赣榆一中五步生态课堂优秀导学案评比活动方案
榆赣一中“五步生态课堂”优秀导学案评比活动方案
为进一步推动我校“五步生态高效课堂”教学改革，规范导学案的编写与使用，充分发挥导学案的作用，提升教师专业化水平，提高教育教学质量，经研究，决定举行“优秀导学案评选”活动，现将有关事项通知如下，请各备课组认真做好相关的组织评比工作。
一、评选范围
全体教师，其中教研组长、备课组长及40岁以下的青年教师必须参加，每人限交一篇。
二、评选标准
1.环节性：必须体现“预学、研学、展学、点学、固学”五个环节。
2.完整性：一般应包含导学目标、学法指导、学习重点、知识链接、学习过程、学习检测、评价反馈等基本板块。
3.主体性：以学生为学习主体，从学生的“学”出发。
4.导学性：重在引导学生学习，指导学生学法。
5.探究性：让学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。
三、评选
学校组织评选小组对上交的导学案进行评选，评出一、二、三等奖，颁布证书并给予一定奖励。优秀导学案将录入学校教改专刊。
四、时间安排
以备课组为单位，将纸质稿、电子稿一并送交教务处，截止时间为元月15日，过期不予受理。
五、送评要求
1.导学案严禁从网上下载和从报刊、书籍上抄袭，否则，取消参评资格。
2.导学案必须是自行编写的本学期所教学科的1课时完整案例。
3.单独首页填写：题目、年级、学科、姓名。学案中不出现姓名。
4.电子稿和纸质稿行文格式要求为：（见附文）
榆赣一中教务处
二〇一六年一月四日
附：案例编写规范要求
一、打印格式
1.题目：宋体，小二号，加粗，居中。
2.正文：仿宋，四号；正文行距为20磅。
3.一级标题：四号，黑体，不加粗。
二级标题：四号，楷体，加粗。
4.纸张为A4纸，双面，页边距默认（或上、下、左、右各为2.5cm）。
二、文字材料中序号标点的正确使用
1.序号依次为：一、......
（一）......
1.......
（1）......
2.“第一”“第二”“首先”“其次”等后面用逗号（，）。
“一、二、三”等后面用顿号。
“1”“2”“3”和“A”“B”“C”等后面用点号（.）。
3.序号如用括号（一）（二）（三）（1）（2）（3）等，则括号外不加标点。
4.时间用“二○一五年一月”样式表述，中间汉字“○”不能写成阿拉伯数字“0”。
篇2：两篇导学案教学心得体会
两篇导学案教学心得体会
148班 z
在还没得到这套教学方案前。总都是老师在黑板上写画，而无所事事的我们则在下面各做个的，谁都没听，但有了这套教学案后就不同了。导学案里有丰富的内容，如：
1，学习什么？
2，怎样学习？
3，体验学会。
4，学习检测。
而学习什么？里教我们学习目标，学习重点和学习难点，体验学习和学习检测则让我们亲自动手实践，并且导学案里的题目让我们学会思考，不依赖老师，考验我们的思维能力。导学案的题目有梯形的判定方法，让我们掌握同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这一判定方法。
学习重点告诉了掌握等腰梯形的判定方法并能运用还有平行四边形的判定方法。如：两组对边分别平行，一组对边平行且相等等等。老师让我们分组学习、讨论，不懂得就请教老师或同学。这样我们就不会因为上数学无聊而睡觉了。
总之，有了这导学案，我们学会了自主学习、自己思考，不仅仅考验了我们的耐性，而且还提高了我们的思维能力。不像以前光听不想，总依赖老师解说。不会因为依赖而使大脑短路了。
学习导学案教学心得体会
148班 z
我认为学习导学案教学可以得到以下几点体会：
(一)我们可以及时地预习。可以对要学习的内容自己加以了解。
(二) 可以得到自己新的复习方法。这是一个让自己独立思考的方法，和老师所讲的内容相结合的另一份收获。
(三)这也是转化的思想，数学建模的思想，[纯教育系统范文大全-http://www.234fw.com/]会用分析寻求证明题思路，进一步培养我们的分析能力和讲解能力。
(四)我们可以确立学习目标。例如：如何学习同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这个判定方法，我们能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算。
(五)让自己独立去完成一个题目，看自己能不能掌握，在做题目的过程中，自己独立完成，然后再翻书核对，看是否掌握了。不懂的可以在导学案上注明，让老师给我们做深一步的讲解，也可以与同学们讨论。
(六) 面与面相结合，在全面掌握的基础上，对难点重点多下功夫。切忌不要主次不分，平均用力，不能眉毛胡子一把抓。
学习新的教学方法，也是一种新的体验。
篇3：赣榆一中五步生态课堂优秀导学案评比活动方案
榆赣一中“五步生态课堂”优秀导学案评比活动方案
为进一步推动我校“五步生态高效课堂”教学改革，规范导学案的编写与使用，充分发挥导学案的作用，提升教师专业化水平，提高教育教学质量，经研究，决定举行“优秀导学案评选”活动，现将有关事项通知如下，请各备课组认真做好相关的组织评比工作。
一、评选范围
全体教师，其中教研组长、备课组长及40岁以下的青年教师必须参加，每人限交一篇。
二、评选标准
1.环节性：必须体现“预学、研学、展学、点学、固学”五个环节。
2.完整性：一般应包含导学目标、学法指导、学习重点、知识链接、学习过程、学习检测、评价反馈等基本板块。
3.主体性：以学生为学习主体，从学生的“学”出发。
4.导学性：重在引导学生学习，指导学生学法。
5.探究性：让学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。
三、评选
学校组织评选小组对上交的导学案进行评选，评出一、二、三等奖，颁布证书并给予一定奖励。优秀导学案将录入学校教改专刊。
四、时间安排
以备课组为单位，将纸质稿、电子稿一并送交教务处，截止时间为元月15日，过期不予受理。
五、送评要求
1.导学案严禁从网上下载和从报刊、书籍上抄袭，否则，取消参评资格。
2.导学案必须是自行编写的本学期所教学科的1课时完整案例。
3.单独首页填写：题目、年级、学科、姓名。学案中不出现姓名。
4.电子稿和纸质稿行文格式要求为：（见附文）
榆赣一中教务处
二〇一六年一月四日
附：案例编写规范要求
一、打印格式
1.题目：宋体，小二号，加粗，居中。
2.正文：仿宋，四号；正文行距为20磅。
3.一级标题：四号，黑体，不加粗。
二级标题：四号，楷体，加粗。
4.纸张为A4纸，双面，页边距默认（或上、下、左、右各为2.5cm）。
二、文字材料中序号标点的正确使用
1.序号依次为：一、......
（一）......
1.......
（1）......
2.“第一”“第二”“首先”“其次”等后面用逗号（，）。
“一、二、三”等后面用顿号。
“1”“2”“3”和“A”“B”“C”等后面用点号（.）。
3.序号如用括号（一）（二）（三）（1）（2）（3）等，则括号外不加标点。
4.时间用“二○一五年一月”样式表述，中间汉字“○”不能写成阿拉伯数字“0”。
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