天使幼儿园秋保教工作计划
滋松幼儿园秋保教工作计划
一、指导思想
始终以《规程》为依据，以《纲要》和《指南》为指导，认真贯彻落实《3-6岁儿童学习和发展指南》精神，更新教师教育观念，认真学习教体局对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能快乐的游戏与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，本学年将围绕“快乐、感恩、成长”这一主线开展保教工作，有效促进儿童全面而富有个性的发展。
二、工作目标
(一)规范管理，紧抓保教质量
(二)环境教育，蕴含园所文化
(三)开展活动，体现教研价值
(四)深化教育，提升队伍素质
(五)多彩活动，促幼儿全面发展
(六)家园携手，实现一致教育
三、重点工作及具体措施
(一)规范管理，紧抓保教质量
1、抓一日生活中良好行为习惯的培养
对照《幼儿一日活动常规》要求教师强化训练，在常规训练中培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌行为、规则意识、交往能力及社会性行为等，把幼儿良好习惯养成真正落到实处。
2、抓教学常规工作的检查与指导
抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。本学期保教室成员将进一步深入班级活动，把握备课、听课、评课及教师对幼儿的观察了解、评价等各个环节，并要求每位教师对月、周各环节的教育教学活动制定详细的计划，进行客观的评价。通过跟班活动和随时抽查等多种形式，加强对教学质量的监控，继续探索更为有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价，不断提高全园的整体教育教学水平。继续强化幼儿园一日活动保教结合目标，加强检查、指导、评比力度，使检查促规范、指导促发展、评比促提高。九月底园内将组织专班对各班进行常规工作检查，并评选常规优胜班级，将检查结果与月考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
3、户外游戏
保证幼儿每天户外运动不少于两个小时。每天的户外游戏、体育运动按时按量并做好详实记录。教师们积极创新，为幼儿提供走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等多元化的活动器械。让幼儿凭自己的兴趣和意愿自由选择活动的内容和方式，自约活动伙伴，身心轻松、积极地投入到活动之中。根据季节特点，开展丰富多彩的体育活动游戏、一物多玩的活动，幼儿在饶有兴趣的活动中锻炼体能。充分利用午间操时间，将广播操、模仿操、律动、集体舞、搏击操、体能运动等多种形式按年龄段科学划分开展，促使孩子们愉悦健康的提高体能。
(二)环境教育，蕴含园所文化
1、文明礼仪环境教育
教师做幼儿的大朋友，以平等的合作者的身份参与幼儿的活动。工作中我们的教师通过亲切的目光、关切的问候、轻柔的抚摸、百变不厌的启发引导，与幼儿进行心与心的交流。
教师关注个别差异，尊重幼儿的自尊、接纳幼儿的个性，促进幼儿心理的健康发展。各班组织“大带小”、“今天我播报”“说说我的好心情”“生日会”等活动，为幼儿创造关心他人、文明交往的机会与条件，说文明话做文明人，发展语言表达能力。
2、教师和幼儿共同创设动态、开放的“活环境”。
班级、走廊环境创设邀请家长积极参与，共同创意制作，体现家园的互动合作。充分利用原有环境，发现和挖掘原有环境(含设施设备、材料)的特点，令其发挥有效的作用;扩展和延伸环境创设的区域。由“大墙饰”向“小墙饰”扩展。由活动室扩展延伸到盥洗室和卧室，将创设内容同各室特点有机地结合起来，使其发挥相应的作用。教室环境布置随主题、季节、节日等有变化和递增性。教师有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点组织幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理过程。环境布置要能体现出主题性，环境中要能体现教育无声的规则。
3、区角活动
每天按时按计划开展区域活动，各班所设区域教师分工明确、责任到人，认真做好记录反思。各班活动室的场地化整为零,活动区的设置体现出：小班温馨活泼的家庭式区域、中班操作探索的活动区域、大班发现创造的活动区域，使之各成特色。教师对活动区的材料不断更新、充实，教育活动目标的要求与不同发展水平幼儿的需要有机融合，保证区域材料的可操作性、实用性、趣味性。每学期一次区域观摩评比。
(三)开展活动，体现教研价值
1、扎实推进“每周两次业务”和“现听现评”教研制度
在《指南》精神的引导下，扎实推进“每周两次业务”和“现听现评等途径，用手拉手的形式来进行“传、帮、带”促进教师互帮、互学、互研，鼓励教师勤于探索、着力创新。通过上课、听课、说课、评课的研讨过程，促使教师相互了解、相互学习、相互切磋、相互提高，从而实现教师专业素质的提升。使有经验的专业教师走向科研化，有经验的教师走向专业化，刚毕业的新教师走向经验化。
2、合理制定课程计划
根据幼儿年龄特点、课程需要等合理安排一周活动计划，其目标和内容必须科学、合理，在主题统领下，兼顾领域、课题、园本课程的渗透，合理安排五大领域内容，保持课程的平衡性。
3、园本教研活动开展
园本教研为教师角色的转变构建了一个理论与实践的互动平台，已经成为促进教师专业成长的主渠道。在开展园本教研过程中，我们不仅应注重对教师的全面引导，更要注重教师自我发展和专业成长的引领。通过对教师们的调查，了解他们对教研活动形式、内容的不同需求，关注教师在教育教学活动中的实际困难，积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用，倾听教师心声，收集教师困惑，努力顺应各个层面的教师需求，拓宽教研活动类型，力求体现教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。
开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值。加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。学期末每人上交2篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。同时教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。
本学期我们将继续以审议式教研、解惑式教研、案例式教研、磨课式教研等形式开展园本教研活动，改变教师教育行为，提升教育智慧。
4、课题研究的开展
本学期我园申报了省“十三五”课题《本土资源在幼儿园课程中的系统开发与利用》。本课题是在我园已结题的省“十二五”重点课题《农村幼儿园课程资源的收集与使用成效的研究》的基础上继续深入研究的，本学期我们将进行“十三五”课题的开题工作并着手开始实施，每月课题组会召开课题例会，学习课题研究资料、部署课题内容、交流实施情况、研究调整方案。
(四)深化教育，提升队伍素质
1、加强业务学习，提高教师专业素质
开展各类讲座和培训，满足教师的各种要求，通过每师一课园级活动开放，搭建成长平台。鼓励教师园内、园外听课，虚心学习他人经验，逐渐提高认识，改进教育教学手段，继续对新教师进行引导培训，进行指导性听课和评估性听课，同时进行有针对性的指导。
加强新教育理论的学习与研究，了解敏感期、最近发展区、多元智能、课程建设、预成与生成教育等相关理论，结合幼儿园具体的教育实际，灵活地、有选择地、恰当地进行引用。逐步让教师明白新形势下对教师的新要求：学会选择、学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会创新。
鼓励并引领教师开展经常性的读书活动，除订阅专业杂志，还要多阅读各领域的书籍，开拓视野，增长学识。
2、强化教师基本功，提高教师自身素质
加强教师专业化的引导，鼓励教师勤加练习。利用每周业务学习时间，组织教师集中开展弹、唱、跳、画等专业技能活动，提高教师专业素质，学期末开展园内基本功评选活动，为教师创设展示、锻炼的机会。
(五)多彩活动促幼儿全面发展
1、通过有效的主题活动，促进幼儿主动发展。
各班根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动，扩展和延伸教育活动，通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起巧妙地设计主题活动，使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣，使主题活动“从幼儿中来，到幼儿中去”，让幼儿真正成为活动的主人。
2、结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目，各班添设游戏材料，创新户外区域游戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外，继续利用农村自然环保资源，各班尝试开展民间游戏活动。
3、从幼儿发展和活动需要出发，充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源，通过“请进来、走出去”的模式，为幼儿提供多样化的活动平台，让幼儿在自主选择中获得发展。如：利用节假日组织幼儿开展“感恩教师”、“欢乐国庆”、“大手拉小手元旦亲子联欢”等活动;带幼儿去农家院，领略农家特有的风情等，开阔幼儿的视野。
4、各班在一日活动中的自由活动环节组织幼儿口语交际活动，让幼儿自由表达、大胆讲述，提高幼儿运用语言与人交往的能力。
(六)家园携手，实现一致教育
《纲要》总则里指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”
1、在家长会、家长开放日、宣传栏中结合实例宣传正确的儿童观，引导家长树立正确的育儿观。
2、通过家教园地、QQ、电话、微信等与家长交流幼儿在家情况，让家长了解本园、本班情况、幼儿在园学习内容、经常向家长展示幼儿的各种成果，达到家园教育的一致。
3、鼓励各班利用节日、主题活动举行“家园同乐”活动等，进一步密切家园联系。
4、继续发挥家长委员会的作用，每班评选出2名家委会成员，并定期召开家委会会议及各项家委会活动，使家长们进一步了解我园的工作情况。
5、用好家园微信互动平台，做好幼儿的家长沟通工作。
6、学期末向家长发放问卷调查，聆听家长的心声，让家长为幼儿园的发展献计献策，对我园的整体发展进行督导，并给予大力支持配合。
《指南》对教师教育理念和教育技能提出了巨大的挑战，所以，我们一定要坚定地站在时代潮流的前列，努力开创滋松市机关幼儿园的新局面，全面促进幼儿健康快乐成长!
分月工作安排：
九月:常规养成月
1、制定各部门计划，制定、审定学期计划。
2、各班花名册归档(纸质版、电子版)。
3、环境创设含班级主题墙、区角建设、楼道环境等;整理完善器械操器械，完善班级玩具及图书，自制玩具人均3件以上，其它玩具2件以上(共5件以上)，图书人均5本以上;进行环境创设评比活动。
4、中层干部按排班表和作息时间进班蹲点指导班级工作。
5、开展德育系列活动：新生入园常规教育，开学第一课、教师节、中秋节、国庆节主题教育活动，体智能意志品质训练活动。
6、师徒结对工作启动仪式。
7、召开全园家长会。
8、主班工作会议及业务学习(常规培养及按摩操)。
9、成立新一届家长委员会及家长助教团。
10、新教师见面课，常规课达标、新教师培训。
11、保育员会议及业务培训。
12、秋季流行病预防及宣传工作，幼儿预防接种工作，办一期保育保健宣传橱窗。
13、常规强化训练及班级常规评估。
14、省复评资料的整理和归档。
15、课题组第一次会议，学前教育名师工作坊工作计划及碰头会。
16、建立新生健康档案，全园幼儿常规体检。
十月份：阳光运动月
1、第十一届“我健康我快乐我成长”秋季亲子运动会。
2、采取微教研形式，促进保教质量的提升。分年级组以问题为导入，先分班观察、记录、反思、调整，再集中，解疑答惑，循环进行。如：户外运动如何有效开展?阳台文化如何有效发展，材料如何投放?资源共享如何操作?
3、师徒交流课，骨干教师做好引领示范蹲点指导，新教师做好跟踪学习记录分析，相互交流，有效提高。保教室利用业务学习组织好典型交流。
4、青年教师技能比赛。美术为必选，弹唱跳为自选。
十一月份：教研交流月
1、全园教研活动：以《本土资源在游戏活动中的应用研究》为主题，以一课三研的形式进行，以课例研究的形式研究。
2、保育员技能比赛，提高保育员专业技能。
3、家庭教育讲座。(内容待定)
4、第二期保育保健宣传橱窗。
十二月份：感恩教育月
1、第一届“大手牵小手”快乐感恩节，亲子新年联欢活动，体现多元互动，促进教师、家长、幼儿的关系和谐发展。
2、感恩教育系列活动经验交流会。整理资料，做好ppt，进行交流，要求有主题、有思想、有深度、有价值按等级评奖，并总结整理推广经验。
3、课题研究活动推广。
元月份：总结交流月
1、评选本学期五星幼儿及星级儿童。
2、各班成绩的总结推广，教学资源的整理入库。
3、召开前勤工作总结交流会.
4、根据《指南》培养目标进行幼儿能力发展评估，班级质量测评。
5、各班组工作总结。
6、财产清理。
其他工作：
1、采取中层干部进班蹲点管理模式，每周五保教室汇总分析保教常规情况，每周一进行升旗仪式，作全园通报。
2、坚持听课制，教师每周一节，(年级交流活动及全园大型活动不得请假)年级组长每周两个活动，主任、园长每周四个活动;坚持半月一次教师业务学习，采取走出去，请进来，集中研讨，分组交流的形式，不断提高教师专业水平。保教室人员做好班级蹲点工作，随时发现问题、及时指导。
3、认真执行备教辅改制度，每周四上交备课本、周计划，提前做好每次活动的准备(含电子资料)。
4、区角活动每月一交流：以阳台文化、班级文化的创建为背景，推动区角活动的发展，开展区角活动中主题游戏的交流观摩活动。
5、一日活动中渗透礼仪教育，养成良好的文明习惯;一日活动中渗透安全教育，做到安全防范时时在，安全意识时时有，班级安全隐患时时查。
6、深入开展体育阳光运动，保证体育活动的质量，保证户外活动的有效时间，保教室做好课间操及户外体育活动(每天1.5-2小时)的组织、督导工作。
7、推广园本课程，每周认真开展一次班级活动，民间游戏常规性进入一日课程。
8、广泛应用多媒体开展活动，利用电教设备课时率达到90%以上，利用多媒体资源开展活动课时率达到60%以上。
9、每项活动做到资料齐备，及时存档，活动信息及时上传幼儿园网站。
10、加强各班保育保健工作的督导落实，坚持清洁卫生及消毒制度，每周五进行大检查。
11、家园栏公开化，家园联系明细化，每周教学内容及教育工作重点公布给家长，每月更换宣传内容，每天凭卡接送幼儿，确保幼儿安全同时做好家长的沟通工作。
12、密切与医务室配合，做好幼儿预防接种工作，做好每天的双晨检工作。
篇2：某幼儿园春保教工作计划
zz幼儿园20**年春保教工作计划
幼儿园20**年春保教工作计划幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。本学期，我园将进一步将环保教育渗透于幼儿教育领域之中，把保育工作将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质，经保育组全体成员共同探讨，制定以下工作计划：
一、做好幼儿一日生活常规的培养。为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。１．幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。2．指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。3．鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。４．培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。５．精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。开展幼儿之间的“大带小”活动，采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某项任务的活动，培养幼儿互帮互助的良好品质。
三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在活动中开展一些班级之间的体育比赛，如拍球比赛、羊角球比赛、接力比赛等。
四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。
五、加强保教人员的保育意识，认真学习 “保育员工作职责”，明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。
六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。开学前，全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，坚持开病号餐，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。
篇3：育英幼儿园保教工作计划
英育幼儿园保教工作计划
我园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。本学期，我们将在张园长的带领下继续抓好本园的保教工作，使保教质量更进一步，具体计划如下：
一、指导思想
坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，进一步学《纲要》、用《纲要》，认真学习太原市教育局幼教处、太原市教科研中心、杏花岭教育局幼教处对幼儿教育工作的指导，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，真让幼儿在幼儿园里快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。
二、保教现状分析
一是幼儿园保教队伍不断壮大， 80%以上是年轻教师，教师队伍年轻化；二是三分之二的年轻教师既要从事教师工作，又要从事保育工作。三是英育幼儿英语教材已不能紧跟形势，需要改良和创新，才能促进我园双语特色的持续发展。
三、本学期保教工作主要目标
规范一日保教活动；提供人文教研环境；构建互动交流群体；形成传帮带氛围；提高教师综合能力；增强双语意识；培养幼儿富有个性的发展。
四、具体目标与措施
（一）明确各岗工作任务，规范一日保教活动
1、班长。各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求三位教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。班长要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。结合本班实际制定合理科学的班级计划。
2、年级组长。年级组长对保教工作进行有效的引导，并通过制度的落实调动教师积极性，协助教研工作的开展，制定切实可行的年级教研计划。
3、中层领导。中层管理人员要按计划落实保教管理，为班级计划、教师工作计划服务。要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解班级状况，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。定期对全园保教现状进行交流分析，思考今后工作中应该怎样做才能更好的服务于保教一线。
（二）运用教研管理策略，提供人文教研环境
1、转变观念，行动中研究。为完成好已立项的太原市教科研中心“幼小衔接课题研究”的子课题“大班幼儿规则意识的培养”的课题研究，成立课题研究小组，制定实施方案，按计划有序开展。激发教师参与课题研究的内驱力，在教育教学活动中积累研究素材，扎实做好课题研究工作。
2、园本教研，培训中提升。①本学期园本教研工作将继续探索“各领域的基本教学模式”，但要根据教师本人所任学科情况进行分组，改变以往统一活动的形式，将教师合理分成六个小组：语言、音乐、美术、科学、健康、社会，由我园现任骨干教师担任组长，围绕课题探讨可行的教学模式。②园本培训将围绕《纲要》进行学习，再读各领域目标、任务与要求，透析指导要点。
3、公开教学，赛讲中推“优质、精品活动”。教学赛讲活动将调整为制定统一的目标（各领域一个目标）。真正展示个人教育理念、教学技能等综合实际水平，提高年轻教师的基本功及教育教学能力。
4、增加书籍，阅读中获取精神食粮。为营造一个“好学习的群体，重思考的教师队伍”，体现以人为本的现代管理理念，在全园形成喜欢读书的氛围，按时开放“心灵绿洲”阅览室，让“读书是一种享受”成为英育人的共识。20**年我们将大量配置各类书籍，充分发挥“心灵绿洲”阅览室的作用。为幼儿购置适量玩具教具，提供蒙台梭利教具、玩具及大型攀沿户外玩具等，不断丰富幼儿在园活动。
（三）、构建互动交流群体，提高教师综合能力
1、搭建舞台--让每位教师都有自我展示的舞台。我们将从两方面划分。（1）从工作经验分为：老教师和年轻教师，要求老教师能理论联系实际地设计、评析教育教学活动，有效指导班级年轻教师的业务；年轻教师能在教研活动中理论联系实际地介绍和反思自己的教学活动。（2）从业务能力分为：骨干教师和发展中的教师。骨干教师要承担对外公开教学，并向全体教师定期上示范课；发展中教师要定期在园内教学公开。这样，使每位教师享有相应的成长舞台。
2、注重指导--形成传帮带氛围 。进一步完善以班为单位的 “师徒共同体”活动。通过师徒相互组合，形成一个师徒共进团体。
3、借助外援--获取最新教育理念。我园将聘请北师大梁志教授来园指导教育教学，开阔教师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升教师教育理念。
（四）、突出双语特色，培养幼儿富有个性的发展
1、修订教材--完善《英育幼儿英语》。经过三年多的实践，结合当前双语教育的最新理念，下学期我们将组织骨干教师，重新修改我园20**年出版的幼儿英语园本教材。
2、课题引领--做好双语课题结题工作。我们将积极准备，争取在英语教学、论文等方面获得国家级“学前双语教育师资培训研究”课题组的表彰，把课题结题工作做好。
3、关注幼儿--开展特色兴趣活动。以班为单位，创设富有个性发展的特色兴趣活动，进一步促进幼儿健康发展。
4、服务家长--做到“四个一”。本学期各班召开一次家长讲座会、一次读书育儿经验交流会、一次教师基本功展示会、一次幼儿学习成果展览与汇报会。
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