培养学生良好心理素质活动方案

浏览:51602022-05-23

　　培养学生良好心理素质活动方案

　　指导思想：为促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育开展，为学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，培养学生良好的心理素质，坚持育人为本，促进学生身心健康和谐全面发展。

　　活动时间：2课时

　　第一课时送上一缕阳光

　　活动目的：使学生学会称赞别人，懂得称赞别人是增进同学之间友情的一种方式，帮助学生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去与人交往。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入

　　同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢？（温暖、舒适）是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗？并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗？（出示课题：送上一缕阳光）其实，想要送给别人阳光并不难，只要大家学会一项本领，那就是称赞别人（板书：称赞别人）

　　（二）、学习称赞别人的方法有的同学可能会说：“称赞别人还不简单吗？”是这样吗？咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞他，看看同学们会不会称赞别人。指名一位同学上台，其他人称赞他。（其中一位同学态度不够真诚。询问被称赞的同学被别人称赞是的感受，得出结论：称赞别人时，态度一定要诚恳、真诚，这样才能给别人带去温暖。而一味地奉承别人，缺乏真诚的态度，那么你的称赞就会变成盛夏里的烈日，让人感觉不那么舒服了。

　　（三）小组活动

　　1、同学们都明白了该怎样称赞别人，那么现在请大家拿出准备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语。受到称赞的同学在卡片背面记录下同学们称赞你的话。完成后投入“阳光信箱”。

　　2、小组活动、交流。

　　3、老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并询问称赞别人时和被别人称赞时的感受。

　　（1）当别人称赞你时，你的心情怎样？

　　（2）当你称赞别人时，你觉得他（她）怎样？

　　5、给称赞别人称赞的好的同学颁发“阳光小天使”奖牌。

　　（四）总结

　　是的，同学们，让我们去尽情的享受别人对自己的称赞，也真诚的称赞别人，为身边的每一个人送上一缕温暖的阳光吧！第四课时生活对我说活动目的：通过活动让学生知道一个人的健康不仅指身体的健康，更包括心理的健康。让学生争做乐观、自信、热心的健康的人。

　　第二课时生活对我说

　　活动目的：通过活动让学生知道一个人的健康不仅指身体上的健康，更包括心理的健康。让学生争做乐观、自信、热心的健康的人。

　　活动过程：

　　一、提出困扰，请求同学老师的帮助。

　　生述：我的学习成绩1-5年级一直比我的好朋友好，可最近的几次考试我的成绩却都不如他，同学们你们能理解我现在的心情吗？你们能告诉我应该怎么办呢？

　　同学讨论。

　　二、通过活动帮助有困难的同学领悟道理。

　　1、出示两个小人：一个是“太好了”，一个是“太糟了”，平时这两个小人常常在你身边。

　　2、突然下雨了，他们各想到了什么？同学自由发言。（太糟了，我没带伞，又要淋雨了；太糟了，我最爱上的体育课又上不起来了；太糟了，今天穿的这身干净衣服又要弄脏了??）（太好了，农作物可以“饱餐”一顿了；太好了，这场雨可以冲洗一下城市的灰尘，给我们带来清新的空气了；太好了，雨中的景色特别美??）

　　3、两种想法对我们有什么影响呢？

　　4、讲故事。一家有两个小孩，大孩子整天愁眉苦脸，泪水不断，另一个却整天笑口常开，健康快乐。爸爸就感到非常奇怪了，同样地对待这两个孩子，怎么会有这样不同的表现呢？一天，爸爸就特意买了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的卧室里，准备给他一个惊喜，让他也开心一下，乐一乐；爸爸又放了一堆狗屎在小儿子的房间里，想让爱笑的小儿子也生一次气。大家猜猜结果怎样？不一会大儿子从房间里跑出来了，手里拿着玩具，气乎乎地说：“我不在家，谁跑到我的房间玩去了？”一会儿小儿子也从房间里跑出来，满脸兴奋，大喊：“爸爸，爸爸，我在房间里发现有动物的粪便，是不是家里买了小动物？在哪儿呢？”他一边喊着一边还充满期待地寻找着。

　　5、从故事中我们又懂得一些什么呢？

　　6、生活中你遇到失败或在不顺利的情况下一般会如何想呢？

　　7、出示一张大白纸上面有一个小墨点，白色代表快乐，不快乐只是一个小墨点，可很多人只注意了墨点。

　　三、小结。

　　人无论在什么情况下，特别是面对失败和逆境的时候也要微笑着说：“太好了！”，保持乐观的心态。

篇2：市某小学洒扫应对行为习惯培养活动实施方案

　　市z小学“洒扫应对”行为习惯培养活动实施方案

　　为贯彻落实市教育局《关于开展未成年人洒扫应对主题教育活动的实施意见》的通知要求，培养未成年人良好的行为习惯，全面提升学生的文化素养和文明程度，特开展“洒扫应对”活动。具体实施方案如下：

　　一、活动时间：5月9日到5月25日

　　二、活动范围：五六年级学生

　　三、活动内容

　　（一）、深入开展劳动实践教育。

　　1.在学校，快乐劳动。开展卫生清扫，坚持每天早、中、晚打扫一遍卫生，每周一次卫生大扫除活动。开展卫生评比活动，每周公布班级卫生评比结果。平日加强卫生维护，保持课桌物品摆放合理整齐，做到人离凳进，书包、书本干净，衣着得体整洁。

　　2．在家庭，自理自立。要求学生在家里帮助家长做力所能及的劳动，例如：叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等。每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。

　　3．在社区，志愿劳动。开展“楼栋小卫士”为楼道邻里做清洁小服务、社区义务劳动等体验活动。

　　（二）、全面开展谦恭有礼教育。

　　1．在学校，文明礼仪伴我行。开展“一声问候、两个轻声、三处整洁、七个自觉文明习惯”活动，引导学生懂礼仪、讲礼貌、尊师长。

　　2．在家庭，培养待人接物礼节，学习待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。

　　3．在社区，争做文明小公民。引导学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如捡拾垃圾、植树护绿、文明宣传等），日行一善，逐步培养文明习惯。

　　（三）、积极开展责任担当教育。

　　1．在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育。采取班会、队会等形式，引导学生从感恩老师、父母开始，茁壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。

　　2．在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。

　　3．在社区，开展关爱活动。引导学生开展“红领巾敬老助残”、“关爱空巢老人”、“福利院献爱心”、大型活动志愿服务等活动，引导学生传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

　　（四）、开展亲近大自然，走进社会体验活动。

　　跟随家长游览当地自然景观、人文景观、展览馆、博物馆等，学习我市的历史文化、风土人情。

　　市小学 “日行一孝”记录表

　　姓名班级时间

　　行孝内容行孝体会

篇3：师大附属中学青年教学骨干选拔、培养、管理方案

　　师大附属中学青年教学骨干选拔、培养、管理方案

　　一、宗旨

　　为了调动青年教师钻研业务，提高业绩的积极性，为了发挥青年骨干教师的专业带头作用，促进学校教师特别是青年教师的共同发展。特指定教学部门拟定青年教学骨干选拔、培养、管理方案。

　　二、评选工作小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　办公室主任：z（兼）

　　办公室副主任：z

　　组员：z及各科组长

　　三、选拔条件

　　1、思想政治：

　　热爱党的教育事业，热爱学校，坚守岗位，克己奉公，热爱学生，为人师表，情操高尚，严于律已，作风正派，以身作则。

　　2、履行职责；

　　服从学校工作安排，遵守纪律，认真完成学校安排的各项工作；关心学生，热心帮助学生学业成长；认真学习，不断提高自身的业务水平。能够在教学过程中与科组教师、本年级备课组及本班级其他学科的教师密切合作。

　　3、年龄条件

　　40岁以下（含40岁）的青年教师

　　4、职称条件

　　具有中级及以上职称。（评上或聘任均可）

　　5、业务能力

　　（1）有较深厚的本学科知识功底。

　　（2）有先进的教学理念，能熟练运用各种教学方法和现代教育技术手段，实施有效教学，教学效果显著。

　　（3）在校级以上学科教学竞赛活动中代表本科组或学校取得优异成绩。

　　（4）能够胜任初、高中毕业班教学任务并在毕业班教学中取得良好成绩。（上过重点班成绩突出或在平行班中业绩指标名列前茅）

　　6、符合年龄、职称条件的省级骨干教师、省级青年教学能手自动入选。

　　7、同等条件下担任班主任的老师优先考虑。

　　四、承担的工作

　　1、积极承担学校公开课、观摩课、示范课、课堂大赛及其他重要的教学任务。

　　2、积极承担学校教研、教改任务。

　　3、在教学工作中勇于改革、勇挑重担、勇承责任。

　　六、享受的待遇

　　（1）学校发给荣誉证书并记入个人档案。

　　（2）优先提供高层次进修学习，学校定期组织外出考察学习。

　　（3）同等条件下优先评优、晋级、晋职。

　　（4）此项荣誉非终身制，每三年评聘一次。

　　七、评选办法

　　1、20**年1月15、16日分别由文科及理科科组长组织本科组教师经科组推荐、个人推荐相结合方式产生本科组的青年骨干教师人选。（高中部语、数、外每组推荐5名，理、化、生、政、史、地每组推荐3名，技术、体育每组2名，艺术、心理每组推荐1名；初中部语、数、外、理科综合、文科综合每组2名，体育、艺术、技术、心理综合组评出2名）

　　2、每组推荐人数在额定之外可适当增加。

　　2、符合年龄、职称条件的省级骨干教师、省级青年教学能手自动入选且不占科组名额。

　　3、在20**年1月18日前各科组长将科组推荐的人选按排序及将入选教师参评材料收集送交教务科。

　　4、教务科、教研室根据各科组推荐的人选组织召开评选工作小组会议对所推荐人选进行综合考评。

　　5、由学校公布最终考评结果并在校园网予以公示三天。

　　6、公示期限没有异议，学校将最终确定青年骨干教师人选。

　　师大附属中学教务科、教研室