小学参观感想：精干精细精神

篇2：小学参观感想：日常工作做到了极致

　　小学参观感想：日常工作做到了极致

　　今年开学时，王校说要带我们去一个学校参观，而且是个村小。我们都很纳闷，一个村小有什么好看的，还听说那学校马上就要拆并了。3月9日，我们南门小学全体班主任在学校领导的带领下，一起参观了导墅镇z小学和导墅中心校。上午八点五十出发，到那儿已经九点半了。还没下车，整洁的校园就映入眼帘。顾不得晕乎乎的头，我们先迫不及待地参观了校园。

　　整个学校只有一栋教学楼，教学楼前是一片草地，绿柳依依，散发着春的气息。吴校长先带领我们参观了教师办公室、校长室、教室、阅览室、图书室、会议室......整个学校给我们一个极强烈的印象，就是干净整齐。办公室虽然只有五张办公桌，而且设施也不是很好，但是每张桌子的台板下都整齐地摆放着校训、教师照片和学校工作安排，桌面上只有一个茶杯，此外别无杂物，看起来清清爽爽。

　　每间教室的桌、凳横平竖直，墙壁上布置着学生的书画、作业作品，还有老师的寄语，每一个班级都像是一个和睦的大家庭。教室的走廊、阳台上的瓷砖一尘不染，连痰盂也像新的一样。图书室的条件很简陋，四排书架像卫士一样笔直挺立，给孩子们提供课外的知识源泉。

　　和同事一起漫步在花园似的学校里，看不见一张纸屑，甚至连灰尘也不见踪影，真令人惊叹不已。教室的右边是操场，旁边整齐地排列着四张乒乓球台，孩子们在这样的环境中学习生活该是多么快乐呀！最值得一提的是学校的厕所，这个本该是最脏的地方却意外的干净。

　　我们一度认为可能是突击打扫的，但又觉得不像，因为所有的地方都这么干净，没有被遗忘的角落。后来听吴校长介绍说，学校的很多设施还是98年建设或添置的，由于妥善保管，它们至今跟新的一样。我们从吴校长的语气里听出了自豪。是啊！这一切都离不开校长吴的精细化化管理策略。在吴校长的报告中，我们还体会到班主任老师的重要性，如果没有各位班主任的尊尊教诲，学生是很难养成良好的习惯的。学校工作要靠全校师生的共同努力。

　　校园恬淡宁静的气氛使我们流连忘返，吴校长的治校方针和思想让我叹服，只有老师发展了才能谈学生的发展，只有愉快的工作才会有好的效率，学生亦然。想想我的桌子，我的班级，我的工作......真是惭愧呀！

　　此次考察学习心中颇多感慨，是一次难忘的学习经历。对我来说既是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，要树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。

　　带着无限的感慨，离开了z小学，在祝愿他们全校师生的同时想到了我们自己的责任。我们学校加入实小集团后虽然有了很大变化，但离目标还有一定的距离，学校的发展靠老师，我们每个人都有责任。所以在为兄弟学校祝福的同时，我们也要力求我们的学校蒸蒸日上。

篇3：小学参观感想：细节决定成败

　　小学参观感想：细节决定成败

　　在亲身参观完z小学，聆听了吴校长关于学校管理的介绍后，我感慨万千。通过形象,生动的实例，我受到了一次愉快而深刻的思想,管理知识的教育，进一步启迪了思维，开拓了视野，细细品味感受很多。

　　现实的学校工作中，需要做大事的机会非常少，多数人，多数情况下只能做一些琐碎，单调的事情，或平淡，或鸡毛蒜皮。但这就是工作，这就是生活，每一个个体成为不可缺少的基础。工作中往往因一件小事而导致全盘否定，就会出现100-1=0的现象。因此，在现代学校管理中，细节决定实体发展的成败。只有把一个个细节都抓好了，让每一个学生都从小就养成一种良好的行为习惯，学校才能拥有一个良好的学习氛围。

　　从教师自身而言，通过学习我意识到，在工作中要摆正自己的位置，合理定位，做好自己的事情。如果把学校比作“人”一样的系统，把校长或领导层比作“头”，把中层管理比作“身体”，那每一个教师就是“肢体”。如果一个学校，每一个人都能合理“定位”，能认识自己所处的地位，干好自己应该干好的工作，发挥好自己的“专长”，就能在工作中游刃有余，不然很可能寸步难行。学校工作有其特殊性，他还不止是自己一个人的事，教师们必须和孩子们打交道。要想教育好孩子，我们还必须从自身做起，哪些是要求学生自己做到的，自己就必须先做到。

　　精细化管理是种意识，观念，是种态度与文化。因此，在学校中实施精细化管理也是一种趋势。只有做到事事有人管，时时有人查，时时有计划，事事有总结，才能杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点,学校管理才能更到位，才能经得起检查，学校才能在竞争中步步为赢，赢得家长和社会的认可。

　　总之，通过这次参观学习，使我更深刻地了解了精细化管理的深邃，我将立足本职工作，放眼未来，与所有老师们一起，发挥每一个人的作用，为学生的发展打下良好的基础，为学校的建设出好自己的一份力。

篇4：小学参观感想：精细精神

　　小学参观感想：精细 精品 精神

　　20**年3月16日，在校领导的带领下，我们有幸参观了zz小学。虽然只是短短几小时的参观学习，却给我感悟颇深。学校精致细腻的管理给我留下了深刻的印象。一步入校园，首先感受到的是这座小学的精致，驱车半个多小时的疲惫之感顿时也烟消云散了。

　　伫立在这样一个幽静文雅的校园里，一道而来的同事们都下意识的把谈论声压低了。漫步在校园中，你会感到学校的每一处角落都是那么的精致。我们所参观的办公楼、教师阅览室、办公室、学生阅览室以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满文化气息。参观这样一所整洁富有人文文化布置的精品校园，令人驻足，令人留恋。

　　一、精细

　　乐做小事：老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。也就是说，要想干一番大事业或者想获得某种成功，必须能做好小事情，必须从做好小事情开始努力。成功就是不断重复地做简单的事。一心渴望伟大，追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力，推行精细化管理，就是要把“小事做细，细事做精”。她介绍时说我说的每件都很小，小到教师的办公桌上可以放哪些物品，不可以放哪些物品，以及这些物品应这样摆放，小到教师在办公室说话的声音以及说的内容等等。

　　细化过程：学校力争把每一环的工作想细、抓实，从方案开始规划，有目标、有要求、有措施、有分工、有考核办法，每件事要求明确具体，让工作有“法”可做，有理可循，长期坚持，以此逐步促进了学校精细管理风格的形成，同时让学校的办学行为越来越规范。就拿学校的卫生来说，学校要求教室，作到“三净”、“三齐”，即地面净、物面净、墙面净，桌椅齐、物品齐，扫除用具齐。为达到此要求，学校要求每一位教师和学生都要认识到我们都是学校的主人，都要关心学校的一草、一木、一物，并时时让它保持达到学校的要求。特别是学校为保持地面整洁，学校要求学生洗手后必须把水甩干才能离开水池，为达到目的，要求教师对每一位学生进行训练，这是何等的仔细。

　　层层落实：正如吴校长说的，再好的计划，如果不付诸于行动，那永远都是无用之物。我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。所以，我们想到了什么，必须要去做，而且要实打实地去做，方可见到真正的实效。这种行动，不是粗枝大叶的，不是草草了事的，而是要从每一步、每一个细节上踏踏实实地去做。正所谓“细节决定完成的质量”。听她介绍，他们学校的鸡毛掸可以用十几年，学校的墙壁还是八十年代粉刷的，学校的办公用品依然如新的一样。那她是如何做到的呢？听她说每学期开始发放的卫生用品都要求教师对它进行加固处理，使其更牢固，学期末她都要组织班主任、教师和学校总务对学校的用品进行验收，并进行评比。以至于班级的卫生洁具越用越多，这是何等的不易。

　　二、精品

　　在吴校长几十年如一日的探索和坚持下，使一所名不见传的学校成了丹阳首批精品管理学校。参观的兄弟单位纷至沓来，来校学习的同仁络绎不绝。这一切都证明她不仅是z学校的品牌更是丹阳教育的一张名片。

　　三、精神

　　海尔总裁张瑞敏说：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。无论做什么事，都要重视小事，关注细节。正如吴所说：学校管理也一样，没有什么惊天动地的大事，可是这点点滴滴的小事中却渗透着大道理，我们就是通过对这点点的的小事的教育，培育出有品位的学校。在学校管理中，应在各个方面都要注重细节管理，从细小处做到以身示范；从细小处实施对学生的教育；从细小处架起家校联合教育的桥梁。让细节成为一种习惯，让习惯成为一种自然、一种性格，成就未来的人。

　　“如果你热爱工作，你每天就会尽自己所能力求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。”这里的“每一个人”可能是你的领导、你的同事、你的家人或朋友，更可能是你的学生。

篇5：小学参观感想:细节决定成败管理提升品位

　　小学参观感想:细节决定成败 管理提升品位

　　迎着和煦的阳光，沐浴着明媚的春风，我们z小学非班主任老师来到z小学参观学习。走进校园，映入眼帘的是整整齐齐、干干净净、井然有序的校园。z校长带领我们参观了校园及教学楼、图书室、电脑房。所到之处一层不染，细节管理凸显内涵与品位。再聆听吴校长的学校管理的经验之谈，获益匪浅。z小学以狠抓学校管理为载体，以校园环境建设为依托，以全面提高教育教学质量为目标，强化常规管理的精细化，树立细节出品位、细节决定成败的思想，创设和谐校园文化。

　　学校管理主要是对学校人、事、物的细节管理。

　　一、教师：精品后面是精神。

　　学校从领导到教师，有高度的责任感和使命感。学校的精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。

　　z小学的老师各司其职，各负其责，各行其事，树立全局观念，精诚团结，人人独当一面，个个工作出色，敬岗敬业。使“对精细的执着”这一学校文化处处存在、处处体现、处处作用于师生员工，教职员工无处不接受“对精细的执着”这一学校文化的指令，在学校活动范围内，无处不感染“对精细的执着”这一学校文化的氛围。用理念统率行为，使学校管理行为规范化、模式化。把“对精细的执着”的行为长期坚持下去，让行为模式由简单的模仿到顺化、到认同、到内化。

　　二、学生：从学生实际出发，重视习惯培养，着眼细节内容

　　“要让时针走得准，必须控制好秒针的运行”。这句话说明细节管理的重要性。把平常的事情做到极致，那便是奇迹。z小学就是这样的学校代表。如果说管理的一般法则是科学，那么对细节的管理就是艺术。

　　学校经常面对的都是看似琐碎、简单的事情，却最容易忽略，最容易错漏百出。但是学校无论有怎样辉煌的目标，如果在每一个环节连接上，每一个细节处理上不能够到位，都会被搁浅，而导致最终的失败。z校长挖掘身边的一切教育资源，针对细小的案例进行研讨。比如：学生上下楼梯为什么要跑？学生看见纸屑为什么会不捡？墙上为什么会有脚印？楼梯扶手上有没有划痕？确实能通过许多小事情发现值得关注的大问题。所以学校的管理更贴近学生，更具有人性化、更富有人情味，所谓“于细微处见精彩”。

　　三、校园环境：充分发挥环境育人的作用

　　虽然学校规模不大，也略显陈旧。但z小学力求打造一个自然环境与人文环境相和谐的教育氛围。教师办公室里整洁有序，找不到任何与教学育人无关的元素。教室里桌凳没有任何的人为损坏现象（我们学校的桌凳经常维修），卫生用品的摆放堪称艺术。学校的一草一木精心爱护，生机盎然。PS学校的卫生场所整洁度不输宾馆。优秀的学校，展现自身能力、品位和价值的，需要的不是咄咄逼人的宣讲，而是具有穿透力的细节内涵。作为教师无所不在地，事事处处把对“精细”的执着渗透到学校活动的一切场所、一切事件中。细节成为学校教育质量和教育服务水平的有力表现形式。

　　通过这次的参观学习，作为一名教师，我深深体会到没有细节上的质量，就没有整体上的成功；没有小事的积累，就没有整体上的辉煌。因此，要想做好工作，就必须先去掉心浮气躁、好高鹜远的毛病，要着眼长远又脚踏实地，以认真真的态度、一丝不苟的精神和缜密周到的作风，从细节入手，从小事做起，把每件事情做实做好，“学校无小事，事事有教育；教师无小事，处处是楷模；”