吉化一小好习惯班级文化建设三年发展方案
化吉一小09级好习惯班级文化建设三年发展方案
以好习惯教育为主题,创建特色班级文化
一、班集体建设的重要性
班集体是学生成长的家园。良好的班集体氛围有利于学生养成良好的习惯，拥有健康的心态，形成健全的品格。
二、班级的自然情况
一年级入学时，我班共有学生44人，其中男生为22人，女生22人，单亲、离异家庭的孩子共有5人。由爷爷、奶奶或姥姥、姥爷照顾的有2人。孩子的家庭环境、个人习惯差异较大。
三、班集体建设教育理念
营造和谐、民主、向上的班级氛围，引导每一个学生养成良好的行为习惯、学习习惯、自理习惯、交往习惯等，让好习惯伴随学生成长，让好习惯伴随学生的一生。
针对班级实际情况，现制定班级建设的总体目标，以及未来三年的班级发展规划。
四、班级建设的总体目标
养成教育放在班集体建设的首位，争取在三年内，每个孩子都能形成良好的行为习惯、自理习惯、学习习惯和交往习惯。形成和谐、民主、团结向上的班级氛围，打造好习惯班集体。
▼班级特色：好习惯班集体
▼班级口号：好习惯伴我成长
▼班训：让好习惯伴随一生
▼班规：
1、自己的事情自己做，我们拥有生活自理好习惯。
2、不吃零食不挑吃，我们拥有合理的饮食好习惯。
3、按时休息按时起，我们拥有科学的作息好习惯。
4、勤剪指甲勤洗漱，我们拥有良好的卫生习惯。
5、讲文明懂礼貌，我们拥有文明礼仪好习惯。
6、不依不靠不磨，我们拥有独立完成作业好习惯。
7、自己检查作业，我们拥有认真细心的好习惯。
8、自觉遵章守纪，我们拥有良好的自律习惯。
9、宽容的对待别人，我们拥有和谐的交往习惯。
10、讲卫生爱劳动，我们拥有绿色环保好习惯。
▼班徽：
班徽说明:幼苗的生长离不开阳光,而好习惯就像阳光一样能伴随孩子们健康成长。
五、班集体建设阶段目标
小学一年级阶段
（一）小学一年级阶段目标
把养成教育落实到平时的点点滴滴，使学生感受良好的行为习惯对于自身成长的重要性，能做到自觉遵守纪律，自己的事情自己做，形成良好的行为习惯和自理习惯。
（二）具体措施
1、学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，抓养成教育，让学生初步养成良好的行为习惯、自理习惯。
2.结合“班会”、“早会”、“心理健康教育”等大型活动，对学生进行遵守纪律、爱国教育、自己的事情自己做等教育。
3.与家长做好沟通，锻炼孩子在家里自己能做的事情自己做，家长不包办代替。学会自己穿衣服、穿袜子、系鞋带、包书包、削铅笔，整理房间的用品，鼓励孩子在家里帮助家长做一些力所能及的事情，培养孩子的自理能力和自理习惯。
4.开展“每天进步一点点，我也能当文明星”的评比活动。
班级张贴“每天进步一点点，我也能当文明星”的评比擂台，从自律、自理、学习、劳动、交往、好人好事等各方面进行评比，充分利用班级网页中的“光荣榜”，发挥榜样的示范作用，引导学生形成良好的习惯。
（三）达到的效果
对于小学一年级学生来说，刚刚步入校门，各方面的习惯都有待于培养和加强。根据一年级学生的年龄特点，从抓行为习惯和自理习惯入手，先学会规范自己的行为，能遵守纪律，自己的事情自己做。
小学二年级阶段
（一）小学二年级阶段目标
在形成良好的行为习惯及自理习惯的基础上，重点抓学生的学习习惯，突出书写习惯；认真做题、审题、检查习惯的培养。
（二）具体措施
1. 从入学开始就关注学生的书写习惯。
以学生喜爱的儿歌或顺口溜等形式，教给学生正确的书写姿势及握笔姿势（“三个一”），在反复训练中强化习惯的形成。每天作业的书写情况均进行讲评（用A、B、C给出书写的评价等级），经常展出好的作业，鼓励学生的书写能达到正确、工整、美观。
2.在课堂教学中培养学生积极参与、乐于表达的好习惯。
在课堂教学中，充分发挥多媒体的辅助教学功能，为学生精心设计适合学生年龄特点和知识特点的多媒体教学软件，激发学生的学习兴趣。教师多用鼓励性、激励性的语言为学生营造宽容、愉悦的学习氛围，鼓励学生在学习活动中积极发表自己的见解。
3.与家长共同配合，培养学生认真完成作业的好习惯。
充分利用班级博客（或家长会等），与家长沟通孩子学习习惯的培养问题。在家完成作业时，希望家长做到“该放手时就放手”，给孩子更多独立思考的机会。在做作业的过程中，引导学生自己认真审题、做题，做完后自己检查，养成较好的认真完成作业的习惯。
（三）达到的效果
班级学生拥有良好的书写习惯，写字姿势端正，书写正确、工整、美观。上课能专心听讲，积极参与到学习活动中，善于表达自己的观点与想法。能主动完成作业，在完成作业的过程中，能认真审题、做题并自己检查。
小学三年级阶段
（一）小学三年级阶段目标
当学生升入三年级时，与人交往会成为一个重要问题。是否拥有和谐的交往习惯，往往决定一个学生在集体中是否能获得认同，是否能获得交往的快乐。因此，三年级时班集体建设阶段目标确立为和谐的交往习惯的培养。
（二）具体措施
1、教师营造和谐、民主的班级氛围，尊重、爱护每一个学生，帮助学生树立在同学中的威信。小学中年级的孩子，对父母和老师的信赖逐渐下降，开始重视同学的评价，关注自己在同学中的地位。因此，要创造机会让学生们一起学习、游戏，培养与同学交往的习惯。
2、鼓励学生多为他人服务，学会关心和帮助他人，并从中获得满足感和成就感。
3、对学生交往中出现的摩擦、矛盾也要正确引导。这是学生成长中的必修课，老师不要过多干预，最好的方法是从中调停，让孩子们自己解决矛盾。对于好斗的学生要进行批评教育，引导他们与同学和谐相处，学会宽容、礼貌的对待别人。
4、引导学生做“文明”的好孩子，教给学生在人际交往中的一些文明礼仪和文明用语，学会在交往中做到宽容、礼让，团结友爱。
（三）班级建设预期达到的目标
班级学生能尊敬师长，待人有礼貌，习惯使用文明用语。在与人交往中能做到宽容、礼让，团结友爱。
以上是班集体三年发展规划，如果能达到以上目标，到四--六年级这段时间将重点培养学生良好的阅读习惯、绿色环保好习惯和自主管理的好习惯，希望学生在自我约束方面、学习方面、劳动等方面能更上一层楼。
我国著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。教育就是帮助人类养成良好的学习和生活的习惯。习惯的力量是巨大的，好习惯让人受益终生，坏习惯害人一辈子。希望我的学生们在和谐的班集体中养成良好的习惯，让好习惯伴随学生成长！
篇2：二小迎国庆班级文化建设评比活动方案
二小“迎国庆 班级文化建设”评比活动方案
班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。
为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建设评比活动。具体事宜如下：
一、以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。
二、基本要求：
1、教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆放整齐，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴，电扇、灯管等无积尘。
2、张帖物整体布局合理、有序美观，前黑板正上方统一张贴国旗和标语（旧、损的到政教处更换），不得另贴其他内容；通知、学习材料等要在张贴栏张贴。
3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求，最能体现班级特色与形象，要求言简意赅，催人奋进，统一张贴于后黑板上方，可自行设计、制作，力求美观醒目。
4、后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气，及时更换。
5、队角布置须符合规范，栏目里包括《班干部职责》、《队员十知道》以及队名、队标、队口号等。（其他还可以是德育类的“英雄角”、“先锋角”等。主要展示、宣传革命领袖的教导；革命先烈的故事；战斗英雄、劳动模范的事迹；青少年英雄人物的图片等，引导队员从小学英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。智育类的“知识角”、“科技角”、“图书角”等。供参考）
6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色，要求布局合理，有创意。(有的中队以“海底总动员”为主题，在雏鹰争章栏的周围布置了许多可爱的海底小动物，为雏鹰争章栏带去了一股活泼可爱的海洋气息；有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己喜爱的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供参考)
三、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与协作精神，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。
四 、教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓励创新。如在班内辟有绿化角，阅读角等特色天地，或依据本班实际，制定出本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。
五、布置时间从9月24日至9月29日，9月30日为检查评比时间。国庆放假后进行评奖。
六、评委安排：（具体另行通知）
低段：z
中段：z
高段：z
七、按评委老师评定结果，由高分至低分排列，各年段分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发奖状。
希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。
附：班级布置评分标准：（10分制）
1．整体(3分)：指整体印象，包括布局合理，色彩谐调、干净、整洁、美观，图章清晰。
2．规范(3分)：队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等齐全规范。
3．美观(2分)：指布置完之后视觉效果程度。
4．特色(2分)：指是否体现班级的特色与个性化设计。
二小少先队大队部
篇3：班主任工作反思：对班级文化建设的反思与体会
班主任工作反思：对班级文化建设的反思与体会
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。
一、班级物质文化建设
班级物质文化建设主要是指教室环境建设。例如：在教室左右墙壁的空白处悬挂名言条幅，如"书山有路勤为径、学海无涯苦作舟""学如逆水行舟，不进则退"等，渲染营造学习的氛围。在教室前方墙壁的空白处张贴班风、班级“宪法”、知识园地。教室后面的墙壁上则是嘉奖区和学习园地，看到小红星可以增进学生的荣誉感，激发他们的上进心。学习园地，以及卫生工具整齐的排放、饮水机的摆放则是属于教室功能型的区域。另外在教室后方的角落可以养盆花和金鱼，在讲台上适时摆放鲜花既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。
二、班级精神文化建设
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建设中应特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。
（一）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。，在各类活动中都要求学生尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉，这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。
其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。"火车跑得快，全靠车头带"，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，我本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，给班干部以"自主权"放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实
证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。
（二）培养学生如何做人。
教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。
注重学生责任感的培养。应用各种形式如就某一社会问题进行讨论或者看录像等教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、教育学生学会关心他人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成有宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，班主任应以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。我要求每一个同学担负起保持教室卫生清洁的责任，所以无论是在教室里还是在校园里看到纸屑我都会弯腰拾起。如今全社会都在讲节水节电，我在教室里及时闭灯并将媒体上宣传的节水节电窍门教给同学们。
其次建设班级精神文化时注重诚信教育。诚信是人之为人的基本特征，人人都需要诚信。可以要求学生观看中央电视台"每周质检报告"栏目并结合学生自身了解的违背"诚信"经营行为的事例进行讨论，并由此延伸到对校园、班级的有违"诚信"的行为进行批判，引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化"诚信光荣，不诚信可耻"的道德观念，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。
（三）培养创新精神。
"创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才，班级管理是一个非常重要的方面。首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。虽然每个学生创造能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同，虽然有的学生的成绩不一定优秀，虽然有的学生在老师眼里看来是不循规蹈矩的，不听话的，但是教师要关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学会观察、学会思考、学会生存。帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径。
开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。班主任在这些活动中只做参谋甚至观众。丰富多彩的活动能培养学生的创造能力。其次有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，建立学生综合评估档案，使学生感受到平等、民主的气氛。
三、班级制度文化建设
在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，我们通过全班商讨，制定了“班级宪法”，从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。
班级文化建设，对促进班级管理的良好局面很有帮助。为了达到预期的效果，在班级文化建设中，必须注意以下几点：1、必须结合班级实际，与时俱进，不断变化更新。2、必须要依靠学校、家长、社会和其他老师的配合和支持。"麻雀虽小，五脏俱全"。班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。
篇4：班级文化建设标语汇编版
班级文化建设标语汇编版
1、信心 决心 恒心 专心
2、态度决定一切 / 静 竞 进 精
3、与文明同行 从诚信做起
4、学真知 做新人 / 争真修臻
5、我要学 我能学 / 对自己负责 对他人负责
6、文明守纪 团结奋进
7、勤能补拙 静能生慧
8、没有最好 只有更好 / 乐学善思
9、天道酬勤 厚积薄发 / 静能生智
10、细节决定成功 读书改变命运 / 一个善于改变自己的人才能指望成功
11、投入时间 加强记忆 探究方法
12、读书改变命运 / 静由心生
13、成功=方法+勤奋+坚持
14、弱者等待时机 强者抢抓时机
15、锁定目标 奋斗不息 / 态度决定一切 坚持就是胜利
16、Believe Succeed
17、知识塑造人格 行动开拓人生
18、勤奋学习 活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标迎接期中
19、态度决定一切 努力才能成功
20、态度改变学习 学习改变命运 / 团结创造无限 /天道酬勤 厚积薄发
21、做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之
22、未来扎根现在 现在孕育未来
2３、做一个有素养的人
2４、端正态度 注意细节 ／ 你追我赶 共同进步
2５、做一个有文化的人 ／ 我努力 我成功
2６、博学 审问 慎思 明辩 笃行 ／ 勤思
2７、自信 励志 合作 竞争 ／ 学做真人 学求真知
2８、信心 决心 专心 恒心
2９、态度决定一切 努力就能成功
30、No pains No gains
31、Believe Achieve Success ／ Learns Leaders
32、诚实勤奋 拼搏进取 ／ 日行一善
33、敬 竞 进 精 ／ 学问之路无捷径
34、态度决定一切 ／ 把握今天
35、细节决定成败 ／ 宁静能致远
1、教室前：立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠
教室后：把脸迎向阳光，就不会有阴影；守德守纪，惜势惜时
四角布置如下：
班务一点通（前左）
信息八面风（前右）
佳作展示台（后左）
成才龙虎榜（后右）
前门上： 我爱我家我更爱我自己
后门上： 一句英语欢迎词
四墙上： 敬竟静净洁结杰节
后墙上： 拼搏每一天充实每一天快乐每一天
四墙上还有学生自己的个性语言：
对手在拼杀，我在干什么！
今日我比他人快一步，明年更比他人高一头
大行更需顾细谨，立身犹在成材先
了解自己与别人的距离这是一种智慧
勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！
2、教室前面:无须扬鞭自奋蹄!
两面:踏踏实实学习,堂堂正正做人!
生命朴实如草，自当不怕沉浮！
既然选择了远方，便只顾风雨兼程！
用微笑征服一切！
教室标语:
当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。
愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。
及时当勉励，岁月不待人。
集雄心壮志，创锦绣前程。
攀高贵在少年，为学应尽毕生力。
无情岁月增中减，有味青春苦后甜。
3、教室前： 胸藏万卷，造就天骄
教室后： 勇攀天骄之路
嫉慢如仇，追求卓越！
不为后退找借口，要为前进创条件。
前：正直勤奋，团结创造
后：知识改变命运，奋斗成就未来
勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。
3、教室前面：三思而后行。
教室后面：世上没有后悔药。
慧而明理，敏而好学。
厚积薄发，滴水穿石
天道酬勤勤能补拙
鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，立业何须桑梓地，人生无处不青山
龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。北大清华少年心，花香鸟语春天事。失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。NO SWEAT，NO SWEET。
今天的努力，明天的实力。笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
含泪播种的人一定能含笑收获。没有绝对的失败，只有暂时没有取得成功。
命不能争，运可以造。弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。
梦，在心中；路，在脚下。拼搏一年春夏秋冬，无怨无悔一生一世。
只有付出别人不愿付出的努力，才能得到别人得不到的收获。
十年磨剑剑走偏锋锋芒毕露，一朝出鞘笑看金榜榜上有名。
不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。
是用三年的时间换来一辈子的幸福，还是用一辈子的时间来忏悔这三年。
倚天剑 屠龙刀壮士去兮风萧萧，铁布衫金钟罩 翘首企盼好讯号
我们的班名：奔向太阳
我们的班风：勤学习 养习惯 重诚信。
我们的班训：彩虹风雨后，成功细节中。
我们的口号：我们努力，我们成功，我们收获。
班级目标：
1、我们要制定班级法规，养成自觉遵守纪律的意识。
因为铁的纪律是学习的保障。没有纪律，何谈学习？
2、我们要形成良好的各种习惯。
因为“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运；播种一种命运，收获美好明天。”
3、全员参与班级管理，让每个人成为真正的主人，把班级的荣誉放到首位，把班级建设成温暖的家、健康成长的小乐园，使班集体具有强大凝聚力、吸引力和生命力。
共同的心声，共同的约定：
1．上课认真听讲，开动脑筋，踊跃发言，并养成认真倾听的好习惯。
1.成功，我们共同创造！
2.热爱生活，学会生活，创造生活
3.健康是最大的财富 知识是永恒的追求
4.接受生活挑战 培养全面素质
5.播种生活，收获习惯
播种习惯，收获性格
播种性格，收获命运
6. 创造愉快而又充实的人生
7. 插上理想的翅膀，扬起青春的风帆
8. 用语言走向世界，让世界走近我们
9. 责任高于一切! 成就源于付出
10. 智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造！
11.开拓者的足迹是历史前进的起点。
奋斗者的肩头是科学登高的阶梯
12. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
13.校园环境的美丽，正是你心灵之美的映射。
14.顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。
１５.向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。
精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；
做人诚为本，做事实为基；
种下一种个性，收获一种命运；
敬业 修德 强能 健体。
珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。
礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
芳草有情君当怜,学海无涯我自勤
一花一草藏世界,一言一行见精神
手下留情花似锦,脚下留情草如茵
你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵
付给花朵一个花期，花朵给你份赞美把花朵留在枝头，让美丽留在心灵
相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。
出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为
在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的
9 大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起
10 汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
教师的威信首先建立在责任心上。 --马卡连柯
勤于学习的人才能乐意施教.--英国诗人 乔 叟
理想的教育,激活生命的潜能
勤细实树形象 教研改铸师魂
没有无德育的教育，没有无情感的管理
纳百川之流成大海 通千古之典显文才
32 博览群书何其好也 共育英才不亦乐乎
聚精会神抓质量 一心一意谋发展
34 点线面体勾勒大千世界加减乘除 演绎无限苍穹
35 学而不厌诲人不倦 生命有限学问无限
因材施教丹心一片 为人师表满腔热血
想，要壮志凌云；干，要脚踏实地
52 少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干
知书以达理 读史以明智
一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的
对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标
56 人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗
创新是一个民族进步的灵魂
年轻人误以为教育可以取代经验,年长者则误以为经验可以取代教育.（某猎头公司的标语)
5 批评要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系.(美国英格道园林建筑公司的宣传语之一)
6 幸福的人善于忘记自己给过别人什么,却永远记得别人给过自己什么.(加拿大一家福利机构)
7 如果你爱自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就会成为你的主人.(某工厂大门上的标语)
8 黑夜给了我黑色 的眼睛,我却用它来寻找光明
9 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。--裘法祖（著名外科专家中科院院士）
10 科学绝不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获取的方法。--赫尔岑
18 行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运
12 好说己长便是短，自知己短便是长
给自己养成个好习惯，为别人留下个好环境（厕所）
篇5：南城中学班级文化建设实施方案
城南中学班级文化建设实施方案
一、指导思想：根据我校十二五发展规划以及我校工作计划和德育工作计划，结合我校特点和班级实际管理需要，以班级文化建设促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质，特制定此实施方案。
二、工作目标：以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立团结、紧张、严肃、活泼、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、实施时间：20**年11月至20**年7月。
四、班级文化解读：
（一）班级文化的内涵
班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
它包括：1、物质文化建设（表层文化）
2、制度文化建设（幔层文化）
3、精神文化建设（深层文化）
（二）班级文化的功能
1、提高学生的思想道德素质
2、发展学生的智能
3、增进学生的身心健康
（三）班级文化建设的目标--构建文化人格
真正的班级文化和校园文化建设的目标，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的提高；是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。
五、班级文化建设具体要求：
1、构建规范、有特色的班级物质文化
班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。它包括
（1）物品摆放
包括保持课桌凳排放整齐；桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序；小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理；可悬挂本班学生的书画作品；可适当放一些绿色盆载，使教室生机盎然。
（2）保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。讲桌桌面、多媒体桌面和实物投影仪整洁；窗台整洁、无杂物；电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整洁；窗帘整洁干净等。无卫生死角、蛛网等。
（3）前黑板旁布置：
①上：班风（根据各班情况，拟定班风，要求精练、有特色、朗朗上口）
②左：班级公约
③右：宣传栏（张贴班级目标、班级口号、近期通知、倡议书、表扬信、惩戒书等，定期更换。）
班风、班级目标、班级口号请抓紧制定，上传至德育办钱敏珏老师处。由学校统一安装班风、班级公约、宣传栏。
（4）后黑板报版块的要求：
①组成：每期都要有鲜明主题，围绕班级文化目标来设计；班主任寄语（根据班级现状，班主任至少每月更换一次）；班级公告（表彰每周的进步之星并简单介绍其表现）；班级文化展示（展示体现班级特色的作品、照片、学生征文等）；班主任也可根据班级情况设计特色的版块。
②制作方式：可以用粉笔或油彩进行装饰、点缀、版块标题手写；各版块的内容用透明胶布将纸质的内容贴在版块内，不必手写。（纸质的内容可以彩色打印或黑白打印）
2、构建班级幔层文化：制度文化建设
班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。
（1）重视班级公约和班规的制定
①原则：在班级的制度建设方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习《中学生守则》和校纪校规的基础上，以民主讨论的方式制定公约和班规。每个学期初，共同讨论起草。
②形式：《班级公约》是指共同遵守的几条制度和原则；班规制定时每个学期各有侧重，这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并可以及时动态地修改完善。
③机制：在班级中建立监督机制--检查委员会，以保证制度的正确落实。
有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。
（2）重视班委的建立和建设，制度的落实靠管理。
我们可以沿用企业文化中的精华--海尔文化的管理思想：日事日毕，日清日高。少数人制约多数人，少数人负多数人责任。班主任定期对班干部进行培训，提高他们的管理意识和能力；同时可制定对班干部的奖惩制度来加强对他们的管理与考核。
3、构建班级精神文化环境
精神文化是核心文化，主要表现在学风、班风和考风上。
班级精神文化的形成最重要的是靠班主任的引领。
班主任可从以下几个方面进行引领：
（1）做好常规
①重视上好班会课、学校联合班会、家长会和各类*。
②重视与班干部的沟通与交流，定期召开班委会。
③重视自身的学习：多看有益的班级管理著作、多参加校内外的班主任培训与论坛交流、积极参加班主任基本功竞赛、主题班会竞赛、德育论文评比等活动，在实践中提升自己的管理素质和能力。
④重视班级各类活动的开展：可以是校内外组织的，也可以自己设计组织。
（2）发展特色
①制定的班级目标、口号要能体现本班今后发展的方向和特色。
②本学期统一规定的班级文化主题是“营造书香班级”，建议班主任倡导学生每人自带一本课外书，写好名字、统一编码后放入教室后书橱，由学生专人管理借阅，营造班级阅读的氛围。定期要求写读后感，选择优秀作品在后黑板上展出。
③注重对优秀学生的引领，每周可评选一位班级之星（评选内容自定：可以是诚信之星、进步之星、阅读之星、劳动之星、学习之星、书法优美之星、助人之星、体育之星等等），只要对班风建设有利，能成为学生认同并向之学习的榜样即可。校级会每月组织一次校园之星的评选，在各班选出的班级之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年级组，由年级组长推选2名学生至德育办，学校将在橱窗中展示宣传。
④建议班主任平时可以拍照留影，做好资料，便于学校班级文化建设的考核评比。
学校德育处不定期对各班级进行检查、指导。检查结果计入对班级绩效考核。
4、班级文化的展示评比时间：20**年12月初
z市科教新城城南中学
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