南京十二中学素质教育自评报告

　　京南十二中学素质教育自评报告

　　京南市第十二中学是一所历史悠久，底蕴深厚的百年老校。在新课程标准实施以来，我们严格执行省教育厅关于《江苏省普通高中进一步推进素质教育督导评价标准（试行）》的文件精神，全面实施素质教育，办学实绩显著，社会声誉不断提高，学生素质得到了全面发展。现在，我校形成了“抓住机遇，追求卓越，努力开创十二中高中教育发展新局面”的发展思路，牢固树立质量强校意识，把质量作为学校安身立命之“魂”、发展壮大之“根”，顺应下关未来发展的美好前景。现总结如下：

　　一、认清发展形势，准确定位发展方向。

　　对于一个团队来说，明晰自己的发展状态，合理定位发展方向，是促进发展、加快发展的前提。认清十二中所处的发展状态，对于十二中今后的发展十分重要。十二中是一所创办于1917年的百年老校。现在，她是不是一所名校呢？ 20**年，学校成功创建成了江苏省四星级普通高中，现在，她是不是可以就此止步了呢？面对人民群众迫切要求接受优质高中教育的呼声，十二中算得上是群众心目中的优质学校吗？直面这些问题，清醒地认识这些问题，求解这些问题，成为十二中今后走稳走好走快的关键。

　　在深入分析学校发展历程和发展现状的前提下，我们作出这样的定位：十二中处于教育教学质量发展的艰难爬坡期，行走在教育质量不断攀升的大道上。

　　作为一所百年老校，十二中有过自己辉煌的过去。身处普通高中发展竞争日趋激烈的今天，十二中也有过发展的低谷期。新旧世纪之交连续几年的质量波动，严重影响和制约了十二中近几年的后续发展。自20**年起，在全体十二中人的共同努力下，十二中止住滑坡，逐渐回升。特别是近三年来，十二中的质量提升处在了一个从谷底回升的坡面上。十二中在提升，十二中有了新趋势，这是十二中人对自己的评价，这是社区群众对十二中的评价，这也是兄弟学校对十二中的评价。但这又是一个艰难的爬坡期，这就是十二中的现状，这就是十二中目前发展态势的客观定位。

　　说它艰难，这是因为，第一，人民群众在用脚给他们的优质学校投票。“出口”的艰难必然带来“进口”的更加艰难，追求优质学校，选择高质量的学校教育，是人民群众的普遍要求。十二中在社区群众心目中的美誉度、信任度在不断提升，但这种美誉度和信任度还时常受到很大的挑战，因为十二中的质量还没有提高到响当当的程度。第二，教师队伍共同价值构建的艰难。我认为发展好一所学校，一般经历三个阶段，好的学校一定是有质量的学校，得先有质量，学校才有生存权；然后追求学校发展的效能提升，使学校更具生命力；之后是独具特色的学校道德、学校文化的完善和超越，使学校教育在给人幸福、造福人类方面更具社会责任感。这是三个依次渐进而又往往无法跨越的学校发展的最重要阶段，每一阶段为下一阶段打基础做准备，学校的发展就是这样一步一个台阶，最终成为一所真正意义上的好学校。对照这三个台阶可见，十二中目前的发展仍处在第一个阶段第一个台阶上。怎样将这种认识转变成全体十二中人的共识，这依然有较长的路要走，有很多工作要做。爬坡发展是艰难的，但爬观念之坡、价值观之坡往往更加艰难。

　　说它攀升，那是因为，第一，十二中三年三大步，教育质量不断提升。这是在生源质量一般前提下的提升，是克难奋进中的艰难前进，它极大地鼓舞了人心，赢得了信任。第二，十二中逐渐回归质量主线这一轨道，走质量强校之路的认识正在成为十二中人的共识，一心一意谋质量，凝心聚力抓质量，正在化作许多教职员工的自觉行动。

　　二、传承办学理念，建设新的校园文化。

　　校园文化是师生以校园为背景，围绕教育活动和校园生活而营造出来的特定的精神环境和文化氛围。十二中“尊道益智”的办学理念，是十二中人近百年办学活动中探索出来的经验总结，是十二中的文化精髓。这里的“道”，指道德、道理，方法、规律；这里的“智”，指智慧、见识，聪明才智。“尊道益智”强调的是教育教学工作需要尊崇人道，遵守天道，恪守师道，探寻教育规律，增加聪明才智，成为智慧型的人才。尊道益智让十二中由小到大，由弱而强，是独特的办学传统，我们将继续践行并发扬光大。

　　同时，我们与时俱进，培育新的文化苞蕾，形成新十二中校园文化。经过多年的努力，一个新的十二中精神正逐步形成，这就是“团结和谐，克难奋进，自立自强，追求卓越”的校园精神。

　　团结和谐：近几年来，十二中正逐步走出困境，靠的就是团结拼搏，靠的就是和谐运作。在艰难的爬坡时期，大家已形成了这样的共识，只有团结一心，才能战胜困难，取得一个又一个的胜利。20**届高三教学之所以成功，是原十二中的团队精神与原三十九中的家园精神有机融合的结果。在其他年级里、其他工作中，这种新的团队精神时时闪现灿烂的光芒，这也是十二中的希望所在，它也将成为新十二中人的核心价值标准。

　　克难奋进：目前，十二中正处在发展的艰难爬坡期。每个十二中人都应该思考，这个“坡”究竟有多长，坡度究竟有多大，爬坡还有多少时间。我们有哪些“坡”要爬呢？有发展定位之坡，质量之坡，生源之坡，师能之坡，管理之坡，教育教学改革之坡，老百姓的信任之坡，等等，不一而足，但关键是要攀越师能之坡，改革之坡，其他的坡再长，坡度再大也能爬过去，许多困难是可以通过提升软件建设的水平来解决的。这就需要我们发扬克难奋进的精神，勇于自新，才能捱过艰难的冬天，杀出重围，迎来发展的春天。

　　自立自强：这几年十二中发展势头良好，主要靠全体老师的拼搏奋进，也离不开优秀教师的引领。今年我校一次产生了四名市级学科带头人，这不是偶然的现象，他们是积极进取群体中的佼佼者，没有这样的团队，没有良好的校风，绝不会有这些老师的脱颖而出。

　　我们认为，自己强才是真正的强，办学质量强才是真正的强大。所有的困难都是质量不强造成的。因此，就学校而言，我们要毫不动摇地以教育为中心，以质量为核心，不断强化质量意识，改进办学行为，早日形成以质量论高下的价值观。作为个人，每一位十二中人都要追求更高更远的发展目标，坚定不移地走专业化发展之路，不断地做强自己。老师强则学生强，师生强则学校强。

　　追求卓越：没有卓越，就没有品牌，就没有发展的机遇。十二中周围兴建了那么多的高档住宅，但是，有哪个开发商打出十二中这个名号来做广告的呢？因为他们兴建的小区没有学区的优势，所以，十二中人尴尬，周边的开发商也无奈。

　　当年苏北拼茶中学有一个形象的口号，就是扫地也要扫出个全国第一来！这就是追求卓越的精神，是这种精神使得这所农村中学摆脱了危机，跻身名校行列。而今，十二中人必须未雨绸缪，乘势而上，才会赢得自己生存发展的空间，走向通往名校的征程。

　　三、坚持德育为先，开展丰富多彩活动

　　学校坚持“育人为本，德育为先，师生同步，日有所进”的德育工作原则，把德育工作渗透到学校各项工作中。

　　1、建立一支高素质的德育队伍。有计划地选拔高素质的的教师充实到德育部门工作；加强班主任的梯队建设，建立班主任培训制、跟班制、例会制；定期对班主任进行考核，不断提高班主任的管理效率。专任教师们严格按“双纲”授课，充分挖掘课内外、校内外德育资源，注重理论联系实际，编写多本心理教育校本教材。

　　2、确立了以传统文化教育为主线、追求特色的德育：其一，构建严密的管理网络，确保环环相扣。以分管校长挂帅，以德育处为龙头，以班主任为主线，构建全方位的过程育人网络。其二，我们坚持以学生为中心，以情境、活动为载体，引导学生学会自我管理，自我教育。

　　3、办好设在十二中的“江苏省中学生心理信息采集分析中心”，办好心语室。我校是全省首家从事中学生心理状态研究及测报的机构，它为全市、全省各中学开展心理教育提供了可靠的信息。该项工作在全市乃至全省起到了很大的辐射作用，省、市有关部门曾多次来我校开现场会，《新华日报》、《京南日报》等多家报纸曾作专题报道。我们的心语室是京南市示范性心理咨询室，有心理名师执教，它已成为学生的贴心人。

　　4、广泛开展主题活动，提升教育层次。我们探索出了一套与德育目标相匹配、与德育内容相吻合、与德育途径相补充的德育活动方式，我们追求在活动中育人、寓教于乐的效果，帮助学生形成正确人生观和价值观。每年都开展12.9校园文化艺术节活动、体育节活动，国庆期间开展“向五星红旗敬礼”活动，教师节期间开展以“感恩”为话题的主题班会活动，科普宣传周期间开展以“低碳、环保”为主题的系列活动等。另外，如校园广播站、系列讲座、升旗仪式、案例讨论、每周一星、班级日志、成长记录、知识竞赛、征文演讲、论文评选、图片展览、参观调查、社区服务、志愿者行动、主题班会、主题团日、扶困捐赠等。近年来，我们利用“对接世博”、“迎接青奥”等主题开展了各类文体活动。这些活动极大地丰富了校园生活，起到了良好的德育效果。

　　5、建构学校、社会、家庭三位一体的育人体系。其一，扎扎实实开展警校共建、校区共建的工作。我们与阅江楼派出所、交警六大队以及阅江楼街道办事处达成共建关系优化外部育人环境；其二，充分利用渡江纪念碑、静海寺、京南大屠杀纪念馆等爱国主义教育基地和下关区青少年社会实践基地的德育社会资源，进行各种形式的爱国主义教育。其三，开办家长学校，利用校信通平台及时进行家校沟通。构建科学的育人体系，为顺利、有效实施素质教育提供了保障。

　　四、加强教学研究　教学质量年年提升

　　（一）坚持质量为中心，“聚焦课堂”、“追求高效”

　　1、聚焦课堂，追求高效。首先，学校大力提倡“功夫花在备课上，本事显在课堂上”，统一思想，形成全力。第二，加大培训力度，强化教研组长、备课组长建设，我们每学年的第二周双休日都组织教研组长、备课组长进行培训。例如，今年在六合金牛湖进行了为期三天的培训活动，聘请专家学者进行专题讲座，效果良好。第三，学校校长、书记率先示范，坚持在一线上课，了解教学情况，及时指导工作。中层干部带头在《开放课堂协议书》上签名，推动推磨听课工作的开展。第五，举行中青年“益智杯”赛课活动，推动课堂改革进程。第六，组织好区级以上的教师基本功大赛，展示我校课堂改革成果。

　　2、搭建平台，促进教师由教书匠向科研型教师转变。我们创办《教科研通讯》、《教育信息汇编》和《教育科研动态》两刊一报，及时汇编教师们的优秀论文、优秀课案，传播最新科研信息，发表教师们对课堂教学的真知灼见。我们建立教师教科研业务档案，记录教师们在教科研领域里的坚实足迹；开展多项科研专题培训，以提高教师的教育科学理论水平。近年来我校教师在省级以上正式刊物上，发表学术论文100多篇，获省市级论文奖300多项。我校近几年每年对教科研成果的奖励均超过5万元。

　　（二）精耕细作，严格管理，教学实绩优秀。

　　近几年高考成绩无论是二本以上达线人数，高考学科推进率均逐年提升。在20**年11月召开的京南市教学工作会议上，大会从全市70多所中学的工作总结里挑选出6份材料进行交流，其中，十二中的《行走在教学质量不断攀升的大道上》得到与会者的充分肯定与赞扬。20**年除艺术体育生外，我校高考二本线以上人数100人。其中，刘致豪同学以395分的成绩成为下关区的高考状元。另外，邓添彩、马克等两位同学以391分的好成绩名列第二。四年在近四年的京南市高中教学工作会议上，我校已连续荣获京南市高中教学评估综合奖（最高奖）和优秀奖两项大奖。

　　（三）把握趋势，率先进行高中小班化教学。

　　从今年新高一开始，我校逐步在高中实施小班化教学，这是高中办学的趋势，也是促进我校教育质量再上台阶的新策略新举措。小班化教学，师生比例关系大大改变，教师与学生个别接触的频率大大增加，学生学习中出现的问题会迅速反馈给教师，从而得到及时纠错和及时补偿跟进。在师资配备上，我校安排教授级高级教师、特级教师领衔和负责年级组的各项教学活动，谋划好高一教学的每个环节。同时，学校还加强教研组、备课组建设，聚焦课堂，追求高效课堂。在教学方式上，大力提倡探究式和发现式学习，切实培养学生的自主学习能力。确保满足每个学生的发展需求，增进师生友谊，促进师生关系生活化、长期化。在教学策略上强调面向全体学生，让不同层次的学生都能得到最大限度的发展。对教师采取“以学定教，以质论教”的办法进行考核。

　　教科室还承担了科学有效地组织小班化教学的研究任务，从小班化教学策略、教学活动的组织方式、教学内容、教学方法、评价手段等方面进行新的探索，寻求符合我校校情的教学发展之路，努力形成新的有效教学模式。

　　五、追求人的发展，打造一流教师队伍

　　国家最近出台的《教育发展纲要》明确提出中学“出名师，育英才”的办学任务，强调的是师生共同发展。教师是立校之本，兴校之源。学校应引领全体教师走专业化成长之路。

　　目前我校有全国先进教育工作者4名，全国优秀教师1人，江苏省首批教授级中学高级教师2名，特级教师4名，江苏省优秀教育工作者2名，江苏省心理教育名师2名，京南市名校长1名，斯霞奖获得者2人，市、区学科带头人60多名，市优秀青年教师30多名，教育类硕士研究生60多名。这已是一支较强的名特优教师队伍，但这不应该是终端目标，我们将继续把提升教师的文化素养和品位作为学校发展的大事来抓。

　　1、加快青年教师的培养工作。首先通过建设“青蓝工程”，加快对青年教师的培养。第二，以课堂教学为抓手，通过开设青年教师亮相课、汇报课等促进青年教师的成长。第三，每学期进行业务考核，促进青年教师的专业发展。本学期第三周周末已完成参加工作一至二年教师专业水平的考核工作，影响积极良好。

　　2、建设“名师工程”，对所有十二中人能起到引领作用，壮大名特优教师队伍。学校每年举办一期“益智杯”教师优质课大赛，促进课堂教学改革，加快教师的专业化成长，为快速提升办学质量打下坚实的基础。

　　3、成立特级教师工作室，充分发挥其辐射作用，大力培养青年骨干教师，制定培养计划，确立发展目标。四是强化校本培训，通过专家讲座、空中课堂、业务进修、开课示范、学术沙龙、技能大赛、案例评比等活动，推出十二中的名优教师，以扩大其知名度。五是成立学术委员会，负责课堂教学的监控评估，负责教师晋级评优的考核，负责教师课题、论文的评选。六是实施奖励制度，学校规定，评上特级教师，奖励1万元。并分别发给特级教师、名教师、学科带头人、市青优月教科研津贴分别为1000元、800元、600元、200元。近年来我校用于教师校本培训和教师进修的专项费用均在25万元以上。

　　六、坚持素质教育，严格规范办学行为

　　1、规范办学行为。首先我们严格执行招生纪律，规范招生行为。所有的招生行为均在市有关政策的框架内进行，无跨区域招生、提前招生、超计划招生、超标收费等情况发生。目前，我校高一年级共18个班级，802名学生，高二年级10个班级，456名学生，高三年级12个班级，539名学生。以上数字包含所有计划统招、扩招和借读的学生，手续完备，符合京南市招生政策和学籍管理规定。班额均在省定标准以下。历年来我校均无接受复读学生的情况发生，也没有留级、变相留级、强迫休学或退学的情况，更无跳级提前报名高考的学生。

　　第二，严格执行学分管理制度，开齐、开足各类规定课程，努力开发校本课程，严格按规定将课表上网公示，不搞双重课表。文理分班的时间也以当年必修课结束的时间为准进行分班。排足体育课、艺术课和通用技术课。

　　第三，确保学生的体育活动时间。我校在安排了体育课和体育活动课之外，每天上下午均安排了20分钟以上的大课间活动，通过做操、跑操等活动督促学生参与体育锻炼，同时还确保一天两次的眼保健操时间。上述活动均由专人检查、评分，并作为班级和班主任的考核依据之一。我校近年来学生的平均健康水平均高于国家规定的体制健康标准。

　　第四，规范学生评价和教师考核行为。我校一贯坚持综合评价的原则，学生评价由学分评定、思想评定、活动表现、体育健康评定等若干项目构成。在三好生的评比中，有严格的评定办法和操作的规范。教师评价由师德修养、职业态度、继续教育培训、教研活动、教学科研、教学业绩等方面构成，对在教学改革和教科研方面有突出贡献的教师均予以奖励，并形成了学校完整的绩效奖励评估制度。

　　2、追求减负增效，合理减轻学业负担，提高教学质量。自江苏省关于规范素质教育办学行为的通知出台之后，我校立即组织教师学习相关文件，召开专题会议，并在全体教工大会上多次宣讲，严格执行省厅规定，确保学生每天在校时间在8小时左右。同时学校实行严格的午休制度，禁止教师利用午休时间给学生上课，除住校学生外无学生在校上晚自习。自09年6月开始，除正常调休外，没有利用假期和双休日上过一节课。

　　为了控制学生的学业负担，确保学生的休息时间，自09年9月起，我校专门制定了教师作业布置的有关规定，对作业的种类、难度和时间进行了规范，同时还出台了学校的作业规范，对作业的批改和讲评、对学生完成作业的要求均设置了统一的标准。为了更好地监控每位学生的学业负担和学习状况，我们还给所有家长印发了课外作业家校联系卡，每周一要求各班主任收齐联系卡，统计学生在家的作业完成情况和大致的作业时间，对学生的总体作业负担和学生学习状况进行即时的监控，并进行即时的调整。

　　在教材征订方面，严格按上级规定的书目征订教材及相关材料，除此之外不向学生及家长推荐或指定书目，绝不统一购买教辅材料。

　　七、开拓学生发展平台，特色教育成果丰硕

　　1、发展特色教育，凸显办学张力。

　　（1）世界羽毛球冠军的摇篮。作为江苏省体育后备人才学校，十二中羽毛球培训专项特色取得了举世瞩目的辉煌。现在已有陈金、孙俊、刘永、钱虹、戴韫五位校友成为羽毛球世界冠军，目前还有4人在国家羽毛球队服役。在不久前举行的20**年羽毛球世锦赛上，我校陈金一举夺得男单冠军，让国人扬眉吐气，让母校万分自豪。

　　我校羽毛球运动队先后获得过世界中学生羽毛球锦标赛冠亚军、全国中学生运动会羽毛球冠亚军、全国中学生羽毛球锦标赛冠亚军、江苏省中学生羽毛球锦标赛冠亚军等优秀成绩。

　　作为省羽毛球传统项目学校和基地学校，我校多次承办江苏省和全国的中学生羽毛球锦标赛。近年来有多名学生以羽毛球特长生的身份被各级高校录取。

　　（2）田径运动和击剑运动闻名遐迩。多年来，十二中田径运动队在各类全国性比赛中成绩不俗，先后培养出许多一、二级运动员；年年有若干队员被高校录取。两校合并后，高中击剑运动队继续保持的正常训练，比赛成绩逐渐显山露水，今年暑期在马鞍山进行的20**年全国中学生击剑比赛中，我校高中击剑队获得女子重剑团体第一、男子花剑团体第三、男子佩剑团体第三、女子重剑个人第一名和第三名的好成绩，让同行惊诧不已，为学校赢得了荣誉。

　　（3）美术班艺术特色显著。我校每年均有一批同学在国家级比赛中获得大奖，并通过自身的努力进入大学深造。

　　通过各种特色活动，我校的校园文化极为丰富，学生的个性得到了合理的张扬，为我校全面提高学生素质，全方位培养人才打造了良好的发展平台。

　　（4）加强国际交流。开放办学是我校的立校之基。早在1917年建校之初，美国传教士、著名和平使者约翰·马吉先生便把中西名人经典镌刻在校园双楼的墙面上，确实了走中西文化交融的开放办学模式。近百年来，我校历界先师始终以促进中西方友好交流、培养国际化人才作为己任，逐步实现多元化办学理念。在教育国际化的大背景下，学校加快了这样的步伐。近几年，我校先后和美国的BROAD RUN高中、韩国的北彦中学、澳门东南学校等结成姊妹学校，定期交流，以增强师生的竞争意识和开放意识，提高应对各种挑战的能力。通过校际深层次的交流，学校逐步吸收西方先进的教学思想和科学的管理方法，推动了学校走向国际化道路的办学进程。让十二中走向世界，让世界接纳十二中。引进优质教育资源，提高学校的办学水平和品味，逐步形成开放的格局。促进十二中迈上新的台阶。

　　除了组织学生出国进行文化交流外，我校还先后组织了十多位优秀教师前往美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家进行学习和深造。扩大专业视野，更新教学观念，引进先进的教学管理方法，促进我校多元化办学方式的形成与发展。

　　2、开发校本课程，保障素质教育

　　十二中十分重视校本课程建设，始终坚持“地域特点、学校特色、教师特长”的基本原则，在校本教材的开发与制度建设方面积累了丰富的经验。

　　（1）依托特色创建活动开设课程。十二中是江苏省心理健康示范学校，在心理健康教育与教学研究方面走在全省的前列。几年来，我校先后开发了《心理护航》、《心理健康教育》等多种心理健康教育实验教材，在省内乃至国内产生了积极的影响。

　　（2）依托本地区、本学校历史文化开设课程。学校周边有着极其丰富的历史文化遗产，成为我校取之不尽、用之不竭的教育资源，特别是校史资源的开发，更具有实际意义。我校先后开发了《下关文化》、《天妃文化》、《漫话幕府山》、《京南云锦和民国建筑》等，把丰富的地域文化引入课堂，受到师生们的喜爱，也受到本地区兄弟学校的欢迎。

　　（3）依托学科开发课程。这类课程能直接帮助学生学好功课，开发的各类也最多。《散文的写作与鉴赏》、《新时期以来诗歌选读》、《古典诗歌鉴赏》、《高中写作教程》、《数学》、《英语音乐欣赏》、《趣味物理实验》、《水》、《高中化学讲义》、《趣味物理实验》等。

　　（4）依托素质教育开发课程。如《水污染与防治》、《业余党校教材》、《自编徒手操校本教程》、《围棋教程》等。

　　学校还与时俱进，不断修订校本教材，充实学校的课程资源。经过努力，学生高中教学中的绝大部分学科知识得到拓展，为我校全面实施素质教育提供了课程保障，真正让教学课程走进课堂，走向社会，贴近生活，形成十二中独特的办学特色。

　　八、发挥示范作用，社会声誉逐年提升

　　随着学校办学质量的不断提升，学生素质的不断提高，教师队伍的不断强大，我校的社会声誉也得到明显的提升。

　　1、参与社会活动，发挥示范、带头作用。

　　（1）前年，十二中英语教师张凯以一个共产党员的身份，主动申请到四川绵竹支教。分部的郭金芳、吕念两位教师克服家庭重重困难，到苏北支教。

　　(2) 开展送教下乡活动。我校唐云龙、张云飞、靳贺良、怀龙法等名特优教师经常受到外市、外省的邀请，进行新课程改革和高三复习指导讲座。特别是他们参加京南市高三讲师团多次到兄弟学校开设示范课和复习指导讲座，受到兄弟学校的广泛好评。

　　(3)为大学生提供教育教学实习平台。我校是南师大、江苏教院等高校毕业学生实习基地，现已成为“江苏教育学院教育基地”。每年都会安排一批大学生进行教育教学实习。学校每次都会安排一些富有经验的教师对他们悉心指导，使他们顺利完成实习任务。多次收到实习生以及他们毕业院校的感谢信。

　　(4) 承担组织各级各类考试任务。我校是高考、江苏省综合考试、全国成人考试、自学考试和会计师考试等多项考试设置考场的定点学校，是江苏省普通高校考试优秀考点。通过优良的服务展示师生的良好素质和学校良好的形象。

　　2、舆论关注，社会形象良好。经过多年的努力与发展，我校以其先进的办学理念、鲜明的办学特色、规范的办学行为、不断上升的办学质量，越来越受到社会各界的关注。《人民日报》、《京南日报》、《扬子晚报》、《现代快报》、《金陵晚报》、京南电视台、江苏教育电视台等媒体多次对我校的特色活动及办学实绩进行了报道，十二中作为一所地处下关的中学，在全市的美誉度也不断得到提升。

　　当然，目前我校在推行素质教育的道路上还有很长的路要走，我们的现状距我们的发展目标还有较大的距离，而这种差距将成为我们在素质教育之路上前行的最大动力。十二中人将乘势而上，坚定地走素质教育发展之路，更新观念，勇于创新，在激烈的教育竞争中，用更规范的办学行为、更优秀的办学实绩和更鲜明的办学特色开创我校高中教育的新局面。