音乐组高效课堂经验交流发言稿:赢在起跑线上

浏览:58592022-06-08

　　各位领导、评委老师们：

　　晚上好！工作以来，我一直从事音乐专业生的综合课和二胡课的教学。20**届毕业的专业生是我在一中所带的第三届高考专业生，总共16人，上二本线共14人，上线率达到88%，20**年整个湖南专业生的二本线上线率不到30%，其中所带的三个二胡学生卢洋、卢丹玲、方思缘，分别都以优异的成绩考上了湖南师大、华南师大、南通大学,教学效果得到同仁的肯定和认可。下面，我就这届学生的教学经验和总结谈几点不成熟的体会，希望能与大家共勉。

　　由于先天或后天的因素，学生之间都存在着很大的个性差异。一律用同一模式、同一个进度进行教学，很难收到理想的教学效果。因此，实践证明，要求教师在教学过程中根据每个学生的不同特点，实行循序渐进、因材施教的教学方法。这个方面我把二胡教学、音乐综合教学、情感交流分开来谈谈自己的教法与体会。

　　一、二胡教学

　　二胡演奏是对技术要求很高的表演艺术，拉奏二胡必须靠扎实过硬的技法来支撑，必须经过多年持之以恒的技法训练，才有可能表演出完美的二胡曲，高中两年半的二胡学习时间相对来说是非常短暂的，这就需要教师从学生的实际情况出发，再结合考试的要求，有系统的分阶段的进行教学。

　　高一第一学期，加强学生演奏姿势和基本功的训练；这三个二胡学生中，唯一一个有二胡基础的是卢洋，卢洋高三时是黄道洪年级主任班上的学生，记得第一次见她拉琴拉的是一首《山村变了样》，我听完之后说：“你要从头学，你以前走的路是不正规的，这样学下去一辈子也拉不好，一定要从基本功开始学起。”她当时是怎样一种演奏状态呢？左手持琴时，大臂抬很高，使左臂处于紧张而不自然的状态。右手运弓不平稳，弓子提老高，也很紧张，我让她右手拿弓子找拿筷子的感觉，左右运弓找左右送东西或推拉风箱的感觉，快分弓找用扇子扇风的感觉，左手持琴找抱东西的感觉,我让她把日常生活中的运动原理运用到二胡学习中，尽量追求自然、放松的演奏状态，为了使她的演奏姿势得到解决，高一第一学期拉了一学期的《月夜》。《月夜》这首作品的速度很慢，但对左右手基本功的要求很高，只有做到“强而不噪，弱而不飘”之后，才能把作品中江南月白风清的美丽夜景表现出来。学完《月夜》后，卢洋深有感触的说：“现在我才体会到什么才叫拉二胡。”以至她在后面的学习中都很重视基本功的训练，在稳中求进，所以，高考时她的二胡主专业打了83分的高分，湖南每年高考主专业最高控制分是85分，对于考生来说能上80分就不错了。

　　高一第二学期，主要进行情感培养，让学生学习具有不同地方音乐风格的乐曲和演奏技法，以及拉大量的经典民歌和优秀的创作歌曲，使学生逐步感受到音乐的美、旋律的美、二胡音色的美。对于有代表性的作品让学生背谱演奏，从中背记大量的音乐语汇，这对学生把握音准、学会连贯歌唱的演奏大有好处；

　　高二第一学期至高三第一学期，主要学习高考作品和培养学生应付考试的能力。学生在高中阶段只有两年半的专业学习时间，在这两年半的时间里，除了学习文化和专业外，还要学习音乐表演的技术技巧。这三个二胡学生中，最怯场的就是方思缘，她来自农村，父母离异，长期跟外婆生活，可能受家庭环境影响，总是害怕考试和演出，记得在高二第一学期的专业期末考试中，平时拉的很好的一首曲子，结果考试时拉的乱七八糟，连谱子都忘记了，考完以后我问她怎么回事，她哭着说：“我一坐到前面，手就发抖，脑子里一片空白，好紧张。”我安慰着说：“没事，就一次考试，我们以后加强这方面的训练就好了，艺高胆大，平时还要加强曲子的熟练程度和基本功的训练。”为了帮她加强舞台演奏的心理控制，让她尽可能的参加一些演出活动，比如，参加一中一年一度的艺术节、常德市的“三独”比赛、长沙市的“敦煌杯”二胡比赛等等一些活动，在不断磨练中使她的心理素质得到提高。有几次我到文化班上音乐欣赏课时，让她在课前给学生演奏高考作品《秦腔主题随想曲》，学生的欢呼声和掌声增强了她得自信心，以至后来她都笑着对我说：“付老师，这首高考曲子我已经拉的倒背如流了，你让我倒着拉我都不怕。”

　　二、综合教学

　　综合教学分视唱、练耳、乐理三门课程的教学。作为一个年轻老师，我在加强自己专业学习的同时，还虚心向有经验的老师请教，取长补短，使自己能够快速成长。在综合这门课程的教学中，我感受到基础知识的重要性，知识的扩展必须是建立在基础知识之上，最差的学生能够把握住五、六十分的基础分，我觉得也是不错的，高考也不会失误。我把这三门课程分开来谈谈我的体会。

　　视唱教学：我强调学生应该多唱，多练习，要求学生必须运用科学的视唱方法，做到“五到”，即“眼到、心到、口到、耳到、手到。”一、眼到，让学生看一看曲谱的调号、拍号，以及出现的各种记号；二、心到，通过看，让学生想一想这首乐曲是什么调，应该用什么速度去唱，对旋律的起伏，力度的对比应该如何处理；三、口到，让学生把曲谱准确的，有表情的演唱出来；四、耳到，让学生唱的时候注意用耳朵听自己唱的音准、节奏、速度是否正确；五、手到，让学生边唱边打拍子，注意拍点的准确性，借助手的动作把握好速度的快慢和节拍的强弱。

　　练耳教学：我把练耳教学分三步进行。首先，加强模唱的训练，模唱是人与生俱来的能力，每堂课中我都先让学生用“啦啦”模唱单音、音程、和弦、节奏、旋律，一般来说，模唱旋律音程较容易，而模唱和声音程较难一些。所以我常对学生说：“唱的出，也就差不多等于听得出，如果你不能把音程的两个音模唱出来，那就先别急着考虑听辨其它的东西，而是先练习模唱。”其次，加强音程与和弦的听记，音程与和弦的训练有很大的相似之处,两者的训练可用同一方法。在听音程与和弦时,最重要的是抓住低音,把低音听准了以后再听性质,这时即使无法把其他音记下来,单凭低音和性质也可以轻松地将和弦和音程准确无误的写下来。所以音程与和弦的性质听辨训练是必不可少的。只有长期坚持这样训练,学生才能具备准确听辨、听记音程、和弦的能力。再次，加强学生节奏和旋律的交叉训练，在教学中,节奏和旋律的听记是学生难迈的又一门槛,其主要原因是对节奏型比较模糊,针对这一问题，我会先让学生用口念出节奏,再根据所念的用手打击节奏，对于有一定难度的节奏,我就进行慢速式的分解示范，学生这样通过一段时间的练习就可以掌握最基本、最常见的节奏型。熟练掌握了节奏型,旋律听记的问题也就迎刃而解了,就好像在节奏型上听记单音一样简单。通过节奏和旋律的交叉练习,不但能使学生的练耳水平飞速提高,而且对学生的音乐记忆能力也有很大帮助。

　　乐理教学：基本乐理是音乐学科的一门基础理论课，也是各大院校音乐招生考试中的一门必考科目，就基本乐理的高考教学谈一谈个人的见解。首先，教师要在全面系统备课的同时研究高考，有所侧重。俗话说的好，要给学生一碗水，教师就要有一桶水。要成为一名能够胜任高考教学的音乐教师，就必须进行全面、系统的备课。例如，不同院校乐理考核内容的深浅程度也不一样，专业音乐学院的乐理考试肯定要比普通师范院校的难许多。拿湖南省高考来说，音乐中常用的记号和术语，这一知识点是每年必考的，考题基本不会重复，而且都是在器乐演奏和声音作品演唱时常见的一些问题，但往往也是最容易被忽视的。另外，音程、和弦、调式调性分析和写调式音阶这些内容每年也都是必考的，而且题目越出越活。其次，教学活动要理论联系实际，要善于积累题目。乐理中的很多概念比较抽象，例如“调式”的概念：“以其中一个音为主音的若干音按照一定的关系构成的组织形态。”单看这句话，学生是很难理解的，我所采用的方法是先让学生背熟这个概念，然后再通过对音乐作品调式调性的分析来理解这句话。所以说，理论的学习要和做题同步进行，学习乐理知识不是为了单纯的考试，而是为了应用。通过做题不仅可以加深学生对概念的理解和延伸，更重要的是能够看出学生对知识的掌握情况，找到学习中的不足和欠缺之处。再次，在提高课堂教学效率的同时，培养学生课后复习巩固、独立完成作业的好习惯。学生只有课后认真复习，才能有效巩固课堂上学到的知识。另外，独立完成作业不仅是让学生杜绝抄袭，更重要的是让学生抛开书本，切实掌握例题中的方法，因为只有这样才能够在高考中取得好成绩。

　　三、情感交流

　　我有三点体会：一是要平等地对待每一位学生。虽然由于每个学生在家庭环境、生活习惯、兴趣爱好及性格特征方面都有一定的差异，但教师在尊重学生的这些差异的同时，要平等地对待每一位学生。因此，无论何时何地，我都做到了平等地了解每个学生的不同特点，我认为只有这样才能做到“对症下药”，因势利导。二是要注意批评学生的语气。我在音乐教学过程中，对学生的点滴进步都给予充分肯定，同时有计划地指出他们演奏中的错误，且用非常温和的语气讲：此处如能唱的更流畅一些就好了。学生们很乐于接受这种语气，很快就能纠正错误。三是重视与家长和班主任的沟通。有的家长认为小孩子学习专业耽误文化学习，动不动就提出不搞专业，在这种情况下，我常常与家长沟通，给他们讲小孩子本身学习的情况和我们老师平时管理的情况，增强他们的自信心，要求他们与我一道共同教育孩子在学习中保持良好的心境。专业教师还要加强与班主任沟通，及时了解专业学生在班级表现和学习情况，不让专业生给班级管理带来麻烦。我常强调学生要做到两点，一是，强调学生要有自觉性，不能给班级扣分。二是，强调学生不能影响整个班集体的成绩和荣誉，在学校的前后20名评价中，不能老当班级后20名。专业生的管理和教学，还需我们专业老师与班主任一起齐抓共管，建立一套有利于专业生的评价制度和管理制度，让艺术得到更好的发展。

　　总之，对专业生的音乐教学，应当作为一种情感教育，更应注意“让艺术教育化、让教育艺术化”这一理念的延伸和渗透。只有不拘泥于技术范畴的教学，才会有利于学生音乐思维，以及音乐感受力和表现力的良性发展。从而赢在起跑线上，收获丰硕的果实，谢谢大家！

篇2：小学家长学校工作经验交流发言稿

　　小学家长学校工作经验交流发言稿

　　近几年，我校围绕“办精品学校，创优质教育”的办学目标，贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，重精细管理，走内涵发展之路，全面推进素质教育，逐步把学校打造成基础教育的特色学校、品牌学校。

　　我们深知要达到办学目标，除了我们教育自身的努力之外，离不开社会的支持，特别是离不开学生家长的支持，尤其是本人就是独生子女的家长。要想得到家长的支持，就要通过家长学校向广大学生家长宣传我校先进的教育理念、普及家庭教育知识。所以，我们一直坚持办好家长学校，积极组织开展形式多样的家校活动，使家庭教育与学校教育形成合力，取得了明显的成效。下面就近几年我们办好家长学校，尤其是本学期针对新一年级开展的“学生未入学，家长先进校”的做法以及收到良好的效果介绍如下：

　　一、深入研讨，精心准备

　　家长学校在每一次开课前，我们根据家长和新生的特点和学校实际情况都要做大量的准备工作，学校要求全体老师树立这样一种认识，家长学校第一堂课要上就上得成功，要成功就要做好充分的准备，恪守“凡事预则立，不预则废”的理念，如果准备不充分，我们宁可不举办。尤其是这学期开展一年级“学生未入学，家长先进校”的活动之前，家长学校领导小组先就本次家长学校第一课的有关事宜进行了深入细致的研究和部署，并对主讲老师进行了课前培训，把家长学校第一课作为新生入学的窗口和亮点。了本次开课的时间、内容和程序，把开课要注意的事项明确出来。

　　二、规范内容，明确主题

　　1、召开预备会。由学校领导研讨后，召开一年级教师预备会；由班主任和任课教师一起研讨家长学校开课内容；校级领导和一年级所有老师商定开课主题。

　　2、明确家长要求。确定好了家长学校开课的时间、内容和程序之后，我们提前向家长下发了开课的通知，明确开课的注意事项，要求家长带书带笔记参加会议。为保证学习交流的效果和家庭教育水平的提高，我们要求最好是孩子的父母亲自参加会议，尽量不要让他人代会，因为父母在孩子的教育上有不可替代的作用，孩子的爷爷、奶奶或其他人参加会议，不是不可以，但效果可能要差一些。

　　3、做好授课准备。在做好这些准备工作的同时，我们要求班主任老师先个人初步研究授课内容，制定授课思路，然后结合班级和自身的特点做好准备。在领导的指导下，一年级的老师研讨非常成功，老师们坐在一起互相交流，计划怎么授课、采取什么方式，注意哪些问题，什么问题怎么讲，还需要和家长交流什么等等，老师们根据自己以往成功的经验和失败的教训纷纷发表自己独到的见解，大家毫无保留地说出自己的想法，集思广益，授课思路越来越清晰。

　　除进行教育思想、教育理念的学习外，我们的重要目的就是进行沟通、交流，谋求合作，这种交流合作需要创造一种氛围，因此，开课前，老师们都要把教室布置的漂漂亮亮的，营造出一种便于沟通和交流的氛围。整齐的桌凳、整洁的环境、缤纷的栏目还有黑板上的欢迎标语，让家长们感受到学校和老师的真诚，感受到教育子女的责任和义务。

　　正是这样大量精心的准备，保证了我们家长学校的成功举办和良好的效果。充分地准备工作，是提高家长学校授课质量的保证。

　　三、扎实推进，效果显著

　　1、建立学校与家长沟通的平台。家长入班之后，先向家长了解孩子在家里和幼儿园的表现，然后告诉家长幼儿园与小学的区别，教会家长如何帮孩子做好过渡，向家长提出合理化建议，并明确了学校的规章制度。这样家校形成合力，共同培养孩子的生活和学习习惯，双管齐下，定能取得良好的效果。果然，从开学这几天的情况来看，一年级新生和新生家长很快进入了状态，在最短的时间内适应了新的环境、新的生活，孩子从幼儿园顺利过渡到小学生，家长积极配合学校自觉遵守学校的规章制度，按时定点到学校指定位置接送孩子，取得了事半功倍的效果。

　　2、普及了家庭教育知识，提高了家长素质，更新了家长教育理念。除了介绍学校的常规外，我们还向家长建议平时注重多阅读相关的家庭教育的书刊。通过家长学校的学习，家长们了解了新的教育理念，学到了许多以前不知道的家庭教育知识，明白了原来教育孩子还有那么多的学问。家长们都早早地来到学校，专心听讲，认真做笔记，深入思考，积极交流，让家长自觉加入教育孩子的行列，主动配合老师教育好孩子，并且培养家长和孩子共同成长的意识。

　　案例一：一位家长课后说：“本来特别迷茫，孩子上了学了，不知该如何下手，今天上了家长学校第一课，心里有底了，豁然开朗，知道自己该如何去配合学校，如何培养孩子的习惯，家长学校第一堂课真是让我们收获很多，开办家长学校真好！”

　　案例二：家长会后，家长们欣喜地交流着家庭教育理念的转变和由此带来的收获。一位家长说：“真没有想到，教育孩子我们责任重大，老师还给我们提供这么多好的有效的方法，下次一定还来上课”。

　　我们要求家长时时、事事做孩子的榜样，从而使家长意识到自己是教育者，是孩子的第一任老师，这种角色意识的增强，就会使家长不断警醒自己，严格要求自己，不得体的话不说，不恰当的事不做，长期坚持下去，家长的素质就会不断提升。家长的素质提高了，家庭教育的效果就能越来越好。

　　3、形成了家校教育合力，真正实现了“三结合”。随着现代化社会向信息化社会发展,现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。三者是一个整体，既相互联系，又相互促进。我们成功举办家长学校的体会是，开办好家长学校，密切了学校同家庭、社会的联系，加强了家庭教育的指导，提高了家庭教育水平，实现了学校、家庭、社会三结合的教育，达到了我们的合力育人的目的。

　　理解才能和谐合作，沟通才能理解。要转变老师与家长观念，家长与老师并不是对立的，相反是合作伙伴，我们有共同的目标，孩子是我们共同的孩子，我们常常跟家长说“孩子是您的，也是我们老师的，更是国家的未来。”

　　以上是我们在家长学校工作中的一点做法和体会，我们期待着大家的指导。最后，我用一句话结束我今天的发言，“我们愿同大家一起，携手并肩，为我们共同的事业----牵手两代，奠基未来----做出不懈地努力，这是我们共同的责任”。

　　谢谢大家！

篇3：班主任工作经验交流发言稿

　　班主任工作经验交流发言稿

尊敬的领导、亲爱的老师们：

　　下午好！

　　今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常地荣幸，也非常地紧张，如有不当之处，请多多包涵。

　　现代经久不衰的企业有先进的企业文化，受大家欢迎的学校一定有自己的学校文化，一个优秀的班级当然也应该有优秀的班级文化。

　　我认为每个年级，每个班级都要有适合管理自己班级的方法。根据年龄不同，根据班级人员情况不同，在学校统一的治学理念下，每个班级都要制定适合自己班级的规则，我就是在自己制定的规则中和孩子们一起遵守，一起成长的。

　　我的治班理念：热情工作，真诚沟通，人品育人

　　我的治班方针：公正、公平、公开

　　我的治班策略：1、培养良好的学习习惯2、树立自信心3、发现闪光点

　　下面我介绍一下我的具体的治班方法，请大家探讨：

　　一、制定适合学生和自己的班级日常行为规则

　　在每个学期开学的头三天，我必须制定出适合自己班级的新规则。如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题，我就根据自己的身体和学生的能力情况制定出适合自己和学生的规则：

　　1、进校门问老师，同学好。

　　2、进教室，早读书，午练字。

　　3、课前三分钟，上课做准备，课中40分，一切听指挥

　　4、眼操，体操展示美

　　5、放学路上爱自我

　　6、家庭作业创自立

　　7、忙里偷闲做义工

　　我的规则在开学的第一天8点准时公布，然后合理分配值日生，值日生要根据自己的爱好和离家远近的情况进行分配，每人负责一块工作，每人都是值日班长。

　　二、制定良好的学习规则

　　大家都知道实施课堂教学常规是形成教育和养成教育的前提和保证，是在漫长的教学过程中沿袭下来的经常实行的规矩。我所说的班级课堂教学常规是指一个班集体针对自己的实际而在课堂教学过程中自己拟定的，经常使用的一些规定。一旦拟定就要长时间的去坚持，这种班级自己拟定的课堂教学常规对整个班级的建设和对每个学生的培养都是十分重要的。班主任应重视班级课堂教学常规的建设和改进。我作为6年级7班的班主任，要让我班的孩子懂得以下两点的重要性：

　　1.候课的重要性

　　2.听课的重要性

　　基于以上两点，我要求我班孩子做好以下几点：

　　1.课前三分钟天使到我班：井然有序的班集体会给老师们带来一个好心情，也会让老师们”一见钟情”地爱上这个班集体，孩子们就会得到老师们最高境界的爱。告诉大家一个小秘密，我班的传统文化孩子们都能背诵，这来源于课前三分钟。因为孩子们用朗朗的读书声来迎接天使们的到来。。。

　　2.课中紧跟老师走，一切听指挥：我用自己的故事让孩子们懂得听讲的重要性。一个故事是我小学数学课上因为走神，倍数约数没学好。另一个故事是我上初中时因不喜欢历史老师导致自己的历史成绩一落千丈，中考才考7分的成绩（总分30分）。讲这两个故事的目的是让孩子们懂得专心听讲和喜欢老师的重要性，要学会适应每一位老师的授课方式，那样才能全面发展。。

　　三、公开的激励措施

　　规则制定好了，任务分布好了，就要实行了。任何人在做任何事都是要有动力的，要有动力就必须要有激励。有了激励就会有动力，有了动力就有了兴趣，有了兴趣就有了收获。

　　我的学生在遵循这些规则时也是有激励的，在每一项规则中做得突出的，每次获得一颗五角星，别小看这颗五角星，评先树优就按照五角星的多少来选拔。并要做到及时的公开。大家都积极地比、学、赶、超，这样习惯自然就好养成了。

　　四、公平公正大家参入监督

　　规则制定好了在实行的过程中要做好监督，监督是需要班干部来帮助班主任完成的。我班就有很多小助手来帮助我管理班级，他们每天向我汇报情况，优秀者获得一颗五角星，表现不好者找他谈话，既给他一个解释的机会又给他一个改过的机会。还要调查了解，看班长们是否做到公正、平等，这样既树立了班干部的威信，也让孩子们觉得老师公平，公正，一举两得！

　　五、培养集体主义精神

　　我用学校活动来团结同学，培养学生的集体主义精神。

　　学校举行的各项活动，班主任要全力提倡，鼓动每个同学参与，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。学校里每年举行四个节，在这四个节里，每个孩子都有展示自己特长的机会，每个孩子都在四个节里找到了自己的闪光点......我在班会上总是说，教室是我们学能力的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向别人推荐自我的机会，每个人的形象就代表着班级形象，你破坏了自己的形象就是破坏了班级的形象，破坏了班级形象就是破坏了新营小学的形象......

　　六、培养孩子感恩、宽容的素养

　　1.教孩子学会感恩：每周的班会，我都让班长总结一周班级常规表现情况，从而达到总结经验，吸取教训的目的，为争创和美班级而努力。在班会上还要让孩子们明白,孩子的成长来自于老师的教诲，每个孩子必须尊敬自己的老师，爱戴自己的老师。老师们对班级的高度评价，是评为和美班级的首要条件.

　　2.教孩子学会宽容别人

　　任何一个学生都是有理想的，老师应该调动他们的积极性，所以学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做，你宽容了他们，他们也学会了宽容别人......

　　以上六点就是我班的班级常规。有了班级常规，等于全班同学有了共同目标。在完成目标过程中能加深同学之间的相互交流，学习，讨论。班级从此就有了凝聚力，有了生机，有了活力，有了秩序。

　　总之，千里之行始于足下，良好的班级良好的习惯不是一朝一夕能建设形成的，需要我们从小事做起，从简单的事做起。一点一滴，逐步积累，最终实现目标，达成愿望，完成教学。育人任务！

　　最后借这次机会谢谢关心我的领导、同事们，更感谢那些和我共任一个班级的老师们！老师们辛苦了！谢谢大家！