国旗下讲话：修心礼仪
国旗下讲话：礼仪修心
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家好!
欧阳修曾有云“君子之修身，内正其心，外正其容。”中国乃礼仪之邦，何以见得，则要追溯到中国古代。古人重礼，对他人则以“敝人”谦称自己，对自己的孩子妻子，也常常称为“犬子”“贱内”，对比自己小的人则称自己为“愚兄”，而自己的简介又称为“拙见”。古人对朋友总是诚恳相待，与人真心相处，相见，有时也会行抱拳礼。在出行时，官员见到总理，态度也是格外谦逊，这样一个谦虚而又含蓄的民族，才会有这么多细腻有繁琐的礼仪之道。
但是不得不说，我们的前辈是格外的注重礼仪，作为他们的后人，我们更应该注重自己的形象。将前辈的良好风尚发扬传承下去。
外正其容，首先要衣着得体，不要固执追逐时尚，追崇一种审美病态，不应刻意打扮自己，清水出芙蓉，天然去雕饰岂不更好些?但也不能蓬头垢面的面见他人，每一天应衣冠整齐地工作和学习。
其次，更重要的是修心，所谓修心，则是陶冶个人情操，铸炼优秀品德。要做一个有修养的人，必然要多读一些书，提升自我，闲暇时刻，常捧起一本书来品味。清风徐来，耳根清净，一卷在握，满目鲜活。或声情并茂，或慷慨激昂，或长咏伴舞或低吟浅唱。总叫人拍案叫绝泪眼婆娑。给心灵带来沐浴和洗礼，如此一来，不也是谦谦君子窈窕淑女了?
文明，无处不在，隐匿在某个角落，等待阳光。它总叫人感到很惬意。可以在学习中养成勤学善思，在团队中散发出团结与友爱，满蕴着阳光。在生活中，善良正直，做一个真正文明的人，付出我们的每一份努力。
文明之风自南，徐徐而来，满溢每一寸土地。
我的演讲完毕，谢谢大家!
篇2：教师远程研修心得：为用而学，学以致用
教师远程研修心得：为用而学，学以致用
站在美术教学改革的风口浪尖，我深深感觉到自己“用技术改变教学”的方法还需进一步改进，不能停留在原有的水平上纹丝不动。我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。在这时，我们迎来了暑期远程研修。
炎炎烈日没有挡住老师们前进的步伐，酷暑高温没有高过老师们的学习热情。六天的集中学习时间是短暂的，但她带给我们的收获却是丰硕的。她让我们聆听了专家名师的精彩点评，她丰富的使我们的知识、激活的是我们的智慧。
我对这次组织形式非常有新意的培训，感觉既紧张又愉快，集中学习已经结束，现在就谈一谈自己的学习感想。
从7月30日到8月4日，六天的研修，六天的学习，我们沉浸在新课标精髓的滋养中，沉浸在信息技术应用的技巧中。六天来我和其他教师一边学习，一边感受着专家报告的震撼，一边欣赏着教师学习的喜悦。
此次研修新颖的技术手段、精辟的论述，影响着我，感染着我，使我找到了不足。之前，我有一定的课件制作基础，能利用word、PPT、图片处理软件等制作一些简单的课件，但技术手法单一，常常眼高手低，一些好的想法做不出来，时间一长，学生已经司空见惯了，实际教学效果不太好。针对以上问题，此次研修除了必学内容外，我还选修了以下内容：
1.1.pxj55 微课程及教学应用
2.pxj56 电子书包与教学应用
3.pxj29 PPT的设计及高级教学应用[20**]
4.pxj30 Word高级教学应用[20**]
5.pxj106 Flash教学动画应用基础
6.pxj44 快速课件设计与合成工具Articulate
每个模块里面包括视频资料、文本资料、PPT和拓展资料等一系列的资源可以说详实而又丰富，非常值得学习和珍藏。再加之“课程简报、新闻资讯、学习园地”的学习浏览，发表评论、参与研讨，加之真正独立思考、独立做作业，我们忙的不亦乐乎。一个模块的学习我们未能内化，另一模块又接踵而至，这种快节奏、大容量的内容，致使研修内容显得“丰满”有余。但我做到了认认真真，一丝不苟。我的作业中有课程理念的体现，有非常实用的视频，有丰富多彩的图片......真可谓劳累着并快乐着。
最终，通过专家们的帮助，指导老师的鼓励，使我的作业、随笔被“学习园地”收录，成为优秀案例供老师们参考，那一刻，我多么幸福。
六天的学习虽已结束，但我们对新课标的思考并未停止，我们对信息技术的应用还将继续。希望自己在今后的课堂教学中，能利用研修到的新的技术、方法进行教学，“为用而学，学以致用”，真正让学生在充满欢乐与智慧的美术课堂中学习。
篇3：语文远程研修心得体会：做反思的实践者
语文远程研修心得体会：做反思的实践者
美国学者波斯纳曾经说过：教师的成长=经验+反思，也就是说教师只靠以往的经验是不可能成为一名优秀教师的，只有在教学实践中不断反思，在反思中不断地总结经验，才能不断提高。一直以来，我校重视教学反思在提升教师专业水平中的作用，开展一系列的活动，引导教师认真反思成败得失，总结教学经验，提升教育智慧。
我们设计了教学反思的五个“一”。 即：
1、反思日志：每天对自己当下的教学进行反思，形成一句完整的话。
2、反思周记：每周对自己的教学中的一个具体问题或教学中的难点、热点、创新点、艺术点进行反思，用最工整的字、最美的语言、最好的语言结构形成一段话。
3、反思小结：每月对自己教学中的一个典型案例进行反思，通过过程描述，发现规律，形成感悟，上升为理论，用一篇短文的形式准确地记载下来，丰富自己的教学思想，成为自己的生命探索、精神成长、职业进步的路径。
4、反思论文（报告）：把自己一学期的教学反思、探索，理论与实践结合所产生的教师专业实践艺术用文章的形式总结提炼形成教育规律。
5、反思收获（成果）：总结自己一学年来的智慧反思，用心寻找自己形成的职业实践好习惯以及教育规律、教学方法的创新等品牌特色性工作，以文字、证书、照片、集册等形式展示出来。提升教育智慧，丰富教育人生。
我们在校委会讨论研究的基础上制定了与教学反思五个“一”相配套的积分制管理办法，从每个“一”的定位、要求到积分的量化，都有具体的规定和详细的操作规程。
反思的过程是一个不断发现问题、解决问题、提炼总结然后内化为自己的经验，从而指导自己教学实践的过程。是一个从实践到理论，再作用于实践的过程。反思活动的开展使教师从过去的不爱思考到现在的喜欢思考、天天思考，从过去的不会反思到现在的学会反思、乐于反思，从过去的灵感闪现、偶尔为之到现在的点滴积累、步步为营，可以说相当一部分教师已经初步养成了善于思考、勤于动笔、主动学习、互助合作的良好习惯。
而这些良好习惯的形成又必然促进教师工作质量的提高，而提高工作质量的受益者不仅仅是我们的学生，还有教师自己。在体验成功喜悦的同时，增强了教师职业的幸福感，从而提高生命的质量。今后我们会将教学反思活动深入持久地开展下去。
相关范文
范文专栏
