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课改推进总结会暨教学整顿会总结

浏览:77552022-06-03

  课改推进总结会暨教学整顿会总结

  一、课改推进中可取的做法:

  1、学校管理措施基本得力:“六措施”强化课堂监控,稳步推进课改。一是强制度,进一步优化听评课制度,结合校情,制定或修改课堂评价量表,明确听课要求,将评价纳入教师积分考核之中;二是细检查,教师听课后于当天在分管领导处签字有效,校长每周检查学校行政、教师听课记录,作好检查记载,且将结果纳入教师科研考核之中;三是快反馈,校行政、教师听课后于当天内与授课教师交流,且在听课记录中作好评议记载;四是重反思,每位教师上课后在专用反思记录本上写好反思,每周四上交校长室检查,将检查结果纳入教导、科研的环节考评中;五是促学习,每周派一位教师在城内学校学习一周,返校后办好讲座,上好示范课,引领课堂健康发展。每位教师每周必须阅读发展性阅读BLOG一次或教学技能相关文章一篇,且作好记录。每位教师的专用学习记录本由校长每周检查。六是精活动,学校校长、行政上好引领课,新教师上好入门课,全体教师上好展示课。以此促进课堂效益提升,促进课改推进。

  2、培训得到落实:外出学习机会给予了一线教师,学习有目的,有过程督查,有任务完成。学校自主培训有针对性,本期培训重视了课堂模式改革中的两大核心:一是小组的建立与培养;二是学案使用的办法。

  3、活动开展层次性明显:先引领、入门,后示范、展示。活动中,看到了教师教学中的进步,课改在学校班级教学中有了动静。

  二、课改推进中存的问题:

  1、小组建设呈三个层次

  (1)学而不用--在小组建设方面,虽有学校的刚性要求和学习培训,但有少数班级或教师不理不睬。--莲--山课件>>

  (2)维持原状--小组建立后,培训未进行或者没有培训,小组呈自然状态。

  (3)管理升级--一部分班级对小组的培训到位,合作与交流达到预期效果,将小组建设和培训与班集的管理相结合。

  2、学案使用呈三个层次

  (1)基本不用--诸多刚进我校教师不使用学案,采用传统的教学方式。教师学案一片空白,学生学案没有一点处理痕迹。这在语文学案中表现更为突出!

  (2)当作练习--课堂教学中不按学案要求使用,只当作练习册,部分教师教学中对学案不作处理。

  (3)灵活运用--部分教师在前两个阶段的运用中,已积累了一定的方法,对学案能根据班级学习情况作修改,(本文由234范文http://WWw.234fw.com/精心为您提供)并对学案中没有的内容自行编写学案。高年级相对做得好一些。

  3、集体备课化作空架子。

  4、教学备课环节无,以学案或课改为借口,出现不备课上课现象。

  5、发展性阅读课题研究变成空气,看不见,摸不着。

  6、教师反思深度不够,自学笔记与课堂教学技能的结合度不高。

  三、处理办法:

  1、科研工作与教导工作相整合。明确教师常规工作,加强教师常规工作的检查。

  2、加大整顿力度,严格执行!

篇2:课改推进总结会暨教学整顿会总结

  课改推进总结会暨教学整顿会总结

  一、课改推进中可取的做法:

  1、学校管理措施基本得力:“六措施”强化课堂监控,稳步推进课改。一是强制度,进一步优化听评课制度,结合校情,制定或修改课堂评价量表,明确听课要求,将评价纳入教师积分考核之中;二是细检查,教师听课后于当天在分管领导处签字有效,校长每周检查学校行政、教师听课记录,作好检查记载,且将结果纳入教师科研考核之中;三是快反馈,校行政、教师听课后于当天内与授课教师交流,且在听课记录中作好评议记载;四是重反思,每位教师上课后在专用反思记录本上写好反思,每周四上交校长室检查,将检查结果纳入教导、科研的环节考评中;五是促学习,每周派一位教师在城内学校学习一周,返校后办好讲座,上好示范课,引领课堂健康发展。每位教师每周必须阅读发展性阅读BLOG一次或教学技能相关文章一篇,且作好记录。每位教师的专用学习记录本由校长每周检查。六是精活动,学校校长、行政上好引领课,新教师上好入门课,全体教师上好展示课。以此促进课堂效益提升,促进课改推进。

  2、培训得到落实:外出学习机会给予了一线教师,学习有目的,有过程督查,有任务完成。学校自主培训有针对性,本期培训重视了课堂模式改革中的两大核心:一是小组的建立与培养;二是学案使用的办法。

  3、活动开展层次性明显:先引领、入门,后示范、展示。活动中,看到了教师教学中的进步,课改在学校班级教学中有了动静。

  二、课改推进中存的问题:

  1、小组建设呈三个层次

  (1)学而不用--在小组建设方面,虽有学校的刚性要求和学习培训,但有少数班级或教师不理不睬。--莲--山课件>>

  (2)维持原状--小组建立后,培训未进行或者没有培训,小组呈自然状态。

  (3)管理升级--一部分班级对小组的培训到位,合作与交流达到预期效果,将小组建设和培训与班集的管理相结合。

  2、学案使用呈三个层次

  (1)基本不用--诸多刚进我校教师不使用学案,采用传统的教学方式。教师学案一片空白,学生学案没有一点处理痕迹。这在语文学案中表现更为突出!

  (2)当作练习--课堂教学中不按学案要求使用,只当作练习册,部分教师教学中对学案不作处理。

  (3)灵活运用--部分教师在前两个阶段的运用中,已积累了一定的方法,对学案能根据班级学习情况作修改,(本文由234范文http://WWw.234fw.com/精心为您提供)并对学案中没有的内容自行编写学案。高年级相对做得好一些。

  3、集体备课化作空架子。

  4、教学备课环节无,以学案或课改为借口,出现不备课上课现象。

  5、发展性阅读课题研究变成空气,看不见,摸不着。

  6、教师反思深度不够,自学笔记与课堂教学技能的结合度不高。

  三、处理办法:

  1、科研工作与教导工作相整合。明确教师常规工作,加强教师常规工作的检查。

  2、加大整顿力度,严格执行!

篇3:学生宿舍自查自纠报告总结

  学生宿舍自查自纠报告总结

  一、引言

  宿舍作为学生生活的重要场所,不仅关系到学生的日常生活品质,还直接影响到学生的身心健康和学习效率。为了进一步加强宿舍管理,提升住宿环境,我校近期开展了宿舍安全卫生自查自纠活动。本报告将详细阐述自查过程、发现的问题及原因、解决方案和未来的整改措施。

  二、检查的内容及标准

  本次自查活动主要依据学校宿舍管理规定和卫生标准,对以下内容进行了详细检查:

  1.宿舍卫生状况,包括室内清洁、床铺整洁、物品摆放等;

  2.安全设施,如消防器材、应急灯具、门窗安全等;

  3.电器使用,重点检查违规使用大功率电器、私拉乱接电线等行为;

  4.公共区域卫生及设施维护情况;

  5.宿舍管理规定的执行情况。

  三、自查过程和方法

  自查工作由学校后勤管理部门组织,各宿舍楼长、宿舍管理员及学生代表共同参与。通过实地走访、问卷调查、随机抽查等方式,对宿舍进行全面细致的检查。同时,还收集了同学们的意见和建议,以便更好地了解宿舍管理的实际情况。

  四、发现问题及原因分析

  通过自查,发现以下问题:

  1.部分宿舍卫生状况不佳,存在垃圾未及时清理、物品摆放杂乱等现象;

  2.个别宿舍存在违规使用电器的情况,如使用电炉、电热杯等大功率电器;

  3.公共区域卫生维护不够到位,部分设施损坏未及时修复;

  4.部分学生对宿舍管理规定了解不够,缺乏自律意识。

  针对以上问题,分析原因如下:

  1.学生个人卫生习惯差异较大,部分同学缺乏卫生意识;

  2.宿舍管理宣传不够到位,学生对规定了解不足;

  3.公共区域卫生维护责任不明确,导致维护不及时;

  4.宿舍管理力度有待加强,对违规行为缺乏有效的监督和处罚措施。

  五、解决方案和计划

  针对发现的问题,提出以下解决方案和计划:

  1.加强宿舍卫生宣传教育,提高学生卫生意识,倡导文明住宿;

  2.定期组织宿舍卫生大检查,对卫生状况不佳的宿舍进行通报和督促整改;

  3.严格管理电器使用,禁止违规使用大功率电器,加强电器安全知识的普及;

  4.明确公共区域卫生维护责任,建立定期巡查和报修机制,确保设施完好;

  5.加强宿舍管理力度,对违规行为进行严肃处理,形成有效的约束机制。

  六、监督和整改措施

  为确保解决方案的有效实施,采取以下监督和整改措施:

  1.成立宿舍管理监督小组,负责定期对宿舍进行抽查和巡查;

  2.建立宿舍问题反馈渠道,鼓励同学们积极反映问题,及时解决;

  3.对检查中发现的问题进行整改跟踪,确保整改措施落实到位;

  4.对整改不力的宿舍进行通报批评,并督促其限期整改;

  5.加强与同学们的沟通交流,广泛征求意见和建议,不断改进宿舍管理工作。

  通过本次自查自纠活动,我们深刻认识到宿舍管理的重要性和紧迫性。我们将继续努力,不断完善宿舍管理制度,提升宿舍环境质量,为同学们创造一个安全、舒适、和谐的住宿环境。

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