邗江中学教师发展指导中心简介

篇2：全国苏教版小学数学教材实验经验交流：加强教学反思促进教师发展

　　全国苏教版小学数学教材实验经验交流：加强教学反思促进教师发展

　　我校自20**年使用苏教版小学数学教材，至今已经六年了。在这六年中，学校教师积极参与课程改革的实验工作，取得了很好的效果。我校的课程实验与我们申报的自治区级课题《运用反思性教学，促进教师专业发展的研究》相结合，教师在新课程的实验过程中，不断进行教学反思，努力实现“以反思促进教学，以反思成就教师，以反思发展学校”的目标。

　　一、加强领导，优化课改管理

　　学校成立反思性教学领导小组，加强对课程改革的领导与实施，周密制订课改工作计划。学校领导经常深入课堂进行调查、研究、指导，并注意加强对课改年级的调控、管理工作。每一个课改年级均派一名学校领导指导教师开展课改工作，发现问题及时整改。

　　学校还注意营造有利于教师自我反思的文化环境，充分重视教师时间资源的挖掘和利用，尽量避免占用教师的有限时间，并努力创造各种条件大力支持教师开展反思性教学实践活动，将反思进行到底。

　　二、强化培训，转变教育观念

　　课程标准规定了各学科、各学段的不同培养目标，对教师的教育教学理念、教学行为提出了明确的要求。通过组织学习课程标准，教师们明确了理念、角色、行为的变化势在必行，明确了教学改革的路径。同时，学校组织教师学习有关反思性教学的理论文章，了解反思性教学的背景、特点、目标、意义等，进一步明白反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过培训、学习，教师们不但了解反思性教学理论，而且愿意投入实践，在实践中深化认识，提升教学能力，促进学生发展。

　　三、大胆探索，不断调整充实

　　结合教学的实际情况，在课改初始阶段，我们要求教师形成教学反思的意识：首先让教师对本周教学中存在的问题进行收集整理，填写在专用的教学反思记录本的“问题集锦”中；然后选出本周教学中最精彩的片段写在“精彩回眸”中；第三部分是反思一周教学中存在的问题，思考存在问题的原因以及解决问题的方法与措施。经过一段时间的实践之后，我们认识到这样的教学反思还缺少评价与反馈的内容。这种评价与反馈有教师自我的，有来自学生对老师的，对教师的自我发展起着积极的作用。于是，我们又在原有的基础上增加评价与反馈的内容。

　　又经过一段时间的实践，我们发现现行的教学反思内容比较分散，没有集中、明确的关注点，所以问题的研究难以深入，对教师改进教学所起的作用不明显。于是，我们对现有文本做了及时调整，不设定具体的板块让教师们填写，而是建议大家从反思的关注点、情境描述、情境分析、困惑与反馈等几个方面进行反思，给教师留有合适的自主创造的空间。

　　四、认真总结，形成实验策略

　　经过全体实验教师的共同努力，学校初步探索出一套科学的反思方法，提高反思性教学实践的效率。

　　反思总结法。它是反思性教学实践中最常用的方法之一。主要是总结自己或他人在教学实践活动中的经验与教训的方法。

　　教学实践活动前的反思。这种类型的反思主要在备课阶段进行，它有助于发展教师的教学智慧。过去，我们的教师备课主要存在两种不良的倾向：一是照搬现成的教案，以“他思”取代“我思”，不考虑自己所教班级学生的实际。二是一些有经验的老教师在备课时，过分依赖多年积累起来的教学经验，不注重反思，凭原有的经验设计教学方案，有的甚至照抄以往的备课笔记。针对这些问题，我们要求教师在备课时，先要对过去的经验进行反思，使新的教学设计建立在对以往经验与教训进行思考的基础上。例如，想一想自己或其他教师以前在教授这一教学内容(或相关内容)时，曾遇到哪些问题?是采用什么策略和方法解决的?效果如何?根据自己所教班级学生的实际，预测学生在学习这一教学内容时，可能会遇到哪些新问题?针对这些新问题，可采取哪些策略和方法?在反思过去经验与教训的基础上，再写出教学设计方案。教学实践活动前的反思，一是可以增强教学设计的针对性，二是可以逐步培养教师良好的反思习惯。

　　教学实践活动中的反思。课前的教学设计方案是否合理，还需要经过教学实践的验证。教学实践活动中的反思，直接指向课堂教学，主要解决教学活动中出现的问题。这些问题可能涉及以下几方面的内容：学生在学习的过程中出现了哪些意想不到的障碍?如何机智地处理这些问题?师生之间、学生之间出现争议时，如何处理?当提问学习能力较弱的学生，该生不能按计划时间回答问题时，如何调整原先的教学设计？学生在课堂上讨论某一问题时，思维异常活跃，如果让学生继续讨论下去，就难以完成预定的教学任务。针对这种情况，如何进行有效的调控?实践证明，课中有效的反思，往往会收到意想不到的教学效果。请看下面我校教师一则课中反思的案例：今天准备讲评练习卷，我提前把批改后的卷子发了下去。上课时发现，不少学生拿着卷子交头接耳。于是几个学生举手说：“老师，这道题您改错了。一千克鸡蛋约8个，我认为是对的。”“我填的约是22个，我认为也是正确的!”“老师，我在店里帮妈妈卖过鸡蛋，确实有特别大的，也有小的。”......面对学生的各种意见，教师有些始料不及。于是赶紧说明：“我们只是考虑一般情况，答案可以填12~20。”可是学生不依不饶：“那特殊情况也有的，我在电视上就看过，有一种鸡下的蛋很大。”“对，《中国少年报》上也有过介绍。”学生依然坚持己见。教师灵机一动，说：“那么给大家一次机会，如果你能找到有关的资料证明你的答案也是对的，老师就给你加分。”学生欢呼起来。第二天，他们找来了各种“证据”，有的跟着家长去菜市场实地调查，有的从网上、课外书上找来了答案。在这一“证明”的过程中，学生搜集、获取信息的能力得到有效的培养。这也从另一个侧面反映学生对问题的认识有自己的见解，而不再将教师当作权威。

　　教学实践活动后的反思。这一阶段的反思主要是教师在课后对整个教学过程进行思考性回忆，包括对自己的教学观念和教学行为、学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析等。例如，当课堂气氛沉闷时，是如何进行有效调控的?哪些教学环节没有按计划进行?为什么?在授课过程中，是否出现了令人惊喜的“亮点”环节，这个“亮点”环节产生的原因是什么?假如再教这个内容，教学方案还可以作怎样的更改?等等。

　　录像反思法。录像反思法是通过录像再现自己的教学实践，反思主体以旁观者的身份反思自己的教学过程的方法。这种反思方法能起到“旁观者清”的效果。

　　档案袋反思法。档案袋反思法则是以专题为反思线索对教学实践进行反思，包括课堂提问的形式是否多样，课堂提问的内容是否是课堂的重点、难点，对某学生提问的形式、难度是否符合该学生的实际能力等等。

　　在运用这种方法时，首先要根据自己的教学实际确定反思的专题，并进行分类，如创新教育类、转化差生类、课程开发类等。然后在每个专题下，由教师本人通过回忆与反思，记录自己在教学观念、教学行为等方面的变化以及自己尚需努力之处。档案袋建立的过程是教师对已有经验进行整理和系统化的过程，也是教师自我反思、自我评估、自我教育的过程。

　　交流反思法。交流反思法可以就某一问题与其他教师进行交流，也可以是在听完某教师的一堂课以后，针对这堂课而进行交流。这样可以反观自己的意识与行为，了解其他人与自己不同的观念，进而取他人之长，补自己之短。这种方法类似于我们平常采用的专题性的研讨会。其操作程序为：

　　(1)执教者围绕研讨专题上课，其余教师带着问题听课。

　　(2)执教者阐述自己教学设计的主要内容以及这样设计的理论依据。

　　(3)执教者与其他听课教师展开对话，产生思维碰撞。

　　(4)执教者根据讨论结果重新修改、完善教学设计方案，并写出反思性总结。

　　以上反思方法进行反思性教学实践并不是孤立的，而是可以相互结合使用。

　　五、喜获丰收，品味实验喜悦

　　课改实验给学校带来了旺盛的生命力。学校形成了以科研促教学的特色，教育质量不断提高。以人的发展为本的教育观念正在形成，课堂教学体现了自主、探究与合作学习的学习方式，师生之间建立起共同发展、平等的师生关系。学校现涌现出城区级以上优秀教师30人，市级优秀教师15人，全国园丁工程A类教师1人、C类教师2人。教师获区级以上奖600余人次。学生获区级以上各类奖项700余人次。

　　实验开展以来，对于反思性教学的理论与实践，我们经历了从陌生到初步了解的过程，虽然在实践与探讨的过程中还存在着许多困惑甚至盲点，但是我们相信，在全体教师的努力下，凭借对反思性教学的正确认识与执着追求，我们的课改实验一定会取得成功。

篇3：教师代表在青年教师发展论坛上的发言

　　教师代表在青年教师发展论坛上的发言

　　各位领导、各位充满朝气的年轻朋友们：

　　大家下午好。

　　当接到来这里做论坛的通知以后，我心情十分忐忑，一方面是受宠若惊，但更多的是因为比自己优秀的伙伴很多，让我发言实在是很惭愧。但既然受命于此，我就把自己自参加工作以来的经历以及一点浅见与大家分享一下，不当之处，还望海涵。

　　20**年8月，是我人生当中的重要月份，我顺利地考选了德城区小学语文教师，自此，开始了我的教学生涯，从那时起，我就立志一定要把教育当成一生的事业来做。

　　至今，我已经在这条路上走过了两度春秋。回首这两年，我最大的感受就是充实和幸运。

　　幸运的我被分到了z市建设街小学，早有耳闻这里有着优秀的领导班子和敬业的前辈教师，最可贵的是那淳朴的校风在喧嚣与私利充斥的城中显得尤为难能可贵。我十分珍惜这个来之不易的机会，不愿放过任何一个学习的机会，积极的向老师们讨教有关教学的方法。

　　我是一个十分喜欢孩子的人，所以很快地与学生打成了一片，但第一次的期中考试给我泼了一瓢冷水，我班平均分低于其他班7分之多，我当晚便没有合眼，反反复复地思考什么才是最重要的，而且家长质疑的声音颇多。我当时心里压力特别大，担心自己会耽误了这些孩子们的美好前程，但终究不得要领。在我迷茫的时候，幸运降临了，学校举行了“青蓝工程师徒结对仪式”。有着“全国优质课一等奖”等众多殊荣的于洪涛老师成了我的师父，这位在教学上有着近20年经验，在教学研究方面有着极深造诣的老师，无论是在工作上还是在生活上，都给予了我很大的关怀与帮助，对一位初涉人世的年轻教师来说，仿佛在黑暗中遇到了指路明灯。从此，我更是努力地学习，观看网上的讲课视频，认真做好课后总结，几乎每晚备课至12点。

　　在转年的第二学期，我当上了班主任，从此感觉肩上的担子重了许多。最初我十分打怵和家长打交道，有几位家长因为我的年轻而质疑我的能力。我虽对此表示理解，但暗地里却下定决心，一定要提高自身水平，把成绩提上去，并且让孩子在学校学到做人做事的道理。

　　天道酬勤，在我的精心准备下，在当年10月份的校公开课上，我的表现留给了老师们较深的印象。师父于老师更是对我说，你选对了职业。老师们的鼓励给了我莫大的支持，我的干劲更足了，专心钻研业务学习。功夫不负有心人，通过自己的不懈努力和领导们、老师们的帮助，我所带班的学生成绩与其他班相差无几。并曾先后荣获市电化教学优质课二等奖、区优秀论文二等奖、德城区第三届小学语文教师基本功一等奖、德城区第四届小学语文教师基本功一等奖、z市小学语文教师基本功比赛一等奖、德城区“师德杯”小学语文阅读教学竞赛一等奖。我努力把我所带的班培养成一个“团结但不失儒雅，严肃又不失活泼”的集体，我爱我的孩子们，所以愿意在他们身上花费我所有的精力，也正因如此，加上孩子们争气。我班在校运动会上连续三届获得文明先进班级，团体总分位居前三，并连年被评为绿色中队、优秀班级，20**年暑假被评为优秀假日小队。而我自己也获得省少先队辅导员技能大赛一等奖、德城区优秀少先队辅导员等荣誉。

　　校领导看到了我的潜力，曾两次派我代表学校到庆云、黄河涯当地小学送课。还给予我外出学习的机会，曾前往济南参加全国班主任培训、武汉华中师范大学的骨干教师培训、潍坊韩兴娥海量阅读教学研讨会。本学期，我通过参加竞聘的方式，被领导同事们推举担任教导处副主任一职，协助处理教导处的繁杂事物。作为学校年轻党员之一，已经拥有4年党龄的我还担任了党内监督员这一神圣的职责。

　　面对取得的种种荣誉和光环，我只能说，我遇到了注重培养年轻教师的领导班子，愿意倾其所有经验无私帮助我的前辈教师，还有一路走来支持我、“挺”我的同龄工作伙伴。如果说我现在得到了部分肯定，那也是因为我站在了巨人的肩膀上。领导们常常找我谈心，了解我的思想动态，关怀地勉励我要走好接下来的路。我深明期许，不敢懈怠。我将紧遵领导的指示，坚持自己的梦想。

　　在旅行的路上，我们要及时整理自己的背包，才能有更多有价值的收获。从教也是这样，我们只有及时的总结，才能取得更大的进步。在这里，我总结了自己一直坚持的几点信念，不足之处，还望雅正。

　　一、有爱的教育才是真正的教育

　　我选择了这一行，我热爱这一行。所以，既然这样，做教育，面对着的是纯洁如白纸的孩子，一定要心中有爱，要有一颗无私奉献的心。苏霍姆林斯基不是曾说吗：“要像对荷叶的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”

　　去年暑假，我通过精心的策划，准备组织一系列的暑期体验活动，希望通过简单却不乏新意的活动，能让孩子们度过一个有意义的暑假，同时体会到各行各业的不易，以更加饱满的热情开始新学期的学习。前期的筹备工作是极其复杂的，我要联系能为我的孩子们提供实践机会的单位或者企业，甚至是门店。我几乎动用了我所有的好友关系，希望他们能帮我的忙，给孩子们这样的一个机会。我不顾烈日炎炎，顶着大太阳骑着自行车查看活动地点，拜访有关负责人。虽然闭门羹吃了一些，也晒黑了不少，但是最后的结果还是可喜可贺的，我先后组织孩子们开展了黄河涯桃园之旅、我是小小协警员、美味蛋糕亲手做。这一系列活动受到孩子们和家长们的一致好评，通过这次的活动，孩子们有了亲身感受，共写了36篇文章，发表到学校网站上28篇，校园报上5篇。

　　在开学后的第二个周日，也就是9月10日教师节，在我班家委会成员地积极组织下，我和孩子、家长们一起来到z市中心血站进行参观，并普及献血的常识，提高奉献意识。该活动吸引了z市广播电视台的记者前来采访，我为了能给孩子们树立榜样，让活动目的能够真正落到实处，我带头挽起了袖子，献上了200cc鲜血。当并不算细的针头插进我的血管，鲜血在我体中缓缓流出时，孩子们心疼不已，我能看出那不是出于虚伪的关怀，其中有的女同学都要哭出来了，但还是紧咬嘴唇，不敢出声，他们伸出小手去摸摸还带着我的体温的血袋。有的家长也深受感动，在我的带动下纷纷献血。能为孩子们做点事情，在他们的小心田里种下点美好，是多么令人愉快的一件事啊！

　　二、多读书，虚心求教

　　我不得不说我本来不是一个热爱读书的人，我是自于校长开展课外阅读教学以来的直接受益人。我所读的教育类著作都是这一年的时间读的，我的校长见到我重复频率最高的一句话就是：这本书不错，拿去看看吧。起初我想既然这是任务，就要好好完成，照直做了，我知道你要说没时间，我也是的，但是这是任务，当成任务就有时间做了。任务常常有，我便都认真对待，并积累下一些自己的感想。谁知自此，竟不知不觉的成了书的狂热分子，闲暇时间几乎全部用来看书。鉴于这一点，校长让我在全体教师会上向大家介绍我的读书经验，并且向老师们推荐雷夫·埃斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书。我最喜欢李镇西、王崧舟、苏霍姆林斯基的作品，他们的教育观点比较实际，王崧舟老师的诗意语文我很欣赏，也是我效仿的对象。我不是只爱看教育类书籍，还爱看各类文学作品，最近我迷上了沈石溪的动物系列。是我在和孩子们去阅览室共读的时候发现的，从阅览室回来之后，我就跟孩子们滔滔不绝的讲起来我看的《象母怨》。没想到第二天，有些孩子竟然买到了这本书。我不曾注意，经过我的耳濡目染，我的学生们也爱上了读书。

　　除此之外，我还特别珍惜身边的宝贵资源--那些带着花镜还在批改作业的老教师们。你去外面学习，听专家、听学者，觉得很受益，拿笔记下他们的话，如获至宝。殊不知，在咱们身边，这些历经风霜，经验丰富的老教师，是一笔多么宝贵的财富。他们含辛茹苦、桃李满园，就是这辈子写的教案堆起来也比我的身高要高。除了对他们满怀尊敬，积极地虚心求教也是我常做的事。有些实实在在的一线经验，是你去外面听报告、听讲座学不来的。

　　三、抓住每一次展示自己的机会

　　平时我的爱好比较广泛，又参加了多个演讲比赛，曾取得德城区“低碳生活.我们在行动”读书演讲比赛三等奖、中国太阳城（z）演讲比赛二等奖、德城区人大系统庆祝建党90周年演讲比赛一等奖、z市人大系统庆祝建党90周年演讲比赛一等奖。学校近两年的大小型文体活动均由我担任主持。《新蕾》是我校对内对外宣传的前沿阵地，我则和另外一名老师负责每期报纸的编辑和发放，每次征稿、改稿、校版常常要花费不小的精力，但是看到孩子们手举报纸的那种喜悦，看到老师们对版上最新的教育动态感到受益匪浅，看到外来参观人员对我校各类活动开展的赞许，付出的再多，也值得。此外我还乐于参加学校组织的工会活动，健美操比赛、三八妇女节联欢会上的三句半、教师节晚会上的小合唱，都有我的身影。这是一个又一个难忘的阅历，把握住每一次可以展示自己的机会吧，这是青春的彰显，是我们年轻的骄傲。

　　四、用智慧让家长成为你坚实的后盾

　　我爱我的孩子们，也把家长当成了我的朋友。从业初期时有的家长对我心存质疑，现在她的孩子已经转班，但是仍然和我保持着亲密的关系，现在也常常给我电话聊聊孩子的事情，一聊就是1小时，有时聊着聊着就聊到家常话上去了。是什么使她的态度发生了如此之大的转变？可以说，是我用真心换来的。我在家长面前从不避讳自己的缺点，我说我承认我年轻，我承认我没经验，但是我接受的是最新的教育理念，我有足够的亲和力和精力，我恳请您能帮助我，只有您支持，我才能给您一个满意的结果。我的恩师侯秀凤校长告诉我：有时候适时地示弱会让你变得更强大。后期的家委会活动就证实了这一点。学期末，我在总结会上对在各项活动中为班级献计献策、积极参与的爸爸妈妈们给予了表扬，并发放奖状，让孩子们带回去，并捎去老师的感谢。拿到奖状的同学很高兴，他们兴奋地把奖状拿到手里，急着要给爸爸妈妈看。家长们也看到了我对孩子的付出，所以学校的活动都能得到广泛的支持。

　　以上就是我自参加工作以来的一点心得，当然其中还有许多不足之处，欢迎年轻老师们与我交流，期待我们共同发展，快乐学习。我把每一学期都当成自己新的起点，希望能就此追求更远大的目标。要知道，心有多大，舞台就有多大。

　　谢谢大家！