学生寄宿生活心得体会汇编
学生寄宿生活心得体会汇编
学生寄宿生活心得体会：快乐的寄宿生活
初一（1）班 z
一开始，我就觉得寄宿生活很苦。是因为没有爸爸妈妈在身边，一切事情都得自己干。可是，当我在学校生活的时间越长，我的想法却渐渐改变。
其事，寄宿生活也并非我想像中的那么苦。只是做些自己本应该学会做的。每天都做着一样的事，过着一样的日子，不但不感觉到烦，还很轻松，觉得自己已经长大了。这样的生活不但轻松而且快乐。每天和同学们同窗共眠，聊着天，说说笑话。还记得上星期，我的一个舍友过生日，我们就一起为她庆祝贺，吃着可口的蛋糕，度过一个美好的夜晚。现在，嘴里还回味着那香甜的蛋糕味儿......
寄宿生活是一块糖，让我们无比快乐。
学生寄宿生活心得体会：感谢你，苦咖啡般的寄宿生活
初一（5） z
时光如水，转眼即逝，在不知不觉中，我已在梅中生活了将近两个月了。
风吴，全封闭式的寄宿制学校，而这对于我们一群激情四溢，叛逆放纵的少年来说，无疑是是一只浮华美却枯燥乏味的精致失笼，是啊，步入青春期的我们，情绪波动。有着极为充沛的荷尔蒙，强烈渴望着新鲜刺激的事物，外星人袭击地球，世界末日的降临，总之，在我们稚嫩的心中，悄悄地策划了一场又一场神秘而又精彩的冒险。“哐当”一声，风吴这只大铁笼便将我们所有的幻想统统锁住了，自然，起初我们的心中都会有一丝愤愤不平。
离开了父母的照顾，我们独立了，然而这样的生活我们未必都能适应，至少我们是不可能在第一时间内适应的。有多少个夜晚，我们是枕着湿透的枕巾入睡的，又有多少个早晨，甜蜜的睡梦在铃声中打破，我们努力睁开惺松的睡眼，拖着疲惫的身躯迅速梳洗好赶去做早操。很苦吗？今时今刻的我们会大声地说：“不！”我们绝不可能是永远长不大的彼得·潘，终有一天，我们要长大，靠自己的力量撑起一片蓝天。那么，梅中的寄宿生活就是我们要突破的第一大关。这是对自己的一次考验，一次磨炼，这是一杯早晚都要喝的苦咖啡，我们得学会笑着去品尝它的苦。、
放假在家时，我早早便起床了。利索地叠好了被子，顺便也把自己的房间拖了一遍，妈妈见了说我仿佛变了一个人似的。变勤快了，更懂事了，我笑着告诉妈妈：“这都是寄宿生活的功劳啊！”
感谢寄宿生活这杯苦咖啡，让我比同龄的伙伴更早地独立了成熟了，让我们一起笑着喝完它。
学生寄宿生活心得体会：住宿生活
z
宿舍是一个整体，它比家庭温馨，比班级和睦，它也是同学们情感的栖息地。
住宿生活是多姿多彩的。晚自修后，同学们可以谈笑风生，可以交流题目，也可以和平生活，宿舍里时刻充满着浓浓的友情。
住宿生活也是互惠互助的。比如说，你帮我扫地，我就帮你拖地，当有人没热水时，大家会大方地帮助他。人人都货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
当然，寄宿生活也很幸福快乐。每晚，大家都会讲笑话给舍员听，大家听了都哈哈大笑，愉快的笑声伴着清风飘向远方，很远，很远。
寄宿生活，丰富多彩，但也不乏坎坎坷坷矛盾，但我们都能从矛盾中获取欢乐，我相信人人都很满足。
学生寄宿生活心得体会：我的寄宿生活
z
一年多来，我早已习惯了繁忙的寄宿生活，朝王暮六的生活节奏，为我沉重灰白的学习增添了欢乐和色彩。但我也迷惘过。曾经初来乍到的我，晚上总是伴着眼泪入睡。持续了将近一周。可渐渐的，我爱上了这里，因为朋友的友谊，老师的关爱，家人的焦虑，让我坚强起来。
曾经好友问过我，梅村过的怎么样，我不假思索地说：很不错耶！从她吃惊的目光中，我看到了疑惑，因为以前风吴中实验学校是给人地狱式的感受，每个人都早已闻风丧胆。其实，如果认真体味这里的生活，是种别样的享受，更是极好的锻炼方式。因为我们总会离开父母的羽翼独立飞翔于蓝天，而这段过程，将是我们真正独立的过渡期。
同在一个屋檐下，就不得不学会如何友好相处，于是友情也成了我生活中不可缺少的一部分。每天早、中、晚三餐，我们“拉帮结派”大举向食堂进军，是校园中一道别样的风景线。
学生寄宿生活心得体会：寄宿生的感想
初一（6）z
时间过得真快，一眨眼我已小学毕业了，转入了中学学习。我上梅村，风吴中学是寄宿制的，当然我就是寄宿生。对于一个从小生活在市里的学生难免有些不习惯。如今，我们已适应了寄宿生活。
学习是苦的，生活相对来说也比较简朴。不能与家里相对比，有家人的照顾，温暖的被窝，这种寄宿制没有人帮助你，只能靠自己。我对寄宿生活的感想很多。第一，我们至少比那些常要家长帮忙的学生多了一份处理能力。第二，这种寄宿生活比较枯燥，但我觉得，同宿的宿友们都彼此很亲密，有的会比较幽默，给无味的生活增添了许多乐趣，寄宿生活对我的意义非常大，它不仅锻炼了我们的自理能力，还锻炼了我们的做事速度。
学生寄宿生活心得体会：我的学校生活
初二（4）z
作为一名风吴的寄宿生，我感到非常荣幸。
这里的一切都让我感到家的温暖：优美的环境，宽敞的宿舍及和蔼的老师。
在校园里，处处都能看到树木。清晨，它们给同学们带来清馨的空气；课后，它们把舒适带给疲劳的眼睛。它们无微不至的关心着我们。
宽敞的宿舍就是我们温暖的窝。夏天，宿舍里的空调给大家带来一丝凉意；冬天，老师亲切的慰问又给我们带来了一股暖流，使我们从此不在感到酷热或寒冷。
在课上，老师一声声请晰的讲解声，使同学们学习到更多的知识，课后的办公室里，总能看到老师在耐心地辅导一些尚存疑问的同学，直到他们清楚为止......
我们的学校生活是丰富的，是多姿多彩的。是令人回味无穷的。
学生寄宿生活心得体会：七彩的寄宿生活
初一（5）z
宿舍是一个集体，它既充分显示了宿舍成员们一颗团结一致的心，又让我们学会了怎样与人相处。
我说宿舍生活是一只调色盘，盘中有各种颜色，我们怎么调，就呈现什么颜色，什么样的生活。
红色--欢乐。当期末考试考完，即将放假的时候，我们每个人心里都十分高兴，急着想回家休息和玩耍，脸上也泛滥着灿烂的笑容，似乎一切事物都是快乐的。这时一幅洋溢着欢乐气氛的图画就展现在眼前。它的背景是红色的。
紫色--生气。当有一位舍友做了一件对宿舍极其不利的事情时，我们便会开一个小法庭批评他的行为，指责他的过错，让他明白宿舍这个集体的重要性，让他再也不做错事。于是“‘法庭’记实”的背景便是紫色的。
灰色--伤心。当我们被扣分时，宿舍里的每个成员都会哀伤地保持沉默，好像每个人的头上都飘着一朵乌云，任凭怎么弄也弄不掉，一切都变得哀伤，甚至沉寂得令人感到恐怖。这时“沉默”的背景便是灰色的。
橙色--开心。当班级的第一名产业在我们宿舍时，我们都会为他而高兴，与他分享快乐。使得宿舍的气氛变得十分活跃，好像在为他庆祝荣获第一。此时“庆功”的背景便是黄色的。
啊，宿舍生活，你是那颜色的化身，让我们的生活多姿多彩，喜怒哀乐充斥着整个画面。伴随着我们度过三个春秋。
宿舍的美好是舍员们创造出来的，它是舍员们和谐相处的见证，成功的保障，让我们用自己的双手创造出一个五彩缤纷的好宿舍生活。
学生寄宿生活心得体会：我的寄宿生活
初一（5）z
天依然这么蓝，风依然那么清，云依然那么变幻万千，可我们已不是那个调皮，爱向爸妈要钱买冷饮的那个小毛孩子了。
岁月，一眨眼就改变了我们，使我们成熟起来；岁月，一甩手就又捏造了我们，使我们变得自信起来，不知什么时候，我们也脱胎换骨，成了一名中学生，成为了这个校园中新的一员，自信，乐观使我们成为校园中一道新的壮丽的风景线。
于是，我们面临了做中学生普遍要面对的一个问题--住宿。
离开爸爸、妈妈？这大概就是我们初一新生在暑假里想到最严重的问题的了。
进入宿舍（当然是拎着大包小包的），好奇心首先包围了我，“哇，这是我在电视里才看到的上下铺双人床呐！”我顾不得收拾东西，东瞧西瞧，首先把宿舍翻了个底朝天，才甘心。因为我是第一个来的，当其他人陆续来了以后，一阵莫名的紧张包围了我，不过呢，我觉得很好笑的是，一位同学的家长，因不知道怎么铺被子弄了半天，最后还是弄错了，不过，这倒是打破了这沉寂了半天的尴尬空气。
冬天后。我们互相了解，和睦相处，已是一个温馨的大家庭，这让我懂了很多，友情是人间真挚而美好的感情，人与人是分不开的。我们宿舍现都已制定了自己的学习目标，标好了榜样，迈着青春的步伐，向前进发......
篇2：北京小学寄宿教育宗旨
京北小学寄宿教育宗旨：
生活自理 学习自主 行为自尊 健康自强
京北小学寄宿教育的目的不单纯是为了满足社会对寄宿制学校的需求，代替家长为学生提供宾馆式的舒适的食宿场所和优越的养护条件，其中很重要的一点就是使学生能在寄宿条件下享受到更全面的教育。恢复京北小学寄宿之初，针对当前独生子女大多生活自理能力不强，合作交往能力低下等问题，吴国通校长明确提出了京北小学寄宿教育的宗旨，既“生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强”。其含义如下：
生活自理
现在的学生几乎都是独生子女，父母对孩子各个方面照顾得无微不至，饭来张口，衣来伸手。可以说，独生子女一生下来就生活在一个不正常的环境里，自理能力、合作能力、责任心、适应能力、受挫折能力都比较差，很多孩子从没有离开过父母，甚至有的上了大学还不知道衣服如何洗，扣子如何缝。对此，寄宿生活或许会给独生子女们更多的锻炼机会。因为住校生在校时间长，离开了父母无微不至的照顾，日常的饮食起居、学习与生活都要学会自立，不然，无法在集体中生活。从起床洗漱到穿衣吃饭，从整理物品到及时排便，事无巨细都必须学会自己照顾自己。这些生活琐事看似简单，但对于一直生活在父母精心呵护下的独生子女来说，的确不是一件容易的事。因此，入校后住校生接受的第一项培训便是学会生活自理。
生活自理的具体内容是：
每天独立洗漱、叠被、洗澡、穿衣、整理书包课桌衣柜，物品摆放整齐有序，妥善保管个人物品，学洗小物件，自己叠衣，整理床铺，营养进餐，按时饮水，饭前便后洗手，勤剪指甲，及时排便，洗刷三盆一杯，日常生活不依赖他人，自己动手，自我管理。
学习自主
孩子从幼儿园步入小学，生活内容发生了很大的变化，幼儿园以玩为主，而学校则以学习为主。尽管每个孩子入学前对学习都充满了渴望，但当真正走进教室上课的时候才切身体会到，学习并不像想象的那样轻松与快乐，因为学习不仅需要付出时间和精力，更需要付出辛苦和责任。学生的主要任务是学习，每天除了上课认真听讲，积极参与课堂教学活动以外，还要充分利用课余时间认真完成当天的各科作业。住校生离开了爸爸妈妈的关照和提醒，独自应对来自学习上困难和压力，没有坚强的毅力和自觉精神是做不到的。学习是学生的天职，家长将孩子送到寄宿制学校主要就是期盼着孩子能在学习上有更大的提高。因此，针对住校生课余时间充分的特点，指导学生科学、合理地安排好在校的学习时间，培养学生从小养成自主学习的习惯，这实际上就是培养其建立责任意识的过程。
学习自主的具体内容是：
对学习有兴趣，对自己有信心，能独立、主动、认真地完成当天的各科作业。能自觉预习、复习功课，主动、及时改正作业中的错题。喜欢看书，并养成良好的阅读习惯，能根据自己的需要选择适合自己的读物，并有一定阅读量。重视个性发展，培养自己多方面的兴趣爱好及技能。
行为自尊
住校生远离父母反复叮咛，百般照顾的家庭教育环境，遇到困难需要自己独自处理，有了烦恼必须自己独立面对。在集体中生活，少了父母长辈的过度保护迁就，多了同龄人之间的相互交往碰撞，少了对家长的过度依赖，多了独立自主的选择，自由活动的空间大了，自己支配的时间多了，个人选择的机会广了，因此，自控能力的培养，自律意识的建立以及健康人格的塑造由为重要。应该说，行为自律，人格自尊是一个人长大成熟的标志，也是未来社会对现代人的基本要求，而集体生活则为孩子们提供了更多的与同伴交流与沟通的机会，使独生子女能有更多的学习与体验的机会。在集体生活中，学生生活有规律，游戏有伙伴，活动可选择，能力有提高，寄宿教育填补了独生子女因缺少兄弟姐妹而缺失的那块“天空”，在丰富多采的集体生活中，寄宿教育所给予学生的不仅仅是哪一门成绩的提高或哪一方面技能的掌握，六年寄宿生活留给孩子们的将是那五彩斑斓、充满活力的生命历程。
行为自尊的具体内容是：
自觉遵守校规校纪及《京北小学住校生文明守则》，道德行为能够做到自我调控，培养自己养成持之以恒的精神。主动承担社会责任和集体义务，积极参加社会公益活动，在集体生活中懂得尊重他人，尊重自我。全面、客观、公正地评价他人，了解一些评价他人的技巧，和谐地与人沟通，助人为乐，培养良好的个性品质。
健康自强
教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。《世界卫生组织宪章》开宗明义地指出：'健康不仅是没有疾病，而是一个人在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。'这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。由于社会和家庭的影响，以及教育的误区，一些学生程度不同地存在着学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。如果学生的这些缺点不能正确引导的话，他们的主体性就不能更好地得以发挥。人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈，我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。
健康自强的具体内容是：
增强健康自强的意识，养成按时锻炼身体的习惯，努力达到国家体育锻炼标准。能根据天气的变化增减衣服，身体不舒服时能主动找校医看病，并遵照医嘱按时服药。进餐讲究科学营养且全面均衡，不挑食、不偏食、不暴饮暴食，不吃零食，合理饮水。注意用眼卫生，保护视力做到“三个一”，有一定防病抗病能力。学会调节自己的情绪，摆脱烦恼和焦虑的困扰，保持积极乐观的心态。正确的认知自己，树立'我能行'的自信心。学会自我激励，了解兴趣的来源及其产生的神奇效果，培养自己健康的兴趣爱好。
生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强是京北小学根据当前独生子女教育反映出的现实问题，结合京北小学寄宿办学的具体情况而制定的寄宿教育宗旨，经过十年寄宿教育的工作实践证明是切实可行，收效显著的。现在寄宿教育已成为京北小学办学的一大特色，越来越多的教育界的同行及学生家长对我校提出的“四自”寄宿教育宗旨，给予了充分的肯定。我们也在实施寄宿教育的过程中，不断的总结积累以往的工作经验，并在此基础上，进一步完善更新已确立的寄宿教育的理念，进而不断调整充实我们的工作策略，使之更好的为学生的发展提供更加到位的服务。
篇3：北京小学寄宿部停宿、退宿制度
京北小学寄宿部停宿、退宿制度
为了给住宿生营造一个文明、健康、安全、有序的住宿环境，培养住宿生文明守纪的优良品质和良好的生活习惯。依据《京北小学校章》，根据学生宿舍管理的实际情况，寄宿部特制定本规定。
一、在学校有下列行为的住宿生，属严重违反住宿管理制度，视其情节停宿或退宿。
1、在宿舍楼内经常打架斗殴，影响正常秩序的，给予停宿处理；由此而造成安全事故或严重后果的，给予退宿处理。
2、不服从生活老师、副班主任及学生干部的管理，情节严重，经教育不改的给予停宿或退宿处理。
3．攀爬宿舍阳台及栏杆，在宿舍经常做危险游戏，经教育不改正错误的给予退宿处理。
4、一个学期内被停宿两次的，给予退宿处理。
二、学生患有传染性疾病或心脏病、夜游症、严重多动症、心理障碍、过敏症等疾病，一经发现必须停宿或退宿，待病情好转后由医院开具证明方可恢复住宿。
三、对于违反住宿管理制度的住宿生处理等级可分为：停宿和退宿。停宿期限可分为有限期停宿和无限期停宿，具体停宿时间由寄宿部决定。退宿为取消住宿资格，学校不再安排住宿，将学生转到走读学校。
对于被停宿或退宿的学生，由寄宿部通知学生、班主任及家长，同时由生活老师填写停宿通知单一式两份，一份留寄宿部办公室备案，一份交班主任通知家长。
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