浦市中心完小送教下片(乡)活动方案

浏览:47692022-03-02

　　市浦中心完小送教下片(乡)活动方案

　　一、指导思想

　　坚持以20**为指导，以教育科研促进我校可持续优质发展为理念，突出和加大中心学校骨干教师引领和幅射作用，为边远片小提供教学示范和专业支持，增进中心学校教师与片小教师的相互学习，推动教育均衡发展，全面提高教师的专业能力和学校教育教学质量。

　　二、活动目的

　　开展送教下片小活动，旨在为边远片小教师的课堂教学提供示范及让新课程理念深入基层，实现学校教育资源互补，既可让上课教师从中得到磨炼，又可让听课教师受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助、提高片小教师课堂教学效果，建立中心与片小互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教育科研的热潮。

　　三、领导小组

　　为使送教下片小活动高效，特设活动领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　四、活动设想

　　1、本次送教下片小活动在1周内完成。

　　2、本次送教下片小授课教师以中心学校的教研组长、年级组长及教学能手为主。

　　3、送教的形式主要为上课、听课、学科教师及校领导评课，开课共6节。

　　4、送教到岩头山学校、高山坪学校，每所学校各送教3节课。（岩头山为六年级语文、四年级数学、四年级体育，高山坪为五年级语文、数学、六年级音乐）。

　　五、具体安排

　　1、送教时间：11月上旬。

　　2、送教主要内容：送教学科内容均为高年级数学、语文、体育、音乐。

　　3、送教授课教师：

　　教学副校长：z语文教研组长：z数学教研组长：z语文年级组长：z数学年级组长：z综合组长：z

　　4、送教具体地点：岩头山学校和高山坪学校。送教活动所需场地及相关教学器材由两所学校提供并负责为送教教师做好前期的准备工作。

　　六、有关要求

　　为确保送教活动收到实效，特对本次活动提出要求。

　　1、精心准备，保证质量。送教下片小，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下片小的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为片小教师树榜样。骨干教师参加送教下片小活动情况记入学校教研活动档案。

　　2、认真组织，确保效果。按学校方案认真组织此次送教参加活动，并当作一次校本培训，听课教师评课要积极发言，认真作好听评课笔记。

　　3、搞好总结，推广经验。活动结束，学校教科室要及时跟踪调研，收集各片小教师的意见，确保送教培训效果；发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。

　　4、送教教师要做好材料的整理，上交一份授课教案到教科室作为资料存档，达到资源共享之目的，推动学科教学的持续发展。

　　市浦中心完小

篇2：教学能手送教下乡活动学习心得

　　教学能手送教下乡活动学习心得

　　20**年5月11、14日县教育局组织的全县小学科学，综合教师进行了“市教学能手展示暨送教下乡活动”。听取了各位教师的观摩课后，让我感受颇深，受益匪浅。以下是我的一些心得体会。

　　一、对教师的观摩课有深刻的课堂体会。

　　1．精心设计课堂教学

　　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。

　　2．教学过程精致

　　从各位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。

　　3.教师的基本素质高

　　各位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。

　　二、对教学有了进一步的认识。

　　1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果

　　在教学实践中，充分利用现有教学资源，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值观。

　　2、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性

　　在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。

　　通过这次学习，我在学到新的教学经验和方法的同时也看到了自身教学中的不足，在以后的教学工作中我要不断向他们学习，并经常自我总结，力争在以后的教学工作中取得优异成绩。

篇3：开展党的群众路线教育实践活动之送教下乡活动总结

　　为了践行党的群众路线，3月13日，在校党委的倡导和组织下，我校党员们赴文成开展了送教下乡的活动。

　　13日下午，党员们在***书记的带领下，送教到县实验中学。书记作了讲座，从老师们听讲座时频频点头微笑的神态中，可看出他们受益匪浅。

　　同时，**老师上了一堂语文阅读课《好嘴杨巴》，***老师上了一堂科学复习课《浮力》。课后，由县教研室副主任**老师组织研讨，两位老师的课都体现了“学为中心”的理念，受到一致的好评。

　　老师们一致认为**老师的课教学内容选择精当，课堂与学生研讨的是学生真正不懂或困惑的东西，教学内容有梯度，能实现从目标起点到终点间的跨越；教学设计新颖，设计的问题能有层次地引领学生的思维逐渐发展；以语言为抓手引领学生深入体会文本的意蕴，语文味很浓；课堂激趣与教学重点有机融合，能较好地满足学生的学习需要，课堂氛围好效率高，真正做到了以生为本。

　　老师们说，这样一节好课，能给我们多方面的启发，收获很大。怎样才能备出这样一节高质量的好课呢？陈丽伟老师结合自己的成长经历谈到：1.要重视学情，真正把握学情；2.教学的灵感有时来自对教材全面深透的理解，要认真深入地研读教材，找自己有感觉的点作为教学设计的切入口；3.收集浏览与文本相关的资料，拓宽视野，以便从宏观上了解文本的教学价值所在（教师平时要多读书）；4.要真正静下心来认真思考备课。

　　金雷老师的复习课以九年级学业考试为基点，从实际问题出发，即贴近学生生活，又不失创新地对浮力的概念、浮力的方向、浮力大小的计算、阿基米德公式及变形公式的运用进行了复习。整堂课以学生的学情与能力为出发点，摒弃普通复习课机械的重复，更加注重学生对知识回顾的方式。通过海浪上的船体受到浮力的方向的情景设置，五个测量浮力大小实验设计方案可行性及船体航行过程中浮力变化的讨论，让学生在问题的解决中发掘、突破基础概念中的重点与难点，并找到自身知识体系上的缺漏，很好的达到了复习课的目的：巩固基础，拓展思维，适度提高。

　　赶来听课的还有文成其它兄弟学校的老师，他们纷纷说，不用赶那么远的路，在自己家乡听到这么好的课，还进行了这么深刻而实在的研讨，真好！希望你们以后多组织这样的活动，常来，我们非常欢迎！