环境教学课题方案：大家齐参与，保护臭氧层

篇2：环境教学课题方案：大家齐参与，保护臭氧层

　　环境教学课题方案：大家齐参与，保护臭氧层

　　一、目的：使学生了解环保科研状况，开拓学生视野，丰富学生环保知识，增强学生环保责任感，培养学生从我做起，从身边做起的环保意识，使学生参与环保的实际行动。

　　二、参加活动人员的年龄：15-19岁

　　参加活动人数：18人

　　三、活动条件：

　　一时间：9月1日-9月16日

　　二场所：附近超级市场，电器商场，物理实验室；美的、科龙或其它电器厂家，快餐店，电脑室

　　三所需物品：

　　1.实验器材：铜导线，铁棒，低压电源，滑动变阻器。

　　2.交通工具：汽车一辆。

　　四、实施步骤：

　　一查阅资料：利用活动时间到阅览室查找有关臭氧层资料，使同学了解臭氧层与人类健康的关系了解全球臭氧层被破坏的情况，知道哪些是消耗臭氧层的物质。

　　二调查：以小组为单位（6人一组）

　　第一组：到附近电器市场调查含有的氟利昂制剂的电器种类、数量及含量。

　　第二组：到快餐店调查一天中使用一次性发泡餐盒数量。

　　第三组：在同学之间作调查，了解学生涂改液以及家中摩丝、杀虫剂等气雾剂的使用量。

　　三做实验

　　为深一层了解市面上的环保制冷设备，可在物理实验室做简单的半导体实验，证明这些环保产品制冷速度快，体积小，无噪音等优点，并写出实验报告。

　　四参观电器厂：组织同学到科龙、美的或其它较先进的电器厂家参观，对它们的环保新产品--绿色冰箱，空调等作了解，知道它们的环保功能、优点。

　　五做环保宣传（在9月16日“国际保护臭氧层日进行”）

　　1.把各项调查的统计表、做小实验的结果及参观电器厂环保产品的报告印发成宣传单，张贴在宣传栏处，并写出倡议书。建议人们购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；鼓励人们少用一次性餐盒；少用气雾剂，不用涂改液。

　　2.同学们还可进一步搜查环保资料，设立一个以环保为主题的网站，通过互联网交流环保知识。[纯教育系统范文大全-http://www.234fw.com/]

　　五、注意事项：网上宣传可在电脑老师指导下进行。

　　六、活动推广的可行性：100%

　　七、活动详细预算：400元交通费、200元实验器材费、50元调查费、350元上网费共计1000元。

篇3：十二中教师微课题研究实施方案

　　xc十二中20**年教师“微课题研究”实施方案

　　为进一步发挥教育科研在我校课堂教学改革、教师专业发展和教育质量提升方面的重要作用，20**-2023学年继续深入开展教师微课题研究活动。为保证此项活动持续地、富有成效地开展，现根据我校教育教学工作实际，制订如下实施方案。

　　一、概念界定

　　“微课题研究”也称做微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。微型课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效” 为基本特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念。研究的着眼点落脚于解决教师“自己的事情”，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，研究的周期短(校级微课题规划为一年)。

　　二、活动目的

　　以助推教师走向发展自觉为目的，引领教师关注学生和教育教学中的实际问题，实现智慧经验共享，为教师教学减负增效，使之成为推动我校教育改革发展和质量提升的有力抓手。完善校本教研体系建设，为申报高一级立项课题奠定基础。

　　三、组织管理

　　学校微课题研究工作由学校校委会为领导机构，教学管理处组织实施，各教研组协助开展。为融合学科组建设，提高研究质量，各教研组长对课题研究方向进行初审、指导、把关。学校教育科研中心具体对微课题研究进行过程性管理，组织微课题的评审、展示、推广，真正发挥微课题研究的功能和作用。

　　四、活动步骤

　　(一)制定方案

　　开学初由教育科研中心制定“微课题研究”活动方案，出台相关活动要求，对活动方案进行论证和完善。

　　(二)课题申报

　　要求男55周岁、女50周岁以下教工必须申报，在研尚未结题的区级以上课题主持人不必申报，课题组成员可结合课题研究方向申报个人微课题，也可另选其他研究方向。

　　微课题研究只设个人课题，为教师独立承担。填写《xc十二中教师个人课题研究申请•评审书》于10月21日前以教研组为单位上报教育科研中心。

　　填写《评审书》重点从三个方面阐释清楚：问题提出(要做什么)、实施过程(要怎么做)、预期成果(做得怎样)。同时注意行文规范：

　　1.标题序号按层级依次为“一、”“(一)”“1.”、“(1)”或“①”;

　　同等地位和层次的内容要用同一级标题，字号、字体、行距也要相同。

　　2.首行要空两格。

　　(三)课题立项

　　由教育科研中心牵头组织，召集学校科研骨干组成课题评审团队对上报评审书进行评价审核，确立校级立项课题，填写立项编号并行文公布。

　　(四)开展研究

　　为减少过程的繁琐，教师选题立项后即开展微课题研究，不再组织开题会。研究过程中如遇到困难，可以请同组教师、教研组长和教学管理处给予指导和帮助，也可争取校外专家如教研员给予的指导和建议。通过合作探究、深入思考、反复论证不断完善修正研究方案，确保微课题的科学性、创新性、应用性，使研究的课题有实际的意义与价值。

　　(五)结题评价

　　第二学期结束前对微课题研究组织结题鉴定，课题负责人梳理个案，总结经验，提炼方法，归纳策略，上交结题报告或研究论文。由科研中心组织课题评审团队进行评价，按照成果总数的三分之一确立优秀微课题的数量并认定为优秀教科研成果，对获得优秀等级的教师在教师考核教科研成果项中记1分，其他微课题记0.5分，未参与微课题研究的不计分，规定年龄之内的教师未按要求申报的扣除教科研分。

　　(六)展示推广

　　选取部分优秀微课题适时利用校本培训的机会在校内做进一步展示推广。