基础医学部集体备课制度

篇2：十二中集体备课实施方案

　　XX十二中集体备课实施方案

　　(20**——2023学年)

　　一、教研组集中集体备课时间和地点

　　二、备课组分散集体备课时间和地点

　　三、集体备课要求

　　(一)集体备课的目的意义：

　　“集体”，顾名思义，集中本学科全体教师的智慧。一是减轻教师的负担，实现教学设计的统一;二是丰富教学的资源，实现教学成果的共享。最终还是要由教师个人依据学情进行教学个性化实施，因此无论一个年级是有多名任课教师还是只有一名任课教师，同一学科聚在一起研讨、交流，最终完善个人的教学设计。

　　(二)集体备课的实施原则：

　　坚持“四定”、“五统一”、“六备”。 “四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“五统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一练习测试;“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法。

　　教学设计突出“学为主体、素养为本”的原则，基于学校生本理念下“四环异步”智慧课堂的教学发展方向，重点探索优化实施“导学展练”的课堂教学模式、“分层异步”的课堂管理模式、“精准交互”的信息应用模式的具体策略。

　　(三)集体备课的实施要求：

　　教研组集中集体备课时做好对下一周的整体教学规划，重点研讨前半周的教学任务;备课组(语数英学科)在各自办公室分散集体备课时，重点研讨后半周的教学任务。集体备课前各教师做好超前备课(语数英学科超前2课时、其他学科超前1课时)。

　　集体备课时备课组长检查超前备课情况，学科教师讲解和展示教学设计思路和教学资源，同备课组教师充分交流，达成共识。集体备课后学科教师根据班情和自己的教学风格在集体备课的基础上对备课进行修改补充完善，再设计。鼓励教师在评课研讨后进行写课，积累优质课例，丰富教学资源。

　　(四)集体备课的监督评价：

　　教师要按照规定的时间按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况确实不能集体备课，必须提前到教学管理处请假，并安排好补备时间。挂包学科领导参与和指导集体备课，对集体备课材料教案、课件、自主学习任务单、测试题等进行审核，对组织的及时性、出勤情况、研讨的积极性和备课的质量进行评价。教学管理中心在平时教学巡视中对集体备课情况进行跟踪检查。评价结果纳入教师教学常规考核。