老师走进中学跟岗学习心得：收益良多
老师走进中学跟岗学习心得：收益良多
20**年11月25日，我有幸在化学工业园区教师进修学校的组织安排下来到了仰慕已久的全国教育名校───江苏z市A中学。通过听课、讲座、讨论交流等方式，使我走进“A”、接触“A人”、体味“A精神”，收益良多。
一、走进A
走进A中学，感叹整个校园的干净整洁；整个学校现有54个班级，两百多名教师，校园设施、师资力量等规模宏大，每天和我一样进出A中学学习的老师络绎不绝，来自全国各地。每每走进公开课报告厅，或是参观学生课间操等活动时，总会发现学生总是不慌不忙、沉着冷静，亦或点头微笑，亦或排队静走；校园文化氛围极其浓厚，“沐浴晨光想一想，今天该干些什么？”、“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”、“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”等字字句句，时刻提醒学生规范自己的行为，也足以看出教育者的良苦用心；教学楼内外随处可以见到数学公式、英语单词、词组，语文名人名言等，使孩子不管走到哪里，无时无刻不处在知识的海洋里，真正的体现让每一扇墙都说话，校园的一切都是教育的资源。
二、A的教学模式：先学后教，当堂训练
所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。例如：在听七年级数学《展开与折叠》公开课上，那位教师先引导学生按照课本自学，再让学生思考正方体展开图，组织学生讨论，板演展示，教师巡视，发现问题，然后补充引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业。教师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。
三、“A人三清运动”
据A中学校长、全国优秀教师秦培元介绍，所谓“三清”，就是堂堂清、日日清、周周清，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”“今日事今日毕”。“三清”中，最重要的是“堂堂清”。只有每堂课都不折不扣地完成任务，当堂完成作业，“日日清、周周清”才有可靠的保障。
A中学由原来5个班两百多名学生的名不经传的落后初中，到今天的3800名学生，江苏省素质教育师范学校、全国教育系统先进单位，受到教育界和社会的认可。引用A中学秦校长的话“正是因为有这样的一群A人，用信念与理想，用大爱与责任，用勤劳和智慧创造了A中学的辉煌，创造了教育的神话”。通过这次学习，我体会到学A要根据本校实际情况有所取，有所舍，有所增，有所减，理解实质，把握精髓，为调高教学质量努力奋斗。
篇2：老师走进中学跟岗学习心得：不断创新、持之以恒
老师走进中学跟岗学习心得：不断创新、持之以恒
20**年11月25日，伴着冬日的暖阳，我有幸参加了区名师后备班组织的为期一周的跟岗学习培训。来到了仰慕已久的全国教育名校──江苏z市A中学。从课上到课下，从听课到讲座，从认真看、仔细听到面对面的提问、交流，从普通教师到教研组长再到学校管理层，这几天的学习给每位学习的老师带来了思想和方法上的震撼，一个紧张、有序、朴素的A课堂逐渐清晰起来，“先学后教，当堂训练”的教学模式，以及这种课堂模式背后的用心教书、不断创新、持之以恒的A精神也逐步清晰起来。
25日上午，走进A中学的公开课教室，听完第一堂物理公开课《欧姆定律》就让我感到，A中学的课堂是有序的，所有的学生都非常守纪律，学生好象是经过特别训练似的，说话、做事都有条不紊，老师一声令下，每个学生都精神抖擞，为了完成老师布置的任务而不懈奋斗着，没有一个学生越雷池一步，即使是合作学习阶段，所有学生都在探讨、研究和商量，动手实验探究，没有一个学生废话。老师课堂上最常说的话是：“会的举手。”，“做好的举手。”是什么原因让学生这么“听话”呢？是什么原因让A的课堂这么“有效”呢？带着这样的疑问，我开始了此次的走进A跟岗学习。
A中学的教学把握一条原则，那就是“从实际出发，按规律办事”，而课堂的最大实际就是“学情”。 从学生的实际出发，从学科的实际出发，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式组织课堂。
什么是“先学”？“先学”，不是让学生课前自己预习的学，而是学生在每堂课内根据老师出示的学习目标、提出的自学要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定的内容，完成检测性的练习。“先学”主要是解决学生“学”的问题，让学生把学习当着是一种行为，自觉地投入到课堂中来。
什么是“后教”？“后教”也不是教师漫无目的的教，而是在学生充分自学后，老师根据学生学的情况进行适当的点拨、指导、解疑。解决教师怎么“教”的问题，使教师注意自己在课堂上的角色，既：努力当好指挥员、导演、教练。
什么是“当堂训练”？“当堂训练”则是在上课过程中贯穿始终的各种练习，包括说、读、写、练等多种训练方式。让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用学生所学的知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点的理解。
在A的课堂上，经常会出现“兵”教“兵”的动人景象。A中学的“学困生”比较多，让学习优秀的学生与学困生结对子、当师傅，采用“兵”教“兵”、一帮一的方法，有效地解决学困生的问题，而且促进了学优生的提高。这也就是A中学现任校长秦培元口中说的“水涨船高”。教学的重心是在于抓合格，合格率上去了，优分率自然也就“水涨船高”了。
在“做”中学，让学生充分“动”起来，也是A中学课堂教学的又一特点。在A中学，课堂上的每一个环节都让学生自学，在自学的过程中，学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交流，让他们亲身感悟知识的产生和发展过程。
教师在课堂上该怎么做呢？A中学要求教师做好“三个人”。一是做好*，当好指挥员，让课堂成为*的课堂，把打仗的主动权交给学生；二是做好张艺谋，当好导演，把课堂当做张艺谋的演场，让学生充分地表现自己，决不占用学生演戏的时间；三是做好袁伟民，当好教练，让课堂成为袁伟民的赛场，鼓动学生你不让我、我不让你，尽情地比赛，让学生心动、行动、激动起来，从上课“比”到下课。
感想1、教育本是面对全体学生的行为，“从最后一名学生抓起”，对于从事九年义务教育的工作者来说，正是践行这一理念的最好体现。我们要追求“水涨船高”，不要“水落石出”。
感想2、教学本是师生双边互动的行为，“先学后教，以教导学，以学促教”， 让教师认识了自己在课堂上的角色，体会到了课堂的真正价值；让学生有了充分展示自己的舞台和提高自己能力的空间，从面促进了学生的可持续发展。
感想3、“先学后教，当堂训练”的教学模式，体现了教学的本质：知识的积累是为了提高学生的能力和素质。正如秦培元校长说的，教育的目的是培养学生一生受用的良好习惯。
教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。运用A中学“先学后教，当堂训练”的教学模式应该在“灵活”上作足文章，学习A中学求真、求实、做细的教育教学理念，创造性的使用学习的各种知识，才能将A模式运用到自己的课堂教学中来。
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