明达中学校长教师队伍建设提优行动实施方案
达明中学校长教师队伍建设提优行动实施方案
教师队伍素质决定教育质量，提高教育质量，最终要依靠校长和教师。建设一支高素质的师资队伍，是推动教育改革与发展、培养高素质人才的关键。为适应全面推进素质教育的要求，推动我校教育改革与发展，建设一支高质量的教师队伍，特制订本方案：
一、指导思想
以20**为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》为依据，坚持面向全员，突出骨干，服务急需的原则，以全面提高教师教育教学能力为核心，统筹规划，加强管理，建设一支师德高尚、理念先进、结构合理、素质精良的教师队伍，满足办好人民满意教育的需要。
二、目标任务
初步建立起适应全面实施素质教育要求、充满生机与活力的教师队伍建设工作机制。以提升师德、提高师能为主要内容，落实《盐城市普通高中校长教师队伍建设提优行动实施方案》，建设一支以骨干教师为中坚，教师队伍数量、素质和结构适应教育事业发展需要的专业化师资队伍。
三、主要措施
（一）加强校长队伍建设，提升学校管理水平
1．校长必须具备自己的科学的执政理念。在学校，校长是最高的行政负责人，在实行校长负责制的机制下，学校的决策、教学方向、人财物的管理与使用等都必须由校长最后拿主意、做决定。在这种情况下，到校长面前建言献策的人是大有人在。这种状态下，校长必须具备科学的执政理念，有自己的思想和原则，才不会人云亦云，也才不会无所适从，对学校的管理才不至于混乱。这就要求校长在办学方面必须毫不动摇的坚决贯彻党的教育路线方针政策，在处理学校事务时要有自己的思想和原则立场，始终坚持因事设岗、以岗定人、坚持用制度管人、管事等。
2．正确对待教职员工的不同意见，学会求同存异。在学校的决策和行动中，肯定会有人赞成，有人反对。这时就要求校长具有超凡的肚量和判断力，要以人为本，善待每一位教职工，尤其是要善待站在自己对立面的教职工。存在分歧的原因主要在于对决策的认识角度和程度不同。校长的最大智慧在于将全体教职员工的不同意见转化为集体的共同行动，引导教职工向前进。
3．用德治校，耐心打好政工牌。光靠钱管人是管不住的，只会带来“事事量化，事事计酬，斤斤计较，无钱不办事，做事就要钱”的恶劣局面，甚至会丢掉师德。光靠制度管人也是管不住的。只有将制度与政工有机结合，才会真正有高效。校长们完全可以用思想凝聚与引导人、用制度约束人，只要运用得到当，而且把政工工作当作工作的重头戏来抓，则肯定会收到奇效的。
4．做学习型、务实型、创新型校长。时代在急剧发展变化，教育是一项充满着创造性的社会系统工程，学校是专门培育人的场所，而培育人是最艰巨复杂的工作。这就客观上要求校长必须不断的学习，学习的内容包括教育学、教育心理学、管理学、管理心理学、政策法规、网络知识等。教育工作也给校长提出了一项严格的要求，即任何工作都必须落到实处，树立教育无小事的观念。教育工作也要求校长必须具备创新思维观念，敢于和善于开展教育改革创新。时代发展了，教育理念、教育方式等均应发生改变。
5．做敢挑、勇挑和善挑硬担的校长。
6．建立健全科学合理的校长选拔、聘用、考核机制是根本。
建立科学合理的校长考核机制。首先建立科学合理的校长考核方案并向教职工公布，其次实施定期或不定期的征求教职工意见，再次采取功过分开记载并向职工公布制度，并将其作为校长奖惩的重要依据。
7．建立健全科学合理的校长监督制约机制是重点。
（1）切实重视教职工的批评建议监督权。在校长负责制下，如果搞得不好，就会变成决策一言堂，决策独裁，从而严重影响教职员工的积极性创造性，进而阻碍教育的发展，因此，如何科学合理的促使校长行权是个难题。但有一点是可以肯定的，即只要充分尊重和保障教职工的批评建议及监督权，则肯定会促使校长依法科学合理的行使权力，从而有力的推动教育的良性发展，这是毫无疑问的。
（2）建立科学可行的校长监督机制。一是切实让工会运转起来，要充分发挥工会的监督积极性，校长的任命要首先征求同级工会领导机构的意见，同时切实让教职工民主评议校长及学校行政层的结论发挥作用--主要是要真正能决定校长的奖惩与去留。在这里既不走形式，又不给被评议校长通风报信。二是正确确立党的组织在学校中的领导监督机制。坚持党管干部的原则。校长的人选和学校行政层负责人人选首先要征求学校党组织的意见，并将其意见作为有关人员任命的重要依据。三是要及时公布学校决策信息。四是事关教职员工切身利益的重大决策必须征求教职员工的意见，只有得到绝大多数教职工同意才可实施。
（3）建立有效的学生家长民主评议机制。每学期期末由教育局组织人员或委托其他部门采用问卷的形式向学生家长征求学校效能评议意见。
（二）加强教师队伍建设，打造一支推动学校长期优质发展主力军
1．建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构
现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构，而都只是挂靠于校办公室、教务处、政教处、总务处这样一些学校中层管理机构，以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差。因此，十分有必要进一步健全学校教师的管理机构，设置专门的管理教师办公室，只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱，整洁可喜的局面，也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。
2．加强师德建设，促进教师职业道德素养明显提升
（1）成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，学校成立师德建设领导小组（名单附后），组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。各校要建立由学生、家长、社会权威人士、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，以促进学校师德师风建设。
（2）建立师德师风考核制度。学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。建立教师个人信用承诺制度，签订教师《师德信用承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，将严肃查处，决不姑息。
（3）认真组织学习。师德建设重在宣传，贵在坚持。学校要经常组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，校班子成员更要结合“师德建设活动”的开展，要切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
（4）积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。
在家长、学生中开展调查问卷活动,，使教师走进学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的需要。开展师德承诺和签定《教师师德承诺书》活动。承诺的内容要征求学生意见并进行公示，同时在校内进行两级承诺，即教师向学生和家长承诺，教师向学校承诺，并签定承诺书。
3．建立全方位的教师评估、监督、考察机制
教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上，又要不脱离实际，扎根于本校的教学实践基础上。要掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾，有的放矢加强管理和指导，使评有根、监督有据、考察有理、奖惩有依，形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制，以建立合适的有效的解决机制。
4．狠抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平
时代在变迁，知识在更新，教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。
（1）抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。
（2）更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些《国内外教育文摘》、《教育科学》等杂志，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。特别是要多组织年青教师学习魏书生教学实践经验，有必要可以派专人去参观学习，只有这样才能开阔眼界，蓄势待发。
（3）讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课，对每节课作出评估提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。
（4）学校除了在知识和业务上对教师严格要求外，还要对教师多给点人文关怀。以心相交，让每位教师自觉的将心与学校靠拢，增强学校管理的凝聚力和战斗力。
5．着力青年教师培养的“青蓝工程”建设。为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学科均衡发展，促进学校教育事业可持续发展。根据教育局的计划，结合我校的实际，青年教师人数不断增加，教育教学和班级管理都亟待培养，为了帮助青年名教师成长，特制定青年教师培训计划。培养目标和任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
（1）针对刚进入行列的青年教师，一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师拜师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、写一份工作总结。
（2）青年教师的升格培训：
主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、保障机制
1. 加强组织领导，为教师队伍建设提供组织保障。健全相应的教师培训工作机构，精心组织，分级指导，强化校长在校本培训第一责任制度，采取措施，建立机制，把制度落到实处，保证各项工作的有效开展。
2. 保障师资培训经费，为教师队伍建设提供经费保障。要继续加大对教师专业发展政策性支持力度，保障各项措施有效实施。要加快从硬件投入向注重软件投入的转变，采取有效措施，提高投入，不断增加教师培养和教师继续教育经费。
3.加强优质资源建设，为教师队伍建设提供资源保障。加大培训课程开发、管理和评价力度，完善远程培训、短期集中培训、校本研修等方式的课程体系。加大延边基础教育资源中心网站建设力度，通过遴选、开发、审定等方式，遴选一批先进的通识性教师培训教材，为广大教师提供优质的教育课程。充分发挥教育科研的先导、引领作用，深入开展教师专业化发展、教育均衡发展、民族文化教育、小班化教育等科学研究工作，提高教育科研的针对性和实效性。
篇2：二中教师队伍建设实施方案
二中教师队伍建设实施方案
培养高素质的师资队伍，是学校创新发展并取得成功的根本保证。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的教师队伍，确保学校教育事业科学、健康、持续发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。
一、指导思想
坚持以20**为指导，突出教师队伍建设的地位；坚持以师德教育为主线，提高教师队伍的思想政治素质；坚持以新理念、新课程为重点，推进教师队伍业务水平的整体发展；坚持以校本培训与校本教研为主渠道，倡导严谨治学、注重实际的从教之风；坚持制度建设，规范干部教师队伍的教育行为。
二、工作目标和要求
1、紧紧围绕“创建省级重点中学”这个中心，坚持20**，各处室分工协作，对教师进行思想上教育、业务上引领、能力上促进、业绩上考评、生活上关心，加快教师的成长，全面提高办学质量。
2、坚持以提高教师素质为重点，切实加强师德建设和教师专业发展，实现教师由“教书型”向“育人型”转变，努力造就一支能适应现代教育发展需要，具有较高思想政治素质和业务素质的教师队伍。
三、工作措施
（一）建立组织机构，落实组织领导
1、成立教师队伍建设领导小组：校长为组长，校级领导及各处室主任为成员。由办公室牵头，根据领导小组工作意见，贯彻落实督促指导教师队伍建设工作。
2、将教师队伍建设的具体任务划归到各处室，各处室分别制订具体计划和制度，责任落实到人，形成管理网络，建立完善的教师队伍管理体制，并建立档案。
3、办公室每学年末牵头，就教师队伍建设主要内容、措施办法、效果及存在问题等，督查各处室、各年级教师队伍建设责任落实情况，并负责考评总结，及时向学校教师队伍建设领导小组汇报，并提出下一学年教师队伍建设的努力方向。
（二）加强师德师风建设，提升教师职业道德水平（德育处负责,保卫处协助）
1、开展师德教育学习活动，通过组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的民主法制意识和依法执教意识，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。
2、牢固树立“以人为本，关爱生命”的办学理念，增强安全意识，加强安全管理，抓实安全教育，切实履行教师的安全职责。
3、坚持正面教育，榜样激励，典型带动，骨干帮扶，提高队伍的整体师德品质。适时开展师德师风培训或演讲比赛，宣传优秀教师事迹、评优树模、表彰先进，充分发挥优秀教师人格力量的引导作用。
4、完善教师师德评价制度，建立师德评价机制，建立领导评价、教师互评，学生及家长评价相结合的评价体制，从教育事业心、教育思想、品德修养等方面进行师德评价，每学期德育处不定期开展师生问卷调查，对干部队伍、年级主任、班主任、科任教师工作情况进行民意测评。并将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。
5、重视班主任队伍建设，每月召开一次班主任工作例会或优秀班主任工作交流会，开展新老班主任结对帮扶活动，进一步提高班主任班务工作水平，每学期末评选“优秀班主任”。
（三）加强业务能力培养，提高教师专业素质（教务处负责）
1、建设骨干教师队伍，以“青蓝工程”推动学校“名师工程”，利用骨干教师在教研教改中的带动和辐射作用，不断壮大骨干教师和学科带头人队伍，不断发掘“教坛新秀”。每学年一次评选表彰“优秀教师”、“优秀班主任”。
2、加强教研组和备课组建设，开展听课评课活动，开展新老教师结对帮扶。每月召开一次教研组长、备课组长会议，每学期开展一次优质课评比及课件制作评比活动，努力打造z市乃至赣州市范围内名学科和名教研组。
3、抓实校本培训，结合学校实际开展系列活动。突出对新调入教师、新分配教师及新任学科教师的业务培训，做到有计划、有考评。
4、提高教师的教科研能力，围绕课堂教学开展教学科研，切实提高课堂教学效益，积极组织参加论文撰写及课题研究，做到有任务、有考评。
5、继续抓好教师的继续教育，鼓励教师积极通过函授自学远程教育等方式参加高一级学历进修学习，力争20**年，60%的教师达到本科学历，20**年80%的教师达到本科学历；制定培训计划，组织教师参加各种 教育教学培训；结合学校实际，分批次派部分教师外出交流学习，拓展教育视野。
6、树立教师终身学习理念，每学年举行一次专业知识考试。
7、每年开展教师教学能力大比武活动，评选优秀教案、课件、论文、教学随笔等。
（四）建立健全教师队伍建设考评机制。各处室各年级认真执行《z二中教师考核评估办法》、《z二中教师末位学习至淘汰制》、《z二中责任追究制度》、《z二中绩效奖评定制度》，通过制度约束人、管理人，造就一支德艺双馨的教师队伍。每学年，学校专门召开行政会，总结教师队伍建设情况，要求各处室、各年级汇报教师队伍建设实施情况。（各处室、各年级负责）
（五）加强对教师的日常管理，经常督查教师的到岗及教学情况，协同各处室真正把学校的相关措施落到实处，做到过程有记录，期末有考评。（各年级、办公室负责）
（六）加强对教职工的考勤、考评考核工作。对相关处室的教师队伍建设情况进行汇总，建立文字档案，作为评先评优考评、考核的重要依据。（办公室负责）
（七）切实改善教职工工作和生活条件，及时帮助解决教师实际困难，尤其重点关心好外地教师，以情感人，用情留人，并为学校加强教师队伍建设提供经费保障。（总务处负责）
（八）关注教师的工作、生活、身体、心理状况，开展争创“文明家庭”、“和谐家庭”活动，深入一线教师，协同年级组共同促进学校教师队伍的和谐与稳定，丰富教师的业余生活。（工会、团委负责）
促进教师成长，建设一支高素质的教师队伍需要学校的人文关怀，更需要广大教师提高认识，增强学习的动力，也需要学校各部门、各年级、各教研组、各备课组通力协作，各尽其责。加强教师队伍建设，促进教师成长，是学校的战略性举措，强校必先强师，持之以恒抓好教师队伍建设，并取得成效，必将推动我校教育事业的可持续发展。
z二中
篇3：王屋小学教师队伍建设十二五规划
秀王小学教师队伍建设“十二五”规划
为建设一支适应实施素质教育和教育现代化所需要的师德高尚、业务精良的教师队伍，全面提高我校教师的整体素质。根据《z市中小学教师队伍建设“十二五”规划》，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本规划。
一、指导思想
坚持以理论和“20**”重要思想为指导，深入贯彻落实20**和“人才资源是第一资源”的思想，把教师队伍建设放在学校发展的突出位置，围绕“打造名师、培育骨干、提升整体、推进均衡”，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以深化教师人事制度改革为动力，以骨干教师队伍建设为重点，不断拓展教师队伍建设的思路，不断创新教师队伍建设的机制，不断优化教师教育的模式，切实形成教师全员参与的学习型组织，为我校的可持续发展、和谐发展奠定坚实的基础。
二、主要目标
坚持以人为本，以教师为主体，充分发挥广大教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，进一步提高教师的高层次学历，着力提高教师应用现代教育技术的水平以及把握学科的能力，重点培养和形成中青年骨干教师群体，壮大学校骨干教师队伍，全面建设起一支与教育现代化相适应的、师德高尚、结构合理、业务精湛、富有创新活力的专业化教师队伍。
三、主要任务：
1．师德师能全面提升。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，不断增强教师教书育人的使命感、责任感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，努力成为教育事业的践行者、学生健康成长的引导者、教育改革发展的推动者、良好社会风尚的引领者。进一步贯彻落实中小学教师职业道德建设五项制度，加强教师职业道德考核，把师德考核结果作为教师聘用、年度考核、绩效考核、评优评先、职称晋升等重要依据。
2．学历层次继续提高。进一步提升教师队伍高层次学历水平。目前学校在岗在编教师39人，本科学历17人，占总数43.6%，大专学历12人，占总数的30.8%，中师学历10人，占总数的25.6%。按苏州市高水平现代化要求，到20**年，教师本科以上学历达85%以上有很大距离，学校积极鼓励教师参加高一层次学历进修，争取到20**年本科学历达62.5%。
3．骨干教师队伍不断壮大。现有z市学科带头人2人，z市教坛新秀2人，z市教学能手3人，z市级骨干占比17.9%。到20**年，力求新增市级学科带头人1-2人、教坛新秀2名、教学能手3人左右。
4．人事和分配制度改革稳步推进。加强教职工岗位管理，完善聘用制度、评价和考核制度、收入分配制度。
四、具体措施
（一）继续加强师德建设。
教师队伍建设的核心是教师的师德建设，我们的师德建设工作要坚持正面导向、榜样激励，多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，在教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。建立和完善教师职业道德的评价、考核、奖励机制，实行师德问题一票否决制，把师德表现作为教师工作考核、职务评聘、评先评优的重要依据，逐步提高广大教师的师德修养，逐步形成师德建设的激励机制。
（二）着力提升全体教师的专业化水平。
1．促进教师专业化发展。“十二五”期间要继续有序、有效地进行教师的基础性培训，基本功训练，务实高效，固本强基，构建切实有效的教师培训立体网络，促进教师的专业成长。让新教师尽快胜任教师岗位，让新的教育理念通过实践真正转化为教师的自觉行为，强化教师把握学科的能力。
在各类培训中，要强化教科研的引领，强化骨干教师的引领，引导教师做研究型教师，有效实现教师专业化发展，从而提升教师的专业化水平。
2．推行教师均衡化发展。要坚持面向全体教师，为每一位教师积极创造学习、发展的机会和条件。主要实施以下三方面措施：一是结对帮扶、师徒结队，努力为青年教师创设崭露头角的机会，多上公开课，提高课堂实践能力；二是校本培训。要积极探索和实施教、学、研一体化的校本培训模式，形成教研与科研并举、理念与实践结合、学校与教师同行的校本培训格局。要利用远程继续教育平台进行网络进修，让教师不出门也能补充新的教学信息，接触新的教育理念。三是外出培训，加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习。
3．加强骨干教师培养。充分发挥现有骨干教师的辐射和帮带作用，有目标、有重点地培养市级骨干。在选送培训、结对帮扶、搭建舞台等方面予以倾斜，争取使一批有思想、有能力的青年教师能够脱颖而出，尽快成长。通过读书研讨、拜师学艺、学习考察等途径，有效提高中青年骨干教师的教学能力和科研水平。推荐想干事、能干事的青年骨干教师参加市级骨干职务或业务班的进修，并安排在校内的教研组、辅导员岗位上进行实践锻炼，提高自身的业务能力和管理水平，为学校后备干部储备人才和梯队。
（三）努力打造管理人才队伍。
1．加强领导班子自身建设。结合上级部门的计划与要求，组织行政人员参加研修班，组织后备骨干参加后备干部培训班。对各部门的负责人进行教育理论、心理学、管理学、岗位基础知识等的系统培训，使他们的教育理念、管理意识、岗位技能得到全面提升。增加班子成员的责任心、荣誉感、凝聚力，切实提高管理水平和服务意识。
2．提高班主任队伍的工作水平。加大培训力度，切实提高班主任的自我修养和工作水平，有效推进未成年人的思想道德教育。通过完善班级工作考核制度，坚持班主任工作培训和经验交流，选送教师参加骨干班主任培训班学习等，来建设好一支作风优良、素质过硬的班主任队伍。不断提高班主任的工作待遇。
3．提高专职管理员的业务水平。随着教育现代化的不断推进和新课程改革的不断深入，学校图书室、实验室、网络环境的建设正得到不断加强。要认真按照《江苏省中小学管理规范》和十项基本管理制度的要求，强化对专用教室的常规管理，对图书管理员、实验室管理员、网络管理员做好普及性培训，不断提高他们的专业知识和技能，以适应学校现代化建设的需要。
五、保障措施
1．组织保障。加强教师队伍建设的组织领导。加强领导、明确目标、统筹规划、精心组织、认真实施，要积极创造条件，鼓励和支持教师参加学历学位提高培训、各类专业培训，切实把教师队伍建设工作落到实处。
2．管理保障。提高职能部门的服务水平。教导处、德育处、教科室要认真履行与教师教育相关的管理、研究、服务和教育信息开发与利用等职能，并配合教育行政部门做好有关师资队伍建设的组织、协调、评价和服务工作。
3．经费保障。确保教师队伍建设的经费投入。将教师队伍建设的经费纳入到学校经费预算中，确保教师教育经费稳步增长，确保教师各项继续教育的正常开展及相关激励措施的实施。
z市z镇秀王小学
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