攸县一中公民教育特色建设交流材料
县攸一中公民教育特色建设交流材料
--快乐 阳光 智慧
近年来我校立足公民教育特色，以培养“高素质的公民”为终极目标，以快乐、阳光、智慧为三个核心词，积极开展“快乐德育”、“阳光体育”、“人文智育”特色活动，着力打造“人文一中、规范一中、智慧一中、幸福一中”。以“一”引“三”，以点牵面，使学生健康阳光，学校持续发展，实力日强，优势日显，声誉日盛。
一、认识与目标
（一）对特色立校的认识
一所学校要有自己的声音，要在社会及行业内具有话语权，必须筑起自己的“内壳”--向上的风气、优秀的教师、良好的技师及独有的特色。学校要走内涵发展之路，应当坚持以特色立校，以特色强校，以特色取胜，在如何确定特色、发展特色、强化特色上下功夫。实践证明，学校发展一定要走特色发展之路。只有形成了学校发展的特色，才能在竞争中凸现自身的价值，保持永不衰竭的生机和活力。
（二）我校特色发展的思路
县攸一中有着百年的历史文化底蕴，在追寻特色立校的问题上，我们有一个共同的认识，那就是一定要以学生为本，致力人的成长，人的培育，追求“高素质公民”的培养目标。基于此我校确定了“以人为本，立德为先，立身为基，立智为要，全面发展”的公民教育特色发展思路，从快乐德育、人文智育、阳光体育三个点上开掘，以点带面，以德促智，让学生在快乐中学习，在阳光中成长，在智慧中发展。
（三）三个特色点的目标
1、“快乐德育”。包含“快乐接受”、“快乐参与”、“快乐体悟”、“快乐成长”四个方面的内容，旨在围绕“七好”目标（好品德、好习惯、好精神、好才艺、好身心、好人气、好成绩），让学生在快乐中接受知识，在快乐中成长成才。
2、“阳光体育”。让学生走出教室、走出校园、走进自然、走进社区，通过开展丰富多彩的体育活动，让学生沐浴阳光、增强体质、健康体魄、健全心智。
3、“人文智育”。坚决贯彻“以人为本”的指导思想，尊重规律，促进学生发展。即充分尊重教育教学规律、尊重学生认知规律、尊重人才成长规律，对学生进行分类培育、分层施教、分别辅导，让每个学生学有所得、学有所长、学有所成。
二、路径与措施
（一）立德为先，唱响快乐育人歌谣
县攸一中这些年来就“快乐德育”做了大量工作，唱响了快乐育人歌谣。
在继承学校办学传统的基础上，我们紧紧围绕培养高素质公民这一主题开展快乐德育工作，以快乐为突破口，以强化社会责任意识为抓手，着力培养学生的人权意识、国家意识、法律意识、民主意识、规则意识、公德意识、环境意识以及创新意识，形成了较为鲜明的办学特色。
1、明确目标
围绕“在快乐中培养高素质公民”这一宗旨，着力培养学生的健康意识--突出“感恩、合作、担责、求实、创新”这人生五种基本素质；着力陶冶学生的健康品行--突出“行为文雅、自觉守纪、勤奋好学、常思质疑”这四种可贵品质；着力铸造学生的健康心理--突出“乐观、耐挫、宽容、坚毅”这四种面对人生过程的必要心理素质。
2、多样途径
开展系列活动。注重安排序列性快乐德育主题活动和主题班会，落实快乐德育目标。学校大力支持、引导学生开展丰富多彩的活动，始终坚持以快乐特色活动为载体实施公民教育。学校定期组织“校园十佳歌手大赛”、“毕业杯篮球赛”、各种主题演讲、“感恩父母”、“亲师爱生月”、“放歌春天”、“爱心环保世纪行”等课外活动，每年还以“校园艺术节”为总舞台，全方位开展相关文艺活动，进一步营造积极向上、清新高雅、和谐健康的校园文化氛围，丰富校园文化生活，为学生展示特长提供平台。活动内容丰富。共分音乐、美术、体育及其他四大类，包括班级合唱比赛、校园十佳歌手大赛，书法（硬笔、软笔）、绘画、摄影作品比赛，班级拔河比赛、球类比赛以及主持、舞蹈、器乐、英语故事讲演赛等，具有不同特长、不同兴趣的同学都能找到自己成长和展示的舞台。活动设计科学。每项活动都在团委会、学生会的牵头下，学生自愿参与，自主组织；相关学科或有特长的教师担任评委，公正评判。合理分配活动时间。活动分为自主报名、班级选拔、年级比赛、学校总决赛，每年下期为总决赛时期。每项活动结束，都及时展示活动成果。报名期间，人头攒动；初赛阶段，摩拳擦掌；年级比赛，异彩纷呈；全校决赛，掌声雷动。
这些活动的开展丰富了校园生活，有效落实了快乐德育目标。
注重课堂渗透。学校要求学科教师在课堂注意快乐有机渗透思想教育和德育意识。凡快乐德育因素要求落实不到位的课堂视为不合格课堂。学校在对各种竞赛课、公开课的评课过程中，都把快乐德育因素的渗透作为评价标准之一。教师设计的导学案中要求能体现快乐学习元素。
实施多元评价。为让学生在评价中得到快乐体验，我们丰富了评价内容。从学习能力、艺术素养、道德品质、个性特征、行为能力、综合素质等角度评价学生，以让不同的学生都能享受成功的喜悦。注重学生自我评价、自我激励，《成长指南》、《日进录》、《策进簿》、《成长档案》等载体，各有侧重又形成系列，加强了师生之间的沟通，落实了学生的自主反思，促进学生在自我反省中成长，在自我完善中增强信心，在自信中创新发展，强化了学生自主健康成长的能力。结合教师评价、同学互评、个人自评、团队同评，让学生在评价中学习、欣赏、激励、发展。“班级之星”、“进步之星”、“文明之星”、“管理之星”、“守纪之星”的评选使得星光辉映校园。
3、突出重点
在快乐德育的实施中，我们突出了“体验”和“责任”两条线。为了更好地感受社会、融入社会，我们组织了入厂矿进车间、下农庄进果园、奔市场进社区等系列活动。这种零距离与社会的接触，强化了学生的体验，极大提高了学生走向社会、服务社会的意识。重大节日纪念活动、重大事件延伸活动使学生对祖国、对社会有着强烈的责任感、校园典型教育活动、身边小事拓深活动（如“知心儿女”评比活动，“我给爸爸妈妈写封信”征文，“我心目中的一中”征文等）在快乐体验中极大地提高了学生对家庭、对学校以及对自己的责任意识。
（二）立身为基，高扬阳光健康旗帜
身体是一切的本钱，县攸一中在高素质公民特色培育的建设中，致力于推动“阳光体育”，传输健康观念，实施“阳光”计划，塑造高素质公民应有的“阳光精神”与“阳光体魄”。
1、提高认识，有力宣传
从长远看：中小学生的身体健康是一个民族健康的基础，是一个国家具有旺盛生命力的重要体现，是社会文明进步的重要标志，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。
从现实看：中小学生健康体质状况下降已经成为一个社会问题，到了非解决不可的关键时刻。学生的体质健康决定着学生的发展，同样也决定着学校的发展，学校如果以牺牲学生的体质来换取所谓的高升学率无疑是等同犯罪。增强学生体质，促进中小学生健康成长，是素质教育的重要目标，学校要长足发展，必须要有充满活力、健康阳光的学生，否则一切都是空谈。
基于此，县攸一中广泛动员，强化“立身为基”的阳光体育理念，科学界定了阳光体育内涵。内容上，尊重个性，有利发展；形式上，走出教室，走出校园，走进自然，走进社区；培养功能上，学生能沐浴阳光，强体质，健心智，感悟生活促成长；效应上，作为窗口，让学生展示才艺，阳光发展。要求全体师生充分认识此特色的重要性，师生全员参与，积极响应，形成一股练身体，强体魄，壮精神的风气。
2、科学实施，有序推进
制定健身方案。学校组织体育教师积极认真学习研究《体育与健康》教材和相关资料，坚持组织各种主题多种形式的集体备课会，在教师之间展开主题讨论，使教师在观念上彻底转变，达到所有任课教师特别是年轻教师与老教师之间的思想统一；坚持从实际出发，深入学生，了解学生所需，制定了高中三年完整的体育教学计划和施教方案，改变了以前教学计划不完整、不系统、不连续的缺点，从而使学生健康意识和终身体育意识有了一个长期的科学的系统的培养计划。
抓实体育课堂。学校召开全体体育教师会议，以“阳光体育”为中心，制定了《县攸一中阳光体育课堂要求》，强调课堂要求，改革现有体育课中“放羊”状态，要求每一位体育教师都要在培养学生体育兴趣方面下功夫，抓实阳光课堂，尝试实施了“一主多选，快乐体育教与学”的模式，转变教与学的观念，推行“2+1”模式，科学构建学生在学习中的主体地位，切实提高课堂效益。
开展体育活动。坚持传统活动。田径运动会、拔河比赛、广播体操团体比赛和“毕业杯”篮球赛等活动是我校传统体育项目，丰富校园生活，发展学生个性，陶冶学生情操。成立各类社团。“yy篮球社”、“闪电兵乓球社”等社团丰富了学生的课间生活，锻炼了学生的身体素质和交际能力。尝试创新活动。学校尝试举行“大课间运动”。在保证全校统一参加升旗仪式、整体完成广播体操质量的前提下，以年级组为单位，开展丰富多样的体育活动。高一、高二进行自选游戏，高三年级进行集体跑步。体育教研组通过研究，为学生提供了十多种游戏，并在日常教学中教会学生游戏规则。高三年级每班都设计了富于个性化的口号，供学生跑操时呐喊。在我校的课间操时间里，操场、球场上，是以班为单位围成的游戏圈子，跳绳、丢手绢、捉迷藏、球类等各类活动丰富多彩；跑道上，队伍整齐，口号震天。所有的学生都尽情投入到运动中，所有的脸上都洋溢着青春的活力和发自内心的欢笑。阳光体育，极大地提升了师生的精、气、神。
3、科研助力，有效深化
为有效深化阳光体育，我校特别注重科研引领。一是聘请专家指导。这几年我校聘请湖南师大体育系教授担任学校体育发展顾问，同时常与从我校毕业出去的体育方面的优秀学子联系，邀请他们回校讲学示范。二是外出学习交流。每年我校都要派出教师到外地学习取经，前年我校到汩罗学习汩罗二中的体育经验，他们以点带面的做法使我们深受启发，回来后认真钻研，结合我校实情做了很好规划。三是强化课题研究。我校体育组成立了《终身体育与农村学校体育改革的研究》十一五市课题组，强化研究，做出了成绩，得到了省市专家的高度肯定，平时我们要求全体体育教师每人就“阳光体育”每年实施一个小课题，让教师带题授课，真正达到让科研为教育教学服务的目的。
（三）立智为要，点亮人文智慧火把
鲁迅先生说：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。高素质的公民必须要有良好的品德、阳光的体魄，更应有智慧的头脑。在这一点上，在抓学生思维与智慧方面，我校制订了“人文智育”发展方略，并摸索总结出了许多行之有效的方法。
1、突出“四情”研究，遵循教育规律。以把握“生情”为核心，落实贯彻“以学论教”的思想。以教研室为主导，通过听评课及问卷调查，切实把握教师教学情况。以年级组为主导，切实掌握考情；以班主任为主导，组织任课教师定期分析所教班级学生的学习情况，及时掌握学习动态和学生需求，作为教学的起点依据；以备课组为基础单位，正常开展听评课活动，共同研究，共同探讨，反思得失，及时调整，以达到切合生情育人，促进整体提高的目的。建立导师制度，形成全程负责态势。
2、实施个性教育，促进均衡发展。实施分类培育，分层施教，分别辅导。面向全体学生，整体推行分层次教学，实施特色培养战略，切实加强对四类学生的对口辅导，立足全面和谐发展，各有侧重，兑现不让一个学生掉队的承诺。对于学优生、学困生、临界生、异常生（贫困生与心理异常学生），都因材施教，专人负责，多渠道，多方位实施辅导。
3、推行“三五”课模，提高课堂效益。学校在集思广益，站在引领角度，抓住“有效”这一关键，研究新的课堂模式，继续着力打造高效课堂，并提出了“美的课堂”的理念（用美的语言打动学生，用美的形象感染学生，用美的结构吸引学生，用美的效果成就学生）。一是着力研究。 总结提炼出了“三五课堂”模式。“三”指的是以学生为主体，教师为主导，思维为主旨。“五”指的是课堂操作五个环节：学、展、点、练、延。“学”即“自主学习，合作探究”，“展”即“展示交流，分享共赢”，“点”即“精讲点拨，点评升华”，“练”即“有效训练，知识落实”，“延”即“适当拓展，迁移延伸”。二是群力学习。学校通过不同形式的会议，群策群力，认真学习《县攸一中课改实施方案》、解读课改要点、课模要素，内化“五有”要求，即有效渗透“三五”课堂整体模式，有效实现小组合作学习，有效达成自主探究，有效编制导学案，有效利用并解决课堂生成。三是强力推进。以“东山杯”教学竞赛为契机，加强建模，推动工作。大赛展示了各组创建的最佳课堂模式，也展示了我校教师的良好素质和创新精神，为进一步深入开展课改打下了良好基础。学校成立青年教师科教社团，引导青年教师在教学上相互借鉴，取长补短，精诚团结，共同发展，该社团已成为学校教育教学改革的排头兵，突击队。现在，“三五课堂”模式在全校普遍推行，教师主导与学生主体、预设与生成得到了较好的结合，课堂效益有效提高。
4、落实课题研究，加强示范引领。课题研究一是教师的小课题研究，学校强调干部带题管理，班主任带题德育，教师带题授课，在这个统一要求下，教师们的小课题研究意识浓厚，为教师、学生的发展带来了很好的效益。二是学生的小课题研究。在学生研究性学习方面我校有显著的特色：开足研究性学习课，强化教师带动学生，学生推动教师的研究模式，让学生成立研究性学习小组，经常性地开展活动，学校成立了“青年科技俱乐部”，组织开展校园科技比赛、小制作比赛等活动，进一步培养学生的创新意识、科学精神和实践能力。
三、成效与愿景
以高素质公民教育为总原点的特色文化，以“快乐、阳光、智慧”为核心词的三点特色开掘，为我校带来了明显的效益，良好的效应。
育人目标得到全面实现
1、德育方面：多年来，我校学生综合素质评价合格率达100%，学生违法犯罪率连续多年为0。学生在学业成绩得到巩固提高的同时，诚实、谦逊、仁爱、文雅的“好品德”得以形成，刻苦自砺、情趣健康、自主管理的“好习惯”得到培养，阳光、开朗、健康、向上的“好精神”得到锤炼，说写歌舞演画等“好才艺”得到提高，学生身心健康，自我认同，人格健康发展。胡馨然等同学被评为省“优秀学生”，叫洁宁等同学被评为学校首届“十佳”、“七好学生”。
2、体艺方面：学生整体健康指数大幅提升。较之往年，我校近几年来学生的健康指数得到了有效提升，每年的体检合格率达99.5%，刘仁龙同学在市“三好杯”运动会上，获高中男子100米第一名，有多名学生通过检飞测试。体艺上线率日渐提高。20**年45名体育特长生参加高考，有36人上二本，上线率达80%；音乐生24人参考，20人上二本线；美术生54人参加，45人录入二本以上院校。学校音体美上二本以上人数列株洲市同类学校第一名；20**年沈其同学以良好的身体素质招进了北京大学理科实验班飞行员班，今年我校高三又有6名学生通过了民航招飞测试。
3、智育方面：近四年我校在教育教学质量上发生根本性的突破，实现了“一年一小步，二年一大步，三年一跨越，四年稳增长”的战略目标。二本升学率从20**年的38%上升到20**年的74.23%。20**年高考二本一次性上线突破500人大关，其中胡刚毅同学参加大学少年班考试，以643分的高分获得湖南省同类考生第一名，并被中国科技大学少年班录取。20**年高考再夺辉煌，872人参考，二本一次性上线611人，其中一本录取了196人（含艺体），600分以上考生69人（理科58人，文科11人），理科高分段学生人数是株洲市最多的学校。20**年高考一次性二本上线达到了651人，二本升学率达74.23%,一本上线达272人(不含艺体类)，其中沈其同学以高分考取北京大学理科实验班飞行员班，无论是总人数,还是升学率,均再创县攸一中历史新高,完全兑现了“低进高出，高进优出”的社会承诺。
学校内涵得到切实提升
县攸一中近三年先后获株洲市“十佳美丽校园”、“株洲市高中教育质量先进单位”“株洲市学业水平考试先进单位”“株洲市普通高中创新型人才培养改革试点学校”、市“快乐德育”示范校、“课程改革样板校”等荣誉称号或特色牌子，学校的内涵得到了切实提高，教师们的热情得以涣发，学校走上了蓬勃发展之路，《湖南教育》以《我们的未来是合格公民》对我校进行了重点介绍；市电视台以《闪耀在湘东的明珠》为题对我校进行了专题报道，株洲日报也以《办特色鲜明的三湘名校--解读县攸一中成功之路》为题对我校作了连续的专题报道。
一中的今天内涵提升，来势正好，蓬勃发展。
未来我们将继续坚持以快乐德育为突破口的公民教育特色，坚持素质教育不动摇，提升教育教学水平；坚持规范办学不动摇，提升学校管理质量；坚持内涵发展不动摇，提升学校办学品位；全力实施以德促智战略、挖潜增效方略和差异教育策略，突出课堂主线，深入推进快乐德育，全面促进学生成才，教师成功，学校发展。
我们的愿景是在特色学校建设上更鼓一番劲，更上一层楼，稳步推动我校公民教育特色建设向纵深发展。通过三到五年的努力，将我校建成社会认可的高素质公民的培育基地，学生向往的特色鲜明的三湘名校，教师钟爱的师生共享的精神家园，让“规范一中、人文一中、智慧一中、幸福一中”的宏伟蓝图成为美好现实。
县攸一中校长：
篇2：灌云一中尚美文化特色建设方案
云灌一中尚美文化特色建设方案
追求特色发展是培养创新人才的根本要求，是学校内涵发展的核心内容，是学校扎实推进素质教育，选择适合学生的教育，促进学生全面而有个性地发展的必然要求。近年来，学校坚持20**的引领，全力推进学校的“尚美文化”特色建设，致力于学校的优质特色可持续发展。为了进一步推进学校“尚美文化”特色建设。走出了一条优质发展、特色发展之路，特制订本方案。
一、历史必然与编制规划
我校尚美文化特色建设计划分三步走：
1．第一步：历史沿革与深厚基础
上个世纪的八十年代，我校积极响应党中央提出的号召，扎实有效地开展了以“五讲四美三热爱”为主题的系列教育活动，丰富多彩的教育活动，卓有成效的教育效果，在全市都有一定的影响。
2．第二步：课程改革与时代要求
20**年开始的普通高中新课程改革，学校认真思考学校的办学方向与办学特色。在总结60年办学经验教训、广泛征求师生和社会各界意见与建议的基础上，学校决定把“尚美文化”作为学校的办学特色来抓，为此编制了“尚美文化”特色建设规划，将美术、音乐、健美操等作为“尚美文化”教育的特色课程加以开发建设，并搞好“尚美文化”的渗透。
3．第三步：丰富内涵与打造品牌
20**年学校搬入新校区后，进一步完善“尚美文化”特色建设规划，加大“尚美文化”特色建设的力度，把“尚美文化”作为精神追求和教育信仰，形成校园尚美文化体系，丰富学校内涵，着力打造特色品牌。
二、理念导航与哲学引领
为了提升学校“尚美文化”特色建设的实效，必须着力构建云灌一中特有的教育哲学，用以指导“尚美文化”特色建设和学校的各项工作。
学校核心理念：诚于心、立于信
诚信就是对美的最好诠释，是行为美、道德美、心灵美的最高境界。把诚信教育作为“尚美文化”的内核并赋予新的时代内容加以演绎，旨在引导师生追求人生的完美人格，实现求真至善尚美的理想人生。
校训：诚信修身，博学立世
“诚信修身、博学立世”既是学校对传统美德的承载和精神象征，又体现了一中的独特气质和风范。校训对师生提出了品行养成的修身训诫、博学广才的立世要求，既体现了一中人的崇德尚美精神，又体现了一中人对至美境界的追求。
校风：诚朴育美，崇真日新
学校大力弘扬诚信之风，展现师生淳朴自然的精神风貌，鼓励教师为人师表，不断完善自身的形象美、言行美、品德美，崇尚真理、真知、真诚、真实、真情，使师生以诚信之心态处世为学，追求生命的本真，达到完美境界。
教风：雅诚垂范，严谨施教
雅、诚是师德的集中表现，是对教师人格魅力和行为美、心灵美的一中很好体现，要求教师身正为范，以独特的学识魅力与人格魅力感染学生，为学生树立美的典范。严谨施教：要求教师用现代的教育教学理念充实自己，尊重教育规律、学生身心发展规律、学生人格及个性差异，高标准、严要求，为自己的专业成长和学生的全面发展打下坚实基础。
学风：笃学至诚，自主有恒
笃学要求学生专于学，厚于学，脚踏实地，不断丰盈学养，达到“至诚至美”的人生境界。自主，旨在培养学生的主动性和自觉性，乐学会学，以取得理想的成绩。有恒，即持之以恒，要求学生不断丰富知识，提升品格素养，展现自己的潜能与特长，使自身不断走向完美。
核心理念和“一训三风”是学校对教育教学规律的哲学思考和对教育教学的价值选择，也是“尚美文化”特色建设的理论指南。
三、强化措施与狠抓落实
1.教师队伍建设
教师是学校“尚美文化”建设的主要实践者，学校将通过组织教师理论学习，提高认识，提升品位，使广大教师成为“尚美文化”的传播者、践行者、示范者。
2.强化课程建设
我们将根据新课程改革要求，依托大伊山文化的优势，开设以培养学生审美意识和鉴赏能力的选修课程。为学生的个性发展提供了广阔的空间和舞台，使“尚美文化”逐渐成为学生生活不可或缺的部分。
3.抓好活动载体
在结盟彭成感恩教育团队基础上，开发学生《感恩日记》，践行感恩行动，举行“感恩之星”评选活动，为学生树立标杆；创办高中新生成长动力集训营，强化美语训练、“励志大课堂”、“穿越模拟死亡电网”等拓展活动，培养新生自信心和团队合作精神。通过每学期开展的诚信故事教育和礼仪教育，深化学生对美的认识和实践能力。
4.美化校园环境
在“尚美文化”的指导下，学校将全方位进行环境文化建设。以“诚”、“信”为主线，打造道路文化，以“至真、至善、至美”打造园景文化，使整个校园环境建设美观大方，向师生展示自然美、环境美、历史美、人文美的风貌，引导学生尚美、求真、向善、崇德、至诚、立信，充分发挥尚美环境文化“润物细无声”的作用。
5.做强特色学科
把“尚美文化”融入学校文化建设的同时，致力于学校的特色学科的建设，把艺术特长生培养作为“尚美文化”特色建设的延伸和拓展，成效显著。
高一年级，坚持面向全体学生组织艺术社团和艺术活动兴趣小组，培养学生艺术兴趣和审美意识，利用美术、音乐课，培养学生审美意识，陶冶审美情操。
高二年级依据学生的个性特长，打破班级界限，实现优化组合，实行小班化教学，加强学生的基本技能训练，培养学生创造美的能力，为迈入高校深造打下坚实基础。把艺术教学科研作为提高“尚美文化”特色建设层次的重要手段。学校要求艺术教研组老师加强教研工作，每学期开设一次公开课，以加强交流和教学研究。学期结束，每位艺术教师写一篇教学体会或教学案例。同时，艺术教研组老师要努力探索将教科研与创建学校特色有机结合。搞好学生美术、音乐兴趣小组、学生合唱团，定期开展活动，经常性的开展书法、绘画展览，全面营造艺术氛围。
云灌一中
篇3：徐州中学艺体特色建设报告
州徐中学艺体特色建设报告
--健康地成长，艺术的生活
州徐高级中学由原州徐四中和州徐六中两所省重点中学于20**年5月18日合并组建而成，其前身可以追溯到1916年创办的昕昕中学，是一所具有近百年的办学历史的传统与现代相结合的名校，文化底蕴深厚。纵观学校近百年来的办学历程，各时期的徐高中人始终强调遵循教育规律，注意与时俱进，不断更新办学理念，形成了既一脉相承，又适应时代发展的办学特色，这些办学特色承载着学校的文化精神，延续着学校的发展脉络，是一代代徐高中人践行“办走进学生生命的学校”办学理念后在办学成就上的集中体现。
一、先进的理念，科学的决策
学校以“诚信?担当”为校训，以“办走进学生生命的学校”为办学理念，崇尚“让学生过一种完整的校园生活”，我们主张学生快乐地学习，艺术地生活，健康地成长。缺少艺术审美的眼光、知识、道德便成了枯燥的法则的纲，品味不到人生的真趣、真味、真性情；缺少健康的体魄、阳光的心态，再伟大的梦想也会失去光彩，再宏大的目标也会轰然倒地。在“传承历史、紧跟时代、基于现实、面向未来”的思想指导下，为了实现学校和师生的共同发展，20**年我校决定实施“艺体特色教育工程--全面发展，艺体见长”，明确了“群众性艺体教育、艺体教育基地建设、竞技性艺体教育”三个条线同步发展的工作思路，提出“积极开展群众性艺体教育活动，让每一个学生学会一个艺体技能，学生体质健康水平达市区中学前列”的目标。
二、悠久的历史，深厚的底蕴
早期的州徐四中非常重视艺术教育，50年代就成立了昕中野火剧团，学生利用课余时间进行排戏，还进行了抗美援朝义演，并在70年代就成立了校乐队、校舞蹈队、校表演唱队，丰富的艺术活动造就了大批的优秀的艺术人才，其中有画家周兴、王德龙、马奉信、朱天杰、孙茂祥、翁剑青，有导演吴惠麟，有影视明星洪学敏，有曲艺家张巧玲，有声乐家苗雨等等。新中国成立后建校的州徐六中，非常重视体育运动，为了丰富学生体育活动，学校发动全体师生，一起动手，自己建立了一片标准田径场，在70年代就制定了努力目标--全国体育红旗学校，为了完成这个目标，学校从群体开始抓起，丰富学生的体育活动，并在整个基础上狠抓尖子生的培养，为国家培养了大批优秀的体育人才，其中有州徐省田径队总教练任世忠，破全国纪录的z，世界中学生女子100米栏第八名和亚运会4×100米接力冠军成员z，八运会击剑冠军z，残奥会铅球铜牌获得者z等一批杰出代表。两校深厚的艺术体育底蕴造就了州徐高级中学艺体特色。学校曾荣获“州徐省田径传统学校”、“州徐省培养足球后备人才重点学校”、“全国群体工作先进集体”、“国家推行《国家体育锻炼标准》先进集体”、“省贯彻两个条例先进集体”、“州徐市艺术教育先进学校”等荣誉称号，学校被吸收为“中国中学生体育协会足球分会”会员学校。
三、加大硬件投入，狠抓师资建设
近年来，学校新建了塑胶田径场和人工草皮足球场，修整了塑胶篮球场，新建了乒乓球场地，购买了大批器材设备，改扩建了音乐、美术专用教室，目前正在建设一座新的艺体教学中心，建筑面积5288平方米、投资2100多万元。
学校认识到，只有优良的设施设备没有优秀敬业的师资队伍是不行的，为此学校在优化艺体师资上下了很大的力气，在退休返聘的我校特级教师沈其炎、李世贵的带领下，目前学校已形成一支优秀的艺体教师队伍，音乐特级教师1人（本校退休续聘）、体育特级教师1人（本校退休续聘），高级教师11人，近10人在省、市优质课或基本功大赛中获奖。拥有国家级裁判1人，国家一级裁判10人，省优秀教练员5人，市学科中心组成员3人，此外学校还聘请了一批高校、科研单位的教授、专家和合作共建单位的艺体工作者担任我校艺体教育特聘教师。
四、抓好艺体科研，开设校本课程
学校非常重视艺体特色的理论研究，先后申报了《音乐与相关学科联系的教学研究》、《州徐柳琴戏非物质文化遗产进中学音乐课堂的实践研究》、《以学生为本的音乐课堂教学策略研究》三项市教育科学规划领导小组办公室课题，和《体育校本教育研究》的校级课题；开展了《高中生音乐新型学习模式探究》、《体育特色教学》等两项实践性研究型项目；通过研究提高了艺体教师的理论水平和训练质量，在省级以上刊物上发表了《高中体育课余训练问题研究》、《体育教师的仪表对学生的影响》、《转变体育观念提高教学质量》、《中学生运动损伤238例分析》、《浅谈高中音乐教育的教与学》、《怎样激发和培养体育学习兴趣》、《浅谈艺术教育在中学生素质教育中的作用》、《田野调查方法》、《浅析中学体育教育存在的问题与对策》、《对体育游戏在体育课堂教学中要求与作用》、《足球守门员应具备的素质》、《探究“高二现象”中体育教学的作用》、《利用视唱手段提高少儿钢琴识谱能力》、《多元音乐文化的和谐共存》、《钢琴“助产士”》、《<黄河大合唱>案例》、《浅谈体育教学中人品教育》等论文。
学校按照新课程改革的目标要求和《州徐省普通高中课程改革实施方案》等规定，学校开齐开足国家规定课程，开好地方课程，严格执行两课两操两活动，保证了学生每天都能活动一小时。在这个基础上积极围绕特色开发和更新校本课程，《音乐类非物质文化遗产保护概论》、《工笔花鸟》、《管弦乐欣赏》、《影视音乐欣赏》、《民族音乐的经典与流行》、《经典音乐与流行音乐鉴赏》、《高考美术教学》、《基础素描基础色彩》、《高考音乐教学》、《健美操》、《太极拳》、《田径裁判》、《足球裁判》、《数码摄影基础》、《快乐足球》、《乒乓球》、《排球》等艺体校本课程让学生在校本课程和活动中寻找兴趣，在兴趣中找到自我。
五、开展特色活动，普及艺体教育
学校把握住了学生的生理和心理特点，通过各项体育活动和艺术活动，让学生充分参与，自主参与，让学生认识自己的兴趣和爱好，充分活动，陶冶了性情。
在艺术教育中，一方面加强艺术教学研究，注重教法、学法与练法三者的结合；探索与研究不同年级的教学模式、文化课学习与艺术特长的协调发展。另一方面重视艺术情感的陶冶，因地制宜开展美育活动，整体提高学生的艺术鉴赏能力，并在这个基础上组建了合唱队、舞蹈队、器乐队、绘画班，加强队伍的管理与训练，形成有朝气、有活力的艺术团队，学校在这个基础上推出了很多活动，如校园十佳歌手比赛、校园十佳乐手比赛，徐高好声音角逐、设置校园涂鸦墙，开展美术作品展、摄影作品展、毕业年级汇报演出等活动。
在体育教育中，学校重视学生的体质健康，重视体育工作的普及，积极推进“阳光体育工程”，保证高质量的一小时体育活动。每天在上下午均安排一次30分钟的大课间，并把两次大课间的活动内容统一定为跑操，要求为队伍整齐按照音乐的节奏进行慢跑，每次跑操中，每个学生均能跑到1500米左右，这样每个学生每天能慢跑3000米，为保证质量，各环节都有专人负责考核，并和班主任及年级组考核挂钩，从而保证了跑操的出勤率和质量，并形成了有体育课、课外体育活动、上下午的两个大课间、小型竞赛、校本课程的多元化一体化的体育活动网络。其次开设校本课程，让学生学自己有兴趣的，进行自己喜欢的体育活动，在课外活动中，做到了定人辅导，规定场地，规定时间；学校每年都举办一次大型的校田径运动会，并安排各年级的排球赛、足球赛、篮球赛等小型竞赛，在这些比赛中，充分和校本课程结合，教师指导，学生自我组织，充分参与。在群体的基础上完善校本课程，弥补体育教学：为了让分项教学更具有科学性更合理，学校开设了足球、篮球、乒乓球、排球、足球裁判法、篮球裁判法、田径裁判法和排球裁判法的校本课程，学生自由选择，学生裁判员成为校运会一道靓丽的风景线。通过校本课程的教学，学生掌握一门体育技能的水平大大的提高，也极大的提高了学生锻炼的积极性。重视课余的小型竞赛，丰富校园生活，有足球、篮球、拔河等项目，同时还有师生共同参与体育活动，既锻炼了身体，又融洽了师生氛围。为了进一步提高学生的运动水平，打造品牌运动，学校将成立了州徐省腾飞青少年体育俱乐部，首先从篮球和足球这两个项目开始，吸引那些有兴趣有能力的学生参与，利用课外时间进行进一步的提高，促进项目的发展。
学校成立了体质测试领导小组和工作小组，具体分工，责任到人，对学生分组和测试时间以及测试的顺序均作详细的安排，测试结束后统一进行数据汇总，并分析数据提出对策。
在明确目标引领下，艺体特色教育结出丰硕的果实：每一个学生至少有一个艺术特长，每一个学生至少有一个强身健体的方法；学生体质健康合格率95%以上，连年位居全市前茅；学校先后被评为“州徐市体育传统校”、“州徐省体育传统校”、“州徐省体育工作先进学校”、“州徐市学校艺术工作先进单位”，20**年12月省阳光体育督导团对我校阳光体育工作进行了专项督查并给予高度评价；近几年，艺体本科录取人数均在百人以上，一批学生被复旦大学、同济大学、中国美院等名校录取。
六、重视艺体尖子生培养，艺体教融合结硕果
学校充分认识到，群众基础是提高水平的关键，同时也认识到，高水平的运动员和艺术人才对促进在校学生整体艺体水平的提高是非常重要的，因此学校在广泛开展群体活动的基础上，开始从艺体教结合方式向艺体教融合的方向发展，在艺体各个项目上，大力吸收高水平的运动员和优秀的艺术人才，体育特色正逐步走向“市队校办”的路子。
严格按照“选好苗子，抓好基础，分层教学，系统训练”的指导思想对特长生进行培养，建立特长生与辅导教师挂钩的责任制度，采取目标管理，针对每一个人的特点，制定系统的、适宜的训练计划或方案。为使特长生训练、学习两不误，还建立了指导教师、班主任联席会议制度，定期了解学生的训练、学习状况，予以及时的指导。艺体教学管理上实行岗位目标责任制，建立健全教学管理体系，制定各项规定和实施细则，从备课、课堂教学、教学科研到课外辅导和学生的纪律管理，都制定明确的目标、严格的标准，实行体育教师包班制，美术教师包组制，音乐教师包人制，以实现管理育人。在教学上，注重研究分析学生的专业及文化课差异，做到因人而异，因材施教，对不同学生根据专业特点进行个别指导，以加强针对性，有利于进一步提高教学成绩。
组织学生参加各种比赛，是锻炼队伍提高成绩的重要手段。学校每年均要投入约20多万元，组织学生参加各种比赛，积极承办各种比赛，让学生从中获得学习提高的机会。20**年7月承担了州徐省第十六届中学生篮球赛，20**年7月承担了州徐省第十三届中学生足球赛。各运动队也取得了较好的成绩。
校篮球队：20**年12月获“20**-20**中国高中生耐克杯篮球赛（州徐赛区）”第三名；20**年4月获州徐市中小学生篮球赛高中男子组第一名；20**年7月先后获得第六届全国中学生CSBA篮球锦标赛第十名和州徐省第十六届中学生篮球比赛第一名； 20**年8月获州徐省第十六届中学生篮球赛冠军；20**年11月在国家体育总局主办的“20**年肯德基青少年三人篮球冠军挑战赛”决赛中以三分之差屈居亚军；20**年12月获 “20**～20**年中国高中男子篮球联赛（州徐赛区）”亚军；20**年5月获州徐市中小学生篮球赛高中男子组第一名；20**年8月获州徐省第十八届中学生篮球赛亚军、在第八届CSBA全国中学生高中男子甲组篮球锦标赛中，进入全国前八强；20**年10月，获“20**全国重点学校篮球比赛”第一名。20**-20**年中国高中篮球联赛州徐赛区第三名；20**年度连获州徐市中学生篮球比赛高中组冠军；第九届CSBA全国高中“鑫鹿杯”男子（甲组）篮球锦标赛第九名；20**年州徐省高中男子组第四名；市三人蓝球赛高中组冠军，其中李文涛同学被南理工录取，孙顺和刘硕进入中国矿大，刘潇涵进入南邮，史克刚、于波和胥镇青进入州徐师大，胡宏超进入渐江师大。
校足球队：20**年4月获州徐省教育厅举办的20**-20**中国高中足球联赛（州徐赛区）暨州徐省第十届中学生足球比赛普通中学组第一名并获体育道德风尚奖，实现了四连冠，被州徐省足球运动协会授予“州徐省足球运动协会50周年先进集体”；20**年4月获州徐省第十届中学生足球赛第二名；20**年8月获州徐省第十五届“省长杯”暨第十二届中学生足球赛冠军；20**年获州徐省“省长杯”暨第十二届中学生足球赛冠军（非传统校）；由我校队员组成的州徐市U12队，在参加州徐省年度比赛中获得亚军；20**年获得省中学校园足球总决赛传统组第五名。
校田径队20**年7月获州徐省第十四届中学生运动会（苏北片）总分第七并获精神文明奖；20**年10月获州徐市中学生田径运动会高中组团体第三名；20**年5月获州徐市中小学生田径运动会市区（中学）第五名；20**年5月获州徐市中学生田径运动会高中组团体第二名；20**年7月获州徐省第十七届“泰中杯”中学生田径运动会（苏北）高中组团体总分第四名和体育道德风尚奖；20**年7月获州徐省第十八届中学生田径运动会(苏北)高中组团体总分第三名。
校乒乓球队20**年8月赵新同学获得州徐市中学生乒乓球高中组比赛第一名；20**年9月戴文倩、白如军同学分获州徐市中学生乒乓球高中组比赛高中女子组第二、第三名，学校获优秀组织奖、刘胜界老师获优秀教练员奖。20**年6月，我校高一（15）班陈林杉同学获省青少年网球锦标赛少年女子甲组第三名。20**年12月获州徐市第二十届运动会市区中学组团体总分第一名。
20**年11月获州徐省第五届学校体育舞蹈锦标赛体育舞蹈学校组团体总分第一名，20**年我校民乐队《催马扬鞭运粮忙》获得艺术调演省二等奖和市一等奖。20**年6月获州徐市第四届中小学生艺术展演活动先进单位。
近几年内，我校艺体生的升学率一直名列州徐市前茅。一大批学生通过清华、中央美院、中央音乐学院等著名高等学府的专业加试，大批学校艺术特长生被全国知名院校所录取。在州徐省20**届艺术类省统考中，美术类124人过线，其中刘一旸（美术类第5名）等同学的成绩在全省名列前茅；音乐类37人过线，前20名中有7名是徐高中的学生，占1/3强，艺体类二本以上录取154人，2人被南京大学录取。20**年高考中，到目前为止艺体类二本以上录取已逾百人，其中校篮球队中的应届毕业生已有8人被南京理工大学、中国矿大、州徐师大等名牌高校录取。
八、坚定发展方向，把艺体特色推向深入
学校将进一步弘扬“全面发展，艺体见长”的办学特色，随着徐高中艺体教育特色的进一步推进，必将达到以下五种效能：
1、让学生拥有更多的技能：能演奏一门乐器、能掌握一种绘画技巧、能掌握一种健身方法。
2、让学生拥有更多的素养：实现德、智、体、美、劳等各方面的综合的、全面的、和谐的发展。
3、让学生拥有更多的幸福：以美的情怀去感知世界，以艺术的眼光去看待生活，以积极向上的情绪去待人接物，以健康的体魄去努力工作，必然能体察出真味、真趣、真情，幸福自然无处不在。
4、让学生拥有更多的机会：对于一些所谓“偏才”、“怪才”来说，艺体教结合的实验无疑会使他们成为最大的受益者。既提升了专业素养，又增长了文化知识，还发展了综合素质，为他们进入理想的高校奠定坚实的基础。
5、让教师拥有更多的成长空间：除常规的学科教学外，每位老师还必须开设一门校本选修课程或指导一个社团活动，这对于提升师能、教学相长无疑会起到积极的推动作用。
让我们共同努力，让我们的学生健康地成长，艺术地生活。
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