师德反思:知尊后律
师德反思:知尊而后律
记得有句话叫“知耻而后勇”，回想我在实践教育中遇到的几件事，我很想创造一句话--知尊而后律。是否妥当，在此与大家交流，望朋友们多提建议。
事件一：不批评你，想关心你，还要表扬你!
一日中午，正午睡着，突然被一阵急促的敲门声震起来，原来，学校外操场的铁门倒了。急急忙忙下楼一看，铁门已经被传达室师傅临时处理搬到围墙旁搁着，铁门样子老旧、顶上的铁刺赫然矗立。我心中一紧：这个庞大的重家伙没有伤着我的学生吧?四下张望之时，有学生围过来，七嘴八舌叫着：“校长，是三甲班两个男同学弄的，他们看到你来了，跑了!”哦，还能跑很远，没受伤，好啊!因为担心学生害怕我而不敢回校，我扫视了铁门一下，就赶紧回办公室找老师，准备把掉下的铁门搬到更安全的地方。我刚进办公室的门，就看到两个男孩子小心翼翼地走了进来，心中想：这两个学生平时好调皮的，我有印象。正诧异，两个人几乎同时开口了：“校长，对不起，下次我们再也不敢了!”我还没明白过来，其中一个自顾自地说开了：“校长，我家隔壁有个叔叔会用氧焊，我请他来把铁门修好行不行?”哦，原来这样，看着那脏脏的、沾满汗珠的小脸上诚惶诚恐又略显诚恳和坚定的眼神，我忍不住笑了!两个孩子莫名其妙，不自然地陪着笑，但马上又收住了，似乎等待着早已预想的批评。难得的教育机会，我要抓住这个关键事件，给孩子一次深刻的记忆!我要把每一次小小的教育当成造就孩子一生的教育来做。于是，我说的第一句话让他们不知所措：“有没有受伤?我来看看。没有受伤就好啊!”接着，我郑重地告诉他们：“今天我不批评你们，还要表扬你!等下夕会时你们认真听广播吧。”夕会铃声响了，我拿着无线话筒来到三甲班教室在广播里对全校的师生说：“今天，我要表扬三甲班的袁**、朱**同学。”三甲班同学回头，惊讶地看着，好像在说：“这两个最调皮、最捣蛋的学生，只有批评的份，什么事表扬他们呀?”我叙述了这件事的经过，然后说：“我很高兴看到我们东风学校有这样勇于承认错误、不逃避，敢于承当责任、遇事冷静会想办法处理的优秀学生。一个人犯了错误不可怕，关键是错误出现后他是怎样对待错误，胆小的人在纵容错误中颓废，勇敢的人在修正错误中成长。我希望大家都能向他们这样，成为能勇敢直面问题的人。。。。。。
从现在起，我任命袁**、朱**担任校园安全管理员。”我看到，学生的眼中闪着欣喜的光芒。接下来，我向学生说明了铁门倒下来的真正原因是铁门年老失修，学校没有及时发现，我应该承当责任。幸好没有发生安全事故，我要感谢全校许许多多同学们不爬铁门的好习惯，因为有这样的好习惯，所以我们今天是平平安安、健健康康的。同时，我希望有更多的同学主动发现学校的安全以及其他问题，共同建设如家园般温暖的和谐校园。
在铁门掉下的这一件事情的处理上，我对自己颇为满意。其实我心里知道，我是在逐步修正我曾经简单机械的教育。我知道，只有符合人性需要的教育才能被接受，才能起到教育事半功倍的效果。要说处理铁门掉下这件事的理念，实际是另一件事处理后给我的启示。
事件二：你们是男子汉!你们的问题一定能自己解决!
那是我刚到东风不久遇到的一件事。一天，他校一位初中生学生家长委托杨老师来找我，说我校六年级俩位男同学在自家门前的马路上拦截了他的孩子，并强迫他的孩子将自行车借给对方骑，孩子不肯就要挨打。安抚了家长后，我着手了解此事。一听说是杜**做的这件事，有老师又叹气又摇头，说：“哦，是他啊，那你有什么办法?”没有办法?问题有难度倒更加激发了我的挑战性和责任感。于是，我找到了两个孩子，没有呵斥，仅轻言细语地问了事情的原委。孩子很忐忑、也很诚实地说了事情的来龙去脉。我边听边观察他们的表情，心里盘算着如何处理：老师们都反映他们顽劣，这样的孩子自尊心一般是特别强的。他们比别的孩子更需要肯定。特别是在一个不熟悉的人面前，他们希望能留下一个好印象，一旦他确定你欣赏他，他会“赴汤蹈火”维护这个形象。想到这些，我认真倾听孩子的述说，期望从中发现什么，找到谈话的切入点。孩子这样述说：“放学了，我们在家门口玩，看到那个孩子骑着自行车在路上来来往往，很威风，我的表弟也很想玩，于是我去找对方借，对方很不耐烦，不愿借给我们。他过来帮忙，我们就强行抢过来玩了一下子......”听了这些，我开口问了孩子几个问题：“你们两个是好朋友吧?”“你很爱你的表弟吧?”孩子们疑惑地点着头，不知我的葫芦里卖的是什么药。“我很欣赏你们，你们是男子汉!”两个孩子更不明白了，表情也有些难为情。“你对朋友仗义，你对表弟有情义。”孩子的脸红了，表情更不自然了。“你们是很有主见的孩子，如果这件事可以重来，你们能想想怎么做更好吗?”和我预想的一样，两个孩子态度十分诚恳地反思了自己的问题，我想跟他们说的他们自己都意识到了。“你们真不错，非常聪明，老师相信你们的问题一定能自己解决!今天我不批评也不惩罚你们，并且不告诉其他学生、老师和家长。
你们商量一下，怎么妥善处理家长的投诉?”两个孩子似乎得到了赦免，马上讨论起来，最后决定登门向家长道歉。我接着说：“我很愿意与你们俩成为朋友，我把我的住宅电话和手机告诉你们，有什么事随时联系我。你们是东风学校里最早知道段校长电话的人哪!”两个孩子接过纸条，有些受宠若惊，也许在他们的心中，这是一份沉甸甸的尊重与信任。突然，一个孩子说;“我们不知道那个中学生住在哪里，怎么办?”于是，我帮他们找来杨老师，嘱咐孩子放学后自己去请杨老师一同前往。放学后，孩子果然守信，远远地，我看到他们去了，心中也舒了口气。晚上，接到了一个学生打来的电话，原来是杜**，他说去是去了可没有见到家长在家，又回来了，他们明天还会再去......第三天，杨老师回信说，对方家长看到孩子上门道歉很惊讶，很满意，心一下子就被软化了，还拿水果给孩子们吃呢。杨老师同时说：“你真有办法，六年了，这个杜**还是第一次服了一个老师，而且是心服口服。”杨老师的鼓励确实让我有一丝窃喜，过后，我反而沉重了：曾几何时，我也简单粗暴地处理过孩子犯错的问题，孩子们也只是机械地接受了我的批评，暂时解决了矛盾。但这些问题的处理往往更大地挫伤了孩子的自尊心，弱化了孩子自己处理问题的能力，这种教育仅仅停留在“他律”的层面上。有教育家曾经指出：“最好的教育应该是教师引导孩子自己教育自己。”是啊，这样的教育才会有原动力，才会持久，才会由他律转变为自律。而这样的教育的前提是：相信孩子!尊重孩子!
我突然悟道：孩子知尊而后律。
篇2：假期师德师风学习反思报告
假期师德师风学习反思报告
我认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》、关于实施“规范教职工行为十不准”的通知。这次学习对于全校教师提高提高思想觉悟、端正工作作风以及促进教师个人成长都将起到很大的作用。反思这几天的学习，我觉得我的收获很多。
师德师风学习对我起到了收心的作用。假期，使我思想松懈了，行为懒散了，事业心减退了。这次学习对我以及全校的教师都注入了一剂清新剂，让我们请醒了头脑，明白了自己肩负的责任、义务以及自己将要怎么努力去做，为开学工作的良性运转起到了很好的引领作用。
通过这次学习，使我深刻感悟到一个人要活到老就要学到老，否则就跟不上时代的节拍。另外，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德形象的树立，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。形象需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。其实教师的工作就是像那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，传道授业解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名教师有着深刻的认识，才能对自己提出更高的要求。
这次学习是我认识到了自身的不足。以前，总认为自己思想态度端正、工作作风扎实，责任感强，但通过这次学习我看到了我身上的一些不足：
1．课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2．做事缺乏预见性。
在管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3．与各任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
4．工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
5. 对待学生的耐心还不够。
6.平时思考的不够多，工作方法单一。
学习使我有了新的努力方向：1．要加强理论学习，牢固树立终身学习的观念，不断提教育理论水平，改进教学方法，提高教学技能。2．要注重情感投入，做学生贴心的朋友。要善于发现学生细微的进步和改变，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，做一位学生喜爱的老师３．加强现代教育技术的学习，掌握现代教育技术和手段，积极参与教研教改活动，提高教育科研水平，用现代教育理论与教育教学方法武装自己。
让我们在今后的教学过程中，不断丰富自己的专业知识，不断加强自身的师德修养，努力教好书，育好人。
篇3：塘下中学师德学习反思
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在gg开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
本学期，学校组织全校教师进行了培训，目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代 化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：
一、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观， 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的、好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
三、积极进取，提高业务素养
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
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