龙尾小学英语科作业设置与批改要求

篇2：龙尾小学语文科作业设置与批改要求

　　龙尾小学语文科作业设置与批改要求

　　一、作业设置要求

　　①字词作业：要求把每课的会写字写得正确、端正、匀称，确保写字质量。

　　②双基知识训练作业：重点对生字词的理解、巩固、运用，教师每天要布置适量的练习作业。如扩词、造句、检测等各种形式的练习。

　　③积累作业：一年级备一本识字本，除课文中所学生字外，每天多识一个字，把自己生活中或课外学习中遇到的生字，通过查字典或问老师、家长，弄懂这个字，把这个字的读音、字形写下来，并进行扩词训练。二年级以上备一本好词好句积累本，每天要摘录适量的好词好句（其中二年级学生以摘录词为主），积累的好词好句可以是课文中新学到的，也可以从课外阅读中摘录。

　　④运用作业：一、二年级备有写话本，每天至少写一句话。三年级以上备有练笔本，每篇课文都设计一至两项练笔作业。练笔作业可分必做和选做两种，有老师统一布置的必做练笔题，也有布置几题供选做的练笔题。练笔内容应丰富多样，设计多种题型进行训练。如：结合课文提示或课后思考练习中的练笔要求，读课文后写几句话表达自己的看法、感受等；或用文中的几个词写一段话；仿某段的写法写一段话；用文中的某句话开头，写一段话；还可进行补写、续写、写想像......，总之，练笔作业应结合所学课文（包括精读、略读、选读课文），读每篇课文后都应有小练笔。

　　⑤作文：三年级以上学生备有作文本和日记本，按单元训练要求，保质保量做好每单元的大作文，并坚持每周至少写2至3篇日记。

　　二、作业书写要求

　　1.生字词作业要写上课次、课题。

　　2.积累作业要写明周次、星期几，摘录的好词好句应注明所读文章的名称。

　　3.运用作业：二年级的写话本应注明周次、星期几；三年级以上的练笔作业应写上课次、课题；单元作文应写明第几单元；日记应注明周次、日期。

　　三、作业的批改

　　1.一至六年级的生字词作业（写字和双基知识训练两项）和一、二年级写话作业及三年级以上的每单元大作文，必须全收全改。批改后要作出恰当的评价（评等次或给分），并押上日期，以备检查。作文批改还要有评分及批语（包括眉批及总批），批语应准确有针对性，每篇作文至少应有一、二点修改意见，并指出学生习作中的优缺点，语言应简炼。坚决杜绝面面俱到，千篇一律，空洞，毫无指导意义的批语。

　　2.抽查作业：教师督促检查，鼓励为主，确保学生进行各项练习。积累作业，每周每生至少抽查一或二次。三年级以上的日记，可一周或二周抽查一次。每次抽查后应押上抽查日期及给予恰当的评价。有时可把老师的抽查与学生学习小组内互相交流、检查相结合，达到学生之间互相交流、互相学习、互相检查的目的。

　　3.教师要认真批改作业，对学生作业中的优缺点要认真分析，进行及时的讲评，对后进生作业应有面批，作业中的错题要让学生及时重做并由教师批改。教师对学生书写作业应提出严格要求：书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，正确率要高。

　　4.为确保学生各项作业的质量，教师应定期组织各类优秀作业展评活动。

　　附：小学语文作业设置与批改一览表

　　要求

　　类别

　　年级

　　全收全批改作业 抽查作业

　　生字

　　生词本

　　小测本

　　“双基”

　　训练本

　　导学

　　全程练

　　写话本

　　每单元大作文

　　练笔本

　　日记本

　　好词

　　好句

　　摘抄本

　　说明：

　　1、《导学全程练》属课本型作业，涵盖课文知识点，练习题型较多，有利于巩固学生所学的知识，教师必须精批细改，错题还要及时讲评纠正。

　　2、“双基”训练本是用于每单元后的“百花园”中的作业或平时教师布置的课外补作业而设置的练习本。

　　3、作文本和写话本是提高学生习作水平的一项重要环节，教师要认真批改，做到有眉批、总批、错处有订正，并评分和押上批改日期。这类作业要及时批改，注重讲评。

篇3：龙尾小学数学科作业设置与批改要求

　　龙尾小学数学科作业设置与批改要求

　　一、作业布置与设置

　　1、作业布置的要求

　　（1）作业要具有针对性。针对本课时、本单元、本册的知识，

　　针对学生在课堂上掌握知识的情况，针对学生的年龄特点设置作业题，避免搞“题海战术”。

　　（2）作业具有层次性。要让对数学知识结构、知识积累、数学能力以及兴趣爱好不同的学生，都能获得成功的体验。

　　（3）作业应适量。

　　（4）作业要有实践性。结合生活实际，设计能调动学生的多种感官参与完成的作业，让学生在实践操作中学习数学、运用数学。

　　（5）作业要有开放性。①让学生能通过不同的渠道完成。②针对学生学习能力的差异提出不同要求。③让学生能够根据自己的喜好选择作业内容。

　　（6）作业要有多样性。书面作业、操作作业、实践作业、口头作业。

　　（7）不布置机械重复和大量抄写的练习，更不能以做作业作为惩罚的手段。

　　2、作业设置：一至六年级均应有课堂练习（属于在课堂教学中边讲边练，要即时自评、互评或教师评讲的练习）、课堂作业和家庭作业。

　　3、作业的数量。课堂练习每课时必须有（考试除外），课堂作业每天一次（当天考试除外），家庭作业每周不少于5次。

　　4、作业的书写及格式要求

　　（1）字体间架结构合理美观，大小占每行三分之二为适度，不要“顶天立地”写满格。阿拉伯数字尽量按课本范体写，汉字字迹端正、行款整齐。写错字应用直尺划二道线表示省去不要，禁止使用“涂改液”、“涂改纸”。

　　（2）每次作业的开头居中写明课本上“练习几”及页码（用px表示）。

　　（3）题目的布局要合理，不要过密，做完一题均留空一行。

　　（4）解决问题的“答”字不能写在左边序号格内，应该和“算式开头”对齐。

　　（5）每次练习，前后之间一律空二行以上（以教师评语底线为基线）。

　　（6）解决问题（应用题）一律不要求抄题。

　　（7）经老师批改后的错题，要及时重做在本次作业的后面。

　　二、作业批改要求

　　1、课堂作业、《快乐同步练》或《同步训练》、家庭作业教师要全收全改；课堂练习由学生自评或小组合作完成，不作常规检查内容。

　　2、教师批改一律用红笔；必须认真、及时批改，无积压；批改符号要正确，字迹规范端正，不要打大而长的“√”或“×”；在每次批改后要押上年、月、日，对学困生的作业提倡面批。

　　3、课堂作业、《导学同步练》或《同步训练》、家庭作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，严禁聘请别人代批。

　　4、采用“等级+评语”的批改方式，等级分“优、良、中、差”或百分制。教师要注重评价学生怎样思考，更要评价学生的作业态度、作业习惯和学习能力。让学生从评价中感受到老师的关注和关爱，调动学生的学习积极性，激发学生的潜能，激活创新意识。对学生作业写评语，不要求每次必评，适时适度即可。

　　5、每位任课教师都要有批改手册，每次作业都有批改情况记录。

　　6、教师要督促学生对错题及时进行重做，并进行批改。

　　7、为保证学生作业的质量，教师应定期组织优秀作业展评活动。

　　附：小学数学作业设置与批改一览表

　　要求

　　类别

　　年级

　　全收全批改作业

　　自评或抽查作业

　　课堂作业

　　家庭作业

　　随堂小测

　　导学

　　全程练

　　课堂练习