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小学美术教学故事:随孩子一起成长

浏览:84142022-10-16

  小学美术教师介绍:随孩子一起成长

  参加工作时间:****年8月

  加盟园籀小学时间:****年8月

  任教学科:美术

  教育感言:欣赏孩子艺术作品前,你首先要欣赏孩子。

  随孩子一起成长

  记得从大学刚刚毕业的时候,还是一个稚嫩的年轻人。对于小学这个阶段的学生的学情有点摸不着头脑,由此人生中的第一节美术课也是伴着三(9)班全体孩子的好奇眼光上完的。对于小学的课堂,对于课堂的环节设计,教学目标的制订,如何激发学生的学习兴趣等问题,也是从这第一课开启了我的思索。

  似乎老天也是眷顾着我的,在刚步入教学之初,我就有幸走进九山湖畔这人才济济地方。在我们组里,林大康副校长,侯珠海主任,林春芳老师,李武老师等多位骨干教师的指导下,我认识了小学美术课堂独有韵味,也意识到小学阶段的学生特殊的创作力和对美术的认识。每每在组里上课,杨盈盈老师,李璐老师,朱佳佳老师,邹绿冬老师,李婧婧老师这些年轻老师都会坐在一起头脑风暴,为我的课程出谋划策,畅谈自己的想法。在这样一种团结的大家族中,我慢慢的成长了,学会认知学生,认知课堂,认知小学教学的真谛。

  我一直坚信每个孩子都有属于自己的一扇门,如果今天一个孩子不能在我的美术课上创作出美丽的作品,那么他一定会在其他学科的世界里展现自己的风采!所以我一直都和孩子说这样一句话,你可以告诉老师,你不擅长画某个东西,但你一定努力去做,即便结果已经如人意,但只要让老师看到你的努力,老师就一定会肯定你的成长!

  愿我能在自己的美术课程中,通过孩子的作品,看到每个孩子的努力!

篇2:小学美术教学故事:做一名快乐的老师

  小学美术教师介绍:做一名快乐的老师

  入职时间:****.9

  入校时间:****.9

  所属学科:美术

  教育感言:给孩子们快乐,自己也快乐;教快乐学生,做快乐老师。

  做一名快乐的老师

  快乐是如花的笑脸,是积极的心态。快乐更是“超级病毒”,学生的“抵抗力差”,携带着“快乐病毒”的教师很容易将快乐“传染”到朝夕相处的学生。而学生呢,他们一定会将快乐重新“传染”给教师、给身边的同学、给自己的父母......

  人在轻松快乐的环境中更容易激发创作灵感。在上《中国画欣赏》这一课时,我采用“悬念设疑”的方法导入新课:“这节课,我们一起上音乐课和美术课。”学生惊疑:“美术、音乐怎能一起上?”接着,我通过音乐欣赏激发学生的想象。伴着优美的音乐,同学们沉浸在欣赏祖国国画艺术的美妙境界中。课后,许多同学说:“老师,今天的课我感觉很轻松、很快乐。”

  是啊,快乐教学既能让学生有效地掌握知识,又能在学习中愉悦身心,提升艺术素质,在轻松愉悦的环境中健康、快乐、幸福地成长。被“快乐病毒”感染过的学生,将获得健康的身心,积极的人生态度,完善的人格。可以想象,他们步入社会,必将快乐传染给整个社会,直到幸福的终点......

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