阳江一中上学期心理健康教育工作计划
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题,因此加强中学生心理健康教育,提高高中生心理素质,培养高中生健全人格,具有十分重要的价值和意义。
一、指导思想
1、对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理访谈和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
3、以面向全体学生为主,个别辅导为辅,让心理健康教育真正进人课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,注重活动体验和心灵感悟,追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。
二、工作目标
继续坚持面向全体学生,以“预防为主、治疗为辅”为方针,以“发展学生个性特点,培养学生健康人格”为目标,构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。
三、根据我校的实际,主要通过两个途径来进行:
(一)心理健康教育
这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。
1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。主要由班主任利用班会课来进行,绝大多数的班主任经过了C证培训或有些进行了B证培训,应该能够去开展这个工作。也只有依靠班主任这支力量,才能真正使心理课程辅导形式得以落实。
2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。主要由心理专职教师开展。
(二)心理访谈
心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动,它面向少数学生,立足于矫治。完善心理健康教育中心值班制度,为学生提供优质的服务。立足本校实际,定于每周二和周四晚对外开放,通过电话、面谈、网络访谈等方式接待来访学生。主要方式:
1、个别访谈。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。
2、电话访谈。是指利用通话方式给予学生忠告,劝慰和指导。由于通话具有隐秘性,访谈的学生基本上都能敞开自己的内心世界,寻求解决实际问题的答案。
3、网络访谈。其优点在于不受时间限制,学生可随时通过网络诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞,或较为拘谨的学生常常选择这种形式。
四、具体工作安排
1、对高一级学生进行新生适应性心理讲座,以“上高中了,你准备好了吗”为主题的心理健康讲座,为孩子们进行开学心理辅导。放松了一个暑假的孩子们就要回到学校开始新学期的生活,而且高一开学,对于高一学生来说,一切者了陌生的,包括周围的环境,同学,教师。并且暑期生活往往让学生患上“暑期综合征”,无法立刻进入学习状态。如何帮助孩子们尽快进入角色?通过辅导,让学生为了美好的明天,在开学前尽快恢复合理的作息时间和学习习惯,有意识地执行上学期间的作息制度。
2、心理访谈工作,并做好记录。
时间:周2、3、4、6、8、9、10、12的星期二、星期四晚9:20-10:00.(8:00-10:00讲座),其余周次的星期二、星期四晚8:00-9:00 9:20-10:00.进行咨询。每次咨询面谈的时间约为40分钟,即一节课时间。
3、咨询预约:如果来访者比较多,那么星期二、星期四晚8:00-10:00可亲临咨询室预约.请参照以上面谈时段,先确定自己那个时段有空,再与老师预约。
4、学期工作总结
以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划,疏漏和不合理之处,届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善,使计划得到有效的落实。一切为了孩子,相信通过我们的不懈努力,学校心理健康教育活动会愈办愈好,更上一台阶。
篇2:下半年中心小学心理健康教育工作计划
20**下半年中心小学心理健康教育工作计划
一、指导思想:
根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展增强承受挫折、适应环境的能力。同时通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目标:
培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。
三、工作措施:
1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作,逐步做到心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
3、做好教师心理培训工作,提升教师心理健康教育意识,提高兼职心理健康教师的业务能力,有效提高教育教学水平,充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
4、重视学生心理团体辅导工作,结合学校实际情况,可邀请专业老师来校做学生心理团体辅导,提高心理健康教育的实效性。
5、提高心理健康教育宣传工作。充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育,多渠道开展心理健康教育。
6、组织开展形式多样的心理健康活动,把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。
7、指导家庭进行心理健康教育。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们利用家长会等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
8、指导小学生进行自我心理健康教育。指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法,如学会放松、与人谈心、学习写日记或周记等,小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。
四、工作安排:
九月份:
1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。
2、开放心理咨询室、心灵信箱,心理老师开始正常值班。
十月份:
1、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。
十一月份:
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
十二月份:
1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。
一月份:
1、心理健康教育学期工作总结,档案资料汇总整理。
中心小学
篇3:实验小学年心理健康教育工作计划
实验小学20**学年心理健康教育工作计划
一、指导思想:
提高学生的心理素质,心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。
二、工作目标
(一)坚持以人为本。根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。
(二)立足教育,重在指导。遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
(三)提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
(四)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
三、工作要点:
1、以师生发展为本,加强师生的心理健康教育,力创省心理健康教育辅导站。
2、分年段对学生心理健康数据进行导入测试。
3、加快心理健康教育骨干教师培训工作,提高心育工作实效。
4、加强心育教研管理和基础设施建设。
四、具体工作:
(一)学校心理健康教育队伍建设
进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视,花了很多心血。然而,学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。
(二)学校心理健康教育的方式
1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课,每个星期开展一节心理健康课(或活动),为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。
2.心理咨询室。开设“阳光坊”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。
3.办好“阳光坊”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
4.以“点”带“面”,利用学校宣传阵地
“红领巾广播站”、“启明星电视台”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识,在电台进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
5.指导小学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:(1)学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。(2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。(3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他做好校刊知心信箱的编辑工作人知道,要学会坦然地对人与对己。
本着“让梦想在阳光中飞得更高更远”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
附:具体活动安排表
二〇一四年二月二十日
20**学年第二学期z市第四实验小学心理健康组工作安排表(拟)
时间 活动内容
2月份
1、确定本学期工作主要事项
2、上好始业教育--心理健康辅导课
3、确定心理优质课的活动内容
4、如何做好个案辅导及填写
5、做好申报心理健康子课题、确定内容及研究方向
3月份
1、“阳光坊”值班表安排、确定“阳光坊”对外开放主要事宜
2、聘请专家开展心理健康教育讲座
3、优质课磨课活动、拍摄事宜
4、做好三月底市级公共课的准备
5、做好心理健康基本功比赛的主要事项
4月份
1、邀请专家给校心理咨询师进行咨询实务操作培训
2、聘请专家进行个案辅导指导及交流
3、心理问卷调查(三、四年级)
5月份
1、准备心理健康月有关活动事项
2、面向中高段做一个心理健康讲座
3、下旬面向低端做心理健康游戏(广播站)
4、问卷调查(面向家长或学生)
6月份
1、拟对六年级学困生及家长进行心理疏导
2、资料归档收集工作