六年级校本课程教学计划
20**年六年级校本课程教学计划
一、教材简析:
我校的校本课程是以校长为课题组长,由课程教科研专家、校长、教师代表、家长代表、学生组成的《让读书成为习惯,让书香溢满校园》校本课程开发小组开发编写的,以适合学生阅读为本,根据学生的年龄特点,结合本校实际情况,开发本地区资源,而编写了《书香童年》系列读本,以此作为校本课程教材。一册教材使用一学年。
五年级以《书香幽径》为主题,六年级以《梦寻书香》为主题。内容分为四个单元,包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞头文学。
经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富,发现本书中的许多内容已经不适合五六年级学生的学习了,如古诗词,学生都已经学习过了,就不必要再教学了。因而,本学期另外推荐学习三首诗词和一些新进的童书,对五六两册校本教材进行整合教学。
二、学期教学目标;
1、通过课堂引领,引导学生多进图书室、多读课外书,激发学生读书兴趣。
2、让学生学会自主与探究学习能力,培养良好的阅读习惯。
3、提高对文学、艺术的审美能力,提升学生的道德修养。
4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。5、通过综合研究性学习,培养学生综合实践能力,收集信息能力,提高语文综合学习能力。
三、学生情况分析:
学生地处海岛农村,与温州深水港相邻,学生来源素质较差,家长一般为普通海岛渔民的子女,一部分是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出席的愿望,但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法,学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯,更没有良好的课外阅读习惯。另外,由于家庭经济原因,学生很少有课外书,个别有藏书的也只有少量。
四、教学措施:
1、利用校本课程时间,有组织的上好《书香童年》校本教材。
2、读写结合,引导学生坚持谢观察日记、读书笔记,引导学生用心观察生活,用笔记录自己的成长过程。
3、结合学校综合研究性学习
的校本教研主题,指导学生进行综合研究性学习,挖掘、展示学生的潜能,提高学生学习兴趣。
课时安排 课时
诗词教学 3
美文欣赏 5
童书阅读 4
研究性学习 3
洞头文学 1
机动 1
总计 18
课时教学内容安排
篇2:《环球旅游与野外生存》校本课程教学计划
《环球旅游与野外生存》校本课程教学计划
一、学生情况分析
由于社会经济水平逐渐提高,城市的学生物质生活非常优裕,有的学生“饭来张口,衣来伸手”,如果将他们独自放到野外就会不知所措,作为一个自然人应该具备的知识如果都不会,一旦脱离城市熟悉的生活到了荒郊野外,纵使你再富有,都将面临一个现实的生存问题。在国外,生存教育是比较普遍的,有的从小学就有课程。因此,介绍一些野外旅行及生存的知识,常去野外活动就会摸索出野外生存的本领。一旦发生置身荒郊野外的环境中就能应付自如了。谁也不敢保证一生中不会出现这样的情况。
二、指导思想
在我们的现代生活中,由于生存与发展的驱使,人们总是为生计而忙碌,快节奏的生活使人神经紧张,学生更是如此。长期这样下去,学生的身心健康状况日下。学生渴望一种彻底的身心放松,保持一种健康的心理状况,真正的身心放松及心理调整最好的是回到大自然中去,站在高山之巅,极目世界,体会什么样的生活及人生观才能保持一个真正的自我,达到这种境界才是本质意义上得身心放松、达观处世。体察国情,增长知识,增强生存本领。践行古人的“读万卷书,行万里路。”并留下旅游的痕迹,养成写旅行日志的习惯。介绍旅游资源的特性和价值,介绍旅游景观的欣赏方法忽然技巧,旅游过程中应该注重处理旅游客体和背景环境的关系,培养学生的可持续发展意识。
三、课程目标
1、开阔学生视野,使学生对中国、外国著名景点有所了解。
2、培养学生初步分析旅游资源价值的能力,培养审美情趣。
3、介绍野外旅行的基本生存技巧和方法,让学生了解和掌握在野外或者意外情况下生存的本领,提高自我保护、自我生存的意识和能力。
4、了解世界旅游资源,培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀,树立高尚的人生观和价值观。
5、培养学生对地里的学习兴趣,培养自我安排旅游的能力。
6、养成写旅游日记的习惯。
四、课程评价标准
1、成绩评定采用学分制,出勤、纪律、学习情况都占一定的分值。
2、不采用书面考试来认定学分,注重学习过程。利用等级制评价。
五、实施方法
1、文本阅读法
2、图文展览法
3、情境互动法
六、教材内容和课时安排
全部课程共18课时,每课安排两课时,一个学期完成。
第一课:新疆
第二课:东北
第三课:埃及
第四课:南太平洋东南亚
第五课:澳大利亚新西兰
第六课:阿尔卑斯山脉小岛
第七课:美国西部
第八课:中东中亚
第九课:海盗冒险(北欧)