飞达初中岗位设置实施方案

篇2：秉义初中岗位设置实施方案

　　义秉初中岗位设置实施方案

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市、县有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、设置岗位情况

　　本单位设置岗位总量86个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位78个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90.70%。专业技术主系列是教师系列。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数4个，占单位岗位总量的4.65%。其中：九级4个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.高级专业技术岗位20个，占专业技术岗位比例26%。

　　（1）正高级岗位1个，占专业技术岗位比例1%。其中：四级岗位1个。

　　（2）副高级岗位19个，占专业技术岗位比例25%。其中：五级岗位4个，六级岗位8个，七级岗位7个。

　　2.中级岗位43个，占专业技术岗位比例55%。其中：八级岗位13个，九级岗位17个，十级岗位13个。

　　3.初级岗位15个，占专业技术岗位比例19%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位7个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的4.65%。其中：技术工三级2个，技术工四级1个，普通工岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本任职条件按《滨海县教育事业单位岗位设置管理意见》（滨人社〔20**〕86号，滨教人〔20**〕62号）文件执行，具体岗位职责与任职条件见各级岗位说明书。

　　五、岗位聘用

　　按照市委办、市政府办《关于印发〈盐城市事业单位岗位设置管理实施办法〉的通知》（盐办发〔20**〕34号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1.公布岗位及其职责、聘用条件、工资待遇等；

　　2.教职工申请应聘；

　　3.对应聘人员的资格、条件进行审核；

　　4.按岗位要求，可采取考核过渡、竞聘上岗、双向选择等方法，择优提出拟聘人员名单；

　　5.学校领导班子集体讨论决定受聘人员；

　　6.公示；

　　7.学校法定代表人或其委托人与受聘人员签订聘用合同；

　　8.聘用合同经县教育局审核后，报送县人社局鉴证。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　（可以通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打积分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种，择优聘用。）

　　六、实施步骤

　　1.20**年9月10日--23日：制定岗位设置实施方案、讨论、通过。

　　2.20**年9月24日--10月8日：岗位考核、聘用、公示、签订聘用合同。

　　3.20**年10月9日--10日：完成各类岗位管理材料并上报教育局。

　　4.20**年10月11日--30日：总结验收。

　　七、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

　　组长：姓名，职务

　　副组长：姓名，职务

　　成员：姓名，职务

　　......

　　（二）工作职责

　　1.制定方案。根据省、市、县有关文件精神，制定本单位岗位设置方案和岗位设置实施方案。

　　2.资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织量化积分，确定单位拟聘人员名单。

　　3.协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

　　4.完成其它岗位设置管理工作任务。

篇3：龙堤小学岗位设置方案

　　堤龙小学岗位设置方案

　　为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据大丰市教育局大教发【20**】193号文件精神，结合本单位实际，制定本方案。

　　一、单位基本情况

　　我校为大丰市教育局下属的财政全额拨款的事业单位，从事义务教育小学阶段教育教学工作。

　　学校现有46名教职工，均为专业技术人员。其中副高职称5人，聘用4人；中级职称32人，聘用30人；初级职称8人，已聘用11人；未定职称1人。

　　二、岗位设置的指导思想和基本原则

　　（一）指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

　　（二）基本原则

　　坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

　　三、拟设置岗位情况

　　我校拟设置岗位总量为46个，其中管理岗位3个，专业技术岗位43个。主体岗位是专业技术岗位，占93.48%。主体岗位是教师岗位。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　单位领导岗位3个（正职1位，副职2位），管理岗位九级3人。无其他管理岗位。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.副高级专业技术岗位3个，占专业技术岗位比例6.98%。其中五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位0个。

　　2.中级岗位26个，占专业技术岗位比例60.47%。其中八级岗位8个，九级岗位11个，十级岗位7个。

　　3.初级岗位14个，占专业技术岗位比例32.55%。其中十一级岗位7个，十二级岗位7个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　我校暂不设工勤技能岗位。

　　四、实施方法步骤及组织领导

　　1.成立学校岗位设置工作领导小组，校长周小兵任组长，副校长阮永平、工会主席王建为副组长，韦照和、陈云、朱小龙为成员。

　　2.召开全校教职工大会，传达教育局岗位设置和首次聘用会议精神，各办公室讨论、汇总教工意见。

　　3.在充分听取教工意见的基础上，制定学校岗位设置具体实施方法步骤。

　　4.相关方案报批后，组织教职工竞争上岗、岗位聘用。

篇4：三河口中学岗位设置实施方案

　　河三口中学岗位设置实施方案

　　为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据市委办公室、市政府办公室《关于印发<z市事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》(常办发(20**)61号)江苏省人事厅《关于印发<江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见>的通知》(苏人社(R)通(20**)29号)、常州市人社局《关于印发<常州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见>的通知》(常人社发(R)(20**)7号)、常州市人事局《关于印发<z市事业单位工作人员竞聘上岗暂行规定>(试行)的通知》(常人发【20**】90号)、z市人事局《关于事业单位领导人员、聘用管理有关问题的意见》(常人发[20**] 91号)、z市教育局《关于印发<常州市幼儿园、中小学、中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)>》(常教人【20**】10号)、武人社（20**）35号和武教人（20**）22号、武教人（20**）11号等文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以***理论、“20**”重要思想、党的**大精神为指导，以国家、省、市、教育局关于实施事业单位岗位设置管理工作的文件为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制；实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，增强学校的生机与活力、促进我校教育事业健康地可持续发展。

　　二、基本原则

　　按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施，规范有序、科学合理、动态管理。

　　三、实施范围

　　(一)所有列入事业单位编制管理范围的全体教职员工均适用本实施方案

　　(二)所有管理人员(职员)、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理。

　　(三)涉及到学校领导人员(双肩挑人员)，按照干部人事管理权限的有关规定执行，不纳入学校岗位定岗范围，不占专技岗位数。

　　四、岗位设置情况

　　(一)岗位总量。

　　根据本单位的职责、职能、任务、今后发展等实际情况。经集体研究，确定岗位总量135个，主体岗位类别为专业技术岗位，主体岗位122个；管理岗位设置11个；工勤技能岗位设置2个。

　　(1)管理岗位设置

　　设置管理岗位总数11个，占单位岗位总量的8.2％。

　　其中：单位领导岗位5个，内设机构领导岗位5个(双肩挑人员10人)，一般管理岗位1个。

　　(2)专业技术岗位设置

　　设置专业技术岗位总数122个，占单位岗位总量的90.4％。

　　专业技术主系列为教师，设置121个岗位，占99.2％；非教师岗位1个（校医专技岗位），占0.8％。

　　其中：专业技术高级、中级、初级岗位结构比例为37：40：23，设正高级岗位1个；副高级岗位44个，比例为2：4：4；中级岗位49个，比例为3：4：3；初级岗位28个，比例为5：5。

　　(二)首聘岗位设置

　　根据武教人【20**】11号文《关于武进区教育系统事业单位岗位设置方案实施中若干问题的处理意见》，我校首聘的岗位设置如下：

　　1．双肩挑管理岗位10个；

　　2．普通管理岗位1个；

　　3．工勤岗位高级工1个，中级工1个。

　　4．专技岗位共122个，首聘时，高岗位空岗数依次降至低岗位使用（按上级规定）

　　专业技术职务专业技术岗位人社局核定的岗位数我校首聘相应岗位数 上限

　　五、岗位晋级条件

　　(一)各类岗位晋级的基本条件：必须遵守宪法和法律；具有良好的品行；具备岗位所需的专业、能力或技能；身体适应岗位要求；岗位所需的其他条件

　　(二)行政管理岗位晋级条件：一般应具有大专以上文化程度，其中：六级以上管理岗位一般应具有本科及以上文化程度。新任行政管理岗位或者45周岁以下必须有本科及以上学历。

　　(三)其他专技岗位晋级条件

　　其他专技岗位如会计专技岗、档案专技岗、图书专技岗、校医专技岗，高、中、初岗位最低等级的基本条件按照相应专业技术职务评聘有关规定执行，若晋升高等级岗位，条件参看对应《岗位说明书》。这些辅助专技的等级不高于教师专技系列的最高等级六级。

　　(四)教师岗位晋级条件(见附一)

　　六、岗位晋级程序与办法

　　(一)公布岗位名称、岗位数、岗位职责、岗位聘用条件；

　　(二)教职工按岗位要求申请应聘；

　　(三)校专家评定委员会组织对应聘人员的资格条件进行审核打分；

　　(四)五级、六级、八级、九级、十一级竞聘上岗，在核定岗位数内，评定专家组根据条件打分，按照得分从高到低的结果，提出拟聘人员名单。

　　(五)校岗位设置工作领导小组集体讨论受聘人员，公示受聘人员名单；

　　(六)学校法定代表人与受聘人员签订聘用合同。

　　(七)校岗位设置工作监督复议小组协调相应意见与矛盾。

　　七、实施步骤

　　(一)岗位设置阶段(20**年8月一20**年6月)

　　1．编制学校岗位设置方案。学校根据教育教学工作需要和人员队伍现状，编制岗位设置方案。岗位设置方案包括岗位总量、结构比例以及最高等级限制等事项。岗位设置方案经学校党政领导班子集体研究通过。

　　2．上报教育主管部门审核学校岗位设置方案。

　　3．教育主管部门审核后，报人社部门核准岗位设置方案。

　　(二)组织实施阶段(6月一7月)

　　1．宣传教育，对全校教工宣讲政策，树立正确的价值观；

　　2．制定学校岗位设置实施方案。学校根据核准的岗位设置方案，制定学校岗位设置实施方案。

　　3．编制岗位说明书。学校根据各级岗位基本任职条件编写岗位说明书。

　　4．广泛征询意见(8月3日)。学校岗位设置实施方案和岗位说明书将在充分听取教职工意见基础上，经学校岗位设置工作领导小组讨论，由学校党政集体研究，提交教代会通过，并报主管部门备案。

　　(三)岗位聘用

　　1．实施岗位聘用(8月上旬)。学校根据岗位设置实施方案，教工申请应聘，专家评定委员会组织竞聘考核，领导小组讨论决定并公示拟聘人员。重新签订变更合同。

　　2．晋级聘用注意事项：

　　(1)严格按照岗位的职责任务和任职条件，通过公平、公开、公正的程序，择优选聘人员，一人一岗。

　　(2)在聘用合同中明确聘用人员的岗位类别。人员换岗时，应具备所任岗位规定的任职条件，并对聘用合同中的有关内容进行变更。

　　(3)九级以下的专业技术岗位，核定的专技岗位数内有空岗，学校可按实施方案的规定直接聘用。

　　(4)签订聘用合同时，处理好新旧聘用合同上有关内容的衔接问题，如聘用格式、聘用内容、聘用时间、聘用岗位、聘用职责等。

　　(四)检查验收及认定阶段(8月下旬)

　　1．学校完成岗位聘用后，按规定报教育、人社部门检查验收及认定。

　　2．教育、人社部门验收认定学校岗位聘用合格后，兑现岗位工资。

　　(五)岗位工资兑现(9月)

　　学校按照核准的岗位设置方案，按照制定的岗位设置管理实施方案，组织岗

　　位聘用，经上级人事部门检查验收及认定后，按新聘岗位兑现岗位工资。新的岗位工资从岗位聘用完成的下月起执行。

　　八、实施措施

　　(一)成立岗位设置领导组织。学校作为岗位设置管理的主体，将在组织、

　　人事部门和教育主管部门的指导下，研究制定学校的岗位设置实施方案和各岗位

　　的具体任职条件并组织实施。为确保该工作的顺利完成，学校成立以下小组：

　　1．岗位设置工作领导小组；

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　下设岗位设置工作办公室：z

　　具体负责制定岗位设置方案、岗位设置实施方案、岗位任职条件，进行指

　　标核定、分值测算、数据汇总和上报各类材料，负责考核聘用，签订合同，核定

　　兑现岗位工资。

　　2．岗位说明书编制工作小组：

　　zz及相关部门负责人组成。

　　具体负责编制岗位说明书，组织座谈会征求意见，递交教代会审议。

　　3．校专家评定委员会：z校长、z副校长、z副校长、z副校长、z副校长、z

　　具体负责校内人员申请岗位等级的资格审核、申报材料的打分排序，初定拟聘人员名单报领导小组商议。

　　4．岗位聘用监督复议小组：

　　z副校长为组长、z为组员。

　　具体负责校内工作人员在岗位设置晋级聘用过程中的复议。

　　(二)确定岗位等级晋升评定条件

　　根据《关于印发(常州市幼儿园、中小学、中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行))的通知》(常人社发(R)(20**]7号)精神，以完成本岗位工作作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体晋升评定条件。

　　(三)编制岗位说明书

　　结合《关于印发(常州幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见)的通知》(常教人[20**]10号)、《关于同意河三口中学岗位设置方案的批复》(武教人)(20**)107号)和《常州市武进区教育系统事业单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，编制出三类岗位各等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为人员聘用和管理的主要依据。其编写说明书的步骤如下：

　　1．宣传阶段。学校成立由各处室负责人组成的领导小组。各处室负责人是本处室编写岗位说明书的负责人。处室负责人召集本处室人员会议，学习文件，传达岗位设置情况，明确岗位设置的重要性和必要性。

　　2．撰写阶段。处室负责人根据本部门员工的工作状况，拟定《岗位说明书(初稿)》，然后下发每个员工，按现职务现岗位职责任务进行补充。

　　3．由处室负责人具体对每个岗位进行审核，最后形成一岗一书。

　　4．岗位说明书中包括内设机构名称、岗位名称、岗位类别、岗位等级、岗位数量、岗位职责任务(解决做什么的问题)、岗位工作标准(解决怎么做的问题)、岗位聘用条件(解决谁来做的问题)。

　　5．广泛听取意见，经岗位设置领导小组讨论，由单位负责人集体研究。

　　6．岗位说明书教代会讨论稿(附二)形成，提交教代会通过，并报主管部门审核备案。

　　(四)设计岗位晋升评定办法

　　参照《常州市武进区教育系统事业单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，制订《河三口高级中学专业技术岗位等级晋级评分标准》（附三）。

　　通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备工作：

　　1．整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业性、奖励性荣誉等相关信息。

　　2．召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议，对教职工的奖励性荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门参照评分细则打出个人分数。

　　(五)规范岗位聘用程序

　　1．召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工信息条交本人核对并签名确认，在核实反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。

　　2．根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开专家评定委员会会议，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序，在充分讨论的基础上，打出推荐分。

　　3．按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。

　　4，将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置监督复议小组提出书面申诉，由监督复议小组复议。

　　5．签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。

　　九、实施工作的有关问题

　　(一)双肩挑的管理人员的聘用。

　　经组织人事部门批准的双肩挑人员，按照岗位说明书的要求明确岗位职责和承担的专技任务、工作量，实行双重考核。其岗位数属于管理类。

　　(二)退居二线领导人员的岗位聘用

　　校级领导因年龄原因退出领导岗位后，能转聘专技岗位的，按相应岗位兑现工资，无法转聘的，按人事管理权限，报人事部门核准后，保留原岗位工资，不占岗位数。

　　(三)原是工人身份聘用到专技岗位

　　按照“以岗定薪、岗变薪变”的原则，可执行专技岗位工资标准。首次设岗时，原工人身份人员聘用到管理或专技岗位必须符合拟聘岗位的任职条件，并报组织人事部门备案。

　　(四)20**年7月1日一20**年7月31日到达退休年龄的专业技术人员按在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进入该专业技术岗位等级，但不占在职人员岗位。重新计算退休费，从本单位完成首次岗位设置和岗位聘用的下月起执行。

　　(五)长病假人员在长病假其间暂不进行岗位聘用。

　　(六)副高级专技等级岗位的聘用周期为3年，中级、初级专技等级岗位的聘用周期为2年。首聘涉及的奖励性荣誉以20**年7月31日为界，下一周期聘任时须有新的专业性荣誉或奖励性荣誉方可按评分参考标准加分。晋级同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。

　　一个聘任周期结束，学校将进行全面考核，根据岗位履职情况和工作业绩评定下一周期专业技术等级，并进行岗位聘任。聘期内若出现空岗，原则上在下一个暑期进行补充聘任。

　　(七)专业技术人员在聘期内取得高一级专业技术职务任职资格，在上级政策许可且高一级专技最低岗位存在缺额的情况下，可在取得资格的下月竞聘至高一级专技最低岗，并变更聘用合同相关内容。

　　(八)新调入(招录)人员执行一年试用期，试用期内实行相应专业技术职务的最低岗位。试用期满后，在有空岗的前提下，根据我校专技岗位等级晋级条件和单位评分细则打分，参加补充聘任。

　　(九)新参加工作的大学本科及以上毕业生，实行一年见习期，并执行见习期有关规定。见习期满后，按所聘岗位及岗位条件执行相应等级的岗位工资。

　　(十)其他问题参见武教人（20** ）11号《关于常州市武进区教育系统事业单位岗位设置方案实施中若干问题的处理意见》。未尽事宣，按区人社局、区教育局相关文件规定执行。

　　十、实施工作的有关要求

　　岗位实施工作一定要公平、平等、公开，通过规范的程序，稳定地实现岗位设置和聘用。首次设岗时，坚持“尊重现实，逐步过渡”的原则。岗位设置工作关系到教职工的切身利益，关系到学校教育事业的稳定与发展，学校领导部门将全面做好宣传动员工作，通过教工大会、座谈会、个别交流等形式广泛听取群众意见，统一思想，明确开展此项工作的基本思路与意义，积极营造良好的舆论氛围。各工作组织和行政处室将明确职责，积极配合党政领导和职能部门做好该项工作。全校教职工要从大局出发，树立竞争意识与责任意识，从自身发展、学校发展、教育事业发展的高度认真看待并积极参与这项工作。

篇5：北龙港小学岗位设置实施方案

　　龙北港小学岗位设置实施方案

　　为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位设置方案及我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　1．坚持科学设岗、宏观调控的原则。

　　2．坚持优化结构、精干高效的原则。

　　3．坚持按岗聘用、合同管理的原则。

　　4．坚持一线优先、平稳实施的原则。

　　在首次岗位聘用时将执行平级过渡。保证现有在编在册正式工作人员，按照先聘职务或岗位进入相应等级的岗位，既不低聘，也不高聘，专业技术人员在各等级内部升级。

　　三、设置岗位情况

　　我校设置岗位总量115个，其中管理岗位8个，专业技术岗位105个，工勤技能岗位2个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的91.3%。专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是105个，占专业技术岗位设置总量的100%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数8个，占我校岗位总量的7%，按照专业技术岗位进行聘任。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.副高级岗位6个，占专业技术岗位比例5.7%。其中六级岗位3个，七级岗位3个。

　　2．中级岗63个，占专业技术岗位比例60%。其中八级岗位19个，九级岗位25个，十级岗位19个。

　　3．初级岗位36个，占专业技术岗位比例34.3%。其中十一级岗位18个，十二级岗位18个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位2个，占我校岗位总量的2%。其中：，技术工三级岗位1个，技术工四级岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本条件按市委办、市政府办《关于印发<盐城市事业单位岗位设置管理实施办法>的通知》（盐办发[20**]34号）有关规定执行。

　　（一）管理岗位职责与任职条件

　　岗位职责：

　　⑴完成本职工作。

　　⑵工作纪律良好。

　　⑶年度考核合格。

　　⑷遵守学校后勤各项管理制度。

　　任职条件：

　　⑴遵守宪法和法律。

　　⑵具有良好的品行和职业道德。

　　⑶身体健康。

　　⑷具有相应管理岗位资格认定。

　　⑸具有中专及以上学历，分别在下一级职员岗位上工作3年以上。

　　⑹掌握学校后勤工作规程，熟悉并能正确执行有关学校后勤管理制度，能胜任学校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列，量化分数高者优先。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　教师系列专业技术岗位

　　教师四、七、十、十二级岗位的聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行。

　　1、副高五级（依据盐城市教育局《盐城市市直学校及直属事业单位岗位设置管理及首次聘用办法（试行）》和盐都区教育局《盐都区教育系统事业单位岗位设置管理及首次聘用办法（试行）》文件执行）

　　2、副高六级

　　岗位职责：

　　⑴遵守宪法和法律。认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。

　　⑵具有良好的职业道德，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。

　　⑶完成学校规定的教育教学工作量，根据课程标准和学校要求制订切实可行且高效的教育教学计划，教育教学效果好。

　　⑷有较强的教育教学科研能力，积极参与教育科研工作，承担校本培训工作，带头进行校本课程的开发、实施和完善。

　　⑸充分发挥骨干教师的示范辐射作用，承担培养青年教师的任务，在指导青年教师专业发展方面起到重要作用。

　　⑹尊重学生人格，关爱学生身心发展，重视学生个性发展，师生关系和谐。

　　⑺注重自身专业发展，不断提升个人专业水平。

　　任职条件：

　　⑴全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务3年以上；具有硕士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务2年以上；具有博士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务1年以上。40周岁及以下人员聘用到本级岗位必须获得市直（县）教育教学能手同等及以上称号或市直（县）及以上综合性表彰。

　　⑶担任班主任或学校中层干部5年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　⑸原则上应该在教育教学一线工作。

　　⑹服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务，能主动的承担学校内部的督导、指导和命题工作。

　　⑺特级教师有岗位可直接晋升，获市教学能手同等及以上称号者优先晋升。

　　重要说明：申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。

　　3、中级八级

　　岗位职责：

　　⑴认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。

　　⑵具有良好的职业道德，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。

　　⑶教书育人，为人师表，努力培养学生良好的学习习惯和行为习惯、良好的品德修养。

　　⑷能根据新课程标准制订和执行学科教学计划，完成学校规定的教育教学工作量，有较强的教育教学工作能力，积极投身教育教学改革实践。

　　⑸有一定教科研能力，积极参与学校教育科研工作和校本课程的开发、实施、完善工作。

　　⑹尊重学生人格，关爱学生身心发展，重视学生个性发展，师生关系和谐。

　　⑺注重自身专业发展，个人专业水平不断得以提升。

　　⑻完成学校交办的其他任务。

　　任职条件：

　　⑴全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务4年以上或受聘九级岗位2年以上；具有硕士学位，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务3年以上或受聘九级岗位1年以上；具有博士学位，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务2年以上或受聘九级岗位1年以上。35周岁及以下人员聘用到本级岗位必须获得市直（县）教学能手同等及以上称号或市直（县）及以上综合性表彰。

　　⑶担任班主任或学校中层干部4年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷工作在教育教学一线，聘期内年度考核合格及以上。

　　⑸重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　⑹服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。

　　⑺获市教学能手同等及以上称号者优先晋升高一级岗位。

　　重要说明：申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。

　　4、中级九级

　　岗位职责：

　　⑴认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。

　　⑵具有良好的职业道德，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。

　　⑶教书育人，为人师表，努力培养学生良好的学习习惯和行为习惯、良好的品德修养。

　　⑷能根据新课程标准制订和执行学科教学计划，完成学校规定的教育教学工作量，有较强的教育教学工作能力，积极投身教育教学改革实践。

　　⑸有一定教科研能力，积极参与学校教育科研工作和校本课程的开发、实施、完善工作。

　　⑹尊重学生人格，关爱学生身心发展，重视学生个性发展，师生关系和谐。

　　⑺注重自身专业发展，个人专业水平不断得以提升。

　　⑻完成学校交办的其他任务。

　　任职条件：

　　⑴全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务2年以上；具有硕士及以上学位，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务1年以上。

　　⑶担任班主任或学校中层干部3年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷工作在教育教学一线。

　　⑸重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　⑹服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。

　　⑺获市教坛新秀同等及以上称号者优先晋升。

　　重要说明：申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。

　　5、初级十一级

　　岗位职责：

　　⑴认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。

　　⑵具有良好职业道德，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。

　　⑶完成学校规定的教育教学工作量，有一定教育教学工作能力，积极投身教育教学改革实践。

　　⑷积极参与学校教育科研工作和校本课程的开发、实施、完善工作。

　　⑸尊重学生人格，关爱学生身心发展，重视学生个性发展，师生关系和谐。

　　⑹注重自身专业发展，个人专业水平不断得以提升。

　　⑺认真完成学校交办的其他任务。

　　任职条件：

　　⑴全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中学二级教师资格，并受聘中学二级教师职务2年以上；具有硕士学位，取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务1年以上。

　　⑶担任班主任或学校中层干部1年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量1年以上者优先。

　　⑷工作在教育教学一线。

　　⑸重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　⑹服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。

　　⑺获市教坛新秀同等及以上称号者优先晋升。

　　重要说明：申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。

　　（三）工勤技能岗位职责与任职条件

　　工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　岗位职责：

　　⑴完成本职工作。

　　⑵工作纪律良好。

　　⑶年度考核合格。

　　⑷遵守学校后勤工勤各项管理制度。

　　任职条件：

　　1、技术工三级

　　⑴遵守宪法和法律。

　　⑵具有良好的品行和职业道德。

　　⑶身体健康。

　　⑷有岗位所需的专业、能力或技能。

　　⑸初中及以上学历，在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考评。

　　⑹掌握学校后勤工作规程，熟悉并能正确执行有关学校后勤管理制度，能胜任学校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列，量化分数高者优先。

　　2、技术工四级

　　⑴遵守宪法和法律。

　　⑵具有良好的品行和职业道德。

　　⑶身体健康。

　　⑷有岗位所需的专业、能力或技能。

　　⑸小学及以上学历，在本工种下一级岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考评。

　　⑹掌握学校后勤工作规程，熟悉并能正确执行有关学校后勤管理制度，能胜任学校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列，量化分数高者优先。

　　五、岗位聘用

　　按照市委办、市政府办《关于印发<盐城市事业单位岗位设置管理实施办法>的通知》（盐办发[20**]34号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1．公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项。

　　2．应聘人员申请应聘。

　　3．聘用工作领导小组组织对应聘人员的资格、条件进行初审。

　　4．聘用工作领导小组组织对通过初审的应聘人员进行量化积分和民主测评，并根据结果择优提出拟聘人员名单。

　　5．学校校长办公会集体讨论决定受聘人员。

　　6．公示。

　　7．学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　主要采用量化积分和民主测评相加的方式。其中，量化积分占个人总分的60%，民主测评占个人总分的40%。

　　1．量化积分表如下：

　　岗位设置量化积分表

　　积分内容自评分考核积分备注

　　综合表彰考核(10分)

　　表彰

　　县以上综合表彰（6分）

　　市直以上单项奖（3分）

　　校内其它表彰（1分）

　　考核

　　记三等功（4分）

　　优秀（含嘉奖）（2分）

　　能力水平(28分)

　　优质课及基本功竞赛

　　省二等奖以上、市一等奖（8分）

　　省三等奖、市二等奖，市直一等奖（6分）

　　市三等奖、市直二等奖、校一等奖（4分）

　　市直三等奖，校二、三等奖（3分）

　　校对外公开课或示范课（2分）

　　论文

　　省二等奖以上，市一等奖，或省级以上刊物发表（10分）

　　省三等奖，市二等奖，或市级刊物发表（5分）

　　课题

　　省级以上课题主要成员（5分），非主要成员（3分）；市级课题主要成员（4分），非主要成员（2分）； 校级课题主要成员（3分），非主要成员（1分）

　　业务能手

　　市名教师、市学科带头人、市教学能手（5分）

　　市直学科带头人和教学能手、市教坛新秀（4分）

　　教研组长（3分）、备课组长（2分）

　　指导青年教师（1分）

　　教学实绩(32分)

　　循环教学

　　一次小循环或任教毕业班两年以上（含两年、非毕业班学科除外）（12分）

　　未承担循环教学及其它情况（6分）

　　工作量

　　满负荷出全勤（8分）

　　由于学科教师配置或课程设置的因素，工作量达满负荷70%以上（6分）

　　工作量满负荷，病事例一年累计超过10天 （5分）

　　其它情况使工作量不足的（4分）

　　教学实绩

　　中高考、市调研考试、期中期末考试

　　优（12分）

　　良（10分）

　　中（8分）

　　下（6分）

　　班主任工作、包括管理工作(16分)

　　资历

　　任教以来担任班主任、团委书记或少先队大队辅导员工作3年以上（高级5年以上），或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上（高级7年以上），其中任现职期间担任教育管理工作2年以上（6分）

　　学校中层以上干部按实计算

　　班主任或管理工作

　　获得市直及以上表彰（6分）

　　获得校级表彰（4分）

　　兴趣小组指导学生

　　获市（含市）以上一等奖（4分）

　　获市二、三等奖或市直一等奖（3分）

　　获校一等奖（2分）

　　获校二、三等奖（1分）

　　交流或支教(2分)

　　实地工作满一年（2分）

　　因学校需要中途回校工作或未到实地工作的（1分）

　　送教下乡（1分）

　　职龄(12分)

　　聘用现职以来（1分／年）

　　合计积分

　　审核积分

　　2．民主测评分三批进行，先对申报五级岗位和八级岗位的人员进行民主测评，根据量化积分和民主测评相加的方式，择优提出拟聘五级岗位和八级岗位的人员名单；然后对申报六级岗位和九级岗位、十一级岗位的人员进行民主测评，根据量化积分和民主测评相加的方式，择优提出拟聘六级岗位和九级岗位的人员名单。剩下的分别聘用至七级、十级岗位、十二级岗位和十三级岗位。

　　六、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证我校岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

　　组长：z 校长

　　副组长：z 书记

　　成员：z

　　（二）工作职责

　　1．制定学校岗位设置实施方案和岗位说明书。

　　2．征求广大教职工意见，并提请教代会代表对学校“岗位设置实施方案”和“岗位说明书”予以表决。

　　3．组织实施岗位聘用工作并公示。

　　4．做好岗位设置中相关问题的解释工作。

　　七、实施步骤

　　我校岗位设置管理工作总体安排是：20**年12月30日前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下几个步骤实施：

　　（一）20**年12月17日-12月20日，做好准备工作：

　　1．成立学校岗位设置领导和管理机构，制定合适的计划。

　　2．认真研读相关文件，准确操作；加强宣传，提高认识。

　　（二）20**年12月22日-24日，制定学校岗位设置方案

　　1．开展校内岗位调查，准确掌握实际情况。分解学校115个编制，岗位说明，岗位分析。

　　2．坚持统筹兼顾，科学制定学校岗位设置方案，确定学校岗位总量，岗位类别，岗位等级。

　　3．严格执行相关政策，认真核准学校岗位设置方案。

　　4．上报教育局和人社局，核准学校岗位设置方案。

　　（三）20**年12月25日-12月28日，合理准确制定学校岗位设置实施方案

　　1．听取多方意见，合理制定学校岗位设置实施方案。

　　2．仔细推敲，规范编制岗位说明书（一岗一书），并将“岗位设置实施方案”和“岗位说明书”提请学校教代会通过。

　　3．坚持原则，竞争择优上岗，并公示。

　　4．完善合同（20**年版江苏省统一聘用合同），强化聘用管理。

　　（四）20**年12月28日-30日，建立聘用人员信息化管理系统，促进现代化

　　1．录入编制分解，岗位说明，岗位分析。

　　2．录入聘用人员信息化管理系统。

　　3．报盘至区教育局和人社局，上报有关审批材料。

　　本方案解释权归学校岗位设置管理工作领导小组。

　　龙北港小学