南兴六中下学期英语教研计划
沙长六中下学期英语学科教研计划
20**年下学期，英语教研组将继续结合我市教研工作实际，对常规工作坚持常抓不懈；对重点工作，本着突破创新的原则抓好落实。新学年，抓住课程改革的关键元素，着力抓好课堂改革、教研创新、教师成长、课堂评价等重点工作，寻求课程改革新的突破，实现教育教学质量不断提升。打造理想高效课堂，提高课堂教学效益是我们一贯的努力与追求目标。
针对目前我校初、高中英语课堂教学中各自存在的问题，新学年，将引领课堂教学改革工作在继续坚持全面实施的基础上，本着以师生为本、实事求是、有序有效的原则，在有效进行教师理念转变的工作后，对学生学习能力、合作交流能力进行培养，打造个性化特色课堂，创建学科教学模式，充分利用好小组学习文化营造及评价制度建设等。
根据市教育局教学工作会议精神和《20**年下半年英语教研工作》安排，新学年我校英语教研工作要点及措施如下：
一、为教师专业发展打造平台，培育学科名师团队
倡导读书学习，促进教师的内涵发展。教师综合素质的提高惠及学生，因此教师在进行读书学习和自身发展的同时，要指导学生学会阅读，培养学生通过阅读，获取知识，运用知识解决问题的能力。学生阅读理解能力较差，也是课堂教学的薄弱环节，因此要教给学生阅读方法，使他们能正确阅读，顺利掌握知识，享受阅读带来的乐趣。充分认识读书的重要性，人们对知识的认识和积累,都是通过读书和实践来实现的,不读书就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造性。
充分利用教学资源，拓宽学习渠道，促进教师的专业发展，养成良好的师德，是教师成才的关键。新教材课本后练习题量不够，要利用好导学案的研讨制作，充分开展新课改的三环五步，在“学、研、展、评、练”五步中重点开拓精品练习题。实现英语学科导、教、学、研、修一体化，提升教师的理论水平。教师要成长必须树立问题意识，因为有了问题，就有了教师前进的动力。要做好两个课题的研究，一是深化模块整合课题，完善课堂教学改革；二是构建英语教研渠道，加强教师与骨干教师、教师与中心教研组、教师与教研员间的交流与合作。基于问题研究，致力创新共享，通过教研活动、教学合作，创建书香教研组，打造名师群体，提高骨干教师的核心竞争力。
我校英语学科近两年引进了8位新教师，开展好青蓝工程势在必行。本学年通过青年教师大比武、教师继续教育培训等活动，继续加强青年教师、骨干教师的培养。参照学校教务处的工作安排，开展青年教师、骨干教师培养计划，对他们的备课、说课、教案、课件制作、教学反思，有计划的跟踪指导，定期或不定期的进行检查、课堂调研、建立稳定的新课改课型，以促进青年教师的全面发展，促使他们能适应新时期，新课改发展的需要。
发挥英语教师团队作用，兼职教研员、学科带头人、教学能手参与课程、教材培训等教学研究制度。1、开展好“六个一”活动，即：读一部教育理论专着（英语专业），写一篇质量较高论文，搞一个教学研究课题，参加一次学科会议，写一个优质案例，上一节高效示范课；2、充分运用好各级培训，加强自身建设，启动自身业务学习的积极性，成为博学的教师；3、兼职教研员、学科带头人、教学能手，在提高自身素质的同时，要充分发挥带动和辐射作用，定期搞好教材研讨、集体备课、互相听课等活动。
二、打造优质高效课堂，提高课堂教学效益
学科教师要专心致志地研究课堂教学，提高课堂效益。创设教学活动，使英语课堂充满生机和活力，融合学科育人。打造高效课堂的核心，一是学生在课堂的参与度，二是学生课堂思维的深刻度，三是知识的达成度。这几个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。研究、深化听说课、读写课、语法课、讲评课、复习课等课型，并尝试构建各种课型的教学模式。重点处理听说课中的听，指导学生善于捕捉信息，运用已有的信息来解决问题。读写课中培养学生的阅读能力，要从方法上指导学生，学会阅读技巧，学会搜集、整理、加工、处理信息。创建课堂模式，并非模式化，教师要充分研究课堂规范，在教学实践中，不断反思、完善，构建高效的教学模式。
高效课堂的核心是提高课堂教学效益，在课堂授课中要注重培养学生的阅读能力，从方法上解决根本问题，充分调动学生学习的积极性。开设英语“大阅读”课，各年级完成课程标准规定的阅读量。各年级要制定“英语大阅读”方案，鼓励英语教师自编英语校本课程，选择适合各个年级段学生的英语短文汇集成册，强化学生英语阅读能力训练，确实提高学生知识的输入量。每周确保有不少于30分钟阅读时间，拓展阅读内容，开阔学生视野，振奋学生精神，洗练学生心灵，构建精神家园，让读书成为第一需要和第一习惯。（另参考英语学科教学工作计划）
篇2：红苗小学年英语下学期教研计划
红苗小学20**学年英语下学期教研计划
一、指导思想：
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。
二、工作重点与措施：
1.加强教育理论学习，提高教师专业素养。
（1）纯正的语音、流利的口语是英语教师必备的素质之一，基于小学英语的特点，我们从最基础的地方练起，如让老师模仿课本原版录音，每次教研时都要展示一篇课文朗读；利用“空中英语”杂志和模仿英语原声电影进行再学习，通过听、读、说来促进自身口语的再提升；开展英语教师口语技能大赛，促进老师们的口语自由表达能力。
（2）加强对全体小学英语教师的语言素质和教学技能的培养。继续组织开展英语教材研讨活动，促进全体教师的教学技能发展。鼓励教师对教材进行有效整合，进而促进课堂效率的提高。
（3）鼓励教师多读多写，把个人的体会和经验变成文本材料，不断总结并撰写文章，使自己的感悟和体会理性化，从而提高实践经验。
2.加强教研工作，促使培训、科研、反思一体化。
（1）向全体英语教师提出教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
（2）组织好“相约周五”的专业知识培训活动。教研组每位成员认真学习网上的精品课例、专家讲座和进行口语模仿，大家观课、议课，发表自己的心得体会，实现组内成员的有效互动，采取解决问题的小专题教研的方式，通过组内的集体智慧寻找解决的方法来化解教学疑问，“以研促学，以研导教”，实现课堂教学的有效性。
（3）坚持撰写教学反思。将教学反思纳入教案撰写，促使教师对自己教学进行反思，重点抓好三类反思：课后反思，单元反思，月末单元检测的反思。分析课堂教学中的得与失，学生学习效果、学习习惯培养的得与失，以及今后针对教与学中存在的问题在下个月的教学过程如何解决这些问题而采取的方法这三方面进行反思，并积极参与网上教研投稿。
3.有效同研课堂，提高教学质量。
（1）在课堂教学模式上，继续落实好“PFTP”的生活化课堂教学模式。英语学科的前 5 分钟为英语口语表达训练。在课堂教学上继续大胆创新和探索，树立“以生为本”的观念，在“准、活、优、清”上下功夫，即课堂上准确无误地把知识传授给学生，采用灵活多变富有启迪性的教育方法，课堂结构在优化上求效益，当堂的教学任务当堂清，着力调动学生主动学习的热情，实现“课上高效益，课后轻负担”的目标。
（2）做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。集中各英语教师进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发给英语老师，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
（3）搞好“教研日”活动，全面落实素质教育三要义和培养学生良好的英语学习习惯研究。以此同研课堂和相关的培训活动提升教师三大能力：一是教学方法及教学手段的运用能力，二是教会学生学会学习的能力，三是科学评价学生的学习能力。
（4）提出各年级的教学整体目标，有针对性的开展教学活动。三年级要求字母过关，四年级提出一定数量的词汇积累，五年级有意识扩大阅读量。加强培养学生听、说、读、写的能力，重点培养学生的英语阅读、写作能力、英语思维能力和交际能力。
（5）重视学生的口语和听力练习，英语教师在班主任的协助下要做好每周早读的巡视指导工作。
（6）培养与训练良好的英语学习习惯，具体目标如下：培养良好的听读习惯与早读习惯，培养良好的口语表达习惯，养成背诵、写作的习惯，养成规范书写的习惯，进行学法指导，培养良好的学习习惯。
4.开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
借助竞赛激励，在各年级展开口语、书写方面相关的比赛，利用英语风采大赛、英语单词大王挑战赛、书写之星和口语测试等竞赛活动，从不同方面考查学生的英语学习，促进其英语语言能力的综合发展。
三、具体工作安排：
三月：
1.制定教研计划和各年级教学计划
2.区级第四届同研成果评选和优秀教学资源征集
3.组织三－五年级单元检测（一）
4.参加市级教材培训活动
5.区小学英语优质课评比
四月：
1.市小学英语优质课评比
2.做好期中质量检测命题工作
3.期中质量检测和分析
五月：
1.组织三-五年级单元测试（二）
2.三-五年级英语单词大王挑战赛
六月：
1.三-五年级学生口语测试
2.英语教师口语技能大赛
3.制定各年级复习计划
4.组织三-五年级单元测试（三）
5.教研组工作总结
“教研日”活动配档
时间 授课 班级 课题 教材分析人 上课教师 主评教师
2.23 4.6 M1U2 He’s cool.z
2.24 4.1 M1U2 He’s cool.z
3.21 3.1 M5U1 I get up at 7 o’clock.z
3.22 3.3 M5U1 I get up at 7 o’clock.z
4.2 5.1 M5U1 It’s big and light.z
4.3 5.2 M5U1 It’s big and light.z
4.26 5.4 M6U2 I went there last year.z
4.27 5.6 M6U2 I went there last year.z
5.26 4.4 M8U2 They were young.z
5.27 4.3 M8U2 They were young.z
专业知识学习配档
学习时间 学习内容 学习形式
3.2 z老师：Feeling 观课、议课
3.9 z老师：I can get one apple 观课、议课
3.23 z老师：Halloween 观课、议课
3.30 z老师：We’re going to visit the Ming Tombs. 观课、议课
4.13 z老师：英语教学中语感培养的四个要素 观看专家讲座
4.20 z老师：小学高年级语篇教学的实践与思考 观看专家讲座
4.27 《中小学外语教学》：小学英语课堂中的注意及其利用策略 学习刊物
5.4 英语原声电影配音练习 口语模仿
5.11 英语原声电影配音练习 口语模仿
5.18 英语原声电影配音练习 口语模仿
篇3：麦溪中心小学下半年英语教研计划
溪麦中心小学20**年下半年英语教研计划
一、指导思想与思路
以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以校级和市级课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
二、工作重点与措施
（一）抓理论
教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将继续学习《英语新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
（二）抓常规
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。
3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确定的时间集体备课时.平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。
4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。
5、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。
（三）抓质量
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优辅困工作。
2、组织组内教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。
、对后进生进行研究，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。
4、重抓市级的各项调研测试，尤其是四年级和六年级的听读训练考试，制定合理有效的复习计划，并开展高效率的复习迎考工作。
（四）抓科研
1、教研组制定一个学期研究主题，制定详尽的研究计划，并要求组内教师围绕这个研究主题每人制定一个学期研究专题。教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
2、教研组的研究课题要完成几个“一”：制定一份学期研究计划，读一本相关专着，撰写一篇高质量的论文，写好一篇研究总结。
3、教师教育教学论文的发表和获奖，要求组内教师每人每学年至少有一篇教育教学论文发表或获奖，组内的骨干教师每人每学年至少有两篇教育教学论文发表或获奖。
（五）抓活动
1、教研组要开展一些综合性的活动，尽量让更多的学生参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展，本学期将举行英语听读比赛，以此来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
三、具体工作安排
九月：
1、制订教研组工作计划。
2、制定各年级教学计划。
3、期初学习活动。
4、三年级、四年级、五年级、六年级英语大集备。
5、为学科专项调研做准备。
十月：
1、理论学习和集体备课。
2、公开研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、迎接学科专项调研。
十一月：
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、期中检测和质量分析。
5、四年级、五年级英语大集备
十二月：
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、四六年级听读训练竞赛。
一月：
1、理论学习和集体备课。
2、公开课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、制定各年级复习计划。
5、教研组工作总结。
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