国旗下讲话:师生共同努力，全面推进课堂教学改革

篇2：在音乐教研员工作会议暨农村学校音乐教学改革研讨会上的讲话

　　在音乐教研员工作会议暨农村学校音乐教学改革研讨会上的讲话

尊敬的各位领导、各位专家、老师们：

　　大家好！今天能和大家一起相约在这美丽的春天里，共同研讨音乐教学改革问题，我感到非常荣幸。首先，请允许我代表我校--z实验中学近三千名师生员工，对全省音乐教学研讨会在我校的召开表示衷心的祝贺，对各位领导和专家的光临表示最热烈的欢迎！

　　我校坐落于z主城区的南部，位于z医药高新技术开发区的中心地域，西依引江河风景区，东望园博园和高教园区，北靠海陵（老城区），南接高港区。z经济的快速发展使一些人认为我校是一个城区学校，实际上三年前我校是一个地地道道的农村学校。我校始建于1950年，后几经调整，办学规模不断扩大。20**年5月，学校被评为z市重点高中；20**年12月，更名为“z实验中学”；20**年10月，顺利通过了z省三星级高中的评估验收；20**年，上划为z市教育局直属学校。成为市直学校后，我校走上了健康发展的快车道，在硬件大幅提升的同时，内涵发展也得到了很大提升，教育管理逐步实现了规范化和精细化。

　　近年来在z市教育局的关心和支持下，我们虚心借鉴兄弟学校的先进经验，秉承“以德立校，管理强校，教研兴校”的办学理念，以贯彻落实省“五严”规定为抓手，狠抓课堂教学改革，着力打造“主体参与课堂教学模式”，逐渐凸现办学特色，有力地提升了办学品位，办学水平逐渐得到社会的公认。所谓“主体参与课堂教学模式”就是在课堂教学过程中，以教师和学生为主体，以学生发展为中心，师生共同参与教学活动，以实现课堂教学效益最大化的一种模式。该课堂模式改变了传统课堂满堂灌的陋习，强调学生全员参与、全程参与，课堂气氛活跃。“主体参与课堂教学模式”有如下几个环节：课前：自主学习；课堂：⑴课前检测⑵自查自纠⑶小组合作⑷师生互动⑸总结提升⑹当堂检测；课后：自我检测，自由发展。目前，各学科在基本模式基础上，已形成了多种子模式，形成了初中和高中阶段、基础年级和毕业班级、新授课和复习课、各学科各具特色的主体参与课堂教学模式。

　　“主体参与课堂教学模式”的实施，充分调动了学生的学习积极性，使不同认知水平的学生都有收获，学生的参与意识、合作精神、学习方式也发生了革命性的变化，学生的幸福指数大幅上升。学生的主体参与也极大地增强了教师的工作成就感，促进了教师的教学反思，教师的工作积极性出现了前所未有的高涨，师生关系出现了前所未有的融洽，教育教学质量也有了显著提高。我校的这些可喜变化引起了市内外乃至全省同仁的广泛关注，高港区、海陵区、兴化市部分学校，镇江、无锡等地的学校慕名来我校学习主体参与课堂教学模式；与此同时，我校还应邀积极组织教师外出送课，20**年10月至今，两年多的时间，我校先后有53人次教师去云南玉溪、苏州、兴化、海陵等地送课。20**年2月25日我校作为唯一的三星级高中受邀参加了“全省普通高中课程改革研讨会”，并专题介绍了我校的课改经验；09年3月，国家课程研究组专家，镇江、扬州、南京、南通等地的教科研专家，云集我校，专题调研“主体参与课堂教学模式”；课堂教学模式的改革与实践使我校有机会多次承办市级教学研讨活动，使我们有机会直接向专家和领导学习请教。08、09年我校两次被评为“z市教科研工作先进学校”； 20**年3月，我校被z省教育厅表彰为“z省基础教育课程改革先进集体”，20**年9月我校被教育部综合实践课题组表彰为“全国先进实验单位”；20**年1月，我校被z市教育局表彰为“推进素质教育先进学校”。20**年，我校的“主体参与课堂教学模式”被确立为省级课题，20**年被市教育局成功申报为国家级课题。《中国教师报》记者于09年4月还专门到我校进行了三天的专访，于5月19日以《乘风破浪会有时--z省z实验中学课改侧记》为题，对我校课改情况做了翔实报导，对我校课改成果给予了充分肯定，对我校课改经验给予了高度评价。z教育电视台、z省教研网站、z教育报、z电视台、z日报、z晚报、z教育网等媒体多次专题采访报道我校。

　　改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。为了满足学生不同的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展，同时丰富校园文化生活，拓宽实施素质教育的渠道，我校确立了“注重特长发展，创建特色校园”的策略，在校园内普及艺术教育，以点带面，开展大众化艺术活动。在课程设置上，我校在高一、高二年级开设音乐、美术欣赏课，组织音乐兴趣小组活动，让学生“崇贤尚美”，树立高尚的人生观、审美观。在硬件建设上，我校按教育现代化二类标准装备了音乐专用教室、美术专用教室、舞蹈房等。在学生活动方面，我校广泛开展了多种多样的学生社团活动，成为校园一道亮丽的风景。目前，我校的学生社团协会有十多个，涌现出“梓桐园艺社”、“浪花文学社”、“音乐、美术兴趣班”、“青年志愿者”等众多优秀社团组织。社团成立以来，利用活动课或其它课余时间在专业教师指导下开展活动，“音乐、美术兴趣班”每周四次活动，定期组织学员外出采风，每学期均组织优秀学员参加市级各种艺术比赛，若干学生获得各种奖项。学校还定期举办“校园文化艺术节”、“读书月活动”、“校园篮球联赛”、“特色班级、特长学生、特点宿舍的申报评比活动”、“廉洁文化进校园活动周”等活动，为学生创造展示自我的机会，体验过程的愉悦，分享成功的快乐。20**年上半年“廉洁文化进校园活动周”中我校学生自编、自导、自演的廉洁文艺节目给市纪委领导和市教育局领导留下了深刻的印象。从20**年至今，我校已连续举办过三届“校园文化艺术节”，并在z电视台进行了专题报道，进一步扩大了我校的艺术教育特色。

　　各位领导，各位专家，尽管音乐是课程结构十几个学科中的一个“小学科”，但没有音乐的教育是不可想象的教育。作为一个教育工作者，为了每一个孩子成为心智健全的孩子，为了每一个孩子成为热爱生活、懂得生活、创造生活、享受生活的孩子，我们有责任给他们欢乐的歌声！我们z的教育特色就是：智慧课堂、主体教学、幸福教育。校园充满了歌声，这才是真正的幸福教育。我们愿意在各位领导和专家的帮助和支持下，努力打造z省艺术特色学校。

　　最后，祝各位领导、专家身体健康，心情愉快！预祝本次研讨活动取得圆满成功！欢迎各位领导、专家对我校的发展提出宝贵的意见！

篇3：国旗下讲话：积极参与翻转课堂教学改革

　　国旗下讲话：积极参与翻转课堂教学改革

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　早上好！近年来学校办学条件、校园环境、办学质量的不断提升奠定了九龙中学从奋进到腾飞的基础，九龙中学日益成为我们全体九龙人心中永恒的精神家园，“让优秀成为习惯”已成为我们每个九龙人不变的信念。今天学校悬挂了“强化管理、聚焦课堂、提升质量、培育特色”的条幅，从这十六个字的关系来看，加强管理的焦点在课堂，提升我校教育教学质量和进一步培育小班化、信息化办学特色的立足点也应在课堂，课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教与学是促进师生发展和提高学校教育教学质量的最根本途径。今年开学之初，学校大力推动“翻转课堂”教学改革，这是“为每个学生的终生发展和可持续发展奠定基础”的最重要最关键的举措，是努力提升各年级教学质量的根本要求。为了号召和引领全体师生自觉投身于此次课堂教学改革热潮，因此我今天国旗下讲话的题目就是：积极参与“翻转课堂”教学改革，让九龙中学课堂成为师生生命成长和享受的乐园。

　　“翻转课堂”的由来：美国一位名叫萨尔曼?可汗的年轻人在网上创立了他的可汗学院。在可汗学院视频教学片的启发下，许多教师尝试改变了以前的课堂教学方式──学生可以在家看视频或有关文本以替代教师的课堂讲解；然后在课堂上，他们把精力集中在完成练习以及与教师和同伴互动交流上。这种做法颠倒了传统学校“课上教师讲授、课后学生完成作业”的教学安排。这就是日渐兴起的“翻转课堂”，也有称“颠倒课堂”。

　　翻转课堂是什么？我们认为：（1）翻转课堂是一种教学方式和手段，有利于增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。（2）是让学生对自己学习负责的环境。（3）在翻转课堂上老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”，是混合了直接讲解与建构主义学习的课堂。（4）翻转课堂的学习内容能得到永久存档，可用于复习或补课 。（5）是所有的学生都积极学习的课堂。（6）是让所有学生都能得到个性化教育的课堂。

　　翻转课堂是如何改变学习？（1）“翻转”让学生自己掌控学习。翻转课堂后，利用教学视频和自主学习单等，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的微课程讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生学习的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，不懂的反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。（2）“翻转”增加了学习中的互动。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动,具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这就使得教师有更多的时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学生学习小组活动，对部分学生的学习进行个别指导。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，学生们在小组中相互学习和借鉴，自由、自主、自然得到发展。

　　我们老师应该明确，“翻转课堂”教学改革有利于激发广大教师的教学研究热情，引导全校教师广泛学习与“翻转课堂”有关的先进教育理念与有效的教学方法，合理开发教学资源，提升教师专业素质和教学能力，主动成为教育教学的研究者，自觉成为学校“翻转课堂”教学改革的支持者和实践者，从而进一步促进我校全体教师的发展。

　　我们学生应该明确，“翻转课堂”的教学实践根本目的是转变学生学习方式，倡导主动参与，积极探究，合作交流的学习方式，让学生在课堂教学活动中主动探索和建构知识。教师的部分教学内容在课前传递给你们后，那么课堂内更需要高质量的学习活动，学生有更多的时间和机会在具体环境中应用其所学内容。全体同学可以通过学生创建内容、独立解决问题、探究式活动、基于项目的学习和训练来充分调动自己在课堂上的参与性、积级性、主动性，培养自己的自主、合作、探究学习能力，培养良好品质和学习习惯，让自己在课堂中享受到学习的乐趣，体验到学习的成功，真正成为学习的主人，从而进一步促进我校全体学生的发展。

　　那么，要让我们的“翻转课堂”富有活力和道德，真正成为师生生命成长和享受的乐园，我认为首先需要我们每一个教育者在自己的心灵深处充满童心和爱心，因为我们每个教育者在课堂上能以真挚的童心、爱心和健全的人格来影响和教育学生，它既能使得师生间的情感和谐共振，又能使教师和学生在无边的幸福感中享受生命成长的乐趣和人间真爱，它必然更能呼唤我们全体学生进行自我审视，自我反省，自我调节，自我校正，不断地净化自己的心灵，提升自己的素质，从而实现学业质量的“翻转”。

　　要让我们的“翻转课堂”富有活力和道德，真正成为师生生命成长和享受的乐园，其次还需要我们的每一个教育者积极创造适合学生发展的环境氛围，积极创设促进学生发展的有效情境，让学生的灵性在课堂上尽情舒展，让学生在和谐开放的“翻转课堂”上不断学会做人、学会学习、学会生存、学会关心别人，从而不断塑造自己的灵魂。

　　要让我们的“翻转课堂”富有活力和道德，真正成为师生生命成长和享受的乐园，最终还需要在“翻转课堂”上关注和提升师生的生命价值，以课堂上的思辩哲理、诙谐幽默、笑声掌声，借助各种信息调动学生，引领全体学生和自己一道感悟生活，感悟人生，既做导师，也做益友，既是学生攀登书山的智慧向导，更是学生畅游学海的坚强后盾，从而实现师生生命价值的共同提升。

　　老师们，同学们，相对于我们每个人漫长的人生岁月来看，每节课虽然只有短短的45分钟，但它毕竟是我们整个人生中一段重要的生命经历，是师生生命充实和展开的过程。让我们携起手来，在充满尊重、关爱、民主、和谐的环境中，共同打造富有九龙中学特色，充满生命活力的“翻转课堂”，让九龙中学课堂真正成为师生生命成长和享受的乐园！

　　我的讲话完了，谢谢大家！