XX小学规范化班级建设方案

　　XX小学规范化班级建设方案

　　为了更好地落实素质教育办学目标，使班级管理工作逐渐走向规范化、制度化的轨道，以科学管理为手段，提升管理档次;让老师找准管教相结合的最佳点，创造有利于学生健康成长的环境，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，结合我校实际，依据《班级管理手册》的有关内容，特制订《XX一小规范化班级建设方案》。

　　(一)《规范化班级建设》领导小组

　　组 长： XX

　　副组长： XX

　　组 员： XX

　　成 员：全体行管人员及各班班主任、辅导员(包括学前班教师)

　　二、实施办法：

　　规范化班级建设方案的具体实施采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中，日检查是基础管理;周评比是及时反馈;月讲评为强化教育。以日检查为基础形成教育——管理——反馈——再教育——再管理的工作模式。

　　1、日检查：在一天的时间内，各处室配合学校值班领导，对全校的班级(包括幼儿园)进行卫生、纪律、安全、路队、班级文化建设、文明礼貌、桌凳和物品的摆设进行检查，以维护学校正常的教育教学活动和学生的学习秩序，力争达到行为规范为教育目的。

　　2、周评比：周评比是一种每日情况汇总的必要形式，也是及时的双向反馈。既是各班经验交流的机会也是一种完成管教循环的必要步骤。

　　评比内容：在一日一统计，每周汇总的基础上，政教处依据各处室日检查的原始记录，根据《学生在校常规管理考评细则》积分进行汇总，满分为110分，达到105分加上一颗星，月底总评时获得一颗星加3分，两颗星加7分，三颗星加11分，四颗星加15分。

　　三、月讲评：月讲评既是工作的总结，也是制度上的管理办法，更重要的是一种阶段性的强化教育。讲评内容在一周一评比的基础上，按照《规范化班级建设条例》中规定的内容计算出总分，按年级排出三个名次，一级三班者分别奖励60元、50元、40元;一级四班者分别奖励60元、50元、50元、40元;学前班六个班分别奖励60元、50元、50元、50元、40元、40元。

　　四、期终评：期末按规范化班级量化总积分排名，每个年级的前二名为该年级“规范化班级管理”的侯选班级;侯选班级的规范化班级量化总积分，再加上教学成绩(中考和末考)的积分，两项合计每个年级的第一名，为优秀班集体。

　　三、评比项目：

　　(一)安全第一，有制度。20分

　　班级安全教育应做到：制度化、经常化、常规化。处处讲安全，时时讲安全。

　　1、有安全教育计划、教育内容(每学期必备6节安全教案)、教育记录。(3分)

　　2、每期开展一至二次安全教育主题班会、队会，并有具体材料。(2分)

　　3、经常教育学生远离危险。不私自到河、塘等任何水域游泳、玩耍;不玩有害身心健康的玩具;不追逐打闹，不接触楼栏、玻璃，不私自到体育器材等设施上玩耍;不进网吧、游戏厅等场所;遵守交通规则，不抢道、不拥挤。不折不扣地按《XX一小安全守则》约束个人言行，不做对自己和他人身心有害的事情。(10分)

　　4、无安全事故发生。(5分)

　　(二)管理规范，有制度。30分

　　1、有符合班情切实可行的规章制度并能落到实处(如学生纪律、学习、卫生、安全等有关规定、考核办法及激励措施)。(2分)

　　2、有符合学校要求的、健全的班委会，并能积极开展工作(班委、正副班长、学习委员、劳动委员、文体委员、中队长、中队委)。(2分)

　　3、有“三表一册、一薄、二录”(课程表、作息时间表、班干部表(名单、分工、制度)、点名册、好人好事登记薄、班会记录、家访录)，并按要求悬挂，认真填写和记录。(2分)

　　4、有良好的班风，团结向上;能积极参加学校，班级的各项活动，积极完成学校布置的各项任务，和学校保持绝对一致。(2分)

　　5、无严重违纪行为，无恶性事件的发生。(2分)

　　6、坚持每周一次班会和队会课。(2分)

　　7、坚持站路队，护送学生离校。(2分)

　　8、绝对按学校的规定时间到校和静校。(1分)

　　9、按时到校，不旷课、迟到，有事向班主任请假。(2分)

　　10、预备铃响后有秩序进教室，不在室外逗留。(1分)

　　11、遵守课堂纪律，坐姿端正，不随便说话，不做小动作，更不能随便走出教室。(2分)

　　12、行走规矩，上下楼梯靠右走，不接触栏杆，不翻墙越窗，不猛追猛跑，追逐打闹。(3分)

　　13、不在校园内大声喧哗、起哄、拥挤、怪腔怪调、吹口哨、放鞭炮。(2分)

　　14、不打架、不骂人，同学之间发生矛盾，主动化解或报告老师，不结伙打架或纠集校外人员寻衅滋事。(3分

　　15、爱护学校一草一木，不跳跃花坛，不攀折花木;下学按时关闭教室电源、门窗;班级公物无人为损坏现象。(2分)

　　(三)品德优良，无恶习。(20分)

　　1、诚实谦逊，不说假话，不欺骗家长和老师。见老师主动打招呼，行礼问好。(2分)

　　2、爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。(0.01—5分)

　　3、尊敬师长，不顶撞;尊重他人，不说脏话，不欺侮同学。不做有损集体名誉和利益的事。(3分)

　　4、进校门主动向队旗行队礼。(1分)

　　5、会用礼貌用语。如：“对不起”、“您好”、“谢谢”、“再见”等。(4分)

　　6、遵守公共秩序，不起哄、不夹队，爱护公物。(3分)

　　7、集会有秩序、不跑动、不大声喧哗。(2分)

　　(四)学风浓厚，肯上进。10分

　　1、班级学生必须明确学习目的，端正学习态度，勤学好问。(2分)

　　2、板报内容充实，形式新颖，及时更换。(2分)

　　3、每节课前必须做好充分准备，课本、笔记、用品齐全，摆放有序。(1分)

　　4、上课专心听，认真记笔记，敢于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。(1分)

　　5、做好课前预习，课后复习，能独立完成各科老师布置的任务，不支兑应付，不无故拖延。(1分)

　　6、到校就进班，进班就学习，要学会自学，主动学。(1分)

　　7、多读书，读好书，开阔视野，扩大知识面，提高综合素质。(2分)

　　(五)班级文化。15分

　　1、班级必须有花草，长势旺盛，并有专人管理。(2分)

　　2、有班级文化，室内墙壁布置合理规范，有适合本班班情的口号、标语，有展示自我的平台，有班级创办的阅报栏，且内容丰富，适合学生的年龄特点。(5分)

　　3、图书角图书排列有序，数量充足，有借阅登记有专人管理。(3分)

　　4、室内劳动工具摆放整齐，干净整洁(3分)

　　5、所包楼栏、楼梯无尘土、泥迹。(2分)

　　(六)环境整洁，讲卫生。15分

　　1、室内室外无痰迹(1分);2、教室地面无泥土(1分);

　　3、桌凳整齐无刻划(2分);4、门窗墙壁无尘迹(2分);

　　5、卫生用具无乱放(1分);6、标语表册无损坏(1分);

　　7、果皮纸屑无乱扔(2分);8、垃圾入池无乱倒(2分);

　　9、清洁区内无杂物(1分);10、环境整洁无死角(2分)。

　　其它未尽事宜解释权归《规范化班级建设》工作领导小组。

　　二十四、“十佳教师”“十佳班主任”“十佳组员”“十佳组长”“十 佳小组” 评选办法

　　为了深入研究教育教学，认真实施科研兴校战略，进一步加快XX一小对“高效课堂”的教改实验，树立榜样，表彰先进，促进全校教师、班主任的专业成长和学生学习小组建设，经校委会研究，决定在全校范围内开展评选XX一小首届“十佳教师” “十佳班主任”“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”的活动。现将活动的有关事宜通知如下：

　　A、评选范围和名额

　　(一)评选范围：全体师生。

　　(二)评选名额：本次全校共评选表彰“十佳教师”2名，“十佳班主任”3名，“十佳组员”每班1名，“十佳组长”每班1名，“十佳小组”每班1个。

　　B、评选条件

　　(一)“十佳教师”评选条件

　　1、拥护国家和学校的教育路线、方针、政策，积极实施素质教育，全面贯彻学校的教改实验精神，牢固树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　2、师德高尚，有良好的职业道德，为人师表，团结互助，廉洁从教，师德高尚，爱岗敬业，具有强烈的事业心、责任感和敬业精神。

　　3、加强思想政治和业务学习，积极参加业务培训，努力提高自身业务素质，能够很好地掌握现代教育技术，能运用多媒体开展教学活动。学历达标，持有继续教育证。

　　4、勇于进行“高效课堂”的研究和实践，逐步形成一定的教学特色、模式。全面掌握、探索和运用教育教学规律、教学原则和教学方法，能出色地完成教学工作任务，所教学科的教学法、学生学习方法在本校处于引领地位，深得师生、家长和社会的好评。

　　5、积极参加教育教学研究、科学研究活动，在教学研究、科学研究等方面参与或主持县级以上课题研究或获得有县级以上教科研成果，公开发表有论文，并具有显著的科学价值。获得县级以上骨干教师称号，骨干教师示范帮带效果明显。

　　6、积极参加全县示范课、研讨课、优质课比武活动，并取得较好成绩。承担有观摩课、示范课，获得县级以上优质课教师称号。

　　7、关心热爱学生，积极配合班主任做好班级管理工作，善于耐心细致的做好学生的思想工作，建立良好的师生关系，注重与家长的交流沟通，学生评价良好。

　　8、近三年来一直在教学一线工作，并承担上级规定的教学时数和任务。

　　9、近三年来曾获得校级以上表彰或县级以上教育教学奖一次以上。

　　10、服从领导，团结同志，遵纪守法。

　　有下列情况之一，不得推荐：

　　(1)因违法违纪，受到过党纪、政纪处分的。

　　(2)不服从组织分配或因病、因事不能履行教师职责的。

　　(3)在各级教学常规检查中被查出不写教案、不批改作业的。

　　(4)发生教学事故或安全事故的。

　　(5)有其它违反中小学教师十条禁令行为的。

　　(二)“十佳班主任”评选条件

　　1、全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱班主任工作。具有强烈的事业心、责任感和敬业精神。

　　2、师德高尚，模范遵守教师职业道德规范，注重用自己的人格魅力和知识魅力教育影响学生，坚持教书育人，关心学生全面发展，注重学生品德教育。

　　3、努力学习，勤于实践，刻苦钻研，不断提高自身素质，不断更新班主任的工作观念，参加过班主任任职资格培训。

　　4、注重班集体建设，积极探索“规范化班级”的管理模式。所带班级凝聚力强，学风浓，班风正。近三年来在学校开展的各项活动中表现突出，所带班级曾被评为校以上“优秀班集体”。

　　5、有一定的教育学、心理学知识水平，掌握思想教育工作规律和学生的心理特点，善于做好学生的思想品德教育工作，在帮助、教育学生端正学习态度，改进学习方法、转化差生等工作中成绩显著。

　　6、具有较强的组织能力和协调能力，善于组织、指导本班班委会(或少先队)开展各种活动。

　　7、全面实施素质教育，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。

　　8、善于调动校内外各方面的教育力量，积极配合任课教师，培养学生的创新精神和实践能力。

　　9、注重家校联系，在共同做好促进学生全面健康成长方面取得显著的效果。

　　10、热爱学生，关心学生的学习和生活，在班主任工作中有较突出感人的事迹。

　　有下列情形之一者，不得推荐：

　　(1)班主任工作期间，所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件或因学生违纪受到学校纪律处分的。

　　(2)歧视、体罚或变相体罚、驱赶学生的，学生辍学率较高的。

　　(3)因班级管理问题发生责任事故或学生受到伤害的。

　　(4)因违法违纪，受到过党纪、政纪处分的。

　　(5)有其它违反中小学教师十条禁令行为的。

　　(三)十佳组员评选条件

　　1、积极配合：能积极配合组长和其他组内成员，按时、认真完成课内外作业。

　　2、习惯良好：有良好的学习习惯，科学的学习方法，学习有计划、自觉性强。

　　3、勇于创新：善于独立思考，乐于探索，乐于与他人合作，具有创新精神。

　　4、自觉主动：能自觉、主动、勤奋学习，成绩优秀。

　　5、热爱读书：爱读书，能够利用一些可以利用的资源进行学习活动。

　　6、虚心接受：小组合作学习中能虚心听取别人意见，大胆发表自己的见解。

　　7、善于倾听：课堂上能认真倾听他人或他组成员的发言。

　　8、积极发言：小组活动时及各组汇报交流时，能积极发表自己的见解。

　　9、善于质疑：善于提出问题，并具有分析问题和解决问题的能力。

　　10、乐于实践：较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，善于将所学知识应用到生活和实际中，有较强的实践能力。

　　(四)十佳组长评选条件

　　1、积极配合：能积极配合老师搞好小组建设，明确职责，工作积极主动。

　　2、分配合理：积极接受老师安排的预习等学习任务，并将学习任务合理分解给组内成员。

　　3、引领示范：带头完成预习、合作探究等学习任务。

　　4、认真落实：安排全组同学认真完成任务，并进行细致的检查、落实。

　　5、组织得力：课堂上能带领组内同学积极开展小组合作交流，讨论热烈，组内学习气氛活跃。

　　6、主动发言：组内成员在课堂上代表小组发言积极，组内其他成员能主动补充发言，互补效果好。

　　7、善于倾听：带领全组同学上课认真听讲，积极倾听他人发言。

　　8、分工明确：对组内同学的学习任务分工明确，互相合作，互帮互学效果明显。

　　9、组织得力：具有较强的组织领导能力，小组工作积极主动，学习效果好。

　　10、团结互助：与他组之间团结互助，对老师、班委等分给本组的学习及其他任务勇于承担，认真圆满完成。

　　(五)十佳小组评选条件

　　1、团结协作：小组成员团结协作，积极接受学习任务，预习、合作交流、展示反馈、课堂训练等环节积极主动，学习效果显著。

　　2、配合默契：组长认真负责，组员配合默契，组内呈现宽松的学习环境。

　　3、汇集智慧：能把组员中的不同见解进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共同的成果，以群体智慧来探究问题、解决问题。

　　4、管理规范：组内学生分工合理，形成积极的合作学习氛围，组内管理规范。

　　5、张扬个性：组员积极进行独立思考，全体成员的个性思维得到良好发展。

　　6、乐于合作：小组成员合作意识强，人人都乐与合作，组内讨论热烈，且未干扰他组，合作质量好。

　　7、学法得当：组内成员善于自学、互学、合作交流，能够处理好独立学习和合作学习的关系。

　　8、明确职责：成员分工合理明确，每个成员对自己负责的学习任务和担当的角色要全力以赴，并适时进行角色轮换，如轮流担任记录者、鼓励者、检查者、解说者、组长等。并从中学会互相理解、体谅、支持，从而增强团队凝聚力和归属感。

　　9、彼此信赖：建立成员间的积极互赖，每个人有双重责任：完成学习任务并帮助组内所有的组员都学会这些任务(如完成一件作品的设计和制作或完成一次操作、实验)。在积极的相互依赖中，一起学习，一起进步，一起分享成功的快乐。

　　10、互帮互助：互助效果突出，C生在学习方面有较大进步。

　　C、推荐和评选办法

　　推荐和评选XX一小首届“十佳教师” “十佳班主任“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”的办法为：各教研组、班主任，负责本组及本班的考核、推荐工作;推荐结果报教导处考核评审。具体步骤是：

　　1、推荐。各教研组、班主任要向本组教师、本班学生广泛宣传评选条件和有关规定，认真做好推荐工作，充分依靠广大师生，民主推荐，要注意发现和推荐近三年来实际工作中涌现出来的先进典型。各教研组推荐名额分别为：“十佳教师”1名，“十佳班主任”1名，十佳组员”每班1名，“十佳组长”每班1名，“十佳小组”每班1名。

　　2、审查。各有关单位在认真审查提名推荐人选材料的基础上，充分听取各方面意见，全面考察和了解被推荐人的情况，写出2000字以上的事迹材料，并召开评选推荐会议讨论确定推荐人选，同时要进行七天公示，若有问题，立即纠正。按分配的推荐名额，将被推荐人选的先进事迹材料及公开发表的文章，优秀论文、优秀课件及有关证书的原件、复印件(其中原件供审查用，复印件一套装订成册)材料于5月31日前上报教导处。

　　3、考核。学校组织有关人员对推荐对象进行全面考察，通过查阅有关资料、组织座谈、民主测评等形式，全面掌握推荐对象的情况。

　　D、表彰方法

　　学校召开表彰大会。并通过网站广泛宣传“十佳教师” “十佳班主任”“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”事迹。“十佳教师” “十佳班主任”将向县以上教育主管部门推荐。

　　E、组织领导和工作要求

　　1、XX一小“十佳教师” “十佳班主任“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”评选工作由县张校长统一领导，成立评选表彰工作领导小组，具体负责评选推荐工作。

　　2、评选表彰XX一小“十佳教师” “十佳班主任“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”工作，是激励全校广大师生献身教育事业的重要举措之一，是一项十分严肃的工作，各处室、教研组务必高度重视，做好大力宣传，把精神传达给每一位师生，切实把此项工作抓紧、抓好、抓实。

　　3、在评选推荐中，各处室、教研组坚持实事求是，充分发扬民主，坚持公平、公正、公开原则，逐层推荐，严格把关，确保评选和推荐的质量。要严格评选条件，增加评选工作的透明度，有效地发挥表彰奖励工作的教育作用和激励作用。