昆阳六中下期语文教研组课题科研总结

篇2：昆阳六中上学期语文教研组科研总结

　　沙长六中上学期语文教研组科研总结

　　本学期，我校语文教研组，以课程改革为指导，解放思想，转变观念，以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，努力提高教师教育教学水平，全面提高教育教学质量，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们顺利地完成了本学期的教学科研工作，现总结如下：

　　一、教研组活动经常化、规范化。每周四下午组织全组教师集中进行听课、评课、教研活动，认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。

　　二、多次组织教师外出听课，积极组织教师参加市、省教育部门举行的各种教研活动，加强理论学习，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

　　三、发挥远程教育的优势，激励教师积极下载教育教学的相关文字资料或音相资料，全组老师及时的完成了“一课一名师”的晒课活动。

　　四、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。罗秀红老师的论文获沙长市二等奖，蒋震老师的教学实录《点燃激情收获惊喜》获沙长市三等奖，李珏老师的教学设计《六国论》获沙长市三等奖。

　　五、出色地组织了课题研究，教研结合，师生互动，成效显著：

　　项目名称：如何充分利用身边的语文教学资源

　　阶段主题：教室就是语文学习的百花园

　　实施主体：语文教研组

　　《新课标》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”

　　教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，在布置教室时与语文课程资源相结合，让教室充满语文的学科味，在环境中为学生营造良好的学习、生活的氛围。为学生创造良好的教室语文环境，使他们通过耳濡目染学到许多东西。我们的主要措施是：

　　1、充分利用教室黑板报。

　　这是教室语文环境的主阵地。我们的黑板报，主要内容是教师在备课时作为一项教学内容设计的，课前让学生抄上。一般每星期一期，每学期二十期左右。黑板报主要栏目有：“每周一诗”。顾名思义，即每周选一首短而好的诗词，供同学们阅读、欣赏、背诵，还可作为诗词小组活动材料。“每周一诗”以古诗为主，为启发学生写诗，也选了少部分新诗。不论哪种，都是为了对学生进行文学熏陶，培养健康的道德情操。

　　“赠你一句名言”。每天一条，一天一换。老师有一套现成的，有时也让学生结合班内实际选。这不但有利于学生思想品德的成长，而且有利于提高分析问题、认识问题的能力，还有助于写好议论文。

　　“课堂内外”。这是一个内容十分广泛的栏目，内容有与课文有关的名人轶事、趣文趣题、作家作品简介、学习方法指导、小知识、小幽默等。它不是把一些课堂教学内容搬上黑板，而是与课堂教学相配合，起到扩大视野、培养兴趣的作用。

　　2、办好“阅读与欣赏”园地。

　　黑板报上的内容都很短小，一些较长不便抄写的资料，就张贴在这个园地里。这是教室墙壁上开辟的一个专栏，容量比黑板报大得多。内容包括两大类：报刊资料和本班学生优秀习作。

　　3、精心设置图书角，陈列各种适合中学生阅读的书籍报刊。

　　4、用名人名言、美的书画装饰教室。

　　5、结合年级需要让学生自创誓词口号。

　　以上是从书面语文环境中学语文。还有从口头语文环境中学习。这方面的措施是：①严格要求在学校说普通话。②每天利用语文课或打预备铃后的十分钟进行四项口头语文活动：背一首好诗；读一篇短文；讲一个小故事；发表一篇“一分钟讲演”。四项活动抓紧一些，总共不过几分钟时间，却使每个同学受到听、说、读的训练，同时也进行了自我教育。③经常组织欣赏诗文朗读录音。④组织朗诵、讲演、演出等语文活动。⑤为促进以上口头语文活动的开展，在考试中增加朗读、听读、说话等考查项目。

　　在班级文化的建设中，整合了语文课程资源，使班级文化的充满个性，有利于学生的个性化发展。班级文化与语文课程资源的整合为创设富有学科特色的班级文化做了铺垫。利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，发挥潜课程的积极教育作用，使显性课程和潜性课程互相补充、互相增效。

　　以上教研活动的成效，与参与教师的自身努力分不开，也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学，进行实际的交流研讨，既活跃了教研氛围，又增强了教研实效，使全组教师在教研中得到了提高。

篇3：华兴学校课题研究经费申请程序

　　达立学校课题研究经费申请程序

　　1、课题研究金额标准参阅《达立学校教育教学科研奖励方案》（见达立学校网站，“校务公开/学校制度”栏目）。

　　2、填写《达立学校课题研究经费申请表》，填写清楚年度研究成果目录以及相应展现形式，如论文、课件、视频等。

　　3、将申请表和所填成果材料一并送教科信息处。

　　4、教科信息处对所交成果进行检查，检查结束后，归还研究成果材料，按照奖励方案发放研究资金。

　　5、经费申请人向学校提供经费的使用记录（正式发票）。经费分配仅限于有关课题的开支：如资料购置、资料印刷，举行研讨、咨询、论证、成果鉴定等小型会议费等。

篇4：华兴中学校课题管理条例

　　达立中学校课题管理条例

　　一、总则

　　课题研究是指对教育教学理论和教育教学实践中的问题进行专题的系统的研究，揭示出教育现象的因果关系，探讨教育规律和获得深层理论认识的活动。本着课题研究的内容和目标，全体参加研究的人员必须以高度负责的态度和科学的精神，按期完成课题研究任务。

　　二、组织

　　根据相关部门的要求，课题实行组长负责制。组长主持全面工作，向上级各部门负责，成立课题组，加强集体领导和协作攻关，课题组成员由组长聘请，课题组下设若干个子课题，协助组长工作。子课题的任务是：设计子课题的研究方案，组织子课题实施。子课题组长有组长聘任。子课题组成员由子课题组长聘任并报课题组备案。

　　三、课题的日常管理

　　1.计划管理。要经常检查课题研究计划的执行情况。

　　计划要求：

　　(1)明确本学期课题研究的主要任务；

　　(2)研究工作的安排。各课题组研究人员每人每学期至少上1节探讨课。各课题组每学期组织一次课题研究阶段性成果汇报会。

　　(3)拟对课题实行的措施。通过对课题研究的阶段性汇报，集中研究中发现的问题，以对课题研究的方案、方法、计划措施作出及时的补充与修改。

　　2.中期检查和年度小结。每年由课题审批单位定期进行中期检查。

　　检查内容：课题进行情况（本阶段的研究计划，活动进展情况的记录等过程材料、阶段性小结）；有无阶段成果（包括论文、优秀教学设计、课题研究课的教学设计、教学后记与反思）；有无重大调整；经费使用情况等。

　　课题申报人须按规定向审批单位提出书面报告，书面报告包括课题研究的阶段小结和下一阶段的具体实施计划等内容。

　　3.人员管理。

　　培训、考核课题研究人员，选拔学术带头人，形成学术梯队，发挥课题研究人员的整体作用。课题研究人员，尤其是课题组长的重大调整，须向课题审批单位书面汇报。

　　4.课题档案管理。

　　档案很重要，是验收、评估的重要依据之一，也是成果推广的重要资料。课题组应十分重视课题档案工作。课题档案包括。

　　(1)课题申请议定书、课题研究方案和计划。

　　(2)系列电教教材、课例(教案、教学实录)、专着(学科教材教法、教学设计等)、课题报告、课例、专着等。

　　(3)问卷调查的原稿及其统计分析。

　　(4)阶段性研究计划、每一阶段的活动记录、阶段性研究成果和阶段性研究小结。

　　(5)阶段性研究小结时，如果对下一阶段的研究要进行调整时，应提供具体方案。

　　(6)中期检查报告、年度小结。

　　(7)课题报告、成果和鉴定书。

　　(8)其他研究工作资料：学术研讨活动资料；调研、测试的资料和数据；有关来往文书；成果鉴定和推广意见等。

　　(9)课题经费预算和决算。

　　(10)实验工作日志：逐日记载课题进展情况。

　　5.经费和设备管理。

　　学校对课题组投入经费的收据、发票、购置的物品单以及针对课题研究成果发放的奖励等凭证的复印件。

　　四、课题评估和验收

　　1、课题研究完成后，课题申报人即可提出要求评估、验收的申请，课题审批单位应及时组织评估、验收。

　　2、课题验收时评估材料的整理。课题组按课审批单位的结题评估表，逐级按指标准备材料。材料来源于本课题组贮存的各项过程材料和教科室备案的材料。

　　3、教科室做好课题组与课题审批单位的联络工作，并提出指导意见。

篇5：圭塘中学十三五校级课题结题制度

　　田稻中学十三五校级课题结题制度

　　各位课题组长：

　　自课题立项以来，各位组长克服了许多的实际困难，为课题的顺利实施做出了很大的努力。在此对大家表示衷心的感谢！

　　为使我校教师承担的各项科研课题准时、规范、高质量地结题，本学期，学校将进一步加强对课题的过程管理力度，并组织开展校级课题的结题工作。请各位组长注意以下几方面的工作：

　　一、关于课题研究过程管理

　　1、请认真制定好本学期课题研究计划，安排好本学期课题研究课的人员、时间、场地，填写课题研讨课申报表（研究计划表及申报表由各科教研组长发放），于第三周二之前交教科室张慧老师。

　　2、从第四周起，学校将组织人员参与各课题组研究课的听课、评课、研讨活动，请各课题组做好相应准备。

　　3、请各课题组定期开展课题研讨活动，并做好研讨记录。

　　二、关于课题结题工作

　　（一）结题申请：已到结题时间的课题，课题主持人向教科室提出书面申请。到期不能结题的课题，需向教科室提出延期结题的申请，并说明理由，办审批备案；按申报立项的结题时间提前要求结题的课题，需在申请时附加情况说明。

　　（二）结题需提交的材料：

　　主体材料：1、实施方案；2、阶段工作报告(小结)；3、工作报告(开展研究工作以来的重要过程报告)；4、研究报告(这是结题的核心材料)；5、调查报告或检测报告表。

　　过程支撑材料：1、课题研究以来的相关文件(包括上级批准立项的文件，开题报告，年度报表)；2、学习运用的理论书籍与文章汇编(如心理学、教育学、现代教育理论和教育科学研究的其他理论，这是成果的理论依据，是基础性的资料)；3、开展研究的活动记录(20**年立项课题必须是专用记录本)；4、各种调查表、测试表、个案、计划安排，原始方案或相关学案(包括音像材料)、实物、模型等。

　　效果与成果支撑材料：1、效果证明的材料(包括学生成长、教师提高、学校发展等内容)；2、对外交流的记录(包括摄像、录像品)与评价；3、研究中产生的阶段成果(论文或专着，自办刊物等)；4、与课题密切相关的获奖证书(包括学生、教师的获奖荣誉证书、奖牌、奖杯、锦旗；学校获得的奖状等)。

　　（三）结题程序：

　　1、课题主持人填写田稻中学教育科研结题审批表（到教科室领取）

　　2、提交课题结题审批表。

　　3、课题组提交结题材料，准备结题汇报课（活动），并做好答辩准备。

　　3、课题由教科室组织专家进行结题验收，课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教科室共同确定，一般由校领导及聘请的外校专家5－7人组成。并签署验收意见；通过结题验收的课题，由学校颁发课题结题证书。校级优秀课题研究成果可由学校推荐参加省市级优秀科研成果评奖

　　（四）现阶段课题结题工作易出现的问题：

　　1、课题研究的理论性不强，研究报告大多局限在经验总结层次，缺乏理性分析的成分；

　　2、数据的支撑不够，说服力不强；

　　3、课题的过程管理不力，一些原始的数据、资料、积累不够。

　　教科室

　　20**年3月

　　田稻中学校级课题结题申报表