x小学强师德，树形象反思评议工作总结

篇2：师德师风小结:在学习和实践中加强师德建设

　　师德师风小结:在学习和实践中加强师德建设

　　一、在学习活动中提高师德认识。

　　学习是修养的前提。学习可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，丧魄者得救。中国古代思想家也早就提出，“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”，这里的学、问、思、辩是“行”的前提，只有通过学习思考，草能提高辨别是非善恶的能力，才能使修养不迷失方向。为提高教师的师德意识，帮助教师树立正确的人生观、价值观和世界观，我们组织教师开展多种形式的学习活动。

　　1、学习政策、法规、增强法制意识，规范教育行为。

　　我国的《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列教育法规、政策的颁布，进一步以法律的形式规范了学校的办学行为，规范了教师的从教行为，为我们加强教师职业道德建设提供了法律依据和政策准绳。我校组织教师认真学习，使大家做到知法、懂法，然后才能守法、执法。不仅让教师明确自己的权利，还要让教师明确自己应履行的义务，使教师增强法制意识，树立依法执教的观念。我校制定了“教育教学事故认定条例”，组织教师学习，并检测了教师对条例的掌握程度。

　　2、学习先进教育思想、理念，更新教育观念，提升师德水准。

　　人们的意识和观念决定着人们的行为取向。“有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为，教育实践。”没有教育观念的改变，即使是采取了一些措施、做法，那么，其师德的表现行为也只是短暂的，形式的，虚伪的。再说，师德建设有着很强的时代性和针对性，在新的历史时期，面对教育该的发展繁重任务的要求，师德内涵在不断提升，教育理念需要不断的更新。我们以“20**”和“以德治国”的重要思想、《公民道德建设实施纲要》为指导，通过广泛深入学习陶行知教育思想，进一步引导广大教师树立“以人为本，办老百姓满意的教育”的教育观；树立“把成功赋予学生，把满意献给家长”的教育理念。只有当他真正确立这些正确的教育观念，真正懂得了教师人生的价值，明确自己对人民所负有的使命，其行为活动才能对教育事业具有强烈的献身精神，乐于做“人梯”，甘当“铺路石”。

　　二、在实践活动中培养师德素质。

　　教师修养不是凭空臆造出来的抽象空洞的东西，而是教师在长期实践中不断总结出来的客观规律，可以说，离开了教师的社会实践，特别是教育教学工作实践，就不可能有教师的修养。因此，高尚的师德，需要在敬业爱生的实践活动中去培养，去锻炼。例如与学生交朋友。爱是教育的桥梁。在教师中开展与学习、思想品德后进的学生结对子的活动。把温暖和关怀送到学生的心坎上，帮助他们树立信心，明辨是非，克服困难，激励他们学习进步，抬起头来走路。许多同学在这一活动中受到了很好的教育。

　　我校积极开展家访活动，我校班主任一学期2次对全班同学进行家访，与学生、家长沟通、交流，在家访中老师和学生、家长面对面地、平等地交流，起到了在学校起不到的作用。通过家访师生之间、老师与家长之间的情感得到了交流，对于学生的成长有很大的益处。

篇3：校长在加强师德师风建设工作会议上的讲话

　　校长在加强师德师风建设工作会议上的讲话

　　各位教职工：

　　为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，z市教育局把20**年定为“师德师风教育年”，决定在全市教育系统广泛开展师德师风教育活动。根据安排，整个教育活动分学习动员、分析评议、整改提高和总结评比四个阶段，从今年3月份开始，到12月份告一段落。开展师德师风教育活动，是加强教师队伍建设的重要途径，是办好人民满意教育的迫切要求，也是率先基本实现教育现代化的重要保证。我们要从办好人民满意教育的高度出发，采取切实有效的措施，确保师德师风教育活动的各项工作落到实处，取得实实在在的效果。

　　一、准确把握教育活动的总体要求

　　开展师德师风教育活动，要以理论和“20**”重要思想为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，要求全体教职工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍。通过开展师德师风教育活动，要在以下五个方面求实效：一是坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质和师德素养上求实效；二是注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；三是增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；四是解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；五是推进我校各项工作，在促进“争先创优”、“争先进位”上求实效。

　　二、严格遵循教育活动的基本原则

　　一是坚持理论联系实际的原则。坚持以科学理论武装头脑，指导实践，推动工作，把师德师风教育活动与促进全校工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到学习教育和推动工作“两不误，两促进”。

　　二是坚持以正面教育为主的原则。要求我们主动查找自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强我们的自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

　　三是发扬民主的原则。全体教职工是师德师风教育活动的主体，充分发扬民主是搞好这次活动的重要前提。我们尊重教职工的民主权利，并希望大家充分发挥积极参与师德师风教育活动的主动性、积极性和创造性；要坚持开门搞教育，把走群众路线贯穿教育活动的全过程，广泛听取群众意见，自觉接受群众的评议和监督。

　　四是坚持领导干部带头的原则。学校领导既要以普通教师的身份参加师德师风教育活动，带头参加学习，带头查找问题，带头搞好整改，做学习实践职业道德规范的表率，又要履行好“双重职责”，认真抓好并完成我校的师德师风教育活动的各项具体工作。

　　三、着重梳理解决教职工队伍中的突出问题

　　一是不思进取，敷衍塞责，擅自离岗停课；二是讥讽、歧视、侮辱学生和体罚、变相体罚学生；三是指责或训斥学生家长；四是向学生推销教辅资料及其他商品；五是以教谋私，向学生家长索要财物、宴请，要求学生家长办私事；六是搞有偿家教；七是以权谋私，在招生考试工作中搞不正之风；八是在校园内及公共场所乱丢杂物；九是在校内不规范使用电脑；十是参与赌博、迷信、色情和***活动。

　　四、广泛开展学习动员工作

　　一是搞好动员部署工作。我校要按照《z市教育系统师德师风教育活动实施意见》的要求，结合工作的实际，认真制订好师德师风教育活动计划，明确师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作措施，在此基础上召开师德师风教育活动动员大会，动员全体教职工积极参与教育活动。

　　二是开展学习培训。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教职工开展学习培训，集中学习不少于40个学时，个人自学不少于20个学时。学习培训以教育局印发的《师德师风教育读本》为基本教材，重点学习《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，在学习过程中，每位教职工撰写读书笔记不少于8篇，读书心得不少于2篇。学习培训告一段落后，积极参加z市教育局统一组织的书面测试。

　　三是组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，对照教师职业道德规范，认真开展专题讨论，进一步明确新时期师德师风建设的具体要求。

　　五、深入进行分析评议工作

　　一是重温师德规范。要求全校教职工在熟记《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。

　　二是查找存在问题。我们要对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。

　　三是征求多方意见。我们要采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向大家反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校中层以上领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。

　　四是开展谈心活动。领导与教职工之间、教职工与教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。学校中层以上领导要带头与教职工谈心。

　　五是撰写自评材料。在查找存在问题，进行自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写自评材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确整改问题的措施。

　　六是组织民主评议。召开民主评议会，每位教职工要交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。教职工要根据民主评议情况修改自评材料。

　　七是提出评议意见。召开学校行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，以书面形式对每位教职工提出评议意见。

　　八是反馈评议意见。校行政将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。

　　六、切实抓好整改提高工作

　　一是制定整改方案。针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，每位教职工都要制定整改方案，突出整改重点，明确整改措施，规定整改时限。

　　二是落实整改措施。公布每位教职工的整改方案，并对整改情况进行督查，指导教职工落实整改措施，帮助教职工限期整改存在的问题。

　　三是公布整改情况。在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。整改提高结束后，要进行满意度测评并公示测评结果。对测评结果较差的要进行诫勉谈话。

　　七、认真做好总结评比工作

　　一是回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职工写好师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流，并要在认真总结师德师风教育活动成功经验的基础上，建立健全师德师风建设长效机制。

　　二是推优评先。结合学校年度和学年度考核，开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。

　　三是表彰宣传。教育局要表彰一批在师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵，组织师德师风报告团进行巡回演讲，把师德师风教育活动引向深入。

　　八、切实加强教育活动制度建设

　　一是建立领导责任制。学校校长要切实履行第一责任人的职责，全面负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作；每位校级领导和中层干部都要主动配合做好相关工作，并以普通教师身份带头参加师德师风教育活动。

　　二是建立评价机制。要把社会、家长、学生的满意程度作为衡量师德师风教育活动的重要标准，根据教育活动各个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定方式参与有关活动，听取他们的意见和建议，自觉接受他们的评价和监督。

　　三是建立督查制度。教育局师德师风教育活动领导小组将派出督导员，及时了解各校师德师风教育活动的进展情况，认真总结成功经验和做法，协助解决存在的问题，切实把好每个阶段、每个环节的质量关，确保师德师风教育活动不走过场。

　　四是建立信息反馈机制。为及时交流教育活动的成功经验和做法，教育局师德师风教育领导小组办公室将定期或不定期编发师德师风教育活动简报。我校的信息员要负责收集、整理、上报学校师德师风教育活动的有关信息。要认真做好师德师风教育活动的宣传工作，广泛宣传师德师风教育活动中涌现出来的先进人物和先进事迹，增进社会了解，扩大社会影响，树立教育的良好形象。

　　各位教职工，办好人民满意的教育是一项永无止境的工作，需要我们不断实践，不断探索，不断创新，我们全校教职员工要以高度的事业心和责任感，努力提高师德师风建设水平，造就一支家长信得过、学生满意的教师队伍，为率先基本实现教育现代化提供有力的保障，为开创教育改革和发展的新局面作出应有的贡献。