大扬附中质量提升三年行动计划

　　大扬附中质量提升三年行动计划

　　第一部分 学校发展的背景

　　一、学校发展的社会环境优越

　　1、优先的发展地位

　　******在党的**大政府工作报告中再次强调“优先发展教育，建设人力资源强国”，并指出“20**的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。

　　教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）中指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。

　　自20**年起，江苏省全面实行新课程改革，实施新的高考方案，重视学业水平测试和学生综合素质评价。

　　扬州市教育局全面执行新课程改革方案，大力推进精致管理，实施“百千万”工程等，全市教育质量大幅提升。

　　2、优越的地理位置

　　学校位于市中心、著名的瘦西湖风景区地带，地理位置的优越和历史文化背景的深厚给学校发展带来优势；随着扬州市市区的扩大，人口增长较快，这给学校发展提供了良好的基础，也给学校的进一步发展提供了条件。

　　3、优质教育的需求

　　随着人民生活水平的不断提高，广大市民对优质教育的需求不断加大，我校的优质教育资源可以进一步地发挥作用，促进学校的进一步发展。

　　4、优质资源的支持

　　我校和扬州大学有着长期特殊的因缘，扬州大学的大量优质教育教学资源可以有效支持我校的进一步发展，使我校在教师队伍建设、教育教学科研、教育资源共享等许多方面得到更大更快地提升。

　　二、学校近六十年的办学积淀

　　长期的发展中，我校形成了文化底蕴深厚、师资力量雄厚、科研气氛浓厚、教育成果丰厚等优势。

　　1、深厚的文化底蕴

　　从1562年的明代维扬书院，到1951年创办的苏北夜中学，到20世纪***十年代江苏省首批办好的重点中学，再到今天现代化、高水平的江苏省四星级高中、江苏省文明单位、省德育先进学校、教育部现代教育技术实验学校，五百年的书香熏陶，五十多年杏坛风雨，扬大附中如一幅灿烂而辉煌的历史画卷，似一曲跌宕而激越的教育乐章，是一本厚实而丰富的学校方志。经过几代附中人的不懈努力，学校形成了“严、实、活”的校风，“求真、求善、求美、求健”的校训，“乐学、勤学、善学”的学风和“严谨、扎实、创新”的教风，“自强不息，追求卓越”的附中精神。

　　2、雄厚的师资力量

　　我校现有专任教师180多名，其中享受国务院特殊津贴的专家1名，省名教师1名，教授级教师3名，省特级教师9名，市中青年专家6名，市学科带头人18名，市中青年教学骨干12名，市青年优秀科技人才5名，扬州大学兼职硕士生导师1名，博士研究生（在读）教师1名，硕士研究生毕业（在读）的教师17名，研究生课程班结业教师27名，赴国外进修、交流教师、学者20多名。

　　3、浓厚的科研气氛

　　学校积极实施新课程方案，20**年我校语文进入首批课改实验，率先进入新一轮课程改革，率先在全省开设选修教学、研究性学习、校本课程等，率先完善并实施《关于学生发展性评价体系的实施意见》等有关新课改的规章制度。“十五”期间学校承担了国家级子课题5项，省名师课题1项、重点课题1项、规划课题3项，市级课题8项，除个别课题参与滚动外，都已结题。其中“运用网络技术构建心理健康教育平台”实验研究两次获全国一等奖。教师科研力量强，发表论文论着数千篇（部），不少论文论着获国家、省、市优秀论文、成果奖；自行开发的教学课件数百件。

　　4、丰厚的教学成果

　　⑴完善的思想道德教育体系

　　我校全体师生牢记******给我校学生的题词“努力学习，立志成才”，以“努力学会明礼、努力学会求知、努力学会健美、努力学会创新”为内容和抓手，以“对话·生态式网络内外教育”为主要模式，以学科教学渗透、系列班会、高品位校园文化建设和社会、家庭、学校三结合教育为途径，以“心理健康教育专题网站”为平台，形成以德育、心育、智育相融合的未成年人思想道德教育体系。

　　⑵显著的办学特色和优势

　　学校实施分层教学，因材施教，取得很好的效果；逐步形成了我校的办学特色和优势：①科学与人文并重，依托特级教师的优势，继续弘扬人文学科教育教学特色；②强化探究性学习、自主性学习，形成以研究性学习为特色的综合实践活动系列，形成较高档次的校本课程系列；③强化信息技术与学科课程整合，发挥教育资源库的作用，以教育信息化推进新课程改革，建立适应新课程改革的网络课堂；④强化外语教学特色；⑤立足于心理健康教育已有成果，形成以德育、心育、智育相融合的未成年人思想道德教育系列。

　　同时，学校重视教育教学资源库建设，1994年学校开始计算机辅助教学研究，1998年建成千兆校园网，并依托校园网建立了中学教育教学资源中心，将图书、音像资料、网络资源、校史资源、人力资源、社会资源等有机地组合在校园网这个平台中，形成富有特色的教育教学资源库。

　　学校还与美国西港、肯特两市建立对口交流关系，已派出三批师生代表团赴美访问交流；与美国波士顿长原中学建立对口交流关系，安排师生交流；有20多名教师作为访问学者赴美国、英国、加拿大、日本、韩国等国家交流学习；先后组织近百名学生赴美国、英国、加拿大、日本、韩国、新加坡等国家访问学习或留学读书；接待过十多个国家的教育代表团或学生团交流访问。

　　⑶骄人的办学业绩

　　我校1980年被确定为首批办好的江苏省重点中学，学校先后被评为江苏省文明单位、江苏省教育科研先进集体、扬州市学校教育工作先进单位。

　　我校高考升学率均居扬州市前列，近五年本科录取率均超过90％，有大批优秀毕业生进入北京大学、清华大学、中国科技大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、东南大学等著名高校和其他211工程高校学习。学校综合发展力不断增强，社会知名度和影响力逐年提升。

　　这些优势是我们前进的起点，更是我们不断提高核心发展力、全面提高教育教学质量的强大动力。

　　三、需要解决的主要问题与反思

　　1、先进的教育理念需要进一步强化

　　一部分教职工的教育理念需要更新，他们对新一轮课程改革的目的意义认识不足，教学观念和教学方式都有待改变。

　　2、变化了的生源状况需要调整对策

　　随着我校初、高中分离，兄弟学校招生规模扩大，学校生源状况发生了较大的变化，面对新的情况，一部分教师将精英教育转为大众教育的思想准备不足，教学对策需要调整。

　　3、青年教师队伍建设需要进一步加强

　　随着学校办学规模的扩大，大批青年教师来到学校，给学校工作带来了活力，但青年教师工作经验和方法比较缺乏，青年教师队伍建设需要进一步加强。

　　4、校园硬件建设需要进一步改善

　　由于学校处在风景区控高范围内，因此校舍建设受到很大限制，造成学校校舍相对紧张的状况。

　　第二部分 学校发展的指导思想和办学理念

　　一、牢固树立“面向现代化、面向世界、面向未来”的发展指导思想

　　以***理论和***同志“20**”重要思想为指导，从20**的高度出发，认真贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以新课程改革为核心，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的全面和谐发展的现代化后备人才。

　　二、强化“为学生终身发展奠定基础，为教师施展才华搭建平台”的办学理念

　　“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建立学习型社会，全面推进素质教育，增强国民的就业能力、创新能力、创业能力，努力把人口压力转变为人力资源优势”，是当代中国加快现代化发展进程赋予教育的历史使命。要完成时代赋予我们的历史使命，必须以20**为指导，以先进的办学理念指导我们的教育工作。

　　20**特别重视人的发展，要以人为本，关注人全面、协调而有个性的可持续发展。在学校，就要求我们高度重视学生和教师这两个群体和群体内的每一个个体的发展。长期办学中，我校逐步形成了“为学生终身发展奠定基础，为教师施展才华搭建平台”的办学理念。

　　为学生终身发展奠定基础是基础教育的任务。学生的终身发展包括全面发展、协调发展、可持续发展和个性发展等多方面，奠定学生终身发展的基础就要求我们全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，让学生在宽松、愉快、和谐的环境中增长知识，提高能力，增强自身素质，发展个性特长。学校全体教职工都要将自己的工作落实在“为学生终身发展奠定基础”上。在学校，学生的各种素质都优秀、各种能力都具备是不现实的，但我们必须创设这样的环境，让我校的每个学生的个性和特长得到最佳发展，某一方面或几方面的素质和能力得到较快的提高。

　　为教师施展才华搭建平台是学校工作的又一个重要方面。教师担负着教育工作的重任，教师的素质直接影响着学生的素质。我们要高度重视教师全面素质的提高，采取一切可能的方法为教师的终身发展创设宽松、愉快、和谐的环境，为教师施展自己的才华搭建尽可能宽大的平台。要使我校大批教师从教书匠变成教育家，成为科研型教师、学者型教师、特长型教师和创造型教师，创造条件让教师展示自己的辉煌，感受到伴随事业发展的幸福感、成就感。

　　学校的发展是建立在内涵丰富、特色鲜明、质量提升基础上的，只有在教师和学生不断发展的前提下，学校才能不断地持续地向前发展。

　　第三部分 学校发展的目标

　　一、总体目标

　　以江苏省四星级高中为起点，将我校办成科学精神和人文精神并重、文科特色显著，教育质量上乘、现代化水平高，在省内外有较高知名度和较大影响力的高级中学。

　　二、分项目标

　　1、强化德育工作，建立以心理健康教育为特色，德育、心育、智育相融合的未成年人思想道德教育系列

　　在学校工作中，德育工作是核心，必须以有效的德育工作引领学校各项工作，加强学生养成教育和行为规范教育，激励学生志存高远、刻苦学习，培养学生“明礼、求知、健美、创新”，引导学生形成正确价值取向。

　　⑴切实加强未成年人的思想道德教育，加强德育工作，进一步将德育工作纳入学校课程体系加以管理，完善适合本校学生特点的校本德育系列教材。

　　⑵继续强化爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、法制教育、诚信教育、校风学风教育、行为规范教育等方面的教育，突出重点，开展“感恩·励志”主题教育活动，完善由学校、社区、学生家庭组成的“三结合”教育网络。

　　⑶立足于现有成果，继续强化心理健康教育，完善心理健康咨询室，继续办好心理健康教育专题网站，形成以心理健康教育为特色的我校未成年人思想道德教育系列。

　　2、加强课程建设，建立以“综合素质评价”促进学生全面发展的新课程体系

　　落实20**，全面实施素质教育，加强课程建设，构建富有特色的、充满活力的课程体系，全面实施素质教育，促进学生全面发展，提高学生的创新意识和创新能力，使学校90%以上毕业生升入各类本科大学，学生可持续发展能力强，高一级学校对毕业生反映好。

　　⑴克服各种困难，用三年时间开足开齐所有课程规定的选修模块，特别是通用技术课程的选修模块；加强校本课程的研究和开发，完善校本课程管理体系，根据学生需求，每年开发新的校本课程，三年后受学生欢迎的校本课程总数达30～50门；编制《学生选课指导手册》，加强对学生选课的研究和指导。强化对学生综合实践活动的管理，编制适应新情况的综合实践活动管理方案和管理手册；完善“研究性学习”管理机制。

　　⑵根据新一轮课程改革的要求和我校实际，从20**年秋季入学的学生开始实施学分制管理，继续推行《扬大附中学生过程性评价办法》，形成比较成熟的学生评价机制；重视对学生的过程性评价，加大过程性评价的比重，减小终结性评价的比重，完善与丰富学生成长档案夹，全面关心学生的成长和成长过程。

　　⑶深入开展适合新课程特点的教育教学方式改革，改变以教师讲授为主的教育教学模式，倡导师生交流、生生交流、师生与社会交流的学习方式，倡导合作学习、探究学习、创新学习等学习方式，全力提高课堂教学的效益，提高学生发现问题、探讨研究、感悟体验和解决问题的能力。

　　⑷强化体育与健康教育，按课程标准规定开设体育与健康课程；加强群体活动的管理，丰富学生每天1小时的活动内容。每年举办一次运动会，根据实际举办若干小型比赛；加强体育传统项目建设，办好高水平运动队，努力使高水平运动队队员大部分成为二级以上运动员；进一步探索体育与健康课程选修模块，使之与竞技体育项目、特色运动项目的建设相融合。强化艺术教育，按课程标准规定开设艺术类课程，每年举办一次师生艺术节，办好学生合唱团等艺术团体，努力使艺术类学生大部分进入本科院校。

　　3、加强教师队伍建设，建设一支志同道合、专业精深、敬业奉献的高素质教师队伍

　　建设一支高素质的师资队伍是实施素质教育的重要保证。根据我校的现有师资的实际情况，未来三年，我校教师队伍建设发展的规划是：建设一支一流的师资队伍，市级以上中青年教学骨干、学科带头人、中青年专家、特级教师比例和硕士研究生比例居大市中学前两位。

　　未来三年，每年选派2～3名优秀教师参加在职硕士研究生委培，到20**年争取我校硕士研究生人数超过25人；努力提高教师队伍的外语水平，三年后我校出国进修过的教师人数争取超过30人。未来三年力争培养教授级高级教师5～6人、中青年专家3～4人、省特级教师3～5人、市级学科带头人8～10人、市级中青年教学骨干12～15人，确保我校市级中青年教学骨干名师总数达到50人，鼓励骨干教师向更高层次发展。

　　4、加强教育教学科研，提高教育教学活动的科技含量，促进学校教育教学工作有效高效

　　加强教育教学科研是提高教育教学质量的关键，是真正全面实施素质教育的保障。我校教育教学科研要针对学校教育教学的实际情况，结合新一轮课程改革的需要进行，注重针对性、实效性和可操作性。

　　⑴对已经立项的“十一五”课题加强管理，教科室组织好“十一五”课题的中期验收和结题工作；除部分课题因新一轮课程改革的因素需要调整申请滚动外，其他课题要如期结题。根据新一轮课程改革的需要和我校特色，组织力量再申报“十一五”课题，争取申报国家级课题的子课题总数达6项、省级课题6项、市级课题10项以上。

　　⑵充分发挥学校学术委员会和市学科指导小组成员的作用，每年举办2～4次学校教育论坛，1～2次学校教育教学论文交流活动，1次跨校际的学术交流会议，1次青年教师教学基本功综合竞赛。

　　⑶组织力量加强对新课程实施的研究。充分发挥学科优势，充分发挥特级教师、市级学科带头人、中青年教学骨干的学术优势，搞好扬州市地理学科基地建设，搞好语文、外语等人文学科的优势学科建设。

　　⑷加大科研成果转化为教育教学效益的工作，对结题的课题研究成果广泛推广落实，重点抓好心理健康教育课题、研究性学习课题等转化为教育教学效益的工作。

　　5、发挥我校信息技术优势，强化教育教学资源建设，提高资源性价比，适应新课程改革要求

　　学校实施教育教学活动必须有较完备的教育教学资源，新一轮课程改革更加强了课程资源的作用。未来三年，我校将在已有资源的基础上，进一步搞好教育教学资源建设。

　　⑴切实理解课程资源的内涵，树立适应新课改的资源意识，充分发挥人力资源的作用，尤其要重视学生本身作为课程资源的意义和作用。

　　⑵整合原有的图书资料和电教资料，成立图书信息中心，开发新的教育教学资源，建立包括文本性资源、数字性资源、网络资源、社会教育资源、人力资源等组成的资源库，图书信息中心达到一级图书馆标准。

　　⑶加强新课程理念下的信息技术与课程整合研究，在原有的基础上开发微型教育教学课件，三年各学科形成较为完整的教育教学课件系列。

　　三、年度目标

　　我校三年质量提升规划分为三个阶段实施，三年中逐步加速发展实现目标。

　　1、20**～20**学年度

　　⑴完善学校各种规章制度，推行相关改革措施，运行新的竞争机制，用科学管理激发人，用人文关怀凝聚人。

　　⑵完善丰富教师和学生成长档案，用共同的愿景引领人，真正彰显“以人为本”的办学理念。

　　⑶以综合素质评价为抓手，促进学生自管自育和教职工全员育人的有效互动。

　　⑷努力打造高品位的校园文化，精心设计包括校标、校服、信纸、信笺、作业本、笔记本、戗牌、教师名片等为内容的学校名片，进一步丰富校园文化，构建品位校园。

　　⑸稳定办学规模（高中14轨），完善办学条件，努力建设集网络办公、宣传、管理于一体的数字化校园。

　　⑹稳定提升办学业绩，高考成绩稳定在扬州市区的前列，完成市教育局下达的本二以上达线“突破指标”。

　　⑺完成学校“致用楼”的建设。

　　⑻年终教育综合考评名列市直学校前茅。

　　2、20**～20**学年度

　　⑴健全学校规章制度，推行成套改革措施，完善新的竞争机制，进一步用科学管理激发人，用人文关怀凝聚人。实行多元化用人机制，拟引进20名左右新教师，试行“高职低聘、低职高聘”的“评聘分离”制度。

　　⑵拓宽学生思维与途径，努力稳定与提升生源素质进一步完善学分认定办法与综合素质评价办法，在分层教学和综合素质培养上有新突破，在开好必修、选修学科的基础上，精心组织学科竞赛，提优补缺，认真指导学生社团活动，普遍提高学生综合素质。

　　⑶校园文化建设初见特色化，品牌化，新建校史陈列室，保存学校旧有建筑，传承我校几十年的文化积淀，见证学校发展变化。

　　⑷尝试英语小班化教学，打造英语教学特色。成立体艺部，加强体育艺术类人才培养，建设省体育艺术教育先进学校。

　　⑸高考推进率在扬州市继续保持领先水平，全面完成市教育局下达的高考指标，在苏中、苏北地区有一定影响力。

　　⑹再创省文明单位和省文明学校。

　　3、20**～20**学年度

　　⑴领导班子成为上级领导和社会各界公认的先进、务实、高效的领导集体。教师队伍的构成和素质达到三年规划设定的优质标准。新增省教授级3－5名。

　　⑵办学规模、建制科学合理，与社会需求和环境和谐配套；教育教学管理、综合测评等达到江苏省一流水平。

　　⑶办学特色鲜明，校园文化成熟，各项工作领先，师生文明程度高，学校社会声誉好。

　　⑷高考贡献率在扬州市稳定处于领先地位，在省内外有较高知名度；最大化超额完成市教育局下达的指标。

　　第四部分学校发展的保障措施

　　一、加强干部队伍建设，从组织上保障目标的达成

　　1、学校领导班子要不断加强学习，不断加强自身建设，坚持“20**”思想和20**，团结务实，开拓进取，艰苦奋斗，以身作则，坚持民主集中制原则，坚持校务公开，将发展规划实施过程变成领导班子自身素质不断提高的过程。在规划实施过程中，要始终坚持以人为本，依法治校，以德治校，全面贯彻教育方针，严格执行各项法律法规。

　　2、加强中层干部队伍建设，将政策水平高、师德修养好、业务能力强、服务意识强、群众关系好的教职工吸收到干部队伍中来，要在规划实施过程中不断强化干部队伍的学习培养和管理考核，不断提高干部队伍的整体素质和执行力。

　　3、强化目标管理。将发展规划中的各项任务分解为领导班子和中层干部的年度工作目标，加强对年度工作目标达成情况等工作实绩的管理和考核，考核结果作为干部任职和晋升的依据。

　　二、突出精神引领，从思想上保障目标的达成

　　1、在规划实施过程中，我们要不断地组织教职工学习讨论，统一认识，真正理解发展规划的内涵，将规划实施的过程变成增强凝聚力的过程。

　　2、为更好地推动学校的发展，在全体教职工中开展“为附中腾飞我奋飞”的活动，通过活动激励全体教职工振奋精神，励精图治，奋发努力，再创辉煌，为我校发展规划目标的达成勤奋工作。

　　3、加强团队精神建设，树立“附中是大家之家”的意识，打造“附中精神家园”，动员全体教职工紧密团结，发扬团队精神，发挥整体功能，提高团队工作效率，为我校发展规划目标的达成共同奋斗。

　　4、加强师德师风建设，坚持把师德作为衡量教师质量的首要标准，将师德建设作为立校之基、兴校之本，在全体教师中大力表彰教师中的先进师德事迹，树立师德典范，使重视师德蔚然成风。

　　三、强化科学管理，从制度上保障目标的达成

　　1、树立全心全意依靠教职工办学的思想，进一步完善教代会制度，保证教职工对学校重大事项有知情权、审议权和决定权；进一步推进校务公开制度，完善学校的议事程序和决策程序。完善学校的管理系统，成立学校规划领导小组，由校长室和各部门负责人担任组员，定期督促检查规划实施情况，及时反馈信息，有效促进规划健康实施。强化校长负责制、党委监督制、学校民主管理制。

　　2、加快学校改革和发展的步伐，深化内部体制改革，建立适应教育事业发展需要的人事管理办法，根据国家有关规定和《江苏省事业单位实行聘用制暂行办法（试行）》，结合我校实际，制定《扬州大学附属中学关于全员聘任的实施意见》，全面推行教职工全员聘任制，全面实施竞聘上岗。逐步推行“高职低聘、低职高聘”的人事制度改革，加快分配制度改革，修订内改方案，坚持按劳取酬，按绩取酬，提高工作绩效在个人收入中的比重，在合理的范围内拉大教职工绩效收入的差距；挖掘潜力，逐年提高教职工的收入。

　　3、加快办学体制改革的步伐，根据上级指示做好扬大附中教育集团的运行工作，实行办学体制改革实验，充分发挥我校在扬大附中教育集团中的龙头示范作用，采取切实可行的措施协助办好扬大附中东部分校和扬大附中世明合作学校。

　　4、加强工作目标管理和工作过程管理，将学校发展的总目标分解到德育、教学、科研、后勤等方面各个项目目标中，建立学校目标管理网络，提高层级管理水平；强化对学校各项工作全过程的管理，明确过程责任，强化过程监督。建立健全长效考核激励机制（考评机制和激励机制），以目标考核为牵引，以日常绩效考核为手段，以专项考核为补充，充分发挥考核激励机制的督导和激励作用，以此促进打造充满活力教师队伍的工作。每年教代会由校长向教代会报告规划实施情况。

　　5、完善德育工作考评奖励机制及目标，健全并细化年级管委会、学生宿舍管委会工作体系，进一步完善年级组长、班主任职责及考评方案；完善德育工作业绩与职称评定、任职提升、工资待遇等制度化奖励机制。

　　6、建立并完善三个评价系统：一是学校自我评价；二是学生及家长评价；三是校外专家评价。三个评价各占一定权重，形成综合评价。在校园网上建立规划实施栏目，专门公布规划完成情况，将规划有关内容向学生会和家长委员会汇报，每学期听取一次学生会和家长委员会的意见，吸取他们的意见，更好的实施规划。接受校内外监督检查。学校聘请市内在职或离退休的教育管理专家组成督导室，定期督导检查，总结经验，发现问题，提出对策。定期听取上级领导、督导部门、学生家长、社会各界对学校办学情况的指导。

　　四、注重统筹安排，从措施上保障目标的达成

　　1、完善由校长和党委书记负责的德育工作网络，切实保证德育工作网络运行，抽调精干力量加强心理健康教育专题网站建设。

　　2、成立由校长任组长的“课程改革领导小组”，具体负责新课程体系的实施。“课程改革领导小组”下设课程计划组、校本课程组、选课指导组、综合评价组、综合实践活动组、课程资源组、师资培训组、后勤保障组等，全面保证新课程的实施。

　　3、完善教师发展性评价机制，每年安排不低于30万元的培训经费，多种渠道培训师资：一是选送教学骨干参加国家级、省级、市级骨干教师培训；二是结合教育教学实际加强校本培训，结合学校实际和工作需要，每年安排两个培训专题，要求教师将教育教学研究和校本培训有机结合起来，提高校本培训的质量；三是选拔优秀教师担任班主任工作，并安排德育工作专项培训；四是引进培养专职心理健康教师1人，兼职心理健康教师3～5名。

　　4、为保证教师队伍学历层次的提高，每年安排2～4名在职教师攻读硕士学位研究生或教育硕士，同时采取措施引进硕士研究生；为提高教师队伍的外语水平，每年安排1～2名在职教师赴国外交流访问或学习进修。同时每年聘请外籍教师1～2名来校执教。

　　5、为加强教育教学资源建设，一名校级领导具体负责资源开发、使用与管理，确保教育教学资源发挥最大效益。充分利用扬州大学的教育教学资源，建立资源共享关系；充分利用社会教育资源，新建社会实践活动基地2～4个，社区服务基地2～4个。

　　6、为保证教育教学科研的顺利进行，一名校级领导具体负责教育教学课题研究及成果转化工作，学校每年安排专项科研经费不低于10万元。

　　五、加大基础建设投入，从设施上保障目标的达成

　　未来三年，我们将依靠政府和社会各界的支持，积极多方筹措经费，加大投入，加快建设步伐，高质量、高标准地完成发展规划中42个班左右办学规模的硬件建设指标。

　　1、根据经过审批的规划方案，争取1～2年内完成淮海路沿线改造和校园北部备用教室的建设任务。

　　2、根据新一轮课程改革的需要，完善物理、化学、生物实验室建设，新建探究实验室1个，生物无菌培养室1个，小型地理园1个；新建通用技术专用教室2个，并装备相关设备；装备美术专用教室两个。

　　3、充分发挥图书信息中心的优势，未来三年图书信息中心藏书量达15万册以上，光盘、电子读物、音像资料7千件以上，学生阅览室座位达到300座以上，完成一级图书馆申报工作。

　　4、充分发挥我校电化教学的优势，逐步更新教室多媒体投影设备、闭路电视系统，优化网络系统，到20**年左右，推行白板教学。

　　5、依托扬州大学的资源优势，建立资源共享关系，尤其是现代实验等教育教学资源和硬件建设。

　　六、加强校园文化建设，从人文环境上保障目标的达成

　　1、完善校史成立室，加强校史和校风、教风、学风专题教育，聘请校友介绍自己在良好校风熏陶下成长的经历。

　　2、进一步搞好校园环境、校内道路、校园绿化等工作。布置优美的校园环境，在教学楼显著部位布置了校风、校训、学风铭牌，在校园显著位置布置教育名人名言，在教学楼走廊、图书馆等处布置学生自己的艺术作品等，形成良好的育人氛围。

　　3、通过学生有线广播台、电视台、电子屏等媒体播放“三风”教育和安全教育的内容或其它适合中学生收听收看的节目。

　　4、通过优秀音乐、美术、文学作品赏析和大型校园艺术节活动提高校园文化品位，让学生在活动中接受熏陶。聘请著名学者来校开设讲座，提高学生的美学欣赏品位和能力。

　　5、创设和谐、宽松的学习和工作环境，加强对广大师生的人文关怀，学校主动全面关心广大师生的学习、工作、生活和个人发展，采取措施，尽最大力量满足广大师生学习、工作、生活和个人发展等方面的需求。教师婚庆、生育、整生日等，都将在第一时间收到校方的祝福，学生宿舍、食堂将会提供最好的服务，开辟高三师生绿色通道等。