则正小学书写姿势过关暨书写参赛方案

篇2：市小学生书写考级及小手拉大手规范汉字特色家庭评选活动方案

　　市小学生书写考级及小手拉大手规范汉字特色家庭评选活动方案

　　汉字是华夏文明、中华文化的瑰宝，作为中华民族灿烂文明开始的标志，汉字对中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献。写一手规范的汉字不仅可以陶冶学生情感、培养审美能力，更能增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高民族自信心。为此，我校自20**年起就开展“书写考级活动”与“小手拉大手规范汉字特色家庭评选活动”，依据客观性及可操作性的原则，本学期活动安排如下：

　　一、考核领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　考核小组成员：z、语言文字工作组成员、语文教研组长

　　二、考核对象

　　全体学生。

　　三、考核时间

　　准备阶段：20**年4月9日～4月18日

　　考核时间：20**年4月19日（星期四下午第二节课）

　　四、考核内容

　　各年级语文课本中的内容，相应年级数学习题。

　　五、考核具体措施

　　（一）每学年度进行两次，上学期进行本年级学生书写等级考核，并根据“日常书写活动”与“考级活动”评选优秀组织奖。下学期进行续考，对已过级的学生进行复核；对没过级的学生进行考核过级。学校将根据“日常书写活动情况记录”、“考级活动”与“第二届规范汉字书写特色家庭的评选活动”评选出 “语言文字示范班级”。

　　（二）本次活动具体做法：

　　1.4月11日发放致家长的一封信，4月17日班主任回收一封信以及书写作品。各班根据“一封信的填写情况”、“我与爸爸妈妈比书写”、“我家的书写榜样”三项活动内容，在班内评选出5个“第二届规范汉字书写特色家庭”。4月18日班主任与语文老师再根据“我与爸爸妈妈比书写”、“我家的书写榜样”分别挑选5份上交教务处。

　　2.班主任根据午练情况填写“日常书写情况记录”，4月20日交教务处。

　　3．语言文字工作组带领小白灵成员抽查午练情况。

　　4.考级活动：各年级在语文数学教研组长的带领下，确定本年级考级的内容，时间为20分钟，语文老师监考并填写“考级活动评价表”。考级结束后，各班选出10书写作品上交教务处进行评选。

　　六、考核总体要求

　　（一）总体要求：正确、规范、整洁

　　（二）具体要求：

　　第一，正确

　　1.正确的坐姿和握笔姿势，做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平放；眼睛离桌面一尺，胸离桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。

　　2.写正确的字：汉字不缺笔画、添笔画，不改变字形，不写错别字。

　　3.写的数字正确、规范、漂亮。

　　第二，规范

　　1.1-2年级铅笔书写，3-6年级钢笔书写。

　　2.按笔顺要求书写：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。

　　3.书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。

　　4. 根据数字书写内容有规范的格式，安排适当。

　　第三，整洁

　　字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。

　　第四，有合理的速度

　　书写有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。

　　七、考级标准

　　（一）.每学年度上学期对学生的书写进行等级考核评定，下学期进行书写补考。各年级写字基本等级标准：一年级达到一级甲等、一级乙等水平标准，；二年级达到二级甲等、二级乙等水平标准；三年级钢笔字达三级甲等、三级乙等水平标准，；四年级达到四级甲等、四级乙等水平标准，；五年级达到五级甲等、五级乙等水平标准；六年级达到六级甲等、六级乙等水平标准。

　　（二）具体操作

　　监考老师填写：

　　（1）根据学生执笔姿势的失误在“执笔姿势”中，填写相对应的序号“1、2、3、4、5”。

　　1.坐姿：①坐姿端正，手脚自然平放②眼桌面一尺远③胸离桌子一拳头

　　2．铅笔位置：④笔杆靠在食指第三节开节处与虎口穴之间；⑤握笔处离笔尖距离一寸左右。

　　3．食指：⑥从指尖往上数，第二三节自然弯曲，第一节展平，既不内弯，也不外弯。

　　4．拇指：⑦.拇指：从指尖往上数，第一节自然弯曲。⑧拇指腹右半侧接触笔杆，食指、拇指微分或轻触。

　　5．支点：⑨大指点在手掌掌根，小支点在小指第一节。

　　（2）如果学生按时完成作品，在“书写速度”一栏中打“√”；

　　评委填写

　　在“书写质量”一栏中，用数字标出错别字的数量。根据执笔姿势、书写速度、书写质量，综合确定等级，并填写等级。

　　补充说明

　　各年级等级标准要求：

　　甲等：按规定时间完成作品，卷面整洁，书写美观，最多出现一处错误书写，无错题，书写姿势正确，为甲等；

　　乙等：按规定时间完成作品，卷面整洁，书写较美观，最多出现两处错别书写或书写姿势出现一处错误为乙等；

　　不合格：没按规定时间完成作品；书写错误出现3处或3处以上；书写姿势出现2处或2处以上错误；按时间完成作品，但书写很不美观。以上三个条件具备一条就视为不合格。

篇3：市小学规范汉字书写特色家庭评选致家长的一封信

　　市小学“规范汉字书写特色家庭”评选致家长的一封信

尊敬的各位家长：

　　您们好！

　　汉字是华夏文明、中华文化的瑰宝，作为中华民族灿烂文明开始的标志，汉字对中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献。写一手规范的汉字不仅可以陶冶学生情感、培养审美能力，更能增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高民族自信心。 同时也是创建文明城市，提升家庭、学校乃至城市文化素养的重要载体。为此，我校决定四月份在全体同学中开展“第二届规范汉字书写特色家庭评选”活动。

　　内容一：填写孩子“日常书写评价表”

　　孩子在家书写时，请您及时记录孩子的书写情况，并督促帮助纠正，见后面附表。

　　内容二：“我与爸爸、妈妈比书写”

　　书写内容：自选名言警句。

　　书写要求：

　　1.写规范的正楷字，笔画有力、结构匀称、字迹工整、无错别字。

　　2.第一行居中为题目：我与爸爸妈妈比书写；第二行顶格“我的书写”；第三行起空两格写名言警句，共用三行，根据内容的需要可以不写满第五行。第六行顶格写“爸爸的书写”五个大字，第七、八、九行为名言警句，第十行顶格写“妈妈的书写”五个大字，第十一、十二、十三行为名言警句。可参看校网。

　　3.用老师发放统一的“z市z小学练字纸”，注意标点占一格，名言警句的开头空两格。

　　4.一、二年级用铅笔，三至六年级用黑色钢笔书写。

　　内容三：“我家的书写榜样”

　　由同学们提交自己家庭中的“书写榜样”的书法作品。这位“家庭书写榜样”可以是自己家庭中书写最好的一位成员的作品。也可以是他人乃至名家的作品，同样硬笔、软笔皆可；纸张大小、字体、内容、格式不限。作品落款，例如：张小华的舅舅王子项。

　　活动时间

　　20**年4月11日至4月17日。三项活动所提交的作品与记录统一由班主任汇总至教务处。

　　组织评选

　　学校语言文字工作组及教务处进行评选。根据作品的综合质量评选出“z市z小学规范汉字书写特色家庭”，并进行表彰。期待您和孩子的共同参与！感谢您的积极配合和支持！

　　二○一四年四月九日

　　z市z小学争创“第二届规范汉字书写特色家庭”

　　学生书写情况日常记录

　　（）年级（）班姓名：

　　日期 坐姿 铅笔位置 拇指 食指 支点 本次作业时间 家长提醒次数

　　以上有家长填写：根据学生书写姿势的失误，参照下面资料，填写相对应的序号“①②等”。

　　1．坐姿：①坐姿端正，手脚自然平放；②眼桌面一尺远；③胸离桌子一拳头。2．铅笔位置：④笔杆靠在食指第三节开节处与虎口穴之间；⑤握笔处离笔尖距离一寸左右。3．食指：⑥从指尖往上数，第二三节自然弯曲，第一节展平，既不内弯，也不外弯。 4．拇指：⑦.拇指：从指尖往上数，第一节自然弯曲；⑧拇指腹右半侧接触笔杆，食指、拇指微分或轻触。5．支点：⑨大指点在手掌掌根，小支点在小指第一节。 6. 在“本次作业时间”、“家长提醒次数”一栏中，分别填写完成一次作业需要的时间以及家长提醒的次数。

　　家长建议：