科研中心魅力教师事迹材料：立足课堂，潜心语文教研
科研中心魅力教师事迹材料：立足课堂，潜心语文教研
李z老师，是一位从教学一线成长起来的小语教研员。在近10年的教研员工作中，本着“真诚做人，踏实做事”的原则，扎根课堂，潜心语文教研，在芙蓉教坛默默耕耘、无私奉献。
一、读书，工作之余的第一选择
子曰：“学而不厌，诲人不倦。”在孔子看来，学而不厌、诲人不倦是教师应该具备的两个重要品质。学而不厌体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取，而诲人不倦体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。
李z老师认为，学而不厌是诲人不倦的前提、基础和条件。作为一名小语教研员，肩负着引领全区语文教研、服务学校语文教学的重任，只有学而不厌，才能把握教育的动态，才能保持内心的开放和鲜活，才能具备前瞻的眼光。否则，即使有足够的工作热情和耐心，带给老师们的也只能是令人讨厌的唠叨和空洞的说教。
为此，身为教研员的李老师，工作之余的第一选择就是读书。李老师常说：“我本来是只会教书的教书匠，凭着良好的‘课感’，我的语文课受到学生的喜爱，同事的认可，家长的赞许。但是教研员不一样，我要通过我的工作让更多的老师把课上好，促进教师的成长。我必须比老师们读更多的书，我才可能不负教研员的工作职责。”
近10年中，李老师自觉读书，不断加强理论学习。除了《教育心理学》、《当代语文教育学》、《新课程语文教学论》之外，《新课程培训系列丛书》、《新世纪教师教育丛书》、《语文课程论基础》、《走进语文教学之门》、《语感论》、《语文教学内容重构》、《语文教学本体论》等专着是案头必备，《人民教育》、《中小学教学》、《小学语文教学》、《小学语文教师》、《湖南教育》等教学杂志更是期期必看。除此，散文、小说也是李老师喜欢的读物。
正是这样不断的学习，她逐步实现着“敬业，勤业，精业，乐业”的自我塑造目标。
读书，让李老师有着谦逊的胸怀，淡泊宁静的品质。也正是这种独特的魅力，她得到了老师们的拥护和尊敬。
二、立足课堂，潜心教研
课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。从优秀小学语文教师成长为教研员的李老师更是深知课堂的重要。担任教研员以来，李老师一直没有脱离课堂，下校听课是工作的重要组成部分。每学期听课都在100节以上。
听课的目的不只在“听”，更在于思考与发现。发现问题，发现经验，发现新人。对于新人要提供平台，对于经验要善于总结推广，对于问题要善于思考找到解决的路径。李老师就是一个善于发现、善于思考的教研员。
一是善于发现老师教学中的问题。老师们都说，听李老师评课，总能有茅塞顿开的感觉。凭着对课程理念的准确理解，对课程标准和语文教材的准确把握，和丰富的小语教学经验，李老师总能敏锐地发现教学中的问题与毛病，总能给老师们以恰当的建议。在与老师们交流中，李老师始终坚持“同伴”的姿态，坚持“互相学习，共同成长”的原则，从不居高临下，当“站着说话不腰疼”的“专家”，从不把自己的意见强加于人，总是鼓励教师大胆创新、大胆实践。正是这种真诚的平等态势，她赢得了教师的信赖，树立了自己的威望。
二是善于把教学中的普遍问题上升为小课题研究，开展基于问题的专题教研活动，提升教研的质量。近年来围绕“略读课文教学”、“童话教学”、“拼音教学”、“古诗教学”、“作文教学”、“语文学习评价”等专题开展的研讨活动受到了上级领导与专家的好评，在这样的专题研讨活动中，教师的专业素养得到了提升。
三是善于发现经验，并进行推介。育英小学的日记小列车、八一路小学的语文学习评价，大同二小的习作研究均作为典型活动对全市小语教师开放。而区语文特色教研活动交流也让全区各校在分享经验的同时获得启示。
四是善于发现新人，为教师成长提供舞台。在听课的过程中，李老师一旦发现出色的青年教师，总是想方设法为她们搭建舞台，让她们体验成功的喜悦。“名师从这里起步”就是展示青年教师课堂教学的舞台，王宇、辛晓明、蔡敏、周文佳等多名青年教师就在这样的舞台上展示着他们的独特风采。
凭着对课堂教学的准确把握，在各类比赛中，李老师指导的芙蓉区的选手总能取得喜人的成绩。朱爱朝获全国第六届青年教师阅读教学比赛一等奖；刘再晖获湖南省低段阅读教学比赛一等奖；刘再晖、石海燕、张芳获市识字教学、阅读教学比赛一等奖；李毅等多人的教学光碟由湖南教育音像出版社出版发行。
立足课堂，潜心教研，从几大本厚厚的教研笔记中能体会到李老师对工作的用心。近10年，李老师主编、参编教育教学用书7本，23篇论文在省级以上刊物发表，2篇论文获国家级一等奖，主持课题研究获市一等奖并获友谊科研奖，参与课题研究获国家级二等奖、省级一等奖。
立足课堂，潜心教研，使李老师深知教师的所思所想所需，她把教研和培训结合起来，真正做到了研训一体。在教师培训中，李老师坚持“服务教师，讲求实效”的原则，按“问题引路--板块教学--案例先导--实践跟进”的思路开展工作。培训前总是先有问卷调查，把老师们的问题和困惑进行归类，再分板块制定切实可行的培训计划。以案例分析为先导，引发思考与讨论，然后再回到课堂进行教学实践。鼓励教师大胆尝试，督促实践后的及时反思。李老师相信，只有沿着“学习--思考--实践--反思”的路子前进，老师们才能有所提高，才能实现“培训是为了促进教师专业成长”的目标。
为了让每一位老师能有所收获，她精心设计培训板块，认真准备每一次培训内容，翻阅理论书籍，寻找典型案例，使所讲内容有理论深度，又有来自教学一线的大量案例，开拓了大家的视野，丰富了学员的眼界，引领一线教师向“研究型”教师迈进。
在教师培训中，李老师始终以平等、尊重为前提，以更多的耐心、更多的宽容、更多的理解、更多的信任与学员进行沟通，尊重学员的意愿与情绪，倾听学员的意见和要求。一期又一期的学员来了又走了，李老师的谦逊为人，李老师的敬业精神也感染着大家，影响着他们的工作态度。她以坦率和真诚、敬业和乐业赢得了老师们的信任与尊重。
一份耕耘，一份收获。担任教研员10年来，李老师先后被评为中国教育学会小学语文教学研究会系统先进工作者、市优秀教研员、区优秀教师、区优秀学科带头人、区“十佳师德标兵”、区优秀班主任、区优秀党员。
果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，绿叶的事业是谦逊的，为了芙蓉区语文教学的腾飞，她潜心课堂，甘做绿叶，无怨无悔。
李z老师的获奖感言：
感谢领导的肯定，老师们的认可！
我将一如既往，潜心于课堂，因为那里是教学的主阵地，是教研的沃土！
篇2：学生喜欢、家长满意十大魅力教师活动颁奖辞
“学生喜欢、家长满意十大魅力教师”活动颁奖辞
z市第一实验小学第二届“学生喜欢、家长满意十大魅力教师”活动颁奖辞
z市第一实验小学十大魅力教师--z
她是一实验教育的一面旗，旗帜上镌刻着永不褪色的忠诚；她是一个时代的象征，朴实为师、踏实从教、无私奉献、不计回报。三十多年，她始终保持着当初的激情和爱心；三十多年，她用青春的热情点缀着一实验的辉煌，用毕生的心血浇灌着稚嫩的童心。她就是我们一实验教师几代人的楷模--z老师！
z市第一实验小学十大魅力教师--尹老师
作为综合专科的主任，她既是众多年轻教师的知心朋友，又是他们教学上的领路人；作为多年的值周教师，她公平公正履行职责，是年龄最大，值周时间最长的值周教师。作为学校最值得信赖的教师，每天来去匆匆的脚步，见证着她在一实验二十年如一日的行程。她就是尹老师老师！
z市第一实验小学十大魅力教师--潘老师
晒黑的皮肤、眼角的皱纹， 无私奉献的精神，展示着新时代女体育教师独特的风采！我校体育运动水平“零”的突破，徒弟们获得的国家省市课一等奖，学生们“锻炼健康体魄，提升生命质量”的宗旨，在她不懈的二十多年的努力下得以实现。从她身上，我们看到了我校体育事业兴旺发达的脊梁和力量。“魅力教师”的称号，绝对不是她的全部，她在操场上谱写的是女体育教师美丽的童话！她就是潘老师老师。
z市第一实验小学十大魅力教师--隋老师
在学生的眼中，他有着父亲一般伟岸的身躯，有着播音员一样美妙的声音，更有着朋友一样灿烂的笑容。他开朗幽默，总是和孩子们打成一片；他善于思考，每有沙龙论坛必有独到建树；他治学严谨，来一实验短短几年的时间，便在语文教学上有了长足的进步。他的名字其实在解放前就已经家喻户晓，他就是隋老师老师！
z市第一实验小学十大魅力教师--付老师
家长称她为贴心人，学生叫她“付妈妈”。她用诚挚的话语为学生梳理一个又一个心结，她用细腻的大爱为学生开启一扇又一扇心窗。用语言播种，用心血滋润，用真诚呼唤，用智慧经营。十五年如一日，她就像一颗钻劲十足的螺丝钉，激情不泯，笔耕不辍，用执著书写教育的真情，以不变的责任心赢得孩子们永远的爱戴！
z市第一实验小学十大魅力教师--张老师
他用责任践行着自己对教育事业的忠诚。对孩子的爱是责任，对孩子的教育也是责任。课堂上，学生被他的热情感染；沟通中，家长被他的真诚感动。在一实验这片沃土上，他耕耘着平凡，收获着幸福，播散着责任，迎来了赞誉。他就是张老师老师！
z市第一实验小学十大魅力教师--陈老师
美丽教育、和谐育人，在她忙碌的身影里，看不到超负荷工作的倦怠；在她灿烂的微笑中，看不到烦恼困扰的神情。在她的教育日记里，做的永远比说的多；在她的职业信念中，快乐和美丽永远是教育的主旋律！培育阳光的学子，守望教师的幸福，她就是陈老师老师！
z市第一实验小学十大魅力教师--孙老师
作为一名年轻的数学教师，尽管没有太多丰厚的经验，但他风趣的语言赢得了学生们的喜欢，他用自己的激情，创造和实践着全新的教学理念。没有太多华丽的语言，但他真诚的交谈博得了家长们的好感，他用自己的勤奋和朴实书写着为师的铮铮誓言。他，就是阳光向上的孙老师老师。
z市第一实验小学十大魅力教师--z
曾经，她只是一实验一个陌生的朋友，一个虔诚的敬慕者。三年前，带着对家人的思念，怀着对一实验的向往，她毅然走进了这个向往已久的校园。默默耕耘、无私奉献，所有的奔波与劳作，所有的奋斗与汗水，都是她用实际行动书写的对一实验的挚爱与深情。她就是z老师。
z市第一实验小学十大魅力教师--贾老师
“书生意气，挥斥方遒。”他是一名爱读书的教师，以自己的实际行动对学生进行着“热爱书籍”的言传身教。开讲坛，诵经典，用书香滋养每一个孩子的心田。他就是“东校的易中天”贾老师老师！
篇3：小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：魅力教师、经典课堂
小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：魅力教师、经典课堂
这个周末有幸聆听了刘松、张冬梅、钱守旺、王彦伟和杨秀清几位特级教师的精彩纷呈数学课，再一次让我领略了名师的风采，精湛的技艺，迷人的魅力，一次一次令我折服，一次一次让我感到自己对教学理解的不足，也一次一次让我感叹这样的学习太少。下面就和大家谈一谈自己两天的感受。
名师就是名师，每堂课都各具特色，每堂课都有自己独特的教学风格，每堂课都立意深刻。
1、风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻。
刘松老师的课堂轻松风趣，看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻。课堂中妙语连珠，幽默诙谐，笑声连连气氛轻松，不经意间就将数学知识和方法沁入学生心间。
《乘法分配律》是一节枯燥的数学知识课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整个课堂充满着欢声笑语。一节课的只是在延伸，快乐在持续。乘法分配律让学生在观察思考尝试中轻松达成，学生们能用不同的符号表示乘法分配律，真是难能可贵。
整堂课，刘老师关注学生情感、兴趣，创设有趣的教学情境。无论课前的谈话还是课堂中的肢体语言都最大限度的调动了学生的注意力和兴趣，让学生快乐着、探索者，并时刻体验着成功的快乐。数学单纯的数字与字母是苍白的、乏味的。可刘老师的“小李老师”、“您要坚持住”、“您好厉害吆”这些愉悦的话语常常让学生会心的微笑，所以融合了快乐和兴趣的数字与字母也就变苍白为鲜活。难怪下课后，学生还依依不舍，不愿离去。
2、朴实中充满智慧，平和中蕴含睿智
张冬梅老师的一堂《米的认识》紧紧抓住了我，让我听得身临其境，不忍错过一个细节。
应该说，学生对“米”的认识是比较抽象的，张冬梅老师通过各种巧妙的活动设计，帮助学生建立了“1米有多长”的表象知识。而每一次的活动，学生们都完成的有序且有效。
大胆放手，把时间交给学生，让学生在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体，是这堂课最显著的特色，这也恰恰体现了新课标的精神。纵观整个课堂，在老师的引领下，开展了各种各样的小活动，所有的活动都是围绕教学重点展开的，且衔接的十分流畅自然，让学生沉浸在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米”的认识。
她的课没有感人的情境，没有华丽的语言，没有热闹的课堂，有的只是朴实的语言，朴实的素材，朴实的课堂，但却让学生感受到数学与生活是那么贴近，真是润物细无声！
3、领学生步入数学殿堂，用数学的眼光审视世界
钱守旺老师上的《24时计时法》，在节目播报中学24时计时法，一天的时间里，你都在干什么？让学生做动作，发表看法，这样很好的诠释了数学与生活的完美结合，不得不让学生们把时间和生活结合起来，把数学和生活结合起来，数学眼光从中猛然而生。是啊，数学本性数。从长远的利益看，它作为一门工具学科，学生要用数学的知识和方法去解决实际问题，作为一种语言，学生在利用它的符号语言时会感觉它是如此简约、精确、美妙。所以让学生以数学的眼光看待周围的一切，是我们数学教师教学的使命，而要帮助学生建立这样的观念是长此久往要做的事！
4、独辟蹊径，水到渠成
王老师的课朴实无华，就像一杯西湖龙井茶朴实淡雅，细细品味清香甘甜，又别具一格让人耳目一新的感觉。教学设计从小处入手，细微至致，教学方法独特，课堂平实、精辟、易懂，将知识难点细化直观地呈现在学生面前，一一突破，一节课让听课老师和学生体会到水到渠成的感觉。
课还是老课，可是每堂承载的内涵却是不同的，名师的课百听不厌，那是因为你感受到的不是它的内容，不是它的流程，也不是它的结果，而是它的立意，它的导向，它带给学生的影响。
短短两天的学习虽然结束了，但是带给我理念上的冲击却一直在持续......正如专家所言：“教师应该静静地思考，如何真正促进自身的专业成长，从最根本上提高自身的教学能力，教师讲什么并不重要，学生想什么比这重要一千倍”。是的，教育需要等待，让我们怀着一颗真诚的心去静待花开，倾听花开的声音......
相关范文
范文专栏
