芙蓉小学上学期科学评价方案
阳朝小学上期科学评价方案
一、指导思想
为了全面提高小学生的科学素养,改变传统单一的评价方式,加强对学生科学探究能力的评价,促进小学生进行科学探究活动,理解科学探究过程,获得科学探究乐趣,逐步提高其科学素养,最终实课程宗旨,即提高每个学生的科学素养的。
二、评价目标
(1)着重考查课标中教学要求。评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。
(2)适当体现探究性的学习方式。注重将知识和能力的考查有机结合,命题尽量从新的角度去设问,减少机械记忆,降低试题的难度。
(3)适当体现开放式考查的内容。
三、评价形式和方法
(一)期末纸笔水平测试
(二)形成性作品评价
类型Ⅰ为纸笔类:包括观察日记、探究报告、调查报告、实验报告等。
类型Ⅱ为制作类:包括标本、模型、电脑课件、手抄报等。(把种植的过程用课件或手抄报展示。种植的植物可以制作标本)
(三)实验检测成绩
四、评价标准
期末学生的科学评价结果可以采用优、良、中、合格、不合格的等级。
五、具体措施.
(一)纸笔水平测试
(1)考查内容:各年级课本内容
(2)题型及分值
选择题(四选一)约(30-40)%
简答题(含填充、探究题等)约(60-70)%
全卷满分100分。
(二)形成性作品
科学记录本检查。
(三)实验检测成绩
随机抽取学期内的任何一个分组实验,分组进行检测。
篇2:西团中心小学学生科学学业水平评价方案
团西中心小学学生科学学业水平评价方案
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。因此,科学课程的评价就是要通过各种评价方法了解学生实际的学习和发展状况,以提高每个学生的科学素养。与此相应,我们的评价方法要改变过去那种单一的试卷评价方法,推行多元化的评价机制。要做到书面评价与实验探究评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,教师评价与学生评价相结合等。评价建议具体如下:
评价形式 评价内容 操作方法
书面评价 (占70%)
1.围绕小学科学课程标准和教材中相关的科学知识(生命科学、物质科学、地球与宇宙)进行评价。
2.科学探究(设计简单的科学探究过程并形成文稿)。
1、根据各年级教材的具体要求,有重点、灵活恰当地进行评价。
2、考核也可分阶段进行。
3、终结性评价与过程性评价相结合。
4、教材后的作业纸也可以作为评价依据。
实验探究
(占20%)
1、围绕科学探究的一般过程,完成相关的科学探究实验。
2、能运用所学科学知识解释常见的科学现象。
3、正确使用并操作相关的实验器材。
4、制作简单的科技小制作等。
5、根据教材撰写一定的科学观察日记、科学小论文。
6、结合相关主题编撰、绘制一定的科学小报、科学图画等。
7、根据相关主题收集、阅读、整理、交流资料(含图片、科学家的故事)等。
情感与态度
(占10%)
1.学习科学的态度:携带器材的习惯、倾听他人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。
2.与他人的合作:分工、讨论、记录、汇报、倾听等。
1、学生评价应与课堂教学、探究活动相结合。
2、教师对学生的评价结果应给予尊重。
说明:
1.加分条件:学生在海门市级以上科学学科比赛中(金钥匙、航模、机器人等)获得等级奖或在省级以上发表科普小论文的可加2~10分,成绩特别优秀的可以免考。
2.各学校可以根据具体情况,作适当调整。
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