XX城关小学教师绩效考核及工资分配办法
XX城关小学教师绩效考核及工资分配办法
为深化教育人事制度改革,推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施,根据《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》与教育局的《实施办法》,中心校《实施方案》精神,结合我校实际,特制定本实施方案。
一、成立组织
学校设立了以校长为组长的教职工绩效考核工作小组
组 长:XX
副组长:XX
成 员:XXX、各办公室主任
二、考核原则
尊重规律,以人为本,以德为先,注重实绩。激励先进,促进发展,客观公正,简便易行。
三、考核对象
城关小学在职在岗教师
四、基础性绩效工资考核
基础性绩效工资占绩效工资总量的70%,其依据年度考核等次结果发放。等次分为优秀、合格、不合格。年度考核等次作为下一年度基础性绩效工资分配的主要依据。其中考核结果为不合格等次的。发放其基础性绩效工资的70%;考核结果为合格及以三等次的,基础性绩效工资则全额按月打卡发放。
五、奖励性绩效工资考核
奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%,主要体现工作量和工作贡献等。奖励性绩效工资依据年度考核等次与绩效量化考核结果发放,年度考核等次为不合格的,下一年度不发奖励性绩效工资。
六、我校奖励性绩效工资实施项目与考核内容如下:
1、班主任津贴
班额在30人以上的每月补贴50元(每学期暂定5个月)
2、优秀教学成果奖
教师参加县教育局组织的优质课等教学竞赛,获一、二、三等奖的,分别奖励300元、200元、100元,获市级以上的分别奖励400元、300元、200元。教师在安徽省CNG4刊物发表文章的奖励200元。学生参加市教育局组织的教学比赛获一、二、三等奖的,分别奖励辅导教师100元、60元、30元,获省级以上奖的,同等同额累计计算。学生作品在安徽省CNG4刊物发表的,奖励辅导教师100元。
3、量化考核得分
绩效工资总额中除去以上津贴以后的部分,统一用于教职工奖励性绩效工资,并实行量化考核,满分100分。
(1)考勤10分,主要考核教职工出勤情况,病假3天扣1分,事假2天扣1分,旷工1天扣2分,迟到、早退每3次扣1分,一学期累计请假2月的,不享受本学期绩效工资,不足两月大于两周的绩效各项分按比例计算。
(2)工作量40分(将教师代课折合成分值)
语文、数学、英语、常识1.1分
美术、音乐、体育、电脑1分
早读、带操、诵读、写字合计2分
体育健康测试0.2分
三年级以上语文每周加2节,数学每周加1节,少先队每周加2节,办公室主任每周加1节,教研组长每周加0.5节。
职务工作量校长0.7,副校长0.4,主任0.3,副主任0.2
(3)教育教学过程18分
主要考核教职工在教育教学过程中的岗位职责履行情况,工作态度,责任心等。
(4)教育教学实绩20分
秋学期每人按20分计算,春学期依据中心校统一抽测成绩表评价分折合计算。
(5)教龄12分
30年以上12分,20年以上10分,15年以上8分,10年以上6分。
绩效工资分为春、秋两个学期结束后考核、报分,自中心校通过个人工资帐户打卡发放。
XX县城关小学
篇2:平安小学教师绩效考核实施办法
平安小学教师绩效考核实施办法
为加强教师队伍建设,推进学校绩效工资制度顺利实施,根据省人民政府办公厅《关于义务教育学校绩效工资考核实施意见的通知》(浙政办发[20**]67号)、省教育厅《z省义务教育学校教师绩效考核指导意见》、z市人民政府办公厅《关于z市贯彻国家中小学教职工编制标准实施意见的通知》和《z市江干区义务教育学校绩效工资实施办法》精神,现就做好我校义务教育学校绩效考核工作提出如下实施意见。
一.指导思想
实施绩效考核工作,要以理论和“20**”重要思想为指导,深入贯彻落实20**,全面贯彻党的教育方针,以服务和促进义务教育的科学和谐发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以体现和提升教师绩效为导向,坚持“以人为本,以德为先、注重实效,鼓励先进、客观公正、简便易行”原则,着力构建符合教育教学和教师成长规律、逐步完善教师绩效考核评价制度,促进义务教育绩效考核全面深入实施。
二.考核范围
在编教职工。
三.考核原则
1.坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以绩效考核结果作为分配的主要依据,考核中坚持以德为先,注重实绩;激励先进,促进发展,注重教师履行岗位职责的教育教学实绩和贡献。
2.坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程切实做到实事求是,民主公开,科学合理,程序规范。
3.坚持“统筹兼顾、适当倾斜”原则。义务教育学校绩效考核方案要力求科学合理,绩效工资适当拉开档次,适当向班主任、教学一线教师倾斜。
四.绩效考核内容及考核办法
义务教育学校绩效考核由基础性绩效考核和奖励性绩效考核两部分组成,分别与基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分对应。绩效考核结果作为绩效工资分配以及聘任、聘用、晋升、培养和奖惩等方面的重要依据。
(一)基础性绩效考核
基础性绩效考核由学校每月通过考核教职工师德、岗位工作量情况、履行岗位职责基本情况、考勤情况和班主任工作情况等确定。基础性绩效工资根据基础性绩效考核结果按月发放,由生活性补贴、岗位津贴、教(工)龄津贴、班主任津贴四个项目组成。
对履行岗位职责,完成了学校规定的教育教学工作任务的,考核确定为合格的,全额发放基础性绩效工资。
对于不认真履行岗位职责、月考核确定为不合格的、聘任中工作量不足学校满量3/4以上的、不服从学校正常工作安排、违反信访、综治、安全、计划生育等政策法规的教职工,应酌情扣除相应的岗位津贴(班主任津贴)。
对职业道德考核达不到基本要求、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、体罚和变相体罚学生、违规从事有偿家教以及有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的,考核确定为不合格,扣除相应岗位津贴,不发放奖励性绩效工资,并根据《省事业单位人员聘用制度实施细则》(浙政办发【20**】117号)的规定给予转岗或解聘。
婚丧嫁娶产事病等假期另行按有关规定执行。
(二)奖励性绩效考核
奖励性绩效考核由学校通过考核岗位工作量(超工作量)、教育教学工作业绩、教师专业发展等确定,不与职称、教(工)龄挂钩。
1.考核基本内容:
⑴工作量考核
工作量分课程教学工作量(包括备课、上课、作业批改与个别辅导、教学监测等教学各个环节)、教育管理工作量(包括班主任和学校行政管理人员工作量)和业务学习工作量(教师参加校本研训、各级教学研训活动等)等三个方面。学校根据教育局工作量参考标准制定本校教师及各类人员岗位工作量标准?----学年前学校根据实际工作需要,设定岗位工作量,教职工根据双向选择原则确定下学年岗位,定岗即定量,学校根据基础性绩效考核办法对其进行考核,体现多劳多得,努力调动教师的工作积极性,提高教育教学质量。
(2)教育教学业绩考核
主要考核教师从事德育、教学、管理等方面业绩,以教师参与德育管理、实施学科德育、学科教学质量、落实教学常规、从事教育教学管理、实现轻负高质等促进学生全面发展方面所取得的成绩为主要依据,坚持向有突出表现和突出成绩的优秀教师倾斜,要坚持促进学生全面发展、面向全体学生、注重教育教学全过程的教育质量观,要坚持体现优质优酬,拉开分配差距。
(3)教育教学研究与教师发展考核
主要考核教师参与各级教育教学研究、校本研训,提高教育教学能力,指导新教师、年轻教师发展提高等方面的情况。
(4)一般管理人员和教辅人员:主要考核工作量情况以及教育教学一线服务,为师生服务的情况,包括服务态度、服务质量、服务技能水平及服务育人情况等。
2.考核形式:
奖励性绩效考核分为月考核和年度考核。
(1)月考核:根据月考核办法实施考核,设立月考核奖、超课时(工作量)津贴等。月奖励性绩效经费的60%左右用于每月考核奖,根据月考核结果发放,满分为100分,每扣除1分则相应地扣除10元,在当月考核中不合格的不发奖励性月考核奖;30%左右用于每月教师的劳务性工作费用支出;10%左右用于国庆节(或教师节)、劳动节福利,分上半年、下半年两次发放。
(2)年度考核:根据学校年度考核办法对每位教师进行年度考核,考核工作坚持常规落实和成绩取得相结合,力求全面、准确、有效地考核评价本年度每位教师教育教学各项工作完成情况。
每学期结合每月考核成绩以及群体创优、绩效加分对每位教师进行考核,两个学期考核结果来定年度考核成绩,考核结果分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等第,其中“优秀”原则上不超过20%,“良好”原则上不超过50%,其他为合格及合格以下等级,年终奖励性绩效经费总额的80%用于年度考核并按考核结果发放年度考核奖。
学校年终考核奖职级系数根据教育局相关文件规定执行,其中校长奖励性绩效考核,由区教育局统一核定,根据考核结果发放。
年终奖励性绩效经费总额的20%用于年度教育教学成果奖励,根据学校教育教学成果奖励办法进行发放。
4.学校中层以上干部岗位津贴按教育局核定职数及标准单列,由教育局下拨学校,学校考核后发放。
五.考核工作的组织实施
1.加强领导,精心组织。成立学校绩效考核领导小组及复核监督小组,学校绩效考核办法经教工代表大会审议后并报区教育局绩效考核领导小组审核批准后方可实施。
2.学校要结合本校实际,充分发挥民主,广泛征求意见,结合教职工聘任工作制定本校教职工岗位设置、岗位职责、岗位绩效考核办法,力求科学合理,切实可行,具体量化,操作性强,形成规范高效的聘任、考核一体化运作机制。
3.建立考核举报和复核申诉制度。教师对于考核过程中可能危害评定结果公平、公正的现象和行为,或者对考核结果存在异议,可在接到考核结果10日内向学校绩效复核监督小组举报,要求复核或申诉,如果对学校考核工作组织的复核答复或处理不满意,可向区教育局、区人事局举报或接到复核结果10日内向区教育局、区人事局提出申诉。
4.严肃绩效考核评价与考核的工作纪律,实施绩效工资后,学校不得在核定的绩效考核经费总量外自行发放任何津补贴或奖金(政府有关部门根据规定发给单项奖励、补贴除外),不得违反规定的程序和办法进行分配。
篇3:东桥中心小学教师绩效考核和奖励性绩效工资发放办法
桥东中心小学教师绩效考核和奖励性绩效工资发放办法
一、总则
第一条 为进一步优化学校教育教学管理,切实提高教师队伍素质,充分发挥教师绩效考核的导向作用,全面调动教师尤其是教学一线教师的工作积极性,促进教师全面发展,不断提高学校教育教学质量和办学效益,根据姜堰区人事局、财政局、教育局《关于做好义务教育学校教职工绩效考核和奖励性绩效工资发放工作的意见》(姜教发[20**]103号)精神,结合我校实际,制定本办法。
第二条 教师绩效考核坚持尊重规律、以人为本,以德为先、注重实绩的原则;坚持激励先进、促进发展,客观公正、讲求实效的原则;坚持多劳多得、责重多得、绩优多得、兼顾公平的原则;坚持向一线骨干教师、做出突出贡献人员倾斜的原则。
二、考核对象与结果确定
第三条 绩效考核与年度考核工作相结合,学校校级干部接受区教育局考核,中层干部及全体教师的考核工作由学校组织。副校级干部、中层干部及教师的考核结果由学校根据绩效考核情况研究确定。
第四条 经区教育局批准借用的教师以及试聘期内的教师,由本校实施绩效考核。
第五条 考核等第分优秀、合格、基本合格、不合格。校长室根据不同岗位按全校教职工总数15%的比例合理确定优秀人员名额。
第六条 有下列情形之一者,绩效考核(含年度考核)定为“不合格”等第:
1.没有完成规定教育教学任务,发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的;
2.不服从学校分工,无理取闹、搬弄是非、影响和谐校园建设的;
3.从事有偿家教,经查证属实的;
4.体罚或变相体罚学生造成不良影响的;
5.以非法方式表达诉求、参与越级或群体*、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益造成严重后果的;
6.有乱收费行为或违规推销教辅用书、复习资料及商品的;
7.参与黄、赌、毒等社会丑恶活动的;
8.违***公德,有损教师形象,在社会上造成不良影响的;
9.旷工半天以上的;
10.有其他违纪违法行为被立案查处的。
三、考核办法与奖励性绩效工资发放
第七条 教师绩效考核的内容主要是:履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责,完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体内容包括德、能、勤、绩等方面。
第八条 教师教育教学工作考核实行量化积分制(量化考核细则见附件一),根据考核得分计发奖励性绩效工资,奖励性绩效工资的计算公式为:(奖励性绩效工资-学校提取的奖励基金)÷教职工考核总得分×个人考核得分=外个人奖励性绩效工资。
第九条 班主任工作考核实行量化积分制,根据量化考核情况发放班主任津贴(量化考核细则见附件二)。
第十条 试聘期内的教师,待试聘期满后,经考核合格按教职工奖励性绩效工资人均数的50%发放。考核不合格人员不参加奖励性绩效工资的分配。
第十一条 根据学校工作的特点,教师绩效考核按学期进行,每年考核两次,秋学期结束后的一周内汇总上报区教育局审核。
第十二条 教职工法定休假期间不影响奖励性绩效工资的考核发放。连续旷工超过10个工作日或1年内累计旷工超过20个工作日的人员按国家有关规定予以解聘。
第十三条 因个人原因经批准休病假、事假的人员,在量化考核计算出全年奖励性绩效工资的基础上,扣除病、事假期间的绩效工资数(计算办法是用区拨奖励性绩效工资人均数除以全年工作日数再乘以病、事假总天数),用于发放代课人员补助。(教导处严格履行请假代课手续,按月统计。公出人员原则上调课不代课。)
第十四条 根据本校实际情况,按核定奖励性绩效工资总量5%的比例提取奖励救助基金,用于设立有关岗位津贴、奖励有突出贡献的教职工和救助特困人员等。
四、附则
第十五条 本办法由学校校长室提出,经教职工代表大会讨论、学校考核领导小组集体研究通过并报区教育局批准后实施。
姜堰区桥东中心小学教师绩效考核量化评分细则
一、量化考核办法
1.绩效考核做到定性和定量评价相结合,自评和他评相结合,形成性评价和阶段性评价相结合。
2.量化考核分德、能、勤、绩四个A级指标,下设若干个B个指标和C级指标,其中A1指标为定性评估和定量考核相结合,A2、A3、A4三个指标为定量考核。
3.绩效考核为优秀等第的教师,A1指标定性评估必须为优秀等第。
4.A1指标定性评估为不合格的教师,绩效考核即为不合格。
5.A1、A2、A3、A4四个指标得分之和即为最终绩效量化考核得分。
6.分年级(组)确定优秀人员指标数,在年级(组)内按考核得分从高到低确定优秀人员。
7.因学校工作需要,安排在总务后勤、教辅等岗位的人员的绩效考核得分为全校教师绩效考核得分的平均数。
8.对50周岁以上或教龄三十年及以上的教师在工作量、教科研、论文、网络交流等项目考核时适当照顾。
9.对临近退休的老教师,根据健康状况、结合个人意愿,可以享受一学期的工作量照顾,即:上半年退休的,先一年下半年任课但上下班时间不限制或不任课;下半年退休的,本年度上半年任课但上下班时间不限制或不任课。绩效考核时视作工作量满负荷、出满勤。
10.对外校来交流的老师在出勤、工作量考核方面适当照顾。
二、量化考核内容
A1:德(20分)
按照《姜堰区中小学教师基本职业道德考评量化打分标准》(总分100分),每学期以年级组为单位,在教师自评和互评的基础上评分,按20%计为绩效量化考核A1指标的得分。各年级组评比确定优秀、良好、合格、不合格四个等第(有办法第六条情形之一者视为不合格),初步结果报校长室,经办公会研究确定。
A2:能(30分)
B级指标C级指标分值考核得分
B1 制定计划C1根据学校总体目标,制订切实可行的学科教学计划,具体措施落实,进度安排恰当。2
B2 备课C2认真学习课程标准,掌握教材内容,超前一周写好教案。课堂教学目标明确,程序安排合理,教学方法恰当,有板书设计,有巩固练习的作业或思考题。4
C3按时参加集体备课,认真写好教后记。1
以每学期由教导处组织的按年级学科组为单位的备课笔记评比结果为依据,确定优秀、良好、合格三个等第,分别计5分、4.5分、4分。(任教多学科的按最高得分计)
B3 上课C4认真上课,不迟到,不拖堂。用普通话教学,语言简洁、生动。充分调动学生学习的主动性、积极性,着力培养学生的综合能力,相机进行品德教育。3
C5课堂教学目标明确,课堂结构安排合理,课堂气氛良好,板书设计科学合理,书写规范有序。充分运用教具、学具和现代化教学手段,注意创新。3
以教研组为单位,结合平时检查、听课情况,确定优秀、良好、合格三个等第,分别计6分、5分、4分。
B4 布置和批改作业C6作业布置及时,精心选配习题,要求明确,数量适中,难易适度。作业批改认真、及时,适时给学生以激励性的评价。4
C7学生作业书写认真,行款整齐;技能性学科,在备课中有明确、合适的作业要求,并认真检查、考核,学生作业完成情况良好。1
以每学期教导处组织的学生作业评比结果为依据,优秀、良好、合格三个等第分别计5分、4.5分、4分(任教多个班级、多个学科的按最高得分计)。技能性学科根据作业设置、学生技能考查(展示)情况计3.5-4分。
B5 教学辅导C8重视课后辅导,对优生、后进生采取针对性措施,分别进行辅导。经常组织指导学生开展课外活动或其他教育教学活动。3
各年级(组)负责人根据教师平时工作情况综合评定,优秀、良好、合格三个等第分别计3分、2.5分、2分。
B6 教科研C9积极参加业务学习(含学历进修、各种培训等),继续教育学时达标,每学期撰写一篇论文或经验总结的,得2分。全程参加教师发展学校活动并完成相关任务,或积极参加校内教研活动的,加1分。3
C10开展相互听课活动,每学期每人不少于20节,认真写听课笔记。1
C11参与课题研究,积极报送课题研究资料的,计1分。课题主持人计1.5分,按期结题的得2分。2
C12承担区、教研站公开课的计1.5分,承担校级公开课的计1分,承担组内教研课的计0.5分。在区级及以上课堂教学竞赛(含单项)中获奖的计1.5分,基本功全能竞赛中获奖的计2分。2
C13创建成优秀教研组。1
A3:勤(20分)
B7 工作量C14周课时每节计0.3分,早读课每节计0.15分。5
C15承担两个班数学、一个班数学和一个班英语、三个班及以上英语教学任务。2
C16小学部班级45人、幼儿园小班30人、中班35人、大班40人以上部分按每人0.1分计算。任教多个班级的按最高分计。3
C17临时性工作由校长室核定工作量。2
B8 工作态度C18 按时参加政治、业务学习和各种活动,不迟到、不早退、不缺席。2
C19服从学校安排,积极参加规定的教育教学活动和学校各项中心活动,按时完成工作任务。由学校各科室、年级组负责人评议确定A、B、C三个等第,分别计6分、5分、4分。6
A4:绩(30分)
B9 工作实绩C20所教学科统一考试(或考查)成绩在平均线以上计12分,每下降1分扣0.5分。非统一考试学科教师计10分。(因试卷难度、学生特殊原因等不达标的,视具体情况另行制订计分办法)12
C21辅导学生参加学校组织的校内学科竞赛或与学科相关的活动,根据成绩或名次分别计1分、0.5分;辅导学生发表作品的(含教育网站),校级每篇0.25分,区级每篇计0.5分,市级以上每篇计1分。4
B10 突出成绩C22个人教育教学工作成绩突出,受姜堰区及以上表彰计1分,镇、校级表彰计0.5分。1
C23所任教班级、学科、兴趣小组学生成绩突出,荣获省级奖计2分,市级奖计1.5分,区级奖计1分,校级奖计0.5分。2
C24撰写经验总结或论文发表(含教育主管部门组织的论文竞赛获奖),核心期刊计4分,省级计2分,市级计1分,区级计0.5分。此项封顶4分。4
C25辅导学生社团和兴趣小组活动,在校级考核中获优秀、良好、合格的,分别计2分、1.5分、1分,在区级获奖或在区级以上重大活动中展示的,计3分。3
C26积极参与网络交流,在“姜堰教育网”发表文章每篇0.2分,在“桥东探微”网站发表文章每篇0.1分。建立个人博客且至少每月更新一次的,计1分。2
C27承担突击性、特殊性学校中心工作,对学校作出突出贡献的,由校长室根据具体情况确定。2
桥东中心小学班主任工作考核及津贴发放办法
一、考核目的
为了进一步正确、客观、全面地评价班主任老师的政治思想素质、业务能力及工作表现,最大限度地调动班主任工作的积极性和主动性,促使班主任老师认真履行各自的工作职责,提高工作效率,保证学校的教育教学工作顺利开展。
二、考核办法
1.完成班级管理工作,未发生安全责任事故的,按学期实际时间每月发放班主任津贴200元。
2.班主任考核实行量化评分制,根据量化得分,分年级评定A 、B 、C三个等次,作为年终综合考核奖励的主要依据。
3.班主任因事因病请假,按工作日平均额扣发此期间班主任津贴,代理班主任享受此津贴。班主任因公外出期间,年级负责人指派临时班主任,每学期考核时由校长室核发相关津贴。
4.发生安全责任事故的,有体罚和变相体罚学生现象的,视具体情况扣发当月直至全年的班主任津贴和奖励性绩效工资。
5.存在以下行为的,年终综合考核不定等次。
①班级管理中出现安全事故,或因不讲究教育方式造成负面影响的;
②存在乱收费行为的;
③不能完成学校布置相关工作任务的。
三、考核细则
项目具体内容分值考核得分
学生文明守纪 (40分)1.认真执行小学生一日常规,每天按时到校,有特殊情况及时请假(出具有关证明)。班主任认真做好晨检午检工作。5
2.主动接受和配合学校红领巾监督岗的监督检查,坚持佩戴队员标志,做好包干区保洁工作。5
3.课间活动文明守纪,无大声喧哗、追逐打闹现象。5
4.加强班级学风建设,自觉遵守课堂纪律、积极回答问题、认真完成作业,课堂纪律好。 5
5.积极参加大课间体育活动,广播操比赛成绩好。5
6.阳光体育活动集队做到快、静、齐,班主任按时到场,学生全员参与。5
7.放学排队秩序优良,上下楼道靠右行,路队管理组织健全,路队纪律好。5
8.爱护校产教具等公共财物,保持班级电器、桌凳、门窗、洁具无遗失、损坏。 5
班务日常管理 (40分)9.班队工作有计划有总结,计划制定及时、具体、重点突出,总结能体现班级实际和特点。4
10.认真做好除其他任课老师上课时间之外的学生在校教育管理工作。4
11.认真及时填写班主任工作手册,及时上交计划、总结、班队活动方案、家访记录以及其他各种表册。4
12.按时参加班主任会议或临时性会议,认真做好会议记录,不迟到、早退,不无故缺席。4
13.全力配合学校工作中心,积极开展各项教育活动,完成相关工作任务,做好资料收集、整理、上报工作。4
14.积极营造班级文化氛围,教室布置有个性,激励用语规范,洁具摆放整齐有条理,教室墙壁、地面清洁。张贴规范、美观大方、具有特色。4
15.能结合节日和学校的教育主题及时更换班级黑板报,做到内容丰富,主题突出,形式多样。4
16.注重家校联系,做好家访工作,了解每一个学生的家庭教育状况,认真做好留守儿童等特殊生的教育工作,使他们在进步的同时,感受到学校、班级的温暖。4
17.积极向红领巾广播站投稿,用稿率高。4
18.引导学生积极参加校级兴趣小组活动,参与人数多,成绩优。4
班队主题活动 (15分) 19. 班级少先队组织健全,重视培养和提高学生干部的工作能力。5
20. 能根据本班实际,结合学校教育主题,制定好班队活动计划。5
21. 定期开展丰富多彩的教育活动,每月上交一篇主题队会方案,并做好有关活动的资料积累5
特色加分 (5分)1.所在班级学生参加区级及以上各项竞赛、展示或作品在正规报刊发表的。区级每人次加0.2分,市级每人次加0.5分,省级每人次加1分,国家级每人次加2分; 2.所在班级注重班级特色建设,主动承担校级及以上班队会观摩活动的,每次加1分; 3.注重班级管理研究,撰写有一定水平的经验总结或班级管理论文在区级以上报刊上发表的(含教育主管部门组织的论文竞赛获奖),区级每篇0.2分,市级每篇0.5分,省级每篇1分,国家级每篇2分。 4.班级出现比较典型的好人好事受学校表扬的加1分。5