昆阳六中上学期英语教研计划
沙长六中上学期英语学科教研计划
新的一年，新的一学期，英语教研组将继续课程改革，带领学科教师专业发展，实施自主互助学习型课堂；培养学生英语学习兴趣，建设优质高效英语课堂；立足学科特点，转化学科边缘生，实施学科育人教育；打造学科专业教师，深化以人为本的教学思想，提高教师研究教材、探索教法的能力，改进学生的学习方式与教师的教学方式。研究学生的最佳学习方式，探索教师专业成长规律，全面提升学科育人质量，是新学年英语教学研究的指导思想。
一、做好导学案的编辑和整理，落实教学常规管理策略
深化教研思路、方式和内容创新，实现超常规、跨越式发展。教学教研是为了创建和谐的师生关系，促进教师的整体素质提高。教研组长会经常组织教师学习先进教学理论、课程标准和专业知识，充实学科教师的专业素养。一是开发利用好我校英语课题组编写的学案，加强教师的集体研究和对教材的处理能力，更有利于教师研究教材、探讨教法、学法，提升专业素质。二是英语教研组制定相对独立的学习计划，每周一次进行英语集体备课和理论探讨，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用能力的培养。三是在师生间建立亲密而融洽的关系，有利于学生产生创造的勇气和信心,可为教学教研活动的开展搭建生动的舞台。
落实教学常规，认真实现几个转变：一是“备课”向“学案”转变，学案内容设计要面向全体学生，使每个学习层次的学生能够学有所得；学案设计环节要包括教学三维目标的实施、导学过程的具体步骤；学案设计要有五个意识：学生意识、责任意识、整体意识、合作意识、实用意识。二是坚持一体化教学，各年级抓好学生全员参与课堂，巩固学习基础和发展学习能力，确保每一名学生不掉队。三是充分发挥作业的反馈和巩固功能，作业设计在导学案中要有针对不同层次的学生训练的讨论设计。四是观课必议课，观课、议课是促进教师专业素质提高的高效方式。集体教研是一个良好平台，要养成人人发言的教研习惯。五是变被动命令式阶段测试转为主动需要检测，教师根据教学进度和学情，适时设计调节学生心理优势的主动检测。六是教研组工作从“泛”到“专”的转变，教研组要加强教研内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研的落脚点放在提高备课、学案改写、上课质量上。积极开展集体备课，相互观课、议课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。
二、开展丰富多彩的学科活动，调动学生学习英语的积极性
为激发学生学习英语兴趣，创设运用英语的良好氛围，有条件的情况下组织学生参加一些全国的英语竞赛。各年级尝试并开展诸如“双语限时诵写”等活动，旨在改善学生的记忆方法、记忆能力和记忆效果，扩大学生双语语言精彩材料的储存量，增强学生的语感，提高学生的双语素养。培养学生的竞争意识，提高他们的参与能力，从而激发学生学习英语的积极性，促进学生学好英语的信心，达到提升学生英语素质的目的。丰富学科活动，改善学生的学习方式。教师更应关注学生综合能力的培养，多设计学生全员参与的学科活动。充实并完善学生学习内容，从统一到选择；改变学生学习方式，从书本学习到实践学习；改变学生学习时空，从学校教育到家庭教育、社会教育；改变学生学习状态，从被动到主动，从无兴趣到有兴趣。
教师要树立“以学生为本”的评价理念，促进作为学习主体和评价主体的学生持续发展，积极推进重在过程的发展性评价，评价主体和评价方式多元化，评价方法多样化。改变学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信。考试倡导口试、笔试相结合的方式，口试主要考查学生实际运用所学语言的能力（以年级模块话题为重点，年级和班级组织实施），以贴近学生生活内容为话题；笔试重点考查听、读、写、用的技能。及时、灵活、准确的评价，可以促进学生学习的积极性，便于学生有效的时间内取得最大的学习效果。
三、及时整合学科信息，指导好学业水平考试
围绕学业水平考试，充分发挥学科教研网络、专题研讨、课题研讨等方式，开阔教师视野，启迪教师智慧，广泛交流，形成教研合力。加强上下联动，研究学业水平考试，对试题的整体结构、命题的特点和考查的重点进行分析和归类。在重点抓好基础知识运用的同时，开设好听力指导课和专题复习课，确保学生听、说、读、写等基本技能得到训练和提高。教师指导学业水平复习时必须跟上考试改革的步伐，实现“教”、“研”、“考”对路。研究学业水平试题的改革趋势，准确理解和把握学业考试，增强应试指导与训练的针对性，不搞无选择的题海战术，提高复习教学的效益。坚决克服新授课与复习课一个教法的倾向，坚决改变从做题到做题的简单做法。
篇2：红苗小学年英语下学期教研计划
红苗小学20**学年英语下学期教研计划
一、指导思想：
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。
二、工作重点与措施：
1.加强教育理论学习，提高教师专业素养。
（1）纯正的语音、流利的口语是英语教师必备的素质之一，基于小学英语的特点，我们从最基础的地方练起，如让老师模仿课本原版录音，每次教研时都要展示一篇课文朗读；利用“空中英语”杂志和模仿英语原声电影进行再学习，通过听、读、说来促进自身口语的再提升；开展英语教师口语技能大赛，促进老师们的口语自由表达能力。
（2）加强对全体小学英语教师的语言素质和教学技能的培养。继续组织开展英语教材研讨活动，促进全体教师的教学技能发展。鼓励教师对教材进行有效整合，进而促进课堂效率的提高。
（3）鼓励教师多读多写，把个人的体会和经验变成文本材料，不断总结并撰写文章，使自己的感悟和体会理性化，从而提高实践经验。
2.加强教研工作，促使培训、科研、反思一体化。
（1）向全体英语教师提出教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
（2）组织好“相约周五”的专业知识培训活动。教研组每位成员认真学习网上的精品课例、专家讲座和进行口语模仿，大家观课、议课，发表自己的心得体会，实现组内成员的有效互动，采取解决问题的小专题教研的方式，通过组内的集体智慧寻找解决的方法来化解教学疑问，“以研促学，以研导教”，实现课堂教学的有效性。
（3）坚持撰写教学反思。将教学反思纳入教案撰写，促使教师对自己教学进行反思，重点抓好三类反思：课后反思，单元反思，月末单元检测的反思。分析课堂教学中的得与失，学生学习效果、学习习惯培养的得与失，以及今后针对教与学中存在的问题在下个月的教学过程如何解决这些问题而采取的方法这三方面进行反思，并积极参与网上教研投稿。
3.有效同研课堂，提高教学质量。
（1）在课堂教学模式上，继续落实好“PFTP”的生活化课堂教学模式。英语学科的前 5 分钟为英语口语表达训练。在课堂教学上继续大胆创新和探索，树立“以生为本”的观念，在“准、活、优、清”上下功夫，即课堂上准确无误地把知识传授给学生，采用灵活多变富有启迪性的教育方法，课堂结构在优化上求效益，当堂的教学任务当堂清，着力调动学生主动学习的热情，实现“课上高效益，课后轻负担”的目标。
（2）做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。集中各英语教师进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发给英语老师，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
（3）搞好“教研日”活动，全面落实素质教育三要义和培养学生良好的英语学习习惯研究。以此同研课堂和相关的培训活动提升教师三大能力：一是教学方法及教学手段的运用能力，二是教会学生学会学习的能力，三是科学评价学生的学习能力。
（4）提出各年级的教学整体目标，有针对性的开展教学活动。三年级要求字母过关，四年级提出一定数量的词汇积累，五年级有意识扩大阅读量。加强培养学生听、说、读、写的能力，重点培养学生的英语阅读、写作能力、英语思维能力和交际能力。
（5）重视学生的口语和听力练习，英语教师在班主任的协助下要做好每周早读的巡视指导工作。
（6）培养与训练良好的英语学习习惯，具体目标如下：培养良好的听读习惯与早读习惯，培养良好的口语表达习惯，养成背诵、写作的习惯，养成规范书写的习惯，进行学法指导，培养良好的学习习惯。
4.开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
借助竞赛激励，在各年级展开口语、书写方面相关的比赛，利用英语风采大赛、英语单词大王挑战赛、书写之星和口语测试等竞赛活动，从不同方面考查学生的英语学习，促进其英语语言能力的综合发展。
三、具体工作安排：
三月：
1.制定教研计划和各年级教学计划
2.区级第四届同研成果评选和优秀教学资源征集
3.组织三－五年级单元检测（一）
4.参加市级教材培训活动
5.区小学英语优质课评比
四月：
1.市小学英语优质课评比
2.做好期中质量检测命题工作
3.期中质量检测和分析
五月：
1.组织三-五年级单元测试（二）
2.三-五年级英语单词大王挑战赛
六月：
1.三-五年级学生口语测试
2.英语教师口语技能大赛
3.制定各年级复习计划
4.组织三-五年级单元测试（三）
5.教研组工作总结
“教研日”活动配档
时间 授课 班级 课题 教材分析人 上课教师 主评教师
2.23 4.6 M1U2 He’s cool.z
2.24 4.1 M1U2 He’s cool.z
3.21 3.1 M5U1 I get up at 7 o’clock.z
3.22 3.3 M5U1 I get up at 7 o’clock.z
4.2 5.1 M5U1 It’s big and light.z
4.3 5.2 M5U1 It’s big and light.z
4.26 5.4 M6U2 I went there last year.z
4.27 5.6 M6U2 I went there last year.z
5.26 4.4 M8U2 They were young.z
5.27 4.3 M8U2 They were young.z
专业知识学习配档
学习时间 学习内容 学习形式
3.2 z老师：Feeling 观课、议课
3.9 z老师：I can get one apple 观课、议课
3.23 z老师：Halloween 观课、议课
3.30 z老师：We’re going to visit the Ming Tombs. 观课、议课
4.13 z老师：英语教学中语感培养的四个要素 观看专家讲座
4.20 z老师：小学高年级语篇教学的实践与思考 观看专家讲座
4.27 《中小学外语教学》：小学英语课堂中的注意及其利用策略 学习刊物
5.4 英语原声电影配音练习 口语模仿
5.11 英语原声电影配音练习 口语模仿
5.18 英语原声电影配音练习 口语模仿
篇3：麦溪中心小学下半年英语教研计划
溪麦中心小学20**年下半年英语教研计划
一、指导思想与思路
以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以校级和市级课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
二、工作重点与措施
（一）抓理论
教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将继续学习《英语新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
（二）抓常规
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。
3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确定的时间集体备课时.平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。
4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。
5、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。
（三）抓质量
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优辅困工作。
2、组织组内教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。
、对后进生进行研究，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。
4、重抓市级的各项调研测试，尤其是四年级和六年级的听读训练考试，制定合理有效的复习计划，并开展高效率的复习迎考工作。
（四）抓科研
1、教研组制定一个学期研究主题，制定详尽的研究计划，并要求组内教师围绕这个研究主题每人制定一个学期研究专题。教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
2、教研组的研究课题要完成几个“一”：制定一份学期研究计划，读一本相关专着，撰写一篇高质量的论文，写好一篇研究总结。
3、教师教育教学论文的发表和获奖，要求组内教师每人每学年至少有一篇教育教学论文发表或获奖，组内的骨干教师每人每学年至少有两篇教育教学论文发表或获奖。
（五）抓活动
1、教研组要开展一些综合性的活动，尽量让更多的学生参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展，本学期将举行英语听读比赛，以此来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
三、具体工作安排
九月：
1、制订教研组工作计划。
2、制定各年级教学计划。
3、期初学习活动。
4、三年级、四年级、五年级、六年级英语大集备。
5、为学科专项调研做准备。
十月：
1、理论学习和集体备课。
2、公开研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、迎接学科专项调研。
十一月：
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、期中检测和质量分析。
5、四年级、五年级英语大集备
十二月：
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、四六年级听读训练竞赛。
一月：
1、理论学习和集体备课。
2、公开课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、制定各年级复习计划。
5、教研组工作总结。
范文专栏
