溆浦一中中长期发展规划

　　浦溆一中中长期发展规划

　　一、规划宗旨：

　　经过前十年的努力奋斗，学校面貌发生了翻天覆地的变化，办学理念有了较大的更新，教育教学质量不断提高，素质教育稳步推进，20**年成功跻入湖南省示范性普通高中的行列，在此基础上学校得到了长足的发展，但随着经济和社会的发展，人民对教育的发展提出了新的要求，特别是5年后我县交通格局的变化，对学校的发展既是机遇又是挑战。我们必须在20**的指导下，进一步推进各项改革，提高办学质量，改善办学条件，增强办学特色，提升学校品位，全面推进素质教育，办人民满意的教育。根据浦溆一中教育事业改革和发展的实际情况，特制定本发展规划，以促进学校各项工作的全面协调持续发展。

　　二、指导思想：

　　高举***主义理论的伟大旗帜，学习实践20**，全面贯彻党的教育方针，模范执行国家的教育法律法规；全面实施素质教育，全面提高教育质量；坚持“以人为本，全面发展、张扬个性，追求卓越”的办学理念，大力推进教育现代化，积极实施新课改，加快学校各项事业的高水平、有特色、可持续、和谐协调发展，努力办好让人民满意的教育。

　　三、奋斗目标

　　（一）办学总目标。

　　确立现代教育的质量观、人才观和发展观，以“高质量、有特色、现代化的省级优秀示范性普通高中”为办学目标。不仅要向社会和高一级院校输送合格的毕业生，更要发挥历史文化积淀的人文传统和现有办学优势，把学生培养成具有人文关怀、创新意识、国际视野的可持续发展的优秀人才。到20**年，学校课程体系进一步完善，师资队伍明显优化，学校特色日益彰显，教育质量和效益显著提高，形成以德育为核心、以培养具有创新精神和实践能力人才为重点的素质教育模式，学校整体水平和综合实力进入全省一类学校行列；到20**年，学校总体水平达到全省示范性普通高中的上游水平，跻身于全省优秀示范性普通高中的行列。

　　（二）具体发展目标

　　1．进一步规范学校管理。形成“主体性管理，注重效率与和谐。创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校” 的基本管理思想。形成一套完整、科学、高效并具有浦溆一中特色的组织网络、规章制度和管理手段，使学校管理实现制度化、民主化、科学化、现代化。

　　2．进一步提升教育质量。形成着眼于全面实施素质教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育模式，建立以校为本的教研制度，积极推进新课改，促进教师的专业化成长，提高教学质量，探索具有浦溆一中特色的教育教学策略和途径，使教育质量达到省内一流、全市领先水平。

　　3．稳步发展办学规模。全校稳定在54个高中班、约2800名在校学生的办学规模。

　　4．进一步优化师资队伍。探索青年教师培养成长有效模式，建立合理人才流动机制，进一步提高教师待遇。使教师的工作条件、经济收入、医疗保障得到进一步改善，建设一支有现代教育思想、高素质、高水平、善科研、肯奉献教育事业的师资队伍。

　　5．进一步改善学校办学条件。加大投入，进一步改善校园环境，完善内部设施装备，完成校园的配套工程、美化绿化工程，实现办学条件的现代化，满足学校育人的需要。

　　6．进一步加强校园文化建设。总结、继承并发扬学校校园文化的优秀传统，吸取现代先进文化思想，努力营造“严谨、求实、文明、上进”的具有浦溆一中特色的校园文化氛围。

　　（三）具体要求及措施

　　7、学校管理。学校的管理理念是“坚持以人为本，一切为了人的发展”，强调人的主体精神。在管理中坚持把刚性管理和柔性管理结合起来，并把柔性管理作为追求的最高境界。在管理操作中做到将制度的约束和人文关怀相结合。在管理中着重强调师生的主体责任意识，强调独立性、能动性和创造性，也强调科学化和规范化。为了进一步提高学校的管理水平，建立廉洁、高效、民主的管理运行机制。学校将侧重抓好以下几个方面的工作：

　　（1）构建和谐的领导集体。第一，在实践中学习党的路线方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想，形成较为成熟的教育和管理理念，建设学习型领导集体。第二，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的专家，引领全校教育改革发展，建设专家型领导集体。第三，走在前列，干在实处，勇于创新，扎实推进学校各项工作的开展，全面推进素质教育，再创学校辉煌，建设实干型领导集体。

　　（2）深化内部管理机制改革。继续深化教职工聘用制度改革，学校将以实行聘用制和岗位管理为重点，以合理配置人才资源、优化学校教职工结构、全面提高教育质量、办学效益和管理水平为核心，推进用人制度改革，分配制度改革。重点完善教师评价考核机制、行政后勤人员的评价考核机制、教研组的评价考核机制。聘用制的成功改革将使继续教育变成教师内在的要求，真正意义上推动教师队伍建设。

　　（3）全面提升管理水平。第一，实现管理社会化。加强学校与社会各界联系，成立社区、家长和教育专家参加的教育委员会，参与学校民主管理，监控学校的教育教学质量。第二，实现管理民主化。认真贯彻《教育法》、《教师法》，加强和完善校长负责制、教职工全员聘任制、结构工资分配制。从理论和实践上处理好校长负责、党支部发挥政治核心作用、全体教职工(通过教代会)参与学校管理三者关系；充分调动学校各民主党派、群众组织参与办学的积极性，同时积极发挥学生参与管理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。第三，实现管理制度化。遵循国家规定的教育法律、法规、条例和政策，修订适合校情的管理制度，把岗位职责、师德教风、工作制度、学生活动等用制度形式固定下来，确保以法治校。第四，实现管理信息化。通过校园网络中心、校园多媒体、校园音响系统、校园通讯系统等五大系统，实现校园网络化，由计算机网络实施对各种信息和档案资料的储存、传递、管理和运用，学校的教学管理、财务管理、人事管理、德育管理等均按计划纳入信息管理的轨道。

　　8、队伍建设。加强学习，建设一支高境界、高素质、高水平的干部和教师队伍。

　　（1）不断提升教职工师德水平。第一，坚持依法治教。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律规范，规范教师从教行为。第二，建立制度约束。修订《浦溆一中教职工管理暂行办法》、重申《教师职业道德规范》的要求，加大考核执行力度。第三，树立榜样示范。定期评选师德先进个人，大力弘扬正气，形成教书育人、爱岗敬业的良好氛围。

　　（2）改善教师结构。第一，提升学历结构：教学人员本科学历达到100%，5%教师达到研究生学历。第二，改善职称结构：高级教师占全校专任教师总数的40%。中级职务以上比例达70%以上；第三，加强名师建设：特级教师1～2名，市名师、优秀班主任2～3名。省级以上优秀教师、教坛新秀等3-5人，市教学能手2～3名，市县两级学科骨干教师达到20名和30名。主要科目有1-2名市级以上学科带头人。第四，优化能力结构：100%教师能胜任三年循环教学；50%以上教师能承担或参与省、市、县科研课题，10%教师成为怀化市学科带头人，10%教师能辅导国内各类高水平的学科竞赛。

　　（3）加强教师培训和考核。第一，加强对青年教师培养，促进青年教师成长步伐。

　　一是重视校本培训，及时对新教师进行培训和考核；二是实施新老挂钩、结对帮辅措施；三是抓实集体备课，促进新教师的提高。坚持一周一次简备和两周一次的详备活动；搭建集体备课的网上交流平台，积极探索提高集体备课的作用。有计划的录制集体备课案例，供各备课组交流、研讨，促进青年教师的提高；四是搭建青年教师交流课堂教学技艺的平台，组织好青年教师的汇报课和全校青年骨干教师的教学研究课，开展听课、说课、评课系列活动。在交流互动中促进青年教师教学水平的提高，通过三年左右的努力，提高师资水平，使各年级青年教师基本做到三年一循环；五是鼓励青年教师冒尖，在各级教坛新秀和优质课评比中，做到认真组织，精心准备，充分发挥集体力量的作用，争取优异成绩。第二，加强骨干教师培养，实施“名师工程”。

　　一是充分利用现有“名优教师”资源，优化“传、帮、带、导”机制。加大激励力度，加速名师培养，确定校内10名市知名教师、20名中青年骨干教师、30名优秀青年教师分别为学校第一层次、第二层次、第三层次培养人选，侧重培养全国特级教师和省级名师、市级名师和学科带头人、各级教坛新秀和市级名师，努力造就一支有梯度的浦溆一中名师队伍；二是强调师德师风建设。突出师德师风建设，要求教师弘扬“四业”（敬业、乐业、勤业、精业）精神，争做“四高”（思想觉悟高、教学水平高、科研层次高、育人业绩高）教师；三是明确任务，落实责任。分别对第一、第三、第三层次培养人选提出具体要求，明确努力方向。就教师培养、教育科研要求进一步明确教研组的具体任务，责成教研组长落实完成。规定第一层次培养对象二个学年主持（或主要参与）完成一个市级以上课题，一学年开出一节市级示范课或一个市级以上示范课，一学年公开发表一篇以上教研论文或参加论文比赛获市级以上奖励。规定第二层次培养对象一学年参与完成一个县级以上课题，一学年至少正式发表一篇论文或论文获市级以上奖励，一学年开出一堂县级以上教研课。规定第三层次培养对象一学年参与完成一个校级课题，一学年发表或论文在县级以上获奖一篇，一学年开出一堂校级教研课。四是加强培养对象的进修培养。支持第一层次培养对象一学年参加一次省级学科培训和一次省级以上学术交流活动。支持第二层次培养对象的学历培训，确定有条件的培养对象参加教育硕士的学习，支持培养对象一学年参加一次省内的学科教研活动或三学年参加一次省外的学科教研活动。支持第三层次培养对象一学年在省内外出参加听课一次，特别优秀的培养对象三年内可选派进修学习；五是加强对培养对象督查。每学期就师德师风、教学实绩、教研成果、教学特色等方面对个人进行反思总结，并提出今后努力方向；六是强化培养对象的检查考核。规定每学期对培养对象进行一次实绩考核，一学年进行一次总评，对成绩突出者予以表扬和奖励，并提出改进意见，对达不到规定要求的给予一定的处罚。

　　9、德育工作。以培养适应未来社会需求的优秀人才为目标，以学生的全面发展为本，以提高德育的针对性和实效性为突破口，培养学生自立、自主、自信、自强的精神，使学生具有良好的思想品德、坚定的政治信念、强烈的社会责任感、坚强的意志品质、健康的身心素质。各年级的德育目标分别是：高一抓好规范行为，打好基础，立志成才；高二注重关爱生命，学会尊重，健全人格；高三强化责任意识，关注社会，报效祖国。

　　（1）加强德育管理队伍建设。

　　第一，构建“四线两点”式德育主体系统。所谓“四线”：一是以校长、行政会议为源，以政教主任，年级组长、政治教师、班主任为第一条线，进行常规和系统的德育；二是以政教处，团委、团支部和学生会第二条线，侧重于发动学生进行自主管理、自主教育，探索建立以“自教小组”为载体的主体内化德育模式，力求提高教育效果，促进学生生动、主动、自觉、可持续的发展。包括：学生干部培养、学生主体意识的培养和学生自主管理组织的建立完善。；三是以教处、教研组、备课组、教师为第三条线，动员各科任教师根据本学科实际实施全方位和渗透式的德育，做到教书育人；四以总务处，后勤工作人员、生活指导教师(公寓、普寝管理员、校医)为第四条线，侧重于公寓普寝纪律，爱护公物，环境卫生，就餐秩序等方面的检查督促，努力通过良好行为规范的养成实施德育。第二，四条线的交叉点有两个，即所谓“两点”：年级组长和班主任。这“两点”除了完成本身的工作任务之外，其工作的突出特点是上下、左右联系，具有增强德育合力的机能。为了发挥德育网络上这两个关节点的积极性，一方面对他们的工作量、待遇方面予以充分考虑，另一方面建立相应的约束机制，加强师德教育。通过“四线两点式”德育主体系统的构建，让每一个教职工都进入德育网络，强化学校教师德育工作的主体意识，做到教书育人，改善学校的德育环境。

　　（2）创建德育新特色。

　　一是坚持以案例反思为主要方法的德育队伍专业化成长校本培训新路，提高德育人员尤其是班主任老师的教育智慧管理艺术，每学期形成一册《班主任工作得失案例反思录》；二是建立以“自教小组”（行动研究）为载体的主体内化德育模式，开展课题研究，经过3-5年的探索总结形成经验材料，全面推广；三是形成以“导师制”为核心的“困难生、潜能生实验教育”机制，突破管理和教育瓶颈。

　　四是以德育品牌建设为契机，对我校传统德育活动进行总结、反思，传承、发展，从更深层次上提炼我校的德育特色。

　　（3）构建德育课程新体系。

　　第一，开设主题班会系列化课程：分年级确立活动目标、活动主题。高一年级以“适应”为支点，为学生从初中到高中“转弯”、“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。对学生集中进行“如何迈好高中第一步”、“融入集体”、“竞争与合作”等系列主题教育。高二年级以“人格”为支点，为学生健全人格，形成较强的自控能力、强烈的责任感和使命感提供帮助。对学生集中进行“健全人格”、“走进社会大课堂”、“审美与人格陶冶”等系列主题教育。高三年级以“责任”为支点，围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理、积极向上、奉献社会、报效祖国的正确航程。对学生集中进行“步入成年”、“人生考场的预演”、“理想植根现实”等系列主题教育。第二，开展主题活动系列化课程：德育常规工作（每月主题性教育活动）。8月底“军训、入学教育”，9月份“弘扬民族精神主题月活动”，10月以后“爱国主义教育、运动会，艺术节”，3月份“学雷锋、绿化活动”，4月份“爱国卫生运动”，5月份“红五月”，6月“责任感教育、感恩教育”，寒、暑假社会实践活动。第三，开设心理健康教育课程：关注学生心理健康教育，塑造健全人格。组织教师参加进修、培训，开设心理健康辅导讲座，开通心理健康热线，关注心理问题学生，培养优良心理品质。

　　（4）丰富德育内容。

　　第一，开展养成教育。进一步落实学生日常行为规范，以培养良好的文明卫生习惯和高度的责任感、公德心；进一步整顿学风校风，养成自学规范、勤学乐学风气，为教育教学质量的提高创造良好的秩序。第二，开展法制教育。培养良好的法制意识；第三，加强安全教育。做到校园安全综合治理年年考核达标，确保学校不发生任何责任性事故和群体性安全责任事故，全校学生违纪违规行为的数量逐年减少。第四，开展公德教育。对学生进行社会公德、文明礼貌和人生观等具体内容的教育，让学生明确哪些行为可以做，哪些行为应该做，让学生懂得做人的道理。把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范内化为自身的道德信念和行为准则，从而形成公德心和公民的责任心；第五，加强班级特色文化建设。把各班建设成符合学校整体理念又各具特色的班集体，使班级成为学生人心所向的生活，学习场所及精神乐园，形成良好的班级文化，为和谐文明的校园文化建设创造有利条件。

　　（5）整合各种德育资源，拓宽德育渠道。

　　第一，形成全员育人氛围：探索建立以“导师制”为核心的“困难生、潜能生实验教育”机制，力求突破管理和教育瓶颈。第二，强化实践活动。发挥学生会、团委会等群众团体的作用，引导学生装开展社会社会实践活动，开展艺术节、科技节、游园活动、文艺晚会、演讲、辩论赛、书画比赛，节约资源保环境等系列丰富多彩的活动。第三，加强家校联系。充分利用家庭教育资源，达到对学生教育的目的。聘请学生家长或其他社会名流担任校外辅导员，学校重大活动邀请校外辅导员参加；经常召开校外辅导员会议，听取对学校工作意见，定期召开家长会，介绍家庭教育的成功经验，办好网上“家长学校”和“家长论坛”

　　（6）创新德育评价机制。

　　第一，学生与班集体评价。探索建立以“自我申报、分级考评（合格、优秀、示范）、动态管理”为主要内容的自主发展性评价系统，力求突破德育评价形式主义流弊，提高评价系统的激励性、发展性功能。将班集体的综合表现纳入整体评价内容。第二，班主任评价。关注班主任过程管理的细节，注重班级管理的实效，兼顾班主任自身素质的提高，定性与定量相结合，各处室部门评价与学生评价相结合，实行学年优化调整方案、

　　（7）普及群体活动，促进学生身心健康发展。

　　普及群众性体育活动是积极推进学校素质教育工作中的重要组成内容，结合全国推广的“青少年阳光体育运动”，在开展此项工作时，力争做到规范管理，健全制度，落实措施，确保学生每天一小时的体育活动，做到群体活动的内容丰富，方法科学，评价创新，安全到位，全面实施，《学生体质健康标准》，做到规范测试操作程序，及时真实收集数据，争取合格率，稳定在98%以上。

　　10、教学工作。

　　充分发挥教研组、备课组的作用，以课堂教学为核心，探索有效教学的新思路，推动学生的和谐发展、自主发展和全面发展，努力实现教学现代化。做强传统优势学科，实现均衡发展，积极培育篮球、田径等特色运动项目；全力开发有特色的校本课程；努力构建既体现新课程理念，又符合学校实际的校本研训体系和运行机制，争创省“校本教研示范学校”。

　　（1）积极倡导和实践学生主动学习的“五个和谐”教学模式。

　　一是追求教学过程中学生主体作用与教师主导作用的和谐，重视学生在教学中主动地学习、主动地发展；二是追求学生知识的掌握与能力发展的和谐，重视学生主动探索精神和思维能力的发展；三是追求学习结果与学习过程的和谐，重视学习中的认知过程、思维过程，通过对过程的体验发展学生的能力；四是追求共性与个性发展的和谐，强调和鼓励学生充分发展自己的个性特长；五是追求教师适度的控制与学生主动学习的和谐，强调学生以发挥主观能动性的主动学习，给学生以更多的时间和空间。

　　（2）确立新课程理念，规范教学行为。

　　第一，严格执行课程标准。开足音乐、体育、美术、劳技、信息技术等课程，使师资、教材设备充分适应选修课、通用技术课、研究性学习和活动课程要求，确保学生每天1小时的课外活动时间。试行、完善选修课学分制，逐步形成有浦溆一中特色的选修课和研究性学习活动课。第二，建立发展性评价制度。促进学生全面发展。实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式。不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发挥学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，促进学生在原有水平上的发展。根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。从评价主体、评价渠道与评价方法三方面进行探索，努力构建促进学生发展的多元评价体系。第三，积极开发校本课程，实施新课改。开展新课标学习，在备课组集体备课活动中开展专题研讨，要求大学科各年级均编出并开好至少一门校本课程。第三，规范课堂教学行为。规范教师请假制度和调、代课制度。随时检查教师上课情况，由教务员进行巡查、记录，发现违规，及时处理。

　　（3）适时修订教学常规，细化教学管理。

　　第一，每学年修订完善学校各项教学管理制度一次，提高教学管理的针对性和时效性。在制度实施过程中及时跟踪记录各种情况反馈，为下一次修订提供参考。第二，狠抓教学管理制度落实。定期、不定期做好备课、教案、听课、作业批改的检查、抽查工作，加强上课巡视、查课制度，分期召开学生座谈会，及时做好评教工作，深入了解教师的教学情况并及时予以反馈。第三，严格执行《浦溆一中教学常规》的要求，科任教师要认真做到课前准备，教后反思，真正做到聚精会神进课堂，以规范备课、上课为突破口，确保教学效果。各科教师要结合本学科特点，以课例为载体，加强学法指导，培养学生的知识迁移能力。第三，加强教学过程监控。建立落实学校管理人员随堂听课，参与教学过程的监督。要求学校领导每星期下课堂听课至少一节，备课组长每月对本组教师至少听课二次。新老挂钩的青年教师，每学期听课量占课时数的80%以上，其他青年教师听课20节，10年以上教龄的教师听课15节。期末由教务处对教师听课情况作全面检查，并将检查结果列入教师考核内容。第四，完善教师评价制度。从教师的教育思想，职业道德，学识水平，教育教学能力，教学效果与成绩等方面制定评价内容与评价细则，注重过程性评价，形成客观、公正、激励性的教师评价方案。

　　（4）树立质量意识，全面提高质量。

　　第一，协调各年级组、备课组工作。积极主动做好对学生培优、扶潜工作，做到有计划、有人员落实、有时间保障，培优重点抓学科平衡，扶潜重点抓基础。第二，做好期中、期末考试的组织和成绩统计工作。做好各环节的细节管理，争创一流考风。加强考试质量分析，对部分成绩差距大的教师、备课组和班级的教学情况，教务处在期中、期末召开专门会议，进行诊断、反馈。第三，努力实现教学质量目标。全面提高学生文化素质，高中学业水平考试合格率达90%以，优秀率突破50%后每年要有所提高；高考升学率达85%以上；各学科竞赛（含小创造发明制作竞赛），每科、每项都应有市里的前三名，要力争在省、国家都能拿到名次；体育体活动要上新的台阶，学生达标率达到100%；竞赛活动要有新的突破，参加市组织的各项比赛，要保持前三名，并力争在省里获奖。

　　（5）加强教科研工作。

　　积极实施“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”战略，积极采取措施，调动广大教师参与教科研的积极性，不断提升全校教师的科研水平和学校的办学品位。第一，加强课题立项研究。每年争取申报或挂靠1个以上省级课题，2-3个市级课题，5个左右县级课题，若干个校级课题。要进一步提高教师参加课题研究的自觉性，突出教研成果在教师教学工作考核中的权重，对取得教科研成果的实行重奖。第二，加强组织各类教研活动。坚持每周各备课组的集体备课活动制度和双周教研组活动制度，开展教学交流活动，经常性地组织教师到省内外名校交流学习。第三，加强高考针对性研究。认真学习考试大纲及说明，针对湖南省高考自主命题的特点，结合我校的实际，研究高考应试的策略与技巧，精心编制复习计划，提高复习的有效性，确保高考本科达线率、重点高校入学率位居全市同类学校前列。

　　（6）积极推进新课程改革，努力实施素质教育。

　　根据湖南省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》要求，积极推进新课程改革和实践。确立现代课程观念，切实转变课程功能，调整课程结构，提高课程综合化水平，坚持德育为首，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式；进行评价制度改革，建立促进学生发展、教师提高、学生课程实施的评价体系和教育质量评价体系；通过新课程师资培训和新课程的实施，更新我校教师的教育观念，改进教育方法和教育手段，扩大知识面，完善知识结构，优化新课程的实施过程，提高管理水平和教育教学能力，提高实施素质教育的能力，使教师队伍的素质逐步适应新课程改革的需要。

　　11、后勤服务。进一步加大教育经费投入，改善办学条件，完善校园功能，引入竞争机制，激励后勤服务效率，提升服务质量，提高办学效益。

　　（1）进一步改善办学条件，满足师生对教学发展的新需求。

　　第一，改善内部设施。公寓、教室安装空调；更新学生课桌椅；

　　第二，征地，扩大运动场地；

　　第三，再修建陪读楼一栋（100套），以满足部分家庭条件好的学生家长陪读的需要；

　　第四，修建艺术馆。

　　（2）进一步提升绿色学校品位。在全面的日常工作中将可持续发展思路纳入学校管理中，全面提高师生的环境素养，争创国家级绿色学校。

　　（3）完善数字化校园功能：进一步发挥校园网络中心、计算机、校园多媒体、校园音响系统、一卡通等校园“五大系统”，实现校园网络化，通过先进教育设施的使用，变革传统的教育方式和方法，实现资源共享，促进现代教育理念的形成，推动教育改革和创新，全面提高教育教学质量。

　　（4）建设平安校园：以依法治校、文明办校、确保安全、讲求实效为指导思想，全面贯彻落实建设平安校园的各项措施和要求，确保学校“五个不发生”，即：不发生六类刑事案件；不发生师生伤亡事件；不发生食物中毒事件；不发生大小火灾；不发生教职员工学生违法事件。

　　（5）增收节支，提高办学效益。第一，加大投入，积极争取财政支持，确保政府投入；积极争取政策支持，通过招生改革、学校勤工俭学等形式筹措资金，逐步形成以政府投入为主，学校筹措资金为补充的学校经费运作机制，为教育教学改革提供保障。第二，减少支出，进一步加强对学校人、财、物的管理，建章立制，规范操作，减少浪费，提高资金使用效率。

　　（6）财务工作制度化，财产管理规范化。第二，按规定做好收费工作，加强财务管理，不断完善财务制度，规范收费制度，财务报销制度。第二，加强财产登记和保管制度，进一步实行财产管理电子化，实行财产使用跟踪制度，加强监管力度。

　　（7）办好师生食堂和商店，管理好学生公寓。大力提高食堂、商店卫生标准，加强食品安全，提高饭菜质量，做到价廉物美，品种多样，讲究营养，卫生保健，全心全意地为师生员工服务。管好学生公寓，改善生活设施，教育住校学生文明守纪，遵守规范，注意安全，养成良好的生活习惯，积极开展文明宿舍的创建活动。

　　（8）办好学校综合档案室，充分发挥档案室功能。努力实现学校综合档案室“五化”建设，即档案工作的现代化、规范化、标准化、制度化。进一步完善健全管理网络，提高认识，重视档案室制度的落实，丰富室藏，加强利用。按标准改善档案室的硬件配置，强化档案室管理的现化化。

　　12、学校改革和发展的保障措施。

　　（1）思想保障。全体教职工要统一思想认识，增强实现目标的信念和责任意识。要充分认识到搞好学校中长发展规划的重要性，在制定发展规划中要按照科学的发展观，把加快推进教育现代化、全面实施素质教育作为发展规划的重点，通过精心构筑师生发展平台，创新育人方式、把浦溆一中建设成为“高质量、有特色、现代化的省级优秀示范性普通高中”。

　　（2）组织保障。由校长办公室牵头，各分管校长及科室积极配合，组织教育专家、教师代表参与学校中长期发展规划的编制，做到规划方案既切合实际，又深得人心。成立学校中长期发展规划实施领导小组，负责学校发展规划实施的协调、领导工作。组长由校长担任，负责宏观协调和指导，阶段性检查和评价。领导小组下设专项工作小组，负责制定落实规划的专项细则，负责具体项目的实施。

　　（3）制度保障。坚持以人为本，全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，大力推进教育创新，努力提高教育质量和办学水平。完善聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度，创新团队建设，形成一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。加大学校分配改革力度，逐步建立与学校人事制度改革相适应的分配激励机制，努力营造吸引人才、留住人才的良好环境。加强诚信教育、责任感教育、民族精神教育，建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。加快信息化建设步伐，建立健全教育资源服务体系。

　　（4）资金保障。要积极争取财政资金，确保软硬件投入到位。在确保国家财政投入的同时，要多渠道筹措资金，多途径增强办学活力，促进学校各项事业再上新台阶。同时，严格加强经费使用管理，提高经费使用效益，既要保证好重点建设的资金到位，又要本着节约的原则，管理好、使用好每一笔资金。

　　（5）环境保障。认真贯彻教育法律法规，做到依法治校、依法治教。加强党组织建设和领导班子建设，充分发挥党组织在重大事项中的政治核心及监督保证作用，发挥共产党员的先锋模范作用，发挥教代会、工会、共青团等组织在学校工作中的作用。此外，还要做好社会共建工作，听取社会各界对学校发展的意见和建议，继续加强社会治安综合治理，高度重视学校安全工作，为学校发展创造良好环境。

　　四、规划的实施

　　1、本规划从20**年1月起开始实施，至20**年12月止。

　　2、为实现本规划，学校还将制定一系列有关实施细则。

　　3、本规划的制定，作为学校中长期发展规划，肯定还有许多不足之处，我们将根据教育事业的发展和国家经济形势的变化不断加以修正。