柏庐实验小学上学期教育科研工作计划
一、指导思想
继续以20**为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教科研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。
二、工作目标
全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把庐柏实验小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。
三、具体工作
（一）自主理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专着，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，阅读教育类书籍，坚持写好学习体会，要求三十五周岁以下的青年教师每月在“课题专题网站”上至少发表一篇读书心得体会。每位教师每周确保一课时（其中五年内青年教师确保每周两课时）进阅览室阅读并及时在“研修手册”上写下四篇读书心得，每篇读书心得不少于５０字的所思所想，每次刷卡记录和读书心得体会为考核的重要内容，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。 35周岁以下的青年教师每月写好一篇读后感，由教科室组织学术带头人、课题组长进行评比，每月公示评比结果，期末将教师读后感结集成册展示，择优在学校图书馆前的柱子上展示，并评出学校“阅读明星”。各办公室建立“办公室书柜”每位老师不少于3本书的藏书量。
（二）落实课题研究促发展。
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。学校倡导教师不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。
一是苏州市“十二五”立项课题《构建“学为中心，互动共享”课堂教学特色的实践研究》已经进入中期，教科室的中心工作是在做好中期成果鉴定工作基础上，继续探索并优化“学为中心，互动共享”课堂教学模式。
二是实施省“十二五”滚动课题《“学为中心”的教学设计和组织实施的研究》研究，以儿童为学习中心的理论来对目前新课程标准下各学科教学目标进行进一步的丰富和完善，尤其是对能力、情感、态度与价值感的目标，以“学为中心”的教学理念，系统计划或规划教学过程，逐步提高教学设计的能力。使教师在组织实施过程中能够采用合理的科学的方式，使教学活动多样化，实现教学的个别化，改善当前广泛开展的自主学习的教学方式和学习方式，激发学生开展自主学习的主动性和积极性，提高教学的有效性。
通过课题研究，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，探索以问题为导向的读书活动，进一步加强科研课题研究的引领、指导和监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性，踏实稳健地开展研究。以课例研讨为突破口，转变教师教学方式，从而实现学生学习方式的改变。
根据本学年课题研究工作的重点，具体做好如下工作：
1.学校主课题--学校申报成为江苏省教育科学“十二五”规划滚动立项课题《“学为中心”教学设计和组织实施的研究》，并举行了市级开题，本学期着重开始实施研究工作，教科室进行课题研究方案学习培训，一级子课题负责人撰写课题方案，分解二三级子课题，每个课题组撰写子课题研究计划，确定课题研究人员，申报个人研究小课题，课题组长组织开展行动研究，将课题研究落实到教育教学实践中，具体做到：
（1）申报个人研究子课题，制定一份个人微型课题的研究计划。
（2）阅读一本与课题研究有关的理论书籍或相关理论资料，认真完成每月一篇读书心得。
（3）开设一堂与课题研究相关的实验课，整理一份实验课精彩设计（或案例分析）。
（4）参加课题组研讨活动，每位研究教师针对某一个研究点，要与实验课评课相结合有一次专题发言。
（5）记录一组研究对象成长的个案资料，如研究对象调查、课堂观测记录、学生成长故事以及学生其他成果等，以利于进一步研究。
（6）完成一篇与课题有关的经验总结性或反思性论文。
每个课题组期末进行研究工作汇报，以PPT形式交流学期主要工作并展示课题组成果，并将学期课题研究成果结集成册，学校评选“教科研先进个人”和“优秀课题组”，成为教科研标杆。
教科室继续建设好“课题研究专题网站”，将课题组每月上传的“学习资料”“活动照片简讯”、“成果资料”以及课题研究动态等，以网站形式推广学校课题研究过程及成果。
2.其他课题--帮助和指导其他条线的课题研究，做到有方案、有规划、有过程、有检查、有成果。
学校其他条线课题主要有王琴校长承担的苏州教育科学“十二五”规划滚动立项课题《构建晨会德育体系促进学生品性发展的实践研究》，荣建强校长承担的昆山市教育科学“十二五”规划研究课题《诵读经典诗文传承治家文化的实践研究》和全国中小学计算机教育研究中心“十二五”研究项目青年专项课题《教育信息化进程中创新课堂教学模式的实践研究》。本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题主持人月中填写课题材研究过程性分析资料。各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，课题组内、课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。课题研究过程性资料定期上传到学校“课题研究网络”。
（二）建设书香校园抓诵读。
学校以“书香润心田，经典育圣贤”为主题，引导师生确立“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”这一理念努力建设书香校园，打造有特色的校园文化品牌为目标，积极开展各种丰富多彩的活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
学校是“江苏省第二批中华经典诵读基地”，“苏州市书香校园”“昆山市阅读示范基地”。要继续把中华经典诵读作为特色，全员参与，处处有痕。在校园古诗文化氛围的营造上，班级文化、校园文化环境的布置上进一步彰显特色，滋润诗情。本学期主要工作如下：
1．致远楼环境布置：东楼梯“童趣”主题古诗配画布置，营造浓郁的儿童情趣；致远楼西楼梯“传统节日”主题古诗配画布置，营造浓郁的中国传统节日氛围。致远楼各班级墙面布置“童话”简介和配图，楼前柱子布置“绘本”简介和配图，激发学生阅读兴趣。致诚楼布置“礼仪三字经”，致祥楼在阅读节期间布置“阅读明星”简介、“书香家庭”介绍、好书推荐和读后感展示区域。
2．继续抓好“课前两分钟”经典诵读：每天上午的课前，低年级以《庐柏孩子学古诗》为主要内容，中年级以《庐柏孩子读家训》为主要内容配以推荐的古诗文篇目，高年级以《庐柏孩子品美文》为主要内容，再配以推荐的古诗文篇目（其中，六年级主要以《课标》要求的75首古诗为主要诵读内容。）每天上午课前，先诵读一两句《治家格言》，再诵读篇目表上的一则论语或一首古诗或一段古文等；下午课前诵读《弟子规》上内容。教师要积极参与，组织多种形式的诵读活动，激发学生的诵读兴趣。
3．班级“诵读角”建设：各班布置好“诵读角”，低中年级出示诵读篇目和学生姓名，高年级布置古诗配画、钢笔书写古诗等展示学生诵读成果，促进诵读活动深入持久。
4．举行“阅读节”活动：建设班级书柜，开展周四中午阅读和亲子阅读活动，各年级举行各项小型阅读比赛，评选“阅读明星”和“书香家庭”，展出阅读心得体会等。
5．策划一个诵读节目，定时间和人员进行训练，以参加各级各类比赛和展示活动。
6．继续做好诵读考段和诵读评价活动，建立诵读档案，整理“中华经典诵读特色资料”。
（三）注重反思总结出实效。
在课题研究过程中，教师要善于研究反思总结，撰写研究论文。综合考评之“教科研考核”中具体要求：校级领导和教科主任必须发表一篇论文；60%以上中层领导发表论文；50%以上专任教师有论文发表或获奖。本学期根据各级科研部门的要求，收集好各类征文信息，准备参加各学科论文竞赛，安排科研组“论文研讨活动”，对教师的论文进行筛选，邀请专家指导修改，把好质量关，推荐参加各级各类比赛或向各类刊物投稿。
（四）办好刊物网站推成果。
继续根据市教科室对教科研工作的考核要求，沿袭“十一五”期间的经验，在教技室的帮助下建设好“十二五”课题研究专题网站，在该网站上上传学校“十二五”主课题研究过程中的活动资料，如精彩教学设计、说课评课、听课思考、实验反思、活动简讯等等以及课题研究学习资料、课题研究动向等等，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了便捷的网络空间，帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力，以崭新的方式促进教师专业成长。在进行网络教科研，促进教师成长的同时，我们继续出版校级教科研刊物--《阳光庐柏》教师版，鼓励师生积极投稿，为师生创设一个学习、反思、交流的平台。
本学期，教科室将以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
篇2：年丰小学年第一学期教育科研工作计划
年丰小学20**学年第一学期教育科研工作计划
指导思想：
以教育科研为抓手，以创建科研品牌为目标，围绕区教育局重点工作目标和校长工作报告提出的总体思路和工作目标,努力打造、发展和丰富学校的科研管理文化。结合课程改革的教育理念，把教育教学管理工作当作课题研究，充分发挥教育科研、教学研究的职能,以加快走内涵发展的步伐。
主要工作
1、学校课题参评市教科规划优秀成果奖。
2、组织参评两年一届的区教育科研优秀成果奖评审活动。
3、督促学校推进心理健康教育活动，参加心理优质课评比，参评心理咨询室的评估。
4、参加各类征文评比活动。
具体工作：
一、队伍建设：
1、加强基层教育科研队伍的建设，重视青年教师教育科研水平的提高，结合具体课题实行“科研导师制”。
2、加强领导，校长是教育科研工作的第一负责人，促进教育科研骨干队伍的建设，各教研组长、区级以上立项课题负责人、各级教科研成果、论文获奖发表者，是组织、带领学校教科研活动的骨干力量，充分发挥学校教科组的领头作用。
学校教科组组长：z
教科组成员：z及各教研组长
教科组职责：
（1）充分发挥组织领导作用，搞好各级课题的研究工作。
（2）担任校级课题成果、论文的评委工作。
二、科研培训
1、切实抓好教育科研的普及培训与提高工作，全面提高广大教师的教育科研水平，进一步加大对教师的教育科研培训力度，开展校本培训、按需培训，选派教育科研骨干参加区级以上培训。做好外请内培的反馈工作，借助市区教科所的协作指导功能，提升科研活动的成效，带动一批科研骨干。将“外培”所获，以研讨课、书面汇报、讲座等形式进行总结和交流。
2、宏观课题和微观课题研究结合，课题研究和论文、案例、教育故事、博客撰写结合。教研、师训部门联合组织开展以教育沙龙、研讨、论坛等形式为分享平台的活动，力争每次活动都能使参与的每位教师有所收获。
3、构建教研、科研、师训一体化格局，开展教研组小课题研究，8月份邀请教科所专家举行一次课题基础培训。
三、课题管理
1、重视教科研工作过程的有效管理，重申规范课题的“立项--过程--结题--推广”的操作。抓好课改的实施工作，各课题组定期召开课题阶段性研讨会，创新校本教研训途径，形成课堂教学研究制度、与专家对话制度、同伴合作制度等。
2、加强对区级以上立项课题的管理，重点扶持市级以上课题。到期课题组认真修改课题报告，参加区两年一度成果评选，树立精品意识，重视课题包装。
负责人课题名称立项级别完成日期
z学校德育社区化推进的研究与实践省立项20**.6
z基于课例研究的小学语文校本教研模式的构建市立项20****.6
z小学数学与信息技术整合的实践与研究区立项20**.6
z以地方资源为载体的校本课程开发与研究区立项20**.6
z农村小学生英语两级分化的原因及教学对策区立项20**.6
z历奇为本活动在少先队活动教育中的研究与实践区立项20**.6
z多元文化背景下外地生学习品质的研究区立项20**.6
z小学美术综合性课堂教学的实践与研究校立项20**.6
z以历奇活动为载体促进学生心理健康教育的研究校立项20**.6
2、积极准备申报20**年度区级立项课题：（9月底前上报课题名称，10月底前做好课题方案）
语文：z--导师：z
数学：z--导师：z
综合：z--导师：z
学校特色研究：z--导师：z
学校社团构建：z--导师：z
完小课题：z--导师：z
艺术：z--导师：z
德育班主任：z--导师：z
11月份举行立项课题开题研讨交流会
3、大力开展教育科研优秀成果的推广工作，积极参加各级论文、案例评选，加强小学科论文的指导，力争发表、获奖的数量和档次有新的提高，有更多精品课题的成果体现。
四、档案管理
1、及时上交各类教科研成果及资料（课题申报表、实施方案、课题组会议学习记录、课题报告及附件等），以备教科室整理归档。
2、建立教育科研电子档案，凡是教师获奖、发表、参评的论文都要及时将电子文档拷入教科室电子文档，获奖发表的注明级别。
五、心理健康教育
心理健康教育作为德育校本课程内容之一，每位班主任都要认真学习相关理论，并在班中落实心理健康教育，群体性的心理辅导活动和个体心理健康教育结合，抓典型个案，及时总结经验，积极撰写论文及案例。
1、成立学校心理健康教育指导站
站长：z（监督指导学校心理健康教育工作）
副站长：z
（负责本校心理健康教育的行政管理、培训、教学科研等工作）
成员：z（学校兼职心理辅导教师、心理咨询教师）
2、继续设立“知心姐姐信箱”及信件回复制度，由学校心理咨询教师负责。
3、建立班级特殊学生心理健康档案（见班主任手册），班主任对特殊学生心理辅导谈话每月一次以上，对特殊学生家访或话访每学期两次以上，领导班子至少结对一名学生。
4、心理咨询的转介机制：班主任或任课教师对亚健康心理或轻度心理障碍学生进行辅导，发现需要接受心理咨询的学生可转介给心理咨询教师；学校心理咨询教师负责对有轻度心理问题的学生开展咨询，当遇到有严重心理问题的学生时，能及时将其转介到校外的专业机构接受咨询和治疗。
低段心理咨询教师：z
中段心理咨询教师：z
高段心理咨询教师：z
5、充分发挥网络平台的心理辅导作用，在校园网上开辟心理健康专栏。
6、有计划开展心理辅导教师的培养及考证工作，组织教师参加各级心理健康教育培训。
7、心理辅导课的开设。
学校心理辅导特色课每周一次：z
以班级为单位，由班主任担任心理辅导老师，每学期都要有“知心姐姐和你面对面”的心理辅导活动，活动时间为班队课，有活动设计方案记录在班主任手册。
7、以年级段为单位，探讨团体心理辅导活动的有效教学方式，本学期年级段开课教师及安排
月份 辅导老师 年级 参加教师 内容 主持人
9 z 六 心理咨询教师 情系汶川（参评区录像课） z
10 z 二 一二年级班主任 学会学习心理辅导 z
11 z 三 三四年级班主任 人际交往心理辅导 z
12 z 六 五六年级班主任 团体合作心理辅导 z
★上课时间安排在周一第一节课或周一下午3：30~4：10，具体时间由执教老师和主持人协商确定，汇报教导处，课后各年级组长要组织研讨活动，并上交相应记录。
★执教老师于课前将活动方案上传学校网站心理健康栏目。
7、参加“北仑区学校心理健康示范咨询室”评选
学校完善心理咨询室建设，各办公室充分利用“心灵话吧”，对学生进行心理辅导。各班在黑板报开辟心理角，或出一期心理健康教育专栏。
六、学期工作要点：
日期 主要内容 负责人
9月
制定教科研计划 教科室
9.25前申报区学校心理健康示范咨询室 教科室
区心理录像课评选 z
10月
区教育科研优秀成果评比活动（10月8日前上交） 各课题组长
1~2年级心理辅导课观摩活动 z
区级课题申报（完成课题方案） 各课题组
迎接区心理咨询室检查 教科室
11月
区级课题申报 各课题组
区级课题开题交流研讨会 各课题组长
3~4年级心理辅导课观摩活动 z
12月
参加区中小学心理健康教育优秀论文评比 z
5~6年级心理辅导课观摩活动 z
20**年1月
各课题组中期小结 各课题组
教科室工作总结 教科室
篇3：海头小学教育科研工作计划
20**年春海头小学教育科研工作计划
为落实《z市教育科研工作“十二五”发展规划》（20**－20**）、《z市年度教育科研创新成果奖评选实施意见》（试行）等文件精神，落实我区教育科研部门本年度的工作布暑，科学谋划本学期学校教育科研工作的目标和任务，更好地发挥教育科研在促进教师专业发展、带动学校教育教学工作的引领作用，特制定本计划。
一、指导思想：以《z市年度教育科研创新成果奖评选实施意见》为推手，调动教师投身教育科研实践的积极性，鼓励团队和个人通过不断创新实践的探索过程，引导教师及时总结提升团队或自己的优秀成果，解决制约本校或教师个体教育教学发展的关键问题，不断提升学校、团队和个人的核心竞争力，带动我校教育高位优质均衡发展。
二、工作目标
1、形成体现“着眼未来、本土行动、科研引领、同伴互助”的科研理念，以“基于问题解决、致力创新实践、实现科学发展”为主要内容的教科研工作新机制。
2、形成将教育科研与学校或团队、教师个人的教育、教学、教研、培训等活动有机整合的工作模式。
3、加强落实《z市年度教育科研创新成果奖评选实施意见》，并以此为推手，促进学校、团队及小课题深入扎实地开展，力争有2－3项创新成果获市级及以上奖励。
4、落实区教育科研网络、《z教育》、《z教育》等平台的管理力度，在保证质量与数量的基础上，及时推广科研成果。
5、落实优质教育资源开发与利用工作，创造性地建设校本课程。
三、主要工作
1、落实《教育生活化特色学校创建》、《深化大课间体育活动有效途径的研究》、《关于问题学生成因及转化策略的研究》三大课题的科研计划，进行小课题的选题、审查，并落实实施。
2、传达《z市教育科研工作“十二五”发展规划》及《z市年度教育科研创新成果奖评选实施意见》，并以此鼓励教师科学系统地实施自己的教育科研工作。
3、加强教育科研培训力度，特别是小专题的培训，让一线教师进行教科研时有法可依。
4、加强过程性管理，对于重点课题要重点关注，全程跟踪检查指导，突出其科研成果。
5、在教师个人申报的基础上，学校筛选，选取那些优秀的科研成果向区级及以上教科研部门推荐，并参加威海市教育科研创新成果年度奖的评选工作。
四、保障措施
1、增强新形势下对教育科研地位和作用的认识，切实加强对教育科研工作的组织领导。要始终把教育科研放在心上，抓在手上，落实在行动上，抓实过程；要遵循“问题即课题，工作即研究，成果即发展”的科研理念，加强小课题的研究，完善科研制度，落实科研经费，促进学校教育科研工作的快速发展。
2、不断创新学校教育科研工作机制，深入推进科研管理规范化建设。
加强学校教育科研项目管理。学校要成立教育科研领导小组，要吸纳区级以上课题负责人及教科研骨干教师参加，定期召开碰头会，加强沟通与交流，多层次地开展教育科研交流与共享机制。
3、加强教育科研骨干队伍建设，开创教育科研工作的新局面。
要充分发挥威海名师等各级做教育科研人才的引领作且，最大限度地调动广大教育工作者参与教育科研工作的积极性和创造性。要通过外派学习、交流、考查，以及专题讲座、培训会等形式，帮助方大中青年科研骨树立先进的教育教学理念，掌握从事科研和管理的一般方法。
4、树立教育科研典型，以点带面，推动学校教育科研新发展。
要以“威海市年度教育科研创新成果奖评选实施意见”为契机，树典型，要以经验交流、成果展评等形式，积极开展行动学习，加强研究型教师队伍的建设，以课题研究为带动，提高教师的理论水平和科研能力，努力造就一批教育教学水平高、科研能力强的高素质教学领军人物。
工作配档
二月份：落实区级以上本学期课题实施计划；进行小课题选题、审查工作。
三月份：学习“威海市教育科研‘十二五’发展规划”及“威海市年度教育科研创新成果奖评选实施意见”；落实小课题实施计划。
四月份：对所有课题进行中期检查，对优秀的阶段成果进行展评，选拔优秀成果向区教研部门推荐，准备参加本年度市级教育科研创新成果奖评选活动。
五月份：推广优秀的科研成果，优秀的科研教师进行经验交流。
六月份：所有课题进行阶段小结，学校科教室以所有课题再进行评审，并计入期末考核中。
海头小学教科研领导小组
组长：z
副组长：z
成员：z
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