恒顺实小语文教师朗读比赛活动方案

篇2：区二小教师朗读比赛活动方案

　　区二小教师朗读比赛活动方案

　　一、活动目的：

　　为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读诗文 展我风采”教师朗读比赛。

　　二、活动安排：

　　1、时间：20**年6月3日--6月5日

　　2、地点：会议室

　　3、参赛人员：40岁以下教师

　　4、比赛内容：古今经典诗文

　　5、评委名单：z

　　三、比赛要求

　　1、 自选内容，但所诵读的内容必须是古今经典诗文。包括篇名与出处、作品描述、自我介绍。

　　2、诗文诵读时间共4分钟，其中诗文诵读不超过3分钟，自我介绍作品描述1分钟。

　　3、参赛人员于6月3日上午上报朗读题目给年级组长，中午上报教导处。于比赛前10分钟进行抽签。

　　4、比赛评委要做到公平、公正、公开。

　　5、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛，送交评委一份朗诵材料。

　　6、教师可自备配乐、课件等辅助资料。

　　7、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。

　　四、评分标准：

　　1、设奖情况：设一等奖5名，二等奖10名

　　2、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为100分，取平均分。

　　语言（40分）：

　　1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。-（20分）

　　2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。-（10分）

　　3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。-（10分）

　　感情：（40分）

　　1、 感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。-（30分）

　　2、表达自然得体。-（10分）

　　仪态：（10分）

　　教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

　　效果：（10分）

　　整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。

篇3：大港中心小学整班朗读比赛方案

　　港大中心小学整班朗读比赛方案

　　为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：

　　一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级

　　以班级为单位，人人参与。由各班语文教师负责落实朗读训练的指导，切实有效地帮助学生提升朗读水平，展示班级风采。

　　二、比赛时间： 20**年1月15日 （周四）

　　三、参赛内容：比赛篇目由评委当场抽取

　　在1～6年级苏教版语文教材中各选取6篇课文备选，朗读比赛时分年级现场抽签选取其中1篇为参赛朗读内容，同年级各班朗读同样的内容，学生现场朗读。

　　注：整班朗读比赛备选课文

　　一年级： 《5 家》《6 东方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河与青草》

　　二年级：《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅兰芳学艺》《15大禹治水》《20美丽的丹顶鹤》《23 夕阳真美 》

　　三年级：《4 做一片美的叶子》《5 北大荒的秋天》《7 拉萨的天空》 《10哪吒闹海》

　　《16 石榴》《18小稻秧脱险记》

　　四年级：《 4 秋天 》《 9 泉城》《10 九寨沟 》《11田园诗情》《13开天辟地》《23 雾凇》

　　五年级：《4 去打开大自然绿色的课本》《13在大海中永生》《16黄山奇松》《18 莫高窟》

　　《14 高尔基和他的儿子》《25 黄鹤楼送别》

　　六年级：《3 把我的心脏带回祖国》《7 船长》《9 小草和大树》《12 姥姥的剪纸》

　　《15 青海高原一株柳》《 16 草原 》

　　四、评比办法：组织全体语文老师及学校领导、中层参与做评委，根据朗读评价标准按年级评选出整班朗读水平优秀的班级，按年级各设一、二、三等奖若干。

　　评委老师安排： 六年级评四年级五年级评三年级四年级评二年级

　　三年级评一年级二年级评六年级一年级评五年级

　　附：整班朗读评价标准

　　1. 读音正确，普通话标准。

　　2. 朗读时不添字、不漏字、不改字，能正确读出停顿、重音、轻声、变调、儿化等地方。

　　3. 音量适中，吐字清晰；语速得当，有快有慢；停顿自然，语言流畅。

　　4. 认真投入，感情真挚，不矫揉造作；能把握文章的情感基调，读出自己的理解；能根据朗读内容，选择不同的语气、语调和语速。

　　5. 读书姿势正确，双手执书，眼睛离书本约一尺远。

　　6. 学生之间合作协调，整体效果好。

　　港大中心小学教务处