正红三小写字与育人特色建设实施方案

篇2：正红三小写字与育人特色建设实施方案

　　红正三小“写字与育人”特色建设实施方案

　　写字是人的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。

　　教育部和原国家教委十分重视写字教学，印发了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教学指导纲要》等。1999年，国务院批转了教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，要求：“各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。”不久，教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》正式实施，又进一步强调了写好规范字的重要性；同时，《语文课程标准》又对各学段的写字提出来具体而明确的要求，为各学校更好地开展写字教学指明了方向。我校根据上级要求加强写字教学，取得了一定的成绩，但与《小学写字教学指导纲要》的要求相比，还有很大的距离。写字教学在我校还没有得到充分重视，学生缺乏良好的写字习惯，字迹歪斜，写字速度慢，作业质量差的现象还存在。为了进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制订本写字规划，旨在指导我校和教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。

　　一、写字教学的基本原则

　　1、面向全体学生的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

　　2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。

　　3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。

　　二、写字教学总体目标

　　在今后的五年内，我校的小学写字教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是：

　　1、全体教师要达到国家教委在关于加强小学教师职业技能训练文件中提出的汉字书写9点要求：

　　（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

　　（2）掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。

　　（3）书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

　　（4）分别掌握钢笔、粉笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。

　　（5）分别掌握写字的用笔方法。

　　（6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。

　　（7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

　　（8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方。

　　（9）掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

　　2、学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。

　　（1）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。

　　（2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。

　　（3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

　　（4）有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。

　　3、写字教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。

　　三、具体实施措施

　　（一）加强写字教育的组织机构

　　1、成立红正三中心小学写字教育领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：zz

　　2、成立写字教育教研组

　　组员：zzz

　　（二）充分认识写字教育的目的和意义

　　充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

　　（三）落实写字教学岗位职责

　　1、分管写字教育的领导（即总辅导员）应负责对教师写字教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。

　　2、加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。

　　3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。

　　4、专（兼）职教师要认真上好写字课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强写字教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。

　　（四）建立写字教学管理制度

　　1、落实写字教学常规要求。认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。

　　2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字。

　　3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好写字课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。

　　4、建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。每学期举行一次全校写字比赛，全校每学年对写字优秀学生确定为写字特长生予以表扬。

　　5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体***。

　　6、建立写字教学总辅导员制。建立各校写字教学总辅导员工作制度。总辅导员具体负责本校写字教育、教学的规划、指导、管理、培训和评估等。

　　（五）加强师资培训

　　要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。鼓励教师参加书法或写字教材教法培训班学习，督促教师自觉练写“三笔字”，要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座，举行教师写字比赛或写字作品展览（如轮流在校写字栏内进行写字比赛展示），每位教师每周钢笔字，使教师的“三笔字”全部通过验收。

　　（六）重视教研科研

　　组织教师研究教材和教法，有计划地开展教研科研活动，积极探讨写字课堂教学模式。努力探索写字与育人的关系，小学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。定期举行写字理论知识讲座，进行写字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经验总结和论文。每学年举行一次教师三笔字比赛，优胜者给予一定奖励。写字成绩与教师业务考核挂钩，成绩优秀者可聘为艺校书法教师。

　　写字教学是深化学校素质教育的重要内容，学校领导必须高度重视，认真抓实抓好。各校必须把写字教育列入学校日常重点工作之一，成立写字教学工作领导小组，校长全面负责，教导处和写字总辅导员具体负责。领导小组要从学校实际出发，认真制订规划、加强培训指导和检查评估，营造浓郁的写字氛围，落实写字教学常规管理，做好师生写字达标过关和等级评定工作。注重对写字质量的监控，重视训练，加强辅导，深化检测，改进评价。

篇3：学校食堂卫生安全工作方案

　　学校食堂卫生安全工作方案

　　学校食堂卫生安全工作，是关系到学校师生健康和生命安全的一件大事，也是关系到各个学校和全市教育系统安全稳定的一项重要工作。但目前我市学校食堂量化分级等次偏低，存在较多安全隐患，成为学校安全最薄弱的环节。为了加快学校食堂升级改造，消除学校的食品安全隐患，预防食物中毒事件的发生，特制定本实施方案。

　　一、工作目标

　　到今年秋季开学前，全市学校(包括幼儿园)食堂食品卫生监督量化分级(即食品卫生信誉度等级)B级以上达到100%，学校自备水源安装消毒设施设备达到100%。

　　二、工作步骤

　　(一)制定方案阶段(20xx年3月23日—4月10日)

　　1、全面普查。全市未达到B级食堂的学校要统一组织力量，主动积极邀请当地卫生监督分所，按照《学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，对照《浙江省小学、幼儿园食堂卫生监督量化评分表》、《浙江省大中型餐饮业、学校食堂卫生监督量化评分表》迅速对学校食堂进行全面检查，查漏洞，找盲区。及时汇总情况，制定解决办法。

　　2、制定方案。各学校要按照本方案的要求，结合本单位实际情况，制定细致、翔实、操作性强的实施方案，明确学校食堂升级改造的主要内容、方法步骤、工作进度和责任人员。请各校认真填写附件，并于4月10日前报局安管科。

　　(二)改造升级阶段(20xx年4月11日—8月20日)

　　1、做好预防性卫生审查工作。做好预防性卫生审查工作是降低食源性疾病发生的基础。各校要积极主动与当地卫生监督分所联系，主动申请预防性卫生监督，使卫生部门从选址规划、问题排查到改造兴建、软件完善，每一个环节，都能自始至终全程参与监管，最终能保证改造后的食堂布局设施符合卫生要求。使用自备水的学校要抓紧做好安装消毒设施设备的前期工作，确保设备一到就能立即安装。

　　2、抓紧食堂硬件改造。各校要结合学校食堂的实际情况，根据食堂改造各项工作的轻重缓急及难易程度，按照“学校主体、改造为主、分步实施、整体推进”的原则，加快食堂改造，使学校食堂的硬件设施得到完善，流程布局、功能分区更加合理。教育局将适时召开食堂升级改造现场会，通报各校工作进度，督促学校如期完成改造任务。

　　3、强化食品卫生软件建设。全市学校食堂在全部达到卫生许可条件的基础上，要做到规范化管理。全面规范建立食品原料进货索证、购进食品原料验收，进货和使用台帐登记、食品留样记录、紫外线消毒纪录、餐饮具消毒、食堂从业人员持健康证上岗等各项制度，最终使软、硬件全部达到食品卫生监督量化B级以上标准。

　　(三)评定验收阶段(20xx年8月21日—10月31日)

　　今年秋季学校开学后，教育局联合卫生局将组织对所有学校食堂和学生餐生产单位进行学校食堂量化分级评定。对检查评定中发现的问题，将发出整改通知书责令限期整改，并对整改情况再进行验收。

　　三、工作要求

　　(一)加强领导。各学校要充分认识学生食堂是容易引发学校安全事故、特别是食物中毒和食源性疾患事故的要害部位。各学校要将食堂升级改造建设纳入学校建设的整体规划，从早规划，抓紧实施。校长作为学校安全工作第一责任人要亲自研究部署，分管领导要认真抓好各项工作的落实，确保食堂升级改造工程圆满完成。

　　(二)加大投入。各学校要根据学校食堂的实际情况，合理安排资金，改造所需资金原则上由学校自筹为主。各校可通过食堂结余、学校行政结余等渠道中列支，并在尽可能短的时间内添置学校有关设施设备。对资金安排确有困难的学校，教育局将在全市校舍维修经费中列出专款进行补助。对局下拨给学校的校舍维修专项经费(20%部分)应重点用于学校食堂升级改造中。

　　(三)强化督查。建立改造升级工程月报制度，实行工期倒排，动态掌握全市食堂改造进度。全市各学校必须严格按照教育局的时间要求、标准要求，认真抓紧落实。局将对该项工作进行全过程督查，督查情况将在《学校安全工作简报》进行通报。

　　(四)规范有序。各校在食堂改造升级过程中，必须严格按照有关文件精神要求，在物品采购、基建改造等工作中做到分工明确、程序规范、责任到人。同时，学校领导要强化廉政意识，加强自身廉政建设，做到严于律己、廉洁奉公。

　　(五)严格奖惩。教育局将学校食堂改造升级工程纳入学校领导班子集体工作考核、学校安全综治工作目标责任制考核以及“平安校园”考核。对于成绩突出的学校，给予表彰;对于没有完成目标任务的学校，将给予通报批评。