实验小学分校新区星少年评比方案
实验小学分校“区新星少年”评比方案
为全面推进素质教育、面向全体学生、促进学生全面发展,做到更加关注每个学生,结合“2+1+1”工程的实施,把过程性评价和终结性评价有机结合在一起,充分发挥学校和学生在评优中的主动性和积极性,不断改进和完善对学生的综合素质评价,激励学生不断超越自我,区教育局决定评选20**年区级“新星少年”。现根据要求制定我校评选方案:
一、评选范围
六年级学生。
二、评选条件及标准
《学生体质健康标准》测试成绩达到良好以上,并根据学生六年来的综合表现,从美德、智慧、健康、才艺、创新五方面对学生进行评定,推选出五方面均达标且至少在三方面表现优异的学生为区级“新星少年”。
美德星:具有孝敬、诚信、尊重等优秀道德品质。能够在学校、家庭、社会中体现出爱心和责任心。勤俭节约,遵纪守法,知荣明耻。
智多星:学习态度端正,学习习惯良好,学习成绩优异,知识面广。乐于帮助同学学习。
健康星:体质健康标准达到良好及以上,热爱运动,坚持锻炼,养成了良好的运动习惯。具有良好的心理品质和积极的心态。
才艺星:具有初步发现美、欣赏美和创造美的能力。积极参加各级各类艺术活动和比赛,有艺术特长。
启明星:热爱自然、亲近自然,具有较强的环保意识。积极参加各级各类科技、环保、劳技等活动,成绩突出。具有创新精神。
三、评选要求
1.学校成立专门的评优工作领导小组,组织相关人员认真学习评优文件精神。
2.在推优选好的过程中必须坚持公平、公开、公正的原则。
3.在公示阶段广泛听取各方意见,切实做到民主推选。
四、评选程序
1.自主申报
学生书面自荐参加“新星少年”称号竞选。
2.班主任审查
班主任对自主申报的同学进行资格审查,并在全班公布符合条件的学生名单。
3.班级评定
自荐,符合申报资格的同学进行班级自荐演讲;
初选,全班民主投票进行初选,当场唱票,当场公布票数,以票数多少依次拟定超出分配名额一定比例的入选人;
复选,班主任严格按照本校拟定的复选条件及标准,确定正式入选新星少年的候选人。
4.征求学科教师意见
班主任就推选出来的“新星少年”候选人征求学科教师意见,将结果报校级评审小组审核。
5.校级评审小组审核
由学校行政、年级组长组成的评审小组,对全校的“新星少年”候选人进行综合审核评定,符合条件者推荐为区级“新星少年”候选人。
6.学校公示
学校将拟推荐为区级“新星少年”称号同学的名单在校园公示栏或校园网上进行公示,如有异议在三天内以书面形式报告给学校评审小组(不接受电话和匿名信),如三天内没有异议,就正式推荐为区级“新星少年”候选人。
z市实验小学z分校
篇2:中学师德标兵评比方案
中学师德标兵评比方案
为了进一步加强和改进学校德育工作,促进学校教师队伍建设,表彰在教书育人工作中取得优异成绩的教师和德育管理者,树立榜样,建设良好的班风,以推动校风建设,经研究,决定在全校范围内开展师德标兵评选表彰活动,特制定本评选办法。
一、指导思想
以20**为指导,深入贯彻教育部《关于加强中小学教师职业道德建设规范的若干意见》和新修订的《中小学教师职业道德规范》,结合我校的具体情况,借助评选表彰活动,进一步弘扬我校教师崇高的师德风范,努力造就一支品德高、工作勤、业务精、能力强、作风正、形象好、能高效服务我校教育现代化建设的教师队伍。
二、组织领导:学校成立“师德标兵”评选工作领导小组,全面负责评选工作。
三、评选范围和对象: 全体在职在岗教师
四、评选条件:
1、全面贯彻党的教育方针,热爱教育事业,热爱班主任工作,热爱学生,尊重学生,有高尚的社会公德和职业道德,严于律己,为人师表,深得家长的信任,深得学生的爱戴。
2.刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新。遵循教育教学规律,投身教育改革,教育教学成绩在我校名列前茅。
3、所带班级的学生具有良好的生活、学习及文明行为习惯,遵章守纪,积极参加各项有益活动,在班集体建设及各项活动中均起到模范带头作用,依法从教,依法治班,形成优良的班风和学风,积极参与班主任工作的课题研究。
4、讲究工作的艺术,能耐心细致的做学生思想教育工作,重视学生的心理健康教育,促进学生的健康成长,善于做好后进生的转化工作,为学生的终身发展服务。
5.经常与学生家长保持联系,指导家长用正确的方法教育子女。
6.正确运用教育机智,有较强的处理突发事件以及重大事故的应变能力。
7.从教满3年。
8.有下列情形之一的,不得参加师德标兵评选:
(1)有体罚学生或变相体罚学生现象的;
(2)班级管理中出现重大责任事故的;
(3)利用职务之便让学生家长办私事,有违师德形象的;
(4)擅自向学生推荐、分发各种资料和其他用品,有乱收费现象的;
(5)不服从学校工作安排,无故不参加学校组织的活动或不完成学校布置的教学任务的,无故不交工作计划、教学总结等。
五、评选办法和程序:
1、年级组推荐:(12月15日前)
每年级组按年级组总人数的15%的比例推荐候选人,学校将候选人的基本信息在学校网站和公示栏中公示,接受师生的监督。
2、测评阶段:(1月3日前)分别有学生、教师、领导班子进行测评,将优秀率折合计算得分。
①、学生满意度测评(30%):参加测评的学生须是参评教师所带班级的学生,人数不低于总人数的80%。
②、教师测评(30%):参加测评的教师人数原则上不少于全校教师的80%。
③、领导班子测评(40%):有学校领导班子进行评定。
3、公示阶段:(1月6日前)
考核小组根据测评结果,按得分高低确定初选名单,名额为教师人数的10%左右,上报校考评小组会审议确定,进行公示,公示期为七天。
六、奖励办法:
将“师德标兵”纳入绩效考核中奖励。
科教新城南郊中学
篇3:小学作业质量评比活动方案
小学作业质量评比活动方案
活动意义:学生对作业中老师评定的等级很麻木;不及时完成家庭作业的现象时有发生。当前对学生作业的评价只停留在任课教师给予的书面作业评价上,这种评价不能激励学生积极主动地学习。学校、中心校及教育局对学生作业的评价还是一个空白,平时抽查作业只是将学生作业作为评价老师的一个媒介,未能激励到学生。因此,开展全校性的学生作业质量评比有一定的必要性。
活动目的:通过活动,在全校上下营造浓厚的作业质量竞赛氛围,激励学生把每一次作业都当作竞赛的心理状态,形成你追我赶的良好校风;通过活动,转变对学生的评价观念:评价从重分数转为重学习态度,从重结果转为重学习过程。
实施办法:以班级为单位,将全体学生按学习水平分成第1梯队、第2梯队和第3梯队公布(鉴于每个学生的发展变化,梯队的划分应每学期进行一次),每个梯队评选30%的学生获得“作业质量优胜奖”。每学年的作业质量评比累计得分作为本学年学生评优评先的重要参考依据。(“六一”评先时不再都是从第1梯队内评选,第2、3梯队也各评出1名学生。)
具体操作:
1、每一次作业发回时到本组组长处进行审核登记(登记时以记“正”字法进行,分别计算出各个等级的次数)。为方便统计,统计表格由学校设计,作业等级评定时统一采用“优+”、“优”、“良”、“及格”和“不及格”五个档次进行(考查薄和试卷中的分数,由各科老师自行规定如何换算为等级);
2、组长于每周五向宣传委员汇报整理,最后把每周统计结果上交班主任存档;
3、每个月底由班主任将统计情况量化为分数在班级公布栏公布;每半个学期向学校上报一次。(量化标准:‘优+’10分;优8分;良5分;及格2分;‘不及格’-2分;‘未完成’-3分。)
4、每半个学期全校性表彰一次“作业质量优胜奖”。
注意事项:
1、此项活动一开始,班主任必须利用班会课做好宣传工作,让学生树立“作业质量重于分数”的意识。
2、为规范活动的正常进行,本活动评比范围仅限于由教师批改评级的学生作业、试卷。其他方面的奖惩不得在该项评比活动中加分、扣分。
3、家庭作业的布置要科学合理。为减轻教师负担,家庭作业的批改以“抽评”一个梯队进行(以第3梯队为主),并对评定的等级进行登记。其他梯队以组长检查为主,只对“重做”或“未完成”作扣分处理。
4、老师要根据每个月公布的得分情况,有意识地平衡梯队内每一学生得分,使分数差距不拉得太开,让每一位学生都充满信心:既不让得分高的学生感觉稳获优胜奖而高枕无忧,也不让得分暂时低的学生失去信心。
台东小学
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