中学初一学生英语单词比赛方案
心天中学初一学生英语单词比赛方案
一.活动目的:
为了提高学生学习英语的兴趣,检查学生的单词掌握情况, 扩大学生的词汇量, 丰富学生的英语学习生活,促进学生主动学习英语,特举办此次单词比赛。
二. 组织领导:
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三. 评选机构:
全体初一英语老师
四. 参赛对象:
初一年级全体学生
五. 比赛规程:
1. 由初一年级英语老师统一出题。
2. 单词的检测范围为初一年级所学7A Unit1-8的所有单词和词组。
3.监考:初一英语老师及班主任。
4、阅卷:全体初一英语教师
六. 比赛时间:
20**年12月6日中午12:55-13:55(午自习时间)
七. 奖项设置:
本次比赛分三段(以月考成绩为准:80分以上为A段,60分-79分为B段,59分以下为C段)设奖。
每段设:一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。另设满分奖若干。
篇2:小学单词趣味教学法反思
小学单词趣味教学法反思
为了激发学生学习英语的兴趣, 很多教师通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式。一些教师备课时特别关注课堂活动的形式,往往会忽视板书的重要性。有些课用多媒体呈现单词,画面一闪而过,学生很难留下长久记忆。有些教师用教学卡片时习惯只呈现图片,不呈现单词。种种现象使学生很难关注单词的认读,进而难以建立音、形、义的关系。下面我浅谈一下自己在教学中对于单词认读能力的培养是如何做的:
一、利用实物,图画展示,简笔画加上单词卡片或者板书来教学单词。
比如学生能自己画简笔画来认读单词。比如一些水果、动物、文具、服饰等让学生自己画简笔画,再在这些简笔画下方标上相应的单词,这样就很自然的达到认读地目的。也可以用双语认读、记忆单词。比如课堂上教师可以拿出一件东西,先让学生猜一猜,比如钢笔(pen),老师可以说我手里有一支pen, pen可以写字, pen可以画画,我们用pen做作业。还可以加上教师幽默的语言,增强记忆的效果。比如教师介绍:这是我的鼻子 (nose),这是我的眼睛 (eye),这是我的脸 (face)。你的nose在哪儿?你的face在哪儿?把中文和英语结合在一起,会使学生记忆单词显得很自然。
二、通过英语儿歌或顺口溜来教学单词。
如:学习有关职业的单词doctor, teacher, student和有关家庭成员的单词father, mother, family时,我们可以编成如下一个顺口溜来教学单词:
Doctor, doctor, my father is a doctor.
Teacher, teacher, my mother is a teacher.
Student, student, I’m a student.
Family, family, we are a family.
Father, father, I love my father.
Mother, mother, I love my mother.
Family, family, I love my family.
让学生能在听、说、唱、做中巩固记忆单词。
三、直接呈现单词来教学
对于有些单词,如: big, small, long, short, fat, thin等,教学时我们可以根据单词的意思,用夸张的写法表达出来, big写得大大的, small写得小小的, long写得长长的, short写得短短的, fat写得胖胖的, thin写得瘦瘦的; 颜色类单词,如: red,yellow, blue, green, black等我们教学时可以根据单词的意思,用相应颜色的笔写出单词,如: red用红颜色的粉笔写, yellow用黄颜色的粉笔写, blue用蓝色粉笔写, green用绿颜色的粉笔写, black用黑色的粉笔写,给学生一个直观、深刻的印象。
总之,在单词教学中,形势一定要注重多种多样,不能让学生感到学单词是一项枯燥乏味的任务;一定要奔着一个原则:激发学生的兴趣。
篇3:小学英语单词大王挑战赛活动方案
小学“英语单词大王”挑战赛活动方案
一、活动目的:
为了激发学生对英语学习的兴趣,营造英语学习的良好氛围,提高英语课堂教学的有效性。
二、活动时间:6月7日-6月9日
三、活动对象:三-五年级全体同学
四、比赛内容:
三年级:三年级所学单词及少量的课外所学常见词
五、活动组织:英语组
六、活动安排:
1、第一轮预赛
地点:各班教室
参加人员:各班全体学生
比赛细则:以班级为单位进行比赛,每班推选出10名选手,代表各自班级参加决赛
2、第二轮决赛
地点:多功能厅
参加人员:各班选拔的参加决赛的选手
比赛细则:以级部为单位进行比赛
七、奖项评定
1、班级:根据各班总成绩,以级部为单位排出班级名次,计入班级考核。
2、个人:根据个人成绩,各级部分别评出30名“英语单词大王”,颁发喜报。
3、评委:英语组全体教师
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