音乐教学心得：校本课程，绽开艺术之花
音乐教学心得：校本课程，绽开艺术之花
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对“陶冶情操开发智力”“培养学生的创新精神实践能力”“提高文化素养与审美能力”“促进个性发展、丰富情感体验、增进身心健康。”起到很重要的作用。近几年来，我校音乐教育实行课堂课外相结合的方法，大力开展校本课程教学，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和展示空间，拓展艺术视野。通过几年的实践，探索、取得了良好的效果。培养了学生的艺术能力，培养了学生的整和创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力。提高了整体素质，使学生的人格健全的发展。
一、乐器进课堂为学生提供了广阔的艺术空间
器乐教学的最大价值是，促进了学生对音乐的感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，培养了学生的合作精神和集体荣誉感，提高了学生的艺术素质。
我校从1995年，竖笛教学就已经列入音乐教学之中。在此基础上，2000年9月我校接受了95计划“山东省中小学音乐基础教育整体改革实验”。 20**年6月12日 此课题通过了山东省教研室课题组专家的验收，并受到了高度的评价。
具体做法是
1、首先引导学生学习正确的演奏姿势和方法。其二培养学生初步的齐奏、伴奏及合奏的能力。
2、激发学生学习八孔竖笛的学习兴趣，在课内外教学中，利用多种教学的方法和现代的教学手段，让学生多看、多听、多赏，在听、看、赏中，使学生主动的学、乐学、持之以恒的学。
3、抓好基础教学。八孔竖笛，它是一个没有固定音高的乐器，只有靠学生掌握正确的指法、吹奏方法、正确的呼吸方法，才能够吹奏出的乐曲，音色优美，节奏准确，感情丰富。所以，在竖笛教学中，竖笛音程、音阶的训练，音色、吐音的训练，是竖笛教学中最重要的基础教学。基础的优劣，直接影响到学生的演奏水平，以及整体素质的提高。
4、结合乐理知识，让学生学会不同的调式的音阶，掌握必要的音乐符号，演奏技巧。八孔竖笛能够吹奏各种调式的乐曲，这是它优于六孔竖笛的一大优点，使学生掌握了八孔竖笛吹奏C、G两种音阶的指法，为乐器合奏打下良好的基础。
5、努力提高教师的业务水平竖笛竖笛的演奏水平。用老师的魅力去影响学生，“学高为师，身正为范”。
6、面向全体学生，分层次教学，使学生学有所得。由于学生兴趣爱好的不同，各个发展的方向也不同。在音乐教学中，特别是在竖笛教学中，有的同学小小的年纪，就显露出音乐才华，接受能力特别强，进步很快。因此，对不同的学生提出不同的要求，让学生都尝试成功的喜悦。
7、在课堂教学中，抓好八孔竖笛的普及工作，活动课把一些爱好音乐，有意志、吹奏基础比较好的学生吸收为八孔竖笛演奏队员，进一步提高学生的演奏水平，吹奏古今中外的名曲，组成一支精干的八孔演奏竖笛队，起到抛砖引玉的作用。
8、在学生吹奏音乐作品的过程中培养学生对音乐的感受能力、理解能力、表现能力、创作能力、审美能力。
为了达到预期的目标，我们音乐组制定了具体措施：
1、每学期制定出措施和集体目标，根据“音乐整体改革”的要求，作出周密的计划，按着计划扎扎实实的进行教改教研工作。
2、每学期根据《器乐进课堂促进学生素质的提高》这一教研专题，每人讲一、二节公开课以便在课堂教学中发现问题、难题课题组的成员通过研究拿出解决方案。
3、定期进行教学研究，加强集体备课，不断改进教学方法，利用现代的教学手段，让学生积极的参与音乐实践。
4、“树立形象，提高老师的人格魅力”，在教学中，要求每个老师教学相长，迅速提高自己的业务水平，多走出去、多学、多问、多练，每人每天坚持练习吹竖笛2分钟。
5、为了让学生熟练牢记竖笛C、G、F、调的指法，在各班讲台前贴一张竖笛指法对照表，使学生常记常练竖笛指法，为提高演奏水平打下良好的基础。
6、上好活动课。活动课上面对的是一些勤奋、好学，对竖笛有浓浓兴趣的学生，他们不但竖笛吹得好，而且有较高的音乐素养。因此，每天的活动课程都有计划的精心设计，力求学生在较短的时间内，快速的提高演奏水平。
7、为配合课题的实施，学校领导还作出规定，每班的文艺活动课，都要进行竖笛吹奏练习，这样有利于打好学生“双基”吹奏基础。
8、每学期根据实验情况以及取得的成果，写一篇有价值的论文。
9、每学期平行班级举行一次比赛汇报演出。
10、为促进学生很好的练习吹奏，原来音乐测试器乐分最高占10分，现在可以根据学生的演奏情况，酌情加分。
11、每学期竖笛队做一次汇报演出。
通过两年多的改革试验，改革了“音乐课就是唱歌课的”课堂教学模式，促进了学生兴趣定向升华，对音乐的理解能力、审美能力及智力品质的发展。
八孔竖笛教学的趣味性促进了学生志趣定向升华；竖笛教学激发了学生学习八孔竖笛的兴趣；老师教学中的多种方法，保持了学生的这种兴趣；组织学生参加各类活动，鼓励他们运用所学器乐，表现抒发自己的感情，争取成功，让每一次演出都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学习竖笛的兴趣，磨练意志，培养能力的目的；八孔竖笛教学的实践性促进学生表演能力的提高，在美的的享受，从中得到启迪、得到升华；学生在演奏的实践过程中，丰富了想象。 结合音乐教学培养了学生的创造能力，在竖笛教学中动手操作促进学生智力的发展。结合音乐教学培养了学生的合作能力和集体荣誉感。在竖笛教学中音乐的熏陶促进学生审美能力的形成。
在竖笛演奏实践活动中，学校的竖笛乐队，班级竖笛乐队在学校艺术节上精彩的表演，受到各位来宾和领导的赞美。20**年元旦文艺联欢晚会上，我校竖笛乐队的同学们成功的演奏了《瑶族舞曲》、《金蛇狂舞》两支乐曲，受到了上级领导的好评,并获演出一等奖。李扬同学通过现场竖笛演奏比赛被评为的城区首届“小百家”荣誉称号。段春剑、李晓波两人的竖笛合奏《小儿郎》获区比赛二等奖。
二、艺术教育的大门之一--舞蹈
人们都说，音乐是一种听觉艺术，美术是一种视觉艺术，而舞蹈则是将这两门艺术融合在一起，将音乐的旋律、节奏、节拍、速度、力度都发挥的淋淋尽致，又一画面的形式展现给观众。舞蹈有诗的构思，有美术的造型，有活泼可爱的儿童形象，更重要的是通过舞蹈艺术，提高学生的艺术素质，培养学生热爱祖国热爱集体和热爱生活的优秀品质，使他们具有勇敢乐观活泼向上的生活态度，培养学生的集体主义精神,协作精神，坚强的意志，使学生成为一代朝气蓬勃勇往之前的人。
随着近几年的教育教学的改革，我从九四年就开始了《舞蹈与音乐》的教改试验，现已初见成效。首先是面向全体学生，每一个学生从一年级每学年学2个集体舞。既每一个学生1－6年级学习12个不同风格的集体舞。其二是对有特长的学生培养,实行课内外相结合的方法，具体做法是：
1、从听入手，激发学生学习舞蹈的欲望
结合音乐教学，激发学生学习舞蹈的欲望。音乐教材中不论是欣赏曲、还是歌曲，编排得都很好。各种风格的都有。有欢快活泼跳跃听之欲舞的乐曲，还有优美抒情的比较适合舒展动作的乐曲。首先让学生从听入手，感受了解乐曲的音乐要素。 通过 老师生动简洁概括的语言，优美动听的范唱及现现代化的电教手段，引导学生去感受音乐、理解音乐、表现音乐，在音乐的“源”中激发学生学舞蹈的求知欲望。
2、让学生学习基本系统的舞蹈知识及动作。
学生有创作的动力,没有足够的舞蹈知识也是不行的。因此每节音乐课用5分钟学基本动作。学习一定的动作后，配上课本中合适的音乐编排小组合，这样既及时的复习学过的动作，又培养了学生的节奏感和韵律感，多年来以形成了常规教学。学生的美感及动作协调能力普遍的有了提高，为学生自己创编舞蹈奠定了基础。
3、欣赏舞蹈精品，在学生心中树立美的形象，了解舞蹈的风格。
人们都说榜样的力量是无穷的，在学生心中有一种追赶的目标，这也是学生学习的动力。让学生欣赏一些舞蹈作精品。在欣赏的过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力，不断的培养学生的模仿能力，内心的神韵美。
4、形象直观有助于音乐教学中舞蹈教学。
低年级学生抽象思维还没有得到充分的发展，我常常利用有趣的具体的直观的形象的教具，以及现代化的电教手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，促进学生主动的学习。
5、老师的示范动作力求准确、优美、到位。
在教授舞蹈动作时，老师富有感染力的示范动作显得十分重要。我每对每一个舞蹈动作力求做到优美、到位、漂亮、投入且有感情，让学生多模仿练习，从而掌握动作要领理解动作内含，同时我还把不同音乐编配不同的基本动作告诉学生，让学生对编舞有一个大致了解，经过几年的训练，每当我打开录音机响起《剪羊毛》、《春天在哪里》等乐曲时，同学们激动不已，快乐的和我一起跳起舞来。动作做得那样的优美、到位、漂亮，小脸蛋小的那样甜美。
6、认真设计每节课，力求做到真挚传神情趣昂然。
在深入进行教学领域改革的今天，我非常重视每节课的设计，修改每一个步骤，努力寻求最佳方案，多利用现代的教学手段把每一节课的复习、新授、巩固、几个环节组织在一个主题中，让音乐刺激听觉，产生美的形象，再用动作表现音乐，发挥孩子们自我表现的欲望。由于各种舞蹈教材都有各自的特点。教学方法也要因材而异，不能千篇一律。
7、培养学生的创新的能力，把竞争意识引入课堂，正确评价学生。
在课堂上，每学完一首歌曲，我启发学生自编歌表演，然后让学生展示自己的创作表演成果，老师在提出改进的意见，使学生表演的小歌舞，更加趋于完美。在表演的过程中，并说明谁表演得好，全班都要跟他表演的动作做，并且期么考试加一分，因此全班同学都踊跃参加，有时我还让每组推选一个学生参加比赛，或男、女生推选一位代表，这样既培养了学生的竞争意识，培养了集体荣誉感。对每一个学生有点滴成绩，点滴进步，给与正确的评价，面向全体，因材施教，个别辅导，学生的基础有了不同程度的提高。
8、教学相长不断的进行知识更新
几年来，学校领导派出教师多次学习舞蹈编排与技巧，努力提高教师的艺术修养，不断丰富舞蹈教学内容，老师们在实践中业务水平不断提高。
9、发现人才，培养特长。
发现学生中舞蹈尖子，及时的让学生加入舞蹈队，进行系统的培养。学好基本功为学生向高层次发展，打下良好的基础。多年来我 和全组 老师辅导排练的合唱、艺术体操、大型的舞蹈，器乐合奏多次在市、区获奖。我编排的舞蹈《石榴花开》《保护小树》均获市一等奖，《欢庆的日子》获市二等奖。课本剧《美丽的公鸡》获市一等奖，并被选送到省里参加比赛，我本人获省艺术成果展览优秀指导三等奖。
三、多种艺术活动，绽开艺术之花
京剧是我国的国萃，是我们中华民族的艺术宝库，作为炎黄子孙，我们有责任起到承上启下的作用。随着教改的深入，学校领导聘请京剧老师，每周全校师生同学京剧一节课，京中人物的念、唱、坐、打的神韵极大地影响了同学们。学校还组织了京剧表演队排练了《京剧脸谱》，在市文艺汇演中荣获一等奖。
我校多年来，管乐队常年坚持训练，优秀的竖笛乐队队员优先参加管乐队。每年的假期学生都要坚持一定的训练，因此我校的管乐队整体演奏水平有了很大的提高，我校排练的大型鼓号操，曾经多次获，市、区一等奖，20**年10月我参加排练辅导的鼓号操《起飞的雏鹰》参加了全国少工委组织的鼓号操比赛，学生的精彩表演受到评委专家的好评，并被授予以全国少年先锋队鼓乐团一级分团的称号，同时我被授予“全国优秀辅导员”的光荣称号。
在教育教学改革的今天，开展校园校本艺术活动，决不仅仅是学校的普通音乐活动，究其功能与作用。实是学校实施素质教育的有效载体，我愿在实践中不断的探索、完善，让艺术之花在我校竞相开放。
篇2：区十佳师德标兵音乐教师先进事迹
区十佳师德标兵音乐教师先进事迹
个人简介
作为一名年轻的党员教师，从走上教育岗位的第一天起，她一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。她乐于奉献，任劳任怨，从不对学校安排的工作说个“不”字；在文明创建期间，加班加点、尽心竭力地做好学校交给的每一项任务。在教学中，她根据孩子活泼、渴望成功的特点，以富有特色的音乐教育为载体，为孩子提供熏陶的机会，在传知过程中达到育人的目的；利用课余时间，积极学习新的教学理论和专业技巧，促进自身专业成长。她主动承担起对学生兴趣特长的培养和合唱队训练任务，对于条件好的学生，她免费对他们进行指导；带领学生、校合唱队参加艺术比赛，并在多次获得省级、市级各级奖励。作为音乐学科组长，她带领音乐组的老师开展了合唱、街舞、舞蹈、器乐等兴趣小组，深受广大师生好评。爱岗、敬业，爱生是她的铮铮誓言。在教育这片热土上闪光，用自己的生命为教育事业而燃烧，就是这位普通教师不悔的追求。
个人事迹
平凡中的执着
易z，z二小的一名音乐教师。和许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，她都默默实践着心中不变的誓言--以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。
一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人
作为一名年轻的党员教师，从走上教育岗位的第一天起，她一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。她乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好学校交给的每一项任务，从不对学校安排的工作说个“不”字。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。
二、注重自我提高，以身作则、为人师表
打铁须得自身硬。作为一个教师，她深知自身素质和业务能力的重要性。她一方面进行教学实践创新，一方面积极主动地参加各种培训活动和听课，学习各种教学理论知识和教学经验。为了提高自身专业水平，自参加工作以来，她的时间与精力都用在提升自身专业成长上。5年来，她每个月都自费去湖南师大学习声乐，每个假期到武汉音乐学院学习理论作曲技法。
“学高为师、身正为范”。她在心里经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生，一言一行潜移默化修养学生的品行。
三、让孩子们在音乐中感受美和爱
在易z心目中，音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子活泼、渴望成功的特点，以富有特色的音乐教育为载体，为孩子提供熏陶的机会，在传知过程中达到育人的目的。
“当音乐教师5年，我感受最深的就是‘音乐能给予美的感受’，音乐不仅仅对自己也对旁边的人以美的享受。从教之初，我觉得音乐课只要教会孩子们会唱就行，而5年之后的我，作为一名好的音乐教师不但要教会孩子们会唱歌，还得教会孩子们体会音乐中的美，并进行发自内心的表演。”她感触地说。
为了让孩子们感受到音乐中的美，音乐中的爱，她不但挖掘音乐中美的音符，爱的音符，也引导学生把音乐与各个学科紧密联系一起。在器乐课教学中，她发现孩子们虽然喜欢上口琴课，但是对于口琴测试却很畏惧，于是她就尝试着创设轻松、愉快的测试氛围，安排丰富多彩的测试内容，选择灵活、多样的测试方法，运用“音乐乐园”等形式，体现“寓考于学、寓考于玩、寓考于动、寓考于乐”等特点，取得了很好的效果。如今，孩子们提到“小小演奏会”就会神采飞扬，在这种情境中孩子们尽情表现，展示才艺。
“能感受音乐中的美所带来的愉悦是无与伦比的。”每节音乐课，看到孩子们沉浸在音乐之中，看到下课铃声中孩子们眼中那份恋恋不舍的眼神，特别是调皮的学生也能沉浸于音乐中，流露出的自然感情，她心里就无比欣慰。她教的班里有个学生叫曾阳，是一个患有多动症的孩子。上课时，曾阳总是调皮捣蛋，只有上音乐课他最认真。易z让他当音乐课代表，协助老师管理音乐的课堂纪律。曾阳表现得有模有样，像极了一个“小老师”。于是，易z抓住这个契机经常找他谈心，对他讲贝多芬、聂耳、冼星海等音乐家的故事，并告诉他，一个音乐家若没有很高的文化修养就不可能写出鼓舞人心的作品，就不能引起观众的共鸣。也许是音乐的力量在感召他，他学习用功，毕业时成绩还名列前茅。
四、为每位孩子提供展示才艺的舞台。
她利用业余时间承担起对学生兴趣特长的培养任务，对于条件好的学生，她免费对他们进行指导。经过几年的努力，陈姗姗、金樱子、欧咏琳等同学在长沙市三独比赛中获得特等奖、一等奖。在她的熏陶下，许多孩子喜欢上了音乐，并且开始了音乐特长的学习。她对音乐教育事业的热爱与执着，如春风细雨般滋润着一拨又一拨孩子的心。
从20**年到20**年，z区举办了三次合唱比赛。每次听到比赛通知，她总是主动找到校长要求承担合唱队的训练任务。由于学校音乐老师少，合唱队的指挥和伴奏两人的任务都落到了她一个人的身上，但是她从不抱怨。合唱训练时，她教孩子开声练习，细致到每个发声器官的发声技巧的练习，不会的还单独给予指导，一练就是几个小时。合唱要求到每个附点、休止长度，节拍节奏感的把握，以及歌曲轻重缓急的表现，甚至歌词中的每个字的读音唱法上的准确性等都要求准确、统一。这对于小学生合唱队来说，是一个挑战，对于一个生源不是很好的小学校合唱队来说更是一个挑战。但是她并不会因为有难度而有所退缩或惧怕。在排练过程中，她带着队员们从基础唱谱练起，一小节一小节的反复练习反复磨合，最后二个声部一起做和声练习，要求达到同口同音各声部相互默契配合，在演唱歌曲上达到和声的一个很高的契合度，在歌曲风格的表现上具有很真实的再现力和感染力。
当同事们走进食堂吃饭时，她却在办公室指导个别孩子的发声技巧；当同事们都在午睡时，她却忘记了劳累坚持着考虑歌曲的感情处理；当大家下班回家休息时，她还在和合唱队的孩子们一起意气高昂的歌唱。当同事们在享受愉快的假期时，她又来到湖南师大学习声乐。是啊！她和同校的其他老师一样都是个普通的老师，她也会有怨气，也会累，也想有放松自己的时间，可她却选择付出，默默的忍受着，默默的奉献着。因为她知道，集体的荣誉高于个人的利益，知道作为一名音乐教师的责任，更知道“天道酬勤”的人生哲理。
作为音乐学科组长，她带领音乐组的老师开展了合唱、街舞、舞蹈、器乐等兴趣小组，深受广大师生好评。为了打造学校艺术特色，丰富孩子的校园生活，她负责组织了“鼠我最棒”独唱比赛、“感恩杯”音乐知识竞赛、阳光宝贝秀等多项大型活动，并都取得了圆满成功。孩子想参加这样的活动，而且乐于参加这样的活动，他们从中提高了艺术素、促进了全面发展、也得到了快乐，更为学校的艺术特色打好基础。
五、所获成绩
项目获奖时间 获奖内容 获奖级别 荣誉
08年5月 获区三独比赛优秀指导老师 区级
09年5月 获区三独比赛优秀指导老师 区级
爱岗、敬业，爱生是她的铮铮誓言。在教育这片热土上闪光，用自己的生命为教育事业而燃烧，这就是这位普通教师不悔的追求。
教育格言：没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭
篇3：度第二学期五年级音乐课教学计划
20**年度第二学期五年级音乐课教学计划
教材分析：五年级第二学期音乐课教材一本，其内容归纳如下：
一．歌曲演唱:五首优秀儿童歌曲。5首合唱曲。五首时代儿歌。
二．音乐理论基础知识包括：
（1）一个升降号的调
（2）波音记号
（3）切分音、三连音节奏；
（4）速度在音乐表现中的重要性及常用速度记号；
三．音乐欣赏主要以介绍优秀交响乐，管乐以及民族乐器为主。
四．器乐学习：葫芦丝吹奏的内容主要以学会吹奏C大调音阶《竹林深处》
学生分析：五年级学生经过四年音乐课的学习，掌握的五线谱及简谱的基本知识。会视唱简单的五线谱及简谱乐谱。学会了基本拍号的意义，基本节奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附点等节奏；歌曲演唱养成了良好的呼吸习惯和吐字习惯，合唱水平较高；有一定的欣赏能力和分析作品的能力；葫芦丝水平普遍达到5-6级水平。学生对音乐的兴趣浓厚。
根据音乐教学大纲要求，结合本校实际情况，每周详细教学计划如下：
周次 节次 授课内容 准备教具
二 1 歌曲《拉起手》 课件
2歌曲《拉起手》复习，葫芦丝《竹林深处》
三 1 《歌声与微笑》 复习《歌声与微笑》葫芦丝
四 1 《在卡吉德洛森林里》 复习《在卡吉德洛森林里》葫芦丝
五 1 欣赏《合唱曲》 了解合唱的形式，乐意；葫芦丝
六 1 合唱《乡间小路》
2 合唱《乡间小路》；葫芦丝
七 1 歌曲《青春舞曲》 自制课件， 介绍新疆《新疆之春》葫芦丝 自制课件
八 1 西藏《北京金山上》
2 复习《北京金山上》葫芦丝
九 1 弹拨乐器介绍《彝族舞曲》 葫芦丝 课件
十 1 期中抽查 《彼得与狼》
十一 1 《保尔的母鸡》 《竹林深处》快速和伴奏
十二 1 歌曲《剪羊毛》 葫芦丝课《竹林深处》
十三 1 古诗歌《明日》 复习《明日》欣赏《读唐诗》
十四 1 歌曲《摇篮曲》 欣赏一组莫扎特歌曲《鳟鱼》等
十五 1 欣赏课：民乐介绍 葫芦丝《竹林深处》
十六 1 歌曲《为了地球的美丽》 葫芦丝考试
十七 复习
十八 考试
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