木城二小春教学工作计划
城木二小20**年春教学工作计划
城木二小现有教职工24人,其中5人是轮岗教师,共有8个教学班,学生208人。学生来源分布广,而且因地属农村或山区,所以父母外出打工的占了很大一部分,所以学生流失很严重,即使在读的学生,留守儿童也占了相当的比例。所以对于学生的教育、教学上存在着很大的困难。从上期考试成绩看,部分班级成绩较好,但个别班级成绩较差,整体来看全校数学相对要薄弱一些。根据学校具体情况和主管部门的安排,制定以下计划。
一、指导思想
树立质量观,层层落实责任,明确目标任务。以深化教学“六认真”管理为重点,以提升教师课堂教学能力为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,继续强化教学规范管理,抓实教学常规、校本教研、课题研究等重要工作,促进教师、学生多元发展,全面提高教学质量。
二、工作重点
1、进一步完善教学常规管理,优化集体备课激励机制,加大集体备课流程调控,使学校的常规管理达到教研室要求标准。
2、努力实现三个提升,通过请进来走出去的校际间交流,听名师点拨,再通过校内公开课、研究课、备课组的集体备课,师徒结对等活动营造良好教研氛围,着力打造魅力课堂。加快教师专业成长,全方位的帮助教师在各项比赛、活动中充分展示自己的才能。
3、加强提高课堂教学效益、重点对本期新情况下如何进一步提高教学质量进行研究。
4、倡导全面和谐发展的教学,让学生真正成为学习的主体,使每一个学生都得到发展,打好适应终身学习的基础。
三、具体措施
(一)、加强教学常规管理,使教学管理走向规范。
各学科要进一步完善和规范教师备课、作业布置与批改、考核与评定的要求,积极引导教师由教学“六认真”向教学“六有效”的观念转变,开展有效教学。
1.严把“备课、上课、练习、辅导”四个关。
有效备课:一是在规范的基础上,重抓备课的有效性,在备课的检查中,做到点面结合,将随堂课同单课时备课相结合;二是加强年级组内的集体备课尤其是毕业班年级,确定年级组、学科组集体备课的时间和地点。发挥年级组集体智慧,团队合作,共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点和作业设计;在集体备课和基础上,每个教师根据自身特点和不同学情,撰写规范有效的个性化教案;课后对执教过程用作出反思评价与修正。提倡每位教师每课一记,但由于我校老教师偏多,50岁以上教师几乎占了大半,所以后记的要求略有降低,最少每位教师每期不少于10篇。
抓活课堂:确立有效教学理念,努力提高课堂教学效益。对每堂课要精心设计,精心准备,减少课堂教学的低效率和无效劳动。课堂检查重点是:查目标的适合度和达成度;查目标、过程、作业的匹配情况。本学期将以“随堂课”“研讨课”为根本抓手,教导处将不定时的进行随堂听课,加大检测日常教学效果力度,以教师上课娴熟程度和教学目标达成情况为标准进行评价,切实提高40分钟效率。
少练高效:作业布置要精心合理,作业格式要规范、学生书写要整洁、美观,作业批改及时正确,反馈纠错即时显效。作业设计坚持两个原则:一要适合学生年龄特点,二要结合教学实际,即促进学生对教材知识点的理解和掌握,又在教材内容的基础上丰富、拓展。处理好质与量的关系,练习应做到精选。避免练习题、习题册的简单使用,本学期重点检查课堂练习本作业的设计。
抓勤辅导:重视“两头”学生,提高优秀率、合格率,提倡全体教师随时随地进行个别指导。对各班学困生要适当降低要求,弥补知识的缺陷,耐心地引导他们入门,给这些孩子更多的关爱。同时要重视对学有余力学生的兴趣调动和指导。
2.加强教学质量的调研与分析。
提高全体教师的质量意识,尤其是向课堂要质量。教导处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研,做好学生学习质量的跟踪管理,并进行后续相关的研讨分析活动,提高教学质量调研的功效。跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量,迎接上级对部分年级、部分学科的质量调研。尤其是对于毕业班的工作要加强重视。定期召开毕业班班主任工作会、家长会,不定期的对毕业班进行随堂听课,课后交换意见。认真对毕业班成绩进行跟踪调查分析。抓好毕业班的“两率”(优生率和巩固率),大力提高优生率达60%,巩固率达100%。
3.严格执行课程计划,开全课程、开足课时。
要严格执行课程计划,按新课程的标准开齐、从上期开始新增加《生活.生命.安全》。上好每一堂课。教师要认真执行“课表”,不得随意占课、挤课和调课。如有其它事情确需调课的必须经教务处同意再进行调整。
4.其它教学管理工作。
①做好课外活动的校兴趣小组的辅导和记录工作;
②合理有效使用多媒体教室、图书室、阅览室等,并做好各专用教室的使用情况登记工作;
③规范单元水平测试成绩评定和记载;
④抓好毕业班的管理工作,处理好毕业班辅导中出现的问题。
(二)、切实加强校本研修和教研制度建设,促进教师发展。
1.做好教师管理制度建设。
制定校本研修的相关制度和骨干教师评选、考核管理办法,规范《岗位考核实施细则》的考核程序,增强考核工作的透明度,充分体现按劳分配、优绩优酬。
2.认真组织教师的培训和把握学科能力测试工作。
结合本校实际,有计划地开展教师把握学科能力的专题培训,组织和督促全员教师主动认真地参与非学历远程培训。在上级主管部门的精心组织下,本期将开展“送教下校”活动,我校将紧紧抓住这个契机,结合我校实际,请专家到我校对全校教师进行面对面的经验传授。其主题为《在新形势下如何转变观念,切实增强教师适应岗位的能力》,使教师的执教能力得到全面提升。
3.发挥教研组的作用,促进教师专业发展。
各教研组要独立地开创性地工作,围绕相关课题加强教学研讨活动。各教研组要做到有计划,有总结,每次活动要定时间,定主题、定内容,定上课老师,并且做好活动记载。为促进教师专业发展,各教研组要确定培养对象和帮扶对象,促进交流与合作;继续发挥好骨干的作用,帮助教师提高业务水平,提升专业素养。本学期教研课安排为校内公开课,从第三周开始,每周语、数各一人。
(三)、抓好体艺工作,丰富活动,促进学生全面发展。
体育方面要加强《国家学生体质健康标准》的实施工作,开足开全体育课;加强对体育组的领导和管理;做好冬季“长跑活动”的后续工作;认真组织好体育项目的训练参赛工作;有计划地开展校“阳光体育”活动。
艺术方面着重培养学生对艺术的兴趣爱好,提高学生欣赏美创造美的能力。积极开展丰富多彩的校内文艺活动。本期将在三月进行书画比赛,六月进行校艺术节展演。
四、具体工作安排如下:
三月份:
1、检查审核教学计划、教研活动计划、各部门计划。
2、上报审核学籍。
2、提出新学期教学“六认真”要求、组织学习《教学常规考核细则》,明确教学考核目标。
3、召开教学质量分析会,总结上期成绩,提出本期目标。
4、开始校内公开课上课、评课活动。
四月份:
1、继续校内公开课上课、评课活动。
2、学月教学常规工作检查
3.分管行政听课,召开课堂教学质量诊断会。
4、开展校本研修活动
5、开展“送教到校”活动。(如上级有变动则另行安排时间)
五月份:
1、各年级进行半期检测并进行质量分析。
2、学月教学常规工作检查
3、召开毕业班教师会,各年级家长会。
4、校领导听随堂课
5、学月教学常规工作检查
六月份
1、检查教学进度
2、调考年级 “考试与复习工作”研讨。
3、教学常规期末检查
4、组织好各年级期终测试工作。
七月份:
1.教师教学工作综合考核。
2.教师暑期培训工作。
城木二小
篇2:职业技术学院教学改革工作计划
职业技术学院教学改革工作计划
为加强高职教学改革,全面提高教育教学质量,以培养面向生产、建设、管理、服务等一线需要的高技能人才,根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》、《福建省人民政府贯彻<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>的实施意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神,进一步认识搞好高职教学改革重要性,特制定本指导性意见。
一、转变观念,提高对高职教学改革重要性的认识
教育思想和教育观念的改革是教学改革的先导。学院各级领导和全体师生都必须摒弃长期束缚我们的学科型教育观念,树立符合高职特点的教育思想和教育观念,为全面推进学院的教学改革奠定坚实的思想基础。
要进一步学习《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》、《福建省人民政府贯彻<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>的实施意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神,进一步认识搞好高职教学改革重要性。就学院发展来说,要想把高职教育办出质量、办出规模、办出特色、办出效益,就必须加强教学改革。树立以就业为导向,以素质为基础,以能力为核心的办学理念,坚持以人为本,适应社会需要,合理调整专业结构,不断深化教学改革,提高学生的综合素质,培养社会急需的高技能人才。
二、教学改革的指导思想与目标
教学改革的指导思想是:以课程体系改革为核心,教材改革为基础,教学内容和教学方法改革为手段,充分发挥全体教师的积极性,全方位开展教学改革,实现“培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力、符合福建社会经济发展需要的生产、建设、管理、服务一线的高技能人才”的培养目标。在教育教学、学生管理、教学质量等方面形成优势,探索符合社会经济发展需求相适应的高职特色人才培养模式。
三、成立教学改革领导机构
成立由学院领导任组长、教务处、系部负责人为成员的领导小组,负责组织制定、审定教学改革方案,解决专业建设过程中遇到的重大问题。
四、教学改革具体内容
(一)教学计划
把人才培养模式改革作为重中之重,在以往人才培养模式改革基础上,进一步发挥专业建设指导委员会的作用,完善人才培养模式,优化专业培养方案。学院教学计划、教学大纲要根据社会经济发展实际,按照高职教学特点,对理论教学和实践教学进行改革调整,在提高理论教学质量的同时,建立完善理论与实践教学体系。
(二)课程体系与课程教学
1.课程体系改革
根据社会经济发展需要调整课程体系建设:突出应用性、实践性,重组课程结构,更新教学内容,建立以职业能力为中心的课程体系。在课程安排上,实践教学占教学计划总课时的50%以上,安排相应的基础技能训练、模拟操作课程。理论教学,以“必需、够用”为度,以讲清概念,强化应用为重点,围绕培养能力来开展,配合技能训练来进行。专业教学在加强针对性和实用性的同时,使学生具备一定的可持续发展能力。在确定课程内容时,根据未来职业岗位群的实际需要删繁就简、摒弃陈旧的内容,增加生产、服务、建设、管理第一线实用的最新技术。
2.课程教学改革
(1)精品课程建设改革
按照精品课程标准指导课程教学改革,严格执行“双证书”制度。在教学过程中,坚持“培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力、符合福建社会经济发展需要的生产、建设、管理、服务一线的高技能人才”的办学指导思想,全面推进精品课程建设。完善精品课程的立项、建设、检查和验收机制,精品课程建设要与精品专业建设紧密结合,体现教学内容的科学性、教学手段的先进性、教学方法的艺术性。学院通过课程建设改革,使绝大多数学生能够较好地掌握必备的理论和专业知识,对于社会已开展职业资格认证考试的专业,要求学生全部参加考试,通过率力争达90%以上。学生职业能力或专业基本技能合格率力争达到90%,参加高等学校英语应用能力考试累积通过率力争高于95%。
(2)渗透道德品质及人文素质教育改革
引导学生树立正确的人生观、价值观,培养其责任感、协作精神和自律意识,使之正确认识自我,确定努力的方向,使学生对社会,对自己充满自信,目标明确,努力提高人文素质。在教学中应特别注意加强对学生的职业道德教育,把德育教育融于教学之中。同时,善于从物质文明和精神文明两个方面正确引导学生,如通过组织专题报告会、体会交流会等多种形式,塑造良好的职业品质。
(三)实践教学改革
以工学结合为先导,以能力培养为中心,全面培养学生专业技能。
1.实训基地建设
(1)校内实训基地建设:基本配齐教学科研仪器,力争80%的专业建有真实(或仿真)实训基地。必修课实践、实训课开出率力争达到100%。
(2)加强校企合作,选择条件好、有实力又热心于高职教育的企业,建立较为固定的实训基地,有条件的系要和企业共建实训实体,每个系建立10-20个较为固定的实训基地,按照教学计划100%完成实践教学项目。
2.实践教学研究:本着“以教研促教学”的精神,把高职教学改革当成科研课题来研究,采取全体教师参与的方法,边学习、边实践、边探索、边总结、边改造、边落实,积极探索学院的高职教学改革新经验和新方法。鼓励教师积极参与教研活动,为切实提高教师的教研能力和教学质量打下坚实的基础。
3.举行有关行业前沿动态报告报告、讲座,扩大师生的视野。
4.推广项目实战教学,实现以项目课程带动学生技能培养,提高教学质量。力争65%实践性课程的教学场地设在企业。
5.引入现代化的教学手段,尽可能地采用多媒体教学、逐步开展网上教学等动态教学方式。配置符合教学要求的多媒体教室;广泛应用现代教学技术和手段:力争达到教师使用多媒体≥65%;多媒体教室使用率≥65%,课程使用多媒体≥65%的标准。
6.教学方法改革:要求摒弃教师“满堂灌,”“填鸭式”的教学方法,采用案例教学、项目实践、现场观摩、情景教学等以学生为本位,师生互动的教学方法,通过教学方法的改革,提高教学效果。
在教学方法的改革与研究,要加大工作力度,进一步突破学科式教学模式,在课程教学方式方法实践化方面有所创新。
①要继续重视学生在教学活动中的主体地位,充分调动其学习的主动性、积极性和创造性;
②要因人因材施教,改革学科式教学模式以及在实践教学中偏重讲授的教学方法,推广案例教学、双语教学,大力践行生动活泼的教学方法,狠抓实践性的教学方式方法;
③提高现代教育技术手段的利用;利用学院现代信息设备条件,推动课件教学工作,实现每位教师至少一门课件;
④要充分发挥实习、实训作用,增大综合实训、实验的比重和力度。
(四)教材改革
1.选用高职优秀教材:所有专业开设的课程教材必须根据教学计划、教学大纲等来确定。原则上应采用与本校同一层次并获得国家或省部级奖励的近三年出版高职优秀教材,使用出版的高职高专教材占教材总数60%以上。
2.围绕课程建设加强校本教材建设。成立校企合作校本教材编审委员会,对校本教材进行规划、审定,组织校企合作的编写团队,自编5-10门校本教材,并投入教学使用,要把实习、实训教材建设作为校本教材建设的重点。
(五)教学评价改革
按照教学过程质量监控的相关文件规定执行,主要通过对人才培养规格要求、人才培养方案、理论教学大纲、实训教学大纲、课程体系、教学内容等进行监控。重点对教学过程进行监控。
教学过程监控评价由三个方面的人员分别评估,评估结果由三个评估结果综合而成,即教学督导评价、教师互评和学生评价。
1.督导评价:教学督导通过听课,检查教案,查看学生作业批改情况等对听课教师进行评价。
2.教师互评:每学期各系教师根据本学期的听课情况对所有教师填写听课评价表。
3.学生评教:
(1)学生对教师教学质量的评价每学期对所有任课教师一次性评估打分,作为教师考核和评选先进的依据之一。
(2)学生信息员日常信息反馈及相关责任部门查实处理情况。
(六)考试改革
对学生的考核应采用多样化的考试形式,注重过程考核和能力测评,理论和实践成绩要做到比重合理,具体评价标准由教研室、系部制定。
在考试考核方式改革方面加大工作力度。逐步改变由学校单一考核的模式,凡是工学结合或顶岗实习的学生考核由企业与学校共同考核,要把企业根据学生现场业务能力和工作表现提出的考核意见作为考核的主要依据。要进一步改革校内课程考核方法。
(七)教学管理改革
教学管理上,严格把好八关:
1.把好备课关,无教案的教师不得授课。
2.把好授课关,教师讲课必须严格按教学大纲,提倡多用启发式、讨论式、案例式、项目实践、情景教学等教学方法。
3.把好作业关,各门课程都要有作业和习题,原则上教师对作业全批全改。
4.把好教材关,一定要选用最新教材,每年教材更新率达20%以上。
5.把好教师关,所有任课教师必须符合任教资格的才能上讲台,建立外聘教师业务档案,对外聘教师教学情况进行定期考核。
6.把好考试关,严肃考场纪律,加强巡考、主考制度。
7.把好教研活动关,每星期三下午均要组织教师参加教研活动。
8.把好实习关,在校内外建立实习基地和模拟实验室,采用仿真模拟习题,以加强实训训练。
z职业技术学院
篇3:某中学教学处工作计划
某中学20**年教学处工作计划
教学质量是一个学校生存的根本。一个学校没有了质量作保证,就失去了它生存的基础,就失去了老百姓的信赖。本学期教学管理将注重细节管理,实效管理;将以提高教学质量为核心,抓教学过程管理促教学常规的落实,抓各年级、各班级、各学科、各教师的教学目标管理促中考三率一分的达成度,抓教学改革促课堂教学效率的提高。
一、严格教学常规,优化教学过程
切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,关注结果。教师的备、讲、批、辅等工作按学科明确具体要求(要求同上个学期),并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,本学期教学处进行两次大型教学检查,检查一次、总结一次,改进一次,并将检查结果纳入教师过程性管理考核中。
重点放在三方面:(一)认真备课,认真上课,认真批改作业,认真提优补差,大面积提高课堂教学质量上。(二)实行规范化管理,使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。(三)搞好教学管理的创新,实现“六化”目标,即:“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。做到考有标准,评有好坏。
1、严把课堂教学关
(1)严格执行课程计划。本学期教学处将做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实按课表上好每一节课。
(2)严格备课管理。要求备课组发挥集体力量进行备课。要求各教师从整体上把握教材,熟悉教材的知识、结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性地处理教材。把握教材的重点、突破难点和发现知识间的内在联系。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促上课质量的提高。
(3)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业、多遍抄写来变相体罚学生。作业要在落实“精选精讲精练精批”上,要做到“有做必收,有收必批,有批必评,有错必纠,有纠必固”。
(4)完善听课制度,加强教师间的学习交流。努力把听课作为学习、提高的需要。青年教师多听优质课,向老教师取经;老教师多听汇报课,帮助青年教师提高;行政将多听推门课,督促全体教师上好课。课后要认真做好分析评议工作,并及时整改。并将抽查听课的结果纳入教学常规的过程性考核中。
2、做好教学质量检测
强化质量意识。充分认识教学质量是办学的根本、学校发展的生命线。各年级各学科都要把好教学质量关,扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期调研考试情况,教学处将进行跟踪分析,对薄弱环节(年级学科)、薄弱学科教师要跟踪督查指导。
本学期教学处将对考试学科进行阶段性、期中、期末检测,并对检测的情况进行全面总结,三个年级每个班级要制定优秀率、低分率、全科及格率、团体总分成绩的指标,初三要将优秀学生的人数分解到各班。阶段性测试也要在教师、家长层面上发动,引起重视,每次考试要实现指标。本学期考查学科将以特色教学为核心,教学处将从常规检查、师生教学满意率、专用室的建立、特色方面获得的团体及个人成绩几个方面对教师进行综合的考评。
3、严把质量分析关
重视考后改进措施的研究。本学期教学处将以班级为单位,以学科为单元,以个人为单体进行分析,对高分人数、均分位置、低分率、团体总分、全科及格率等各项指标认真分析,明析得失,总结成功经验和失败教训,并交流各自改进的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。
二、加强教研工作,促进教学效率提高。
1、强化校本教研。 本学期继续建立以校为本的教研活动制度,促使学校发展和教师发展,努力使学校教研组成为学习型组织。
2、强化教研作用。建立健全教研网络,在教学上求提高。本学期教学处将着力督促教研组各项教研活动的落实,要求在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展。各教研组活动均要做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结、有提高。本学期将以教研组为单位,开展五个一工程,要求做到活动有计划、过程有资料、展示有素材。
三、深化教技工作,树立教辅人员的新形象
1、全体教辅人员,人人都要明确自己的职责,积极服务教学工作。
2、本学期教学处将继续加强实验、图书、阅览、体育器材、微机等的管理工作,对于工作有创新,有重大贡献的,我们将进行奖励。对工作有重大失误,在师生中影响大的工作人员,学校将严格按有关规定处罚。
3、全体教辅人员,都要坚守工作岗位,创造性的做好为教学服务的一切工作,为z中学的发展做出应有的贡献。
教学处
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