学服务。
讲求效率，建立快速反应机制，健全后勤保障体系，提高服务质量，树立服务育人品牌形象；进一步建设节约型校园，开源节流，总务处、政教处要开展系列活动，提高全校师生的节约意识。
篇2：区创建优质特色高中三年行动计划
区创建优质特色高中三年行动计划
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“高中教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义”。加快高中教育高质量、多样化、有特色地发展，不仅是解决当前同质化、趋同化倾向的有效办法，也是提升高中品质的必由之路，更是高中内涵发展的核心内容。为认真贯彻落实国家、省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，全面推进素质教育，改革学生培养模式，促进我区高中转型升级、创建省优质特色高中，扩大特色高中教育资源，不断提高高中学生综合素质，满足广大人民群众不断增长的对高水平、高质量的高中的需求，现提出以下意见。
一、指导思想
深入贯彻20**，全面实施素质教育，树立“以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本”的教育理念，按照“强化特色、创新模式、多元发展、提高质量”的工作方针，加速推进普通高中多样化、优质化发展，职业高中专门化、特色化发展，促进学生全面而又有个性的发展，不断提高人才培养水平，努力实现普通高中“质量领先、充满活力、各具特色、品牌卓著”的新格局，职业高中“教产合作、校企一体、专业占优、国内示范”的新局面，为经济社会又好又快发展、率先建成省现代化教育达标区，提供强有力的人才保证、智力支持和技能支撑。
二、建设目标
20**年，进入国家职业教育改革试验区，2所普通高中成为省“普通高中多样化建设实验项目”学校。到20**年，力争2所普通高中进入省优质特色高中行列，职高进入全国1000所改革发展示范学校行列。到20**年，全区普通高中都成为全省知名、国内有影响的优质特色高中，职高建设成为国内一流的优质特色职业学校，进入国家重点支持建设的1000个中等职业教育实训基地，建设3个在全国具有较高知名度的品牌专业，5个特色专业。
--建设独特的学校文化。办学理念先进，管理民主科学，课程建设多样，社团活动丰富，特色优势鲜明，育人成果丰硕，办学品质彰显，学校文化丰润。
--提供全面的优质教育。教师专业发展成效明显，名师骨干培养形成梯队，品牌学科不断涌现，特色专业持续提升，课堂教学高效、分层次，学生学习自主、可选择，办学机制灵活，学校课程精良，教育条件一流，教学质量领先，普通高中学生综合素质大幅提高，职业高中学生就业创业能力显著增强。
--形成开放的合作体系。建立与先进地区同类学校的友好关系，开展与国（境）外教育机构的国际交流，推进与高校、科研院所的合作关系，引进国（境）外优秀教材和国际通用职业资格证书，外语与国际理解教育不断加强，教育合作与国际化水平显著提高。职业教育的吸引力进一步增强，行业企业参与职业教育的积极性进一步调动，职业高中对接经济、市场和社会能力进一步提高，面向全社会的职业培训更受欢迎。
--健全有效的保障机制。逐年提高高中学生生均公用经费，形成保障持续发展的经费投入稳定增长机制。教育信息化程度走在国内前列，图书、实验设备接轨高校，实训基地建设与生产企业、职业岗位对接。特色项目支撑设施先进完备，特色学科（专业）教师适度倾斜，特色高中自主招生逐步扩大。
三、措施与要求
1.创新办学理念，理清发展思路。
普通高中要按照省教育厅即将出台的《浙江省普通高中多样化建设实验项目方案》，从办重点普高转到办优质特色高中，做到普通高中不普通。职业高中要按照教育部《中等职业教育改革创新行动计划（20**-20**年）》和《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成〔20**〕9号)，从办重点职高转到办国家级示范学校，做到中职不亚于高职。各校必须科学定位，挖掘自身潜在优势，着手研究创建三年行动计划，制订学校个性化建设的实验方案与实验项目设计，包括培养目标、课程设置、学习经历、学程安排、导师团队、资源条件、学业管理、成效评价、生源要求和遴选办法等，并有明确的分年度达成目标、任务及相关措施，要求3月底前完成方案论证。其中，普通高中要围绕“项目引领、科研推动、课程支撑、错位发展”的建设思路，可以从特色项目、特色学科、特色班级起步，逐步放大，再扩散到学校整体特色办学。建议中学从人文、科技、数理、外语中予以定夺，柴桥中学在体育、科技、综合课程中作出选择，泰河中学在德育、外语、人文中能以取舍，明港中学在做强做大艺术品牌的同时，可考虑普职融通的综合高中实验。
2.坚持育人为本，浓厚学校文化。
文化是学校的灵魂，用文化建设支撑学校内涵发展是现代学校的必然选择。各校必须增强文化育人的意识，创新育人模式，加强全员育人、全过程育人和全方位育人。要不断完善育人体系，以强化“三风”为核心、以班集体建设为根本、以学生社团为基础、以自主管理为中心、以人文科学素养为支点、以身心健康为保证、以节庆活动为平台、以家校联系为纽带、以党团组织为阵地、以人生规划为动力的长效机制建设。要精心组织每年的学生成人礼，提高学生的社会责任感。要切实重视学生的社会实践和社区服务，更加重视心理健康、青春健康、公民道德等教育。职业高中要有机融入企业文化，全面渗透创业文化。
3．优化学校管理，提升办学品质。
坚持民主集中制，坚持重大事项集体讨论制度，坚持每周校务会议和隔周教师大会制度，进一步落实校长负责制，充分发挥学校党组织的政治核心作用。健全校长任期目标责任制，校长要努力向教育家靠近，增强改革创新意识，有思想、有目标、有行动，全身投入，潜心谋划，以身作则，秉公办事，善于团结同志，支持班子成员大胆干事。全面建立学校中层竞聘上岗制度，学校对教育教学工作的常规管理、科学管理和精细管理，要重结果，更要重过程，注重制度管理和人文管理的结合，充分调动广大教师的积极性。推进现有的高中教育教学及管理模式改革，从深化办学体制入手，从解决突出问题入手，加强实验项目的管理与跟踪，探索一条有利于学生综合素质、个性特长得到有效关注与培养的新路。重视现代学校制度建设，在招生、师资配备、课程开设、学生评价等方面合理扩大学校办学自主权，为学校建设优质特色高中“松绑”。职业高中要进一步完善董事会领导下的校长负责制，更好地发挥中职教育集团的作用，鼓励行业企业多元主体举办职业教育。
4.建设多样课程，满足学生需求。
课程建设是学校文化建设的核心，也是学校特色建设的核心。以“有特色、多样化、可选择”为原则，各校要严肃课程设置，规范必修课程，增设选修课程，加强选课指导，建设课程资源，落实学生评价，深化课程改革。要建立各校的课程规划，形成每门自创课程的目标、模块、课时、学习经历、结果评价等详细计划，努力使国家课程与学校自创课程比例达到1:1。要不断提高课程的领导力和执行力，实施“课程研发能力提高计划”，通过专题培训和实践研究，切实解决课程规划、设计、管理和评价等薄弱环节，充分利用教师特长和校内外优势资源，尤其要引进一批高校、科研机构的专家学者，鼓励学校开发特色课程和精品课程。要积极探索不同类型学校课程互选、学分互认机制，重视选修课程与学生社团建设的密切结合，加强校际之间以及学校与社区、高校、科研院所的合作，开发利用基于现代信息技术的课程资源，全方位开放学校教学资源，努力使特色课程化、课程特色化、课程多样性、学习选择性成为现实。开展拔尖创新人才培养实验，以特色课程建设为核心，实施“高等学校与特色高中联合育人计划”，指导学生参与课题研究或创意项目开发，有计划地组织学生到相关高校、科研机构或国外学校进行访学，认真做好学生在创新素养方面的成长记录。要主动适应高考改革的形势变化，研究推迟文理分科的时间节点，提高学生的综合素养，保持高考持续上升的态势。调整职业高中专业结构，适应区域产业发展需求，打造品牌特色专业，加快建设具备教学、培训、鉴定和生产等多种功能的示范实训基地，深化教产合作、校企一体、工学结合的教学改革，培养高素质创新型、技能型人才。
5.加快师资培养，打造品牌学科。
进一步加强师德建设和责任感教育，引导教师教书育人、为人师表，增强主动发展意识，提高教学水平和课程开发能力，养成教学常规的自觉性。强化教研组和备课组建设，凝聚团队力量，提高教研实效，创新教研特色，推进教学改革。加大教师梯队建设，拓展教师发展平台，注重学科。带头人、青年教师和“双师型”教师的培养，精心呵护特长教师和特色教师的成长。教师要确立“人人成才，多样化成才”的生本观念，面向全体学生，专注课程改革，帮助学生学会选择，推动学生学习方式的多样化。健全教师激励机制，完善教师流动制度，建立不同职称教师的发展性评价，促进教师流动的常态化。
6.引进优质资源，推进合作办学。
借助中央教科所的专业力量，指导各校加快优质特色高中创建。抓紧落实“高等学校与特色高中联合育人计划”，各高中在20**年均要与1-2所高校建立相应特色建设的项目合作，聘请导师团队，在学生培养、课程建设、课题研究、项目开发、实验指导、学生选送等方面建立紧密型的关系。加强境外合作，办好中学国际班，建立境外教师培训基地和学生游学基地，充实一批外教力量，引进1-2个国际通用职业资格证书培训机构，努力与境内外优秀学校建立友好关系。重视与省特级教师协会的合作，有效发挥工作站的效能，助推优秀教师成名成家。积极拓展与企业行业的合作，增加多方参与的内容和深度，完善教师深入企业实践制度。
7.加大政策扶持，保障学校发展。
为引导各校创建优质特色高中，从20**年起，每年设立高中教育装备经费500万元，主要用于“数字校园”、特色功能室和实验室建设；设立高中教育项目合作经费200万元，主要用于支持各高中与高校、科研院所合作项目的开展和学校课程建设；设立高中教师培训经费100万元，主要用于高中教师异地挂职培训和境外基地培训；设立职业高中专业创新与实践专项经费200万元，主要用于特色专业、实训基地和专业教师培养。逐年提高高中生均公用经费，20**年起普高和职高的生均公用经费分别达到1200元和1800元。适当放宽高中教师配备比例，凡学校特色项目可增配2-3名教师。推进教育公平，深化招生改革，逐步建立与多样化高中相匹配的招生制度，取消普高“三限生”和“借读生”。
8.加强组织领导，提高实验质量。
区教育局成立优质特色高中创建领导小组和项目管理办公室，以项目管理方式，对高中实验项目进行常规管理和年检，并给予最大支持。各高中学校必须建立校长负总责的实验项目领导小组，下设若干工作组，明确各自的工作目标与职责，定期组织交流研讨和成果展示，设置“专题网页”及时发布培养方案、进程、活动、成效等动态信息，以争取全社会的支持、理解和监督。
篇3：高中师德师风建设实施方案
高中师德师风建设实施方案
为全面贯彻执行《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》文件精神，进一步加强对教师的法制和职业道德教育，提高教师队伍整体师德水平，解决当前师德建设工作中的突出问题，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
以理论、“20**”重要思想为指导，以20**为统领，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及《中小学教师职业道德规范》为依据，以打造师德高尚、业务精湛的教师队伍为目标，以全心全意为学生服务为宗旨，以增强教师教书育人、为人师表、爱岗敬业、甘于奉献、廉洁从教，树立良好教师职业形象为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，按照区教育局的统一部署，大力弘扬高尚师德师风，整治违反师德规范的行为，努力造就一支师德高尚、业务精湛、适应全面推进素质教育要求的高素质教师队伍，促进学校又好又快发展，办人民满意的学校。
二、组织领导
为全面做好我校师德建设各项工作，我校特成立工作领导小组。领导小组成员如下：
组长：z校长
z书记
副组长：z副校长
z副校长
z副校长
z工会主席
成员：z政教处主任
z政教处主任
z教务处主任
z教务处主任
z科研处主任
z总务处主任
z总务处主任
z办公室主任
z高一年级组长
z高二年级组长
z高三年级组长
z职专年组长
三、工作目标
通过师德建设活动，力求达到如下具体目标：
1、教师能自觉地加强学习，转变教育思想、更新教育观念，全心全意为学生服务。
2、教师能自觉地加强职业道德修养，全面提高自身素质。
3、教师遵纪守法、廉洁从教、文明理性，违规被曝光率为零。
4、群众反映强烈的乱办班、乱收费、有偿家教、吃请送礼、讽刺挖苦歧视学生、体罚或变相体罚学生等问题得到有效遏制或彻底消除，学校负面曝光率或举报率为零。
5、学校办学声誉不断提高，影响不断扩大，社会满意度和信誉度不断提升。
四、方法步骤
我校20**年师德建设活动计划分三个阶段开展：
第一阶段：动员学习阶段（3月1日至3月31日）
1、学校制定出台切实可行的方案，并对广大教师进行深入动员、培训学习。认真学习讨论区教育局《宏伟区教师行为“十倡导十不准”》和《“师德师风建设”实施方案》，深刻领会其精神实质。同时抽出时间学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，学习教育心理学、师德与教师专业成长及师德标兵先进事迹，学习胡***、温总理关于教师职业道德的有关讲话精神，统一思想，提高认识。
2、形式要求。集中学习和个人自学相结合，同时通过邀请专家讲座、观看师德教育片、学习张敏杰同志的先进事迹、组织经验交流等形式进行。全校教师要写学习笔记和撰写心得体会。
第二阶段：宣传教育阶段（4月1日至4月30日）
在动员学习的基础上，开展“z高中师德讲坛”活动，通过演讲、报告会等形式，对全校教师进行师德、师风教育，营造良好的舆论氛围，促进师德师风的转变。
第三阶段：自查自纠阶段（5月1日至11月30日）
在深入学习、提高认识的基础上，本着理论联系实际、学以致用的原则，组织教师对照职业道德规范查摆师德师风存在的问题，并进行深刻剖析。在广泛征求学生和学生家长意见的前提下，找出影响教师形象和学校形象的突出问题，找出个人存在问题的表现和原因，要求教师撰写出个人剖析材料。对于查摆出的问题，特别是人民群众反映强烈的问题，制定出切实可行的整改措施，完善各项规章制度，认真抓好落实。学校与每名教师签订师德建设责任状，教师人人要写出师德建设方面的保证书。
第四阶段：集中整改阶段（12月1日至12月31日）
经学校领导研究决定，将把20**年作为z高中的“师德师风建设年”。尤其是20**年上半年，我校要把师德建设当作加强党风廉政建设和校风建设的重点工作来抓，以此为突破口，提升学校信誉，扩大学校影响，为20**年学校招生以及二高中的可持续发展创造有利条件。因此，自本方案公布之日起，学校将不断加大对教师职业道德水平的监督检查力度，对教师职业道德表现进行专项严格考核，并注意发现和选拔典型，开展校级“师德标兵”评选活动，发挥典型的带动、示范和辐射作用；对顶风而上、违反要求的教师，公开曝光，严肃处理，决不姑息。
建立学校师德建设的长效机制，把活动中好的做法、好的经验固定下来，对突出问题登记在册，逐一解决。年底，学校将表彰评选出来的“师德标兵”，在校内进行经验学习、心得交流。同时，在全体党员中评选先进典型，起到党员的模范带头作用。学校评选出的“师德标兵”和先进典型将载入学校荣誉册。
五、保障措施
1、建立和完善相关规章制度，落实“一把手工程”，建立学校校长、书记负责师德建设的机制，将师德和廉洁自律情况，作为对教师评价和考核的重要内容。
2、学校设立监督信箱和举报电话，向社会和全体师生公布，专门受理学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈和举报，发现问题及时跟踪调查处理。
3、积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。通过开展助学活动、“青蓝工程”、“品味书韵”、高尚师德征文和名言警句征集活动等，组织开展师德建设研讨会、“师德标兵”报告会，创造学校重视师德、教师注重师德、家长拥护师德建设的良好局面。
4、及时总结宣传师德建设过程中涌现出来的先进事迹和人物，弘扬正气，在宏伟区教育局开展的师德标兵评选活动中勇于争先，塑造良好学校形象，营造良好舆论氛围，推动师德建设不断深入开展。
5、在广泛征求学生、家长、同行意见的基础上，在今年教师节，学校将开展首届“师德标兵”评比活动，鼓励先进，扩大影响，将师德建设推向新的高度。
六、奖惩办法
1、对模范遵守有关师德方面法律法规，在宏伟区教育局师德建设活动中获先进荣誉称号的教师，除接受相应部门奖励外，学校另外还要在评先进、晋职、晋级和骨干教师推荐中优先考虑。
2、在教师评优、职务评聘、骨干教师认定过程中，严把“师德”关，坚持“师德一票否决”制。
总之，师德建设是一项社会系统工程，学校要努力营造一种人人参与，广泛监督的良好氛围，抓住全区突出抓好师德建设的难得机遇，加快会中的发展，为打造二高中的新辉煌做出新的更大成绩。
本方案自下发之日起开始执行。
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