小学美术教学故事：成长蜕变感恩

浏览:79682022-10-16

　　小学美术教师介绍：成长蜕变感恩

　　参加工作时间：****年9月

　　加盟园籀小学时间：****年9月

　　任教学科：美术

　　教育感言：赞美和欣赏能让每一个孩子盛开出属于自己独特的花朵。

　　成长蜕变感恩

　　美术课堂教学评比，披荆斩棘的持续了整整一年，期间有彷徨、痛苦、煎熬，但更多的是奋进、付出、收获和蜕变。

　　在这个蜕变的过程中，接受的点滴温暖唯有在心底深刻铭记与感恩。忘不了组里每位同事为我的教案，教具绞尽脑汁包装的那一刻;忘不了林大康校长日以继夜的聆听我的教案，不知疲倦的带着我进行头脑风暴，百忙中赶来陪我磨课，亲自驾车带着我东奔西走的试教，创造出各种让我随即应对课堂的机会;以及在我最困惑，最无助的时候，给我最有力的鼓励支持与宽慰的林春芳老师;忘不了我们组里那两位年轻妈妈：李璐和郑弦，还有可爱的邵淑华老师，撇下自己的孩子，与我挑灯夜战，奔赴苍南的鼎立陪伴。一切的亲力亲为，只为我能够心无旁骛的成长。

　　在不断的改进，磨练，突破中走出来，豁然开朗。明白不管曾经的决定有多么纠结和挣扎，期间的付出有多么痛苦和煎熬，最后都不及那一刻华丽转身带来的喜悦。一个人的成功离不开团队的奉献，谢谢这些可爱无私的园籀家人。

篇2：小学美术教学故事：做一名快乐的老师

　　小学美术教师介绍：做一名快乐的老师

　　入职时间：****.9

　　入校时间：****.9

　　所属学科:美术

　　教育感言：给孩子们快乐，自己也快乐;教快乐学生，做快乐老师。

　　做一名快乐的老师

　　快乐是如花的笑脸，是积极的心态。快乐更是“超级病毒”，学生的“抵抗力差”，携带着“快乐病毒”的教师很容易将快乐“传染”到朝夕相处的学生。而学生呢，他们一定会将快乐重新“传染”给教师、给身边的同学、给自己的父母......

　　人在轻松快乐的环境中更容易激发创作灵感。在上《中国画欣赏》这一课时，我采用“悬念设疑”的方法导入新课：“这节课，我们一起上音乐课和美术课。”学生惊疑：“美术、音乐怎能一起上?”接着，我通过音乐欣赏激发学生的想象。伴着优美的音乐，同学们沉浸在欣赏祖国国画艺术的美妙境界中。课后，许多同学说：“老师,今天的课我感觉很轻松、很快乐。”

　　是啊，快乐教学既能让学生有效地掌握知识，又能在学习中愉悦身心，提升艺术素质，在轻松愉悦的环境中健康、快乐、幸福地成长。被“快乐病毒”感染过的学生，将获得健康的身心，积极的人生态度，完善的人格。可以想象，他们步入社会，必将快乐传染给整个社会，直到幸福的终点......

篇3：小学美术教学故事：随孩子一起成长

　　小学美术教师介绍：随孩子一起成长

　　参加工作时间：****年8月

　　加盟园籀小学时间：****年8月

　　任教学科：美术

　　教育感言：欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。

　　随孩子一起成长

　　记得从大学刚刚毕业的时候，还是一个稚嫩的年轻人。对于小学这个阶段的学生的学情有点摸不着头脑，由此人生中的第一节美术课也是伴着三(9)班全体孩子的好奇眼光上完的。对于小学的课堂，对于课堂的环节设计，教学目标的制订，如何激发学生的学习兴趣等问题，也是从这第一课开启了我的思索。

　　似乎老天也是眷顾着我的，在刚步入教学之初，我就有幸走进九山湖畔这人才济济地方。在我们组里，林大康副校长，侯珠海主任，林春芳老师，李武老师等多位骨干教师的指导下，我认识了小学美术课堂独有韵味，也意识到小学阶段的学生特殊的创作力和对美术的认识。每每在组里上课，杨盈盈老师，李璐老师，朱佳佳老师，邹绿冬老师，李婧婧老师这些年轻老师都会坐在一起头脑风暴，为我的课程出谋划策，畅谈自己的想法。在这样一种团结的大家族中，我慢慢的成长了，学会认知学生，认知课堂，认知小学教学的真谛。

　　我一直坚信每个孩子都有属于自己的一扇门，如果今天一个孩子不能在我的美术课上创作出美丽的作品，那么他一定会在其他学科的世界里展现自己的风采!所以我一直都和孩子说这样一句话，你可以告诉老师，你不擅长画某个东西，但你一定努力去做，即便结果已经如人意，但只要让老师看到你的努力，老师就一定会肯定你的成长!

　　愿我能在自己的美术课程中，通过孩子的作品，看到每个孩子的努力!