阳罗中学全员赛课实施方案

篇2：阳罗中学全员赛课实施方案

　　象白中学全员赛课实施方案

　　为了进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师的教学能力，提高课堂教学的有效性，深化新课程课堂教学改革，根据《乐清市教育局关于开展中小学教师全员赛课活动的通知》(乐教科研【****】8号)精神，结合我校实际特制定本实施方案。

　　一、活动目的

　　全员赛课活动目的在于引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、优化课堂，探讨课堂教学规律，改进课堂教学行为。通过活动，强化“教师成长在课堂，教育质量在课堂”的专业意识，形成人人观课、议课、磨课的教研氛围。

　　二、活动原则

　　1、全员参与原则。

　　2、注重过程原则：赛课活动关注结果，更重视过程。赛前各人积极准备，认真备课。要重做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，并提出改进措施。

　　3、差异发展原则：赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

　　4、客观公正原则。

　　三、活动总体要求

　　全员赛课不仅仅是每个老师上一节课而已，要切实发挥这一教研活动的应有效果。

　　1、充分认识全员赛课的目的意义。正确认识全员赛课的宗旨是不重“赛”，不重甄别，而是重在全员、重在过程、重在激励。全员赛课活动既有评比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一种新方式。赛课活动要与校本教研、教学常规管理、市优质课评比推选、教研组备课组活动等进行有机整合，力求使全员赛课活动成为校本教研的新成果，成为教师专业化成长与提高教学质量的一个新的增长点。

　　2、全员赛课以提高课堂教学的有效性为目标，有效课堂以提高教学的效率为原则。推进教师全员赛课必须正确理解有效课堂的内涵。此次我校全员赛课评为采用新的较为全面的有效课堂教学评价体系。望全体教师事先认真学习，努力在自己的课堂教学实践中积极践行。

　　3、每位老师尽早认真备课，做好充分的准备，及时撰写教学设计和教学反思，展现自己良好的教学技能和水平。同时积极参加听课、评课活动，掌握并提高课堂观察和评课的一些技能。11月26日下午观看由温州市教育教学研究院朱跃跃的《走进教学的真实世界----课堂观察技术与方法》讲座视频。

　　4、重视赛课活动前后的教研工作。“赛”的目的就是为了“研”，要避免“只赛不研、赛而不研”的现象，不能只停留在评比出结果上，而是要以课例为载体进行研讨，帮助教师优化课堂教学，转变教学观念及行为方式，提高教学能力和质量。强化赛课后的评议和交流，各教研组要创新研讨方式，通过教后反思、主题研讨等形式，组织教师进行研讨，从而让执教者的感悟放大为全体学科教师的启迪，让教师在教学上少走弯路，避免误区，吸取经验，借鉴方法，提高教学实效。有条件的还可以给教师的课堂教学进行全程录像，在研讨中进行视频分析，肯定成绩，发现优点，分析失误，思考应对策略。教师还可借此撰写教学案例、论文参加随后的乐清市、温州市评比。教研组可开展在赛课活动中发现的主要教学问题进行大讨论。比如：理想课堂(有效课堂)的主要标准(因素);课堂作业的有效性与课堂例(习)题的精选问题;正确指导学生规范答题问题与提高应试能力问题;课件合理使用问题等。

　　5、评委对教师的课堂教学评价要客观公正。重视教师的自我评价与课后反思，以发展的眼光去评价教师的课堂教学，不刻意求全，要充分肯定其成功之处，让上课教师看到自己的“闪光点”。特设单项奖，即评委作出总体等第评价外还可对该老师某个方面作出评价，分教学设计新颖奖、教学成效显著奖、课堂气氛活跃奖、教学态度认真奖、教学基本功扎实奖、教学风格独特奖、教学思维深刻奖等。

　　6、在一线上课的所有科任老师都要参加。(年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加)

　　四、活动步骤流程与具体要求

　　(一)发动和准备阶段：第12周。

　　1、成立全员赛课领导小组，制定切合实际的实施方案。

　　2、召开教研组长会议，布置相关工作。

　　3、组织教师学习，充分认识全员赛课的目的和意义，明确有效课堂教学标准。

　　4、教师填写《登记表》并交组长，初步确定赛课的课题和时间班级，(根据现行的功课表，最好有多节课，以供组长组内协调)教研组长汇总，根据评委的功课表确定本组的安排表，上交教务处。语数英三组因人多可大致分3个单位时间进行。尽可能少调课。

　　5、课题可有教师自己确定，备课组也可统一课题，进行同课异构。高一高二一般为新授课。高三为一轮复习课，注意教学容量要适度，不要太少或太多，保持课堂的完整性。

　　6、教师开始备课，撰写本课题教学设计。教学设计写作格式参考学习资料。

　　7、组成各学科评委。每节课评委保证3人，有教研组长、学科骨干老师、备课组长和校委成员组成。教研组长负责牵头。详见各组评委名单。

　　(二)赛课阶段：第13、14周。

　　1、教务处根据各组上报的初步安排表协调后正式公布安排表。

　　2、各组按公布的安排表有序进行赛课。没课的老师积极听课。

　　3、教师在上课后的第二天把教学设计和课后反思上交给教研组长。课后教学反思直接写在教学设计后面。

　　4、各评委记录各节教学过程，根据有效课堂教学评价表作出初步评价。

　　5、教研组长汇总各评委的登记表，会同学校领导小组，最后确定评价等第和参加乐清市优质课评比人选。学校填写汇总表，上交乐清市教研室。

　　(三)继续研讨和总结阶段

　　1、各教研组就赛课过程中有关课堂教学的一些问题继续开展研讨活动，做为以后教研组、备课组活动的主题。教研组长就此次赛课中普遍存在的优点和问题向组员反馈。

　　2、教师可就本课题撰写课例或教学案例、论文。教学案例于12月2日上交教研处，参加乐清市、温州市的教学案例评比;或围绕某主题，提炼经验，撰写教学论文，参加乐清市论文评比，12月20日上交教研处。注意课例和教学案例两者的区别，详见我校网站全员赛课学习资料之二--课例与教学案例的写法。

　　流程示意图：

　　教师:确定课题,精心备课,撰写教学设计开课写教学反思上交.

　　校\组:制定方案,组成评委,明确评价标准听课,过程记录汇总,评价.

　　未尽事宜另行通知。

篇3：校园垃圾分类全年实施方案

　　校园垃圾分类全年实施方案

　　一、目标

　　垃圾分类关系到广大人民的生活环境，关系到资源的节约利用，也是社会文明程度的重要体现。为加强我校学生对垃圾分类的环保意识，提高学校垃圾分类的效率。本年度学校通过宣传教育和实际行动等多种途径，培养学生的环保意识，提高学生对垃圾分类的重要性和必要性的认识，养成节约资源和保护环境的习惯。学校通过建立垃圾分类系统、引入垃圾分类技术设备等方式，提高学校垃圾分类的效率，减少对环境的影响。

　　二、实施方案

　　(一)宣传教育

　　在校内进行垃圾分类的宣传教育，包括课堂教学、校园宣传栏等。宣传垃圾分类的重要性，学习垃圾分类相关知识，开展制作垃圾分类宣传，呼吁每位同学付诸行动，为保护环境尽一份力。

　　1.课堂教学

　　在课堂上，老师可以利用课堂时间进行垃圾分类的宣传教育，讲解垃圾分类的重要性和方法。激发学生主动参与、主动探究的学习精神，同时培养学生的环保意识。

　　2.校园宣传

　　在校园内设置宣传栏，发布垃圾分类相关的宣传内容，如海报、图片、宣传单等。让学生了解保护校园环境对于学习生活的重要意义，了解校园环境的现状，树立环保意识，为环保做贡献。

　　3.社团活动

　　把环保知识、生态知识通过竞答等方式进行宣传，提高学生参与环保的意识。利用环保社团组织相关活动，如垃圾分类宣传比赛、环保日活动等，提高学生对垃圾分类的关注度。

　　4.媒体宣传

　　利用校园媒体，如电视台、校广播站、电子班牌等，进行垃圾分类的宣传。

　　5.其他方式

　　通过其他方式，如讲座、培训等，加强学生对垃圾分类的认识。

　　(二)建立分类系统

　　在校园内建立固定的垃圾分类站，并制定分类标准。引导大家按照可回收物、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类标准进行投放。

　　1.建站分类

　　在校园内设置固定的垃圾分类站，方便学生将垃圾按照分类标准进行分类。

　　2.制定标准

　　制定具体的垃圾分类标准，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等分类标准。

　　3.设置标识

　　在垃圾分类站内设置清晰明了的标识，以便学生了解如何进行垃圾分类。

　　4.定期清理

　　定期对垃圾分类站进行清理，维护垃圾分类环境的整洁。

　　5.监督管理

　　定期对垃圾分类站的运营情况进行监督管理，确保垃圾分类工作正常进行。

　　(三)奖惩制度

　　对垃圾分类不规范的班级和个人进行适当的奖惩。并根据管理制度采取相应的惩罚措施，在学校内部形成良好的管理氛围，通过有效的教育与管理，规范学生行为，提高学生的自律性。

　　1.奖励机制

　　对垃圾分类规范、分类效率高的班级和个人进行奖励，如表彰优秀班级、个人、给予奖励等。使学生树立资源节约意识和环境意识，养成垃圾分类减量的习惯。

　　2.惩罚机制

　　对垃圾分类不规范、效率低的班级和个人进行惩罚，如通报批评、降低班级评价等。使学生养成良好的卫生习惯，提高学生爱护校园环境的意识。

　　3.定期评估

　　定期评估学校垃圾分类的效果，并对不达标的班级和个人进行教导。提高学生的自律意识，使学生的管理更加高效、系统化。

　　4.监督检查

　　定期对学校垃圾分类进行检查，及时发现问题并进行处理。同时对检查中发现的问题及时与班级老师进行沟通，及时发现问题，及时整改。

　　5.教育提醒

　　对垃圾分类不规范的班级和个人进行教育提醒，提高垃圾分类意识。营造良好的校园环境，持续加强学生的日常管理，帮助学生养成良好的行为习惯。

　　(四)技术支持

　　引入垃圾分类相关的技术设备，提高分类效率。通过信息化的手段，运用数字化管理模式，对垃圾分类各个环节进行智能化管理。

　　1.设备配置

　　配备专业的垃圾分类设备，如垃圾分类机、回收箱等。

　　2.技术培训

　　对学生和工作人员进行技术培训，提高垃圾分类的效率。按照“统一要求，自行组织”的原则，各班级、处室、宿舍、食堂等自行组织相应的业务培训。

　　3.技术研发

　　不断研发垃圾分类技术，提高分类效率。

　　4.技术改进

　　不断改进垃圾分类设备，保证分类效率。落实垃圾处理措施，确保垃圾处理工作的顺利进行。

　　(五)全员参与

　　动员全校师生参与垃圾分类，落实责任。科学制定生活垃圾分类工作实施方案，落实分管领导和工作人员，加强对此项工作的组织领导。

　　1.动员教育

　　通过课堂教育、校园宣传等渠道动员全校师生参与垃圾分类。充分利用国旗下的讲话、教工会、学校网站、班级黑板报、电子班牌等宣传形式，加强对全校师生的垃圾分类教育。

　　2.责任制定

　　明确各部门、各班级的责任，确保垃圾分类工作落实到位。各级相关部门根据各自职责加强对生活垃圾分类工作的指导、督促和检查，相互配合做好工作。

　　3.组织活动

　　组织各类环保活动，如环保日、环保周等，提高全校师生对垃圾分类的重视。

　　4.发放工具

　　发放分类工具，如分类袋、扫帚、拖把等，方便学生和教师进行垃圾分类。

　　5.定期评估

　　定期评估垃圾分类工作的效果，对不规范的班级进行整改。

　　三、实施细则

　　(一)月度检查

　　每月进行一次校园环视，评估分类效果，并进行必要的调整。不定期对各单位的生活垃圾分类工作进行专项检查，对检查中发现的问题进行通报、点评。

　　1.组织评估

　　组建一个由校园环保部门或相关人员组成的评估小组，负责评估垃圾分类的效果。

　　2.记录数据

　　评估小组每月对校园内的垃圾分类情况进行记录，包括分类效率、分类质量等。

　　3.分析数据

　　评估小组对每月的记录数据进行分析，评估垃圾分类效果是否达到预期目标。

　　4.及时调整

　　如果评估结果显示垃圾分类效果不理想，评估小组可以根据分析结果提出建议，并与相关部门协商进行必要的调整。

　　5.公布结果

　　评估小组可以将评估结果公布在校内，以增加学生对垃圾分类的重视程度。

　　(二)定期宣传

　　每学期举办一次环保宣传活动，向全校师生宣传垃圾分类的重要性。引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，形成生活垃圾分类习惯，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的健康文明生活方式。

　　1.确定时间

　　确定每学期举办活动的具体时间，以确保活动能在有限的时间内进行。

　　2.组织筹备

　　建立垃圾分类组委会，确定活动内容，负责人，组织人员等。

　　3.宣传推广

　　向全校师生宣传活动，提高活动的知名度。

　　4.组织活动

　　根据计划安排，组织宣传活动，包括垃圾分类的宣讲、演示等。

　　5.评估效果

　　评估活动的效果，以便在今后的活动中做出必要的改进。

　　6.记录档案

　　对活动进行详细记录，为今后的参考和评估提供依据。

　　(三)组织表彰

　　对垃圾分类工作进行表彰，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。

　　1.定期评估

　　定期评估学校垃圾分类的效果，并统计各个班级的分类情况。

　　2.制定准则

　　制定评比的标准和评分细则，可以考虑垃圾分类的效率、准确率、遵从性等方面。

　　3.确定表彰

　　对各个班级的垃圾分类情况进行评比，确定表彰的班级。

　　4.举办仪式

　　举办表彰仪式，对获奖的班级进行表彰，激励其他班级效仿。

　　5.评选宣传

　　发布评比结果，向全校师生宣传。

　　四、总结

　　校园垃圾分类意义重大，对社会有着重要的示范作用。垃圾分类工作需要人人参与，需要各方共同努力。让我们共同参与，从我做起，从现在做起，互相影响，互相督促，共同营造文明、和谐、环保的一中校园环境。

　　**学校后勤处